RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ULUM

TAHUN 2024 - 2028

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ROKAN HILIR

MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ULUM
Alamat: Jl. KH. Daud Jalil Km. 2 Bangko Permata
Kec. Bangko Pusako Kab. Rokan Hilir
email:minurululum@[Link]
2024
 DAFTAR ISI
Halaman judul................................................................................................................................i
Halaman Pengesahan.....................................................................................................................ii
Kata Pengantar..............................................................................................................................iii
Daftar Isi.......................................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................1
A. Latar Belakang...............................................................................................1
B. Landasan Hukum...........................................................................................2
C. Tujuan............................................................................................................2
D. Manfaat..........................................................................................................3
E. Ruang Lingkup...............................................................................................4

BAB II PROFIL MADRASAH.......................................................................................5

A. Visi dan Misi..................................................................................................5
B. Kondisi Objektif.............................................................................................7

BAB III PROGRAM STRATEGIS................................................................................14

A. Analisis dan Evaluasi Program...................................................................20
B. Program Strategis, Mekanisme Pelaksanaan dan Hasil yang Diharapkan 19
C. Sumber Pembiayaan .......,............................................................................25
D. Monitoring dan Evaluasi..............................................................................25

BAB IV RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA

A. Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana........................................27
B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana..........................27

BAB V PENUTUP........................................................................................................28
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum adalah Lembaga Pendidikan dibawah
naungan Kementerian Agama. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai
lembaga pendidikan MI Nurul Ulum mempunyai perencanaan baik jangka pendek
maupun jangkan menengah. Perencanaan merupakan fungsi manajemen yang
sangat penting dan menentukan keberhasilan kinerja organisasi, khususnya
madrasah. Perencanaan yang baik akan berimplikasi pada pencapaian sasaran
secara tepat dan pelaksanaan program dan kegiatan secara efektif dan efisien.
Kinerja madrasah salah satunya sangat ditentukan oleh perencanaan program dan
kegiatan madrasah.
Suatu madrasah yang berkualitas, salah satau indikatornya adalah memiliki
Rencana kegiatan (RKM) dan Rencana Kegiatan dan Anggran Madrasah (RKAM)
yang disusun dengan baik dan benar. Pengalaman menunjukan bahwa setiap
perubahan manajerial – pengembangan madrasah mengikuti selera pengelola
madrasah. Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan menuntut Madrasah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) atau rencana empat tahun dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
dilaksanakan berdasarkan RKJM.
Kepastian kelangsungan pengembangan madrasah akan mendapat jaminan
setelah RKM dibuat sesuai kebutuhan madrasah yang melibatkan warga Madrasah.
Pergantian Kepemimpinan Madrasah tidak harus diikuti dengan perubahan rencana
kegiatan dan pengembangan madrasah, selama rencana dan program Madrasah
yang ada masih relevan. RKM memiliki fungsi yang sangat strategis, karena dapat
digunakan sebagai :

1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah;

2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah
1
 3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan Madrasah/madrasah.
Tujuan utama penyusunan RKJM adalah agar Madrasah dapat mengetahui
secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan,
kewajiban, dan sasaran pengembangan madrasah dapat dicapai. RKJM juga
menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk
mengembangkan madrasah sudah memperhitungkan harapan-
harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah. Oleh sebab itu,
proses penyusunan RKJM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.
Dengan demikian RKJM disusun melalui proses secara sistematis,
konsisten dan berkelanjutan dari pengambilan keputusan dengan memanfaatkan
kondisi, potensi, efisiensi, dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan, yang pada
akhirnya dapat memberikan sikap akuntabilitas kinerja yang bertumpu pada
pencapaian keberhasilan Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Madrasah.

B. Landasan Hukum
Landasan Hukum penyusunan RKJM ini adalah sebagai berikut :

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Undang-
Undang Nomor 23 tahun 2012 tentang Perlindungan Anak
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 48 Tahun 2008 tentang Penataan
Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2012 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
6. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar kepala Sekolah.
7. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi akademik dan
Kompetensi Guru.
8. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Aministrasi
Sekolah / Madrasah
2
 9. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Pustakawan.
[Link] Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium
Sekolah/ Madrasah.
11. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Konselor.
[Link] Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.
[Link] Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pedoman Pelaksanaan
Pengarusutamaan Gender (PUG) bidang pendidikan.
14. Permendikbud No 20 Tahun 2016 Tentang SKL
15. Permendikbud No 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
16. Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidiakan Dasar Dan Menengah
17. Permendikbud No 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian
18. Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan
Dasar dan Menengah
19. KMA no. 165 tahun 2014 tentang pedoman kurikulum madrasah 2013 PAI dan bahasa arab
20. SK Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 25 Tahun 2014 tentang Kurikulum Mata
Pelajaran Bahasa Jawa
21. PMA no 58 tahun 2017 tentang Kepala Madrasah

C. Tujuan
Secara umum tujuan penyusunan RKJM MI Nurul Ulum Tahun 2024 – 2028
adalah sebagai arah, acuan, panduan dan rambu -rambu untuk warga madrasah
bersama pihak-pihak terkait dalam upaya menyelenggarakan madrasah menuju
madrasah berstandar nasional.
Secara khusus, tujuan penyusunan RKJM MI Nurul Ulum adalah untuk:
1. Memberikan acuan kepada pengelola madrasah dalam menyelenggarakan
dan mengembangkan madrasah
2. Memberikan pemahaman kepada warga madrasah dan masyarakat dan
masyarakat dalam upaya penyelenggaraan dan pengembangan madrasah
3. Memberikan masukan dan bahan masukan kepada Kepala Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Rokan Hilir dalam hal ini Kepala
Seksi

3
 Pendidikan Madrasah dan pihak – pihak terkait dalam pelaksanaan
pengembangan madrasah.

D. Manfaat
Manfaat penyusunan RKJM MI Nurul Ulum Tahun 2024 – 2028 adalah :
1. Sebagai pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah.
2. Sebagai dasar melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan madrasah .
3. Sebagai bahan mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya Pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan madrasah.
4. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target – target peningkatan
kualitas Pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
5. Sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi Pendidikan
baik yang berasal dari pemerintah maupun non pemerintah.
6. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam peningkatan
kualitas pembelajaran.
7. Sebagai tolok ukur keberhasilan implementasi program peningkatan mutu
Pendidikan di madrasah.

E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup RKJM MI Nurul Ulum Tahun 2024 – 2028 meliputi: analisis
SWOT madrasah, rekomendasi pengembangan madrasah, rencana kerja
madrasah dan tahapan tercapainya target pengembangan madrasah.

4
 BAB II

PROFIL MADRASAH

A. Visi dan Misi

1) Visi MI Nurul Ulum adalah :
“ Terwujudnya lulusan yang mampu mengantarkan siswa menjadi manusia yang
beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah serta mampu mengaktualisasikannya
dalam kehidupan bermasyarakat ”.

Indikator Pencapaian Visi

a) Akhlak Mulia
Indikator : Terwujudnya peserta didik MI Nurul Ulum yang sikap, perilaku
dan ucapan yang islami
Metode Pencapaian :
1) Mengadakan sosialisasi kegiatan bernuansa islami atau pembiasaan
akhlak mulia
2) Membiasakan kegiatan atau pembiasaan akhlak mulia baik di dalam
maupun luar kelas

b) Unggul
Indikator : Terwujudnya peserta didik MI Nurul Ulum yang unggul di bidang
akademik, non akademik dan keagamaan
Metode Pencapaian:
1) Input peserta didik yang mempunyai keunggulan dibidang akademik,
non akademik dan keagamaan
2) Memberikan layanan yang baik terhadap peserta didik yang berbakat
3) Melaksanakan kegiatan yang dapat menumbuhkan kepribadian unggul
pada peserta didik

5
 c) Cerdas
Indikator : Terwujudnya peserta didik MI Nurul Ulum yang tanggap dan kritis
dalam menyikapi berbagai masalah
Metode pencapaian :
1) Menyelenggarakan proses pembelajaran yang bermutu dan
menumbuhkan daya nalar yang kritis
2) Menanamkan budaya malu dan tanggap terhadap perubahan sosial serta
berkarakter

d) Inovatif
Indikator pencapaian : Adanya perubahan baru kearah yang lebih baik dan
berbeda dari sebelumnya yang dilakukan dengan sengaja dan
terencama
Metode pencapaian :
1) Meningkatkan pelayanan baik di dalam maupun luar madrasah
2) Membangun sistem yang baik dengan mengutamakan kualitas

e) Berprestasi
Indikator Pencapaian : Terwujudnya kemampuan peserta didik yang
berprestasi di bidang akademik dan non akademik
Metode Pencapaian :
1) Mencari input peserta didik yang baik dan berprestasi
2) Penelusuran minat dan bakat peserta didik
3) Memberikan pembinaan yang baik terhadap peserta didik yang berbakat
4) Berpartisipasi aktif dalam mengikuti lomba/kejuaraan

2) Misi MI Nurul Ulum adalah :

Untuk mewujudkannya, Madrasah menentukan langkah-langkah strategis yang
dinyatakan dalam Misi berikut:
a. Mengupayakan terwujudnya pendidikan islam yang berkualitas
b. Membangun citra madrasah sebagai mitra terpercaya di masyarakat
c. Menjunjung tinggi disiplin sebagai kunci keberhasilan dimana guru

6
 memiliki tugas dan tanggung jawab dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar.

3) Tujuan MI Nurul Ulum adalah :

1. Meningkatkan kuantitas dan kualitas sikap dan praktik kegiatan serta amaliyah keagamaan
islam warga madrasah
2. Meningkatkan lulusan MI Nurul Ulum yang menguasai ilmu pengetahuan umum dan agama
3. Menumbuhkan kepedulian dan kesadaran warga madrasah terhadap keamanan, kebersihan
dan keindahahan lingkungan masyarakat
4. Mengoptimalkan kualitas dan kuantitas sarana prasarana dan fasilitas yang mendukung
peningkatan prestasi akademik dan non akademik
5. Menerapkan manajemen pengendalian mutu madrasah sehingga terjadi peningkatan animo
siswa baru dan akreditasi madrasah mendapat nilai “B”

B. Kondisi Objektif
Berikut identitas dan profil lain dari MI Nurul Uulum:
1. Identitas Madrasah
Nama Madrasah : MI Nurul Ulum
Nomor Statistik : 111214070034
Status Akreditasi : Terakreditasi (B)
Tahun Akreditasi : 2008
Alamat : Jl. KH. Daud Jalil Bangko Permata, Rokan Hilir
Email : minurululum@[Link]

2. Identitas Kepala Madrasah

Nama Lengkap : Fatimah Zaharah, [Link].I
NIP. :-
Pangkat / Golongan : Guru Madya ( III/a )
Masa Kerja : 23 Tahun
Pendidikan Terakhir : S1
Alamat : Jl. KH. Daud Jalil Bangko Permata, Rokan Hilir

7
 3. Pofil pendidik dan tenaga kependidikan 2024/2025
a. Data Guru & Pegawai berdasarkan lantar belakang pendidikan

N NAMA GURU TEMPAT, TANGGAL LAHIR L/P AGAMA JABATAN TMT IJAZAH
O DIMADRASAH TERTINGGI
1 Fatimah Zaharah, [Link].I Bengkalis, 24 Juni 1967 P Islam Ka. Madrasah 16/07/2001 S1
2 Meileni Yafiza [Link] Bengkalis, 28 Mei 1996 P Islam Guru Kelas II 17/07/2018 S1
3 Dwi Ajeng Nadia, S.E Lubuk Pakam, 26 Maret 2000 P Islam Guru Kelas I/OPM 20/05/2024 S1
4 Eni Juliana, [Link] Sigambal, 16 Juli 1999 P Islam Guru Kelas I 01/09/2023 S1
5 Tety Lihuna [Link] Timbang Deli, 11 Januari 1984 P Islam Guru Kelas III 03/02/2020 S1
6 Dilla Mayang Sari, [Link] Sei Balai, 24 Maret 1998 P Islam Guru Kelas II 05/08/2024 S1
7 Serina [Link] Pematang Semut, 10 Maret 1975 P Islam Guru Kelas V 01/07/2006 S1
8 Martaliza [Link] Bangko Jaya, 14 Maret 1980 P Islam Guru Kelas V 01/06/2005 S1
9 Mega Wati [Link] Duri, 15 Oktober 1985 P Islam Guru Kelas VI 01/02/2007 S1
10 Marlina [Link] Bangko Kanan, 10 Juni 1964 P Islam Guru Kelas IV 15/07/2002 S1
11 Tika Handayani [Link] Duri, 10 Februari 1993 P Islam Guru PAI 01/09/2012 S1
12 Nurliah [Link] Nagori, 09 April 1969 P Islam Guru PAI 02/12/2009 S1
13 Sumiyem, [Link] Bangko Jaya, 01 Januari 1982 P Islam Guru PAI 21/07/2003 S1
14 Juni Artika, [Link] Bangko Jaya, 03 Juni 2001 P Islam Guru Kelas IV 15/07/2024 S1
15 Sumarni [Link].I Jember, 30 Oktober 1972 P Islam Guru Kelas VI 01/08/2006 S1

b. Rekapitulasi Data Guru Dan Tenaga Kependidikan Tahun 2024/2025

Pegawai / Guru Mutasi Jumlah

No Keadaan Guru/Peg. TU JLH Ket
Lk Pr Masuk Keluar Total
1 Guru Tetap/PNS - - - - - - -
2 Guru PNS Dinas - - - - - - -
3 Guru Honor [Link]/Tk.I - - - - - - -
4 Guru Honor Madrasah - 12 12 - - 12 -
5 Sertifikasi Guru PNS - 2 2 - - 2 -
6 Sertifikasi Guru Non PNS - 1 1 - - 1 -
7 Pegawai TU PNS - - - - - - -
8 Pegawai TU Honor - 1 1 - - 1 -
9 Petugas Pustaka - - - - - - -
10 Petugas UKS - - - - - - -
11 Satpam - - - - - - -
12 Petugas Kebersihan 1 - 1 - - 1 -
13 Penjaga Madrasah 1 - 1 - - 1 -
JUMLAH 2 16 18 - - 18 -

8
 4. Rekapitulasi Data siswa
Kondisi Siswa Berdasarkan Rombongan Belajar

Jumlah Siswa Mutasi Jumlah

No Kelas JLH Ket
Rombel Lk Pr Masuk Keluar Total
1 I 2 29 17 46 - - 46
2 II 2 30 12 42 - - 42
3 III 1 19 20 39 - - 39
4 IV 2 23 17 40 - - 40
5 V 2 27 19 46 - - 46
6 VI 2 25 30 55 - - 55
JUMLAH 11 153 115 268 - - 268

9
5. Data Sarana Prasarana

KONDISI SEKARANG
NO URAIAN KET
Vol/Jml baik RR RB
a. Tanah dan bangunan
Luas tanah 2.025 M2
b Gedung
1.1. Ruang Kelas 11 v
1.2. Ruang Kantor 1 v
1.3. Ruang Guru 1 v
1.4. ruang Aula -
1.5. [Link] -
1.6. Asrama -
1.7. Ruang BP/BK 1 v
1.8. Ruang Laboratorium 1 v
1.9. Mushalla 1
1.10. Gudang 1 v
1.11. WC Guru 2 v
1.12. WC. Siswa 9 v
1.13. Kantin Madrasah 1 v
1.14. Ruang UKS 1 v
1.15. Ruangan Ibadan 1 v
c Meleler
2.1. Kursi siswa 430 405 25
2.2. Meja siswa 235 210 - 15
2.3. Kursi jok (Guru) 28 28
2.4. Meja ½ biro(Guru) 28 28
2.5. Meja Pustaka 10 10
2.6. Kursi Pustaka 10 10
2.7. Lemari Buku Pustaka 6 6
2.8. Meja ½ biro (pegawai) 9 9
2.9. Kursi jok ( pegawai ) 9 9

10
 2.10. Meja 1 biro ( kepala) 1 1
2.11. papan pengumuman 2 2
2.12. Meja mengajar 12 12
2.13. Kursi mengajar 12 12
2.14. Lemari kelas 12 12

d Peralatan lain
3.1. Komputer 8 5 3
3.2. Printer 7 7 4
3.3. Pesawat Telepon 1 1
3.4. Sound system 2 2
3.5. Dispenser 6 6
3.6. Mesin Ketik 4 2 2
3.7. alat pemotong kertas 1 1
3.8. Peralatan labor IPA 59 59
3.9. Peralatan Labor Komputer 50 35 15

e Laboratorium
4.1. Laboratorium IPA 1
4.3. Laboratorium Komputer 1
4.4. Mushalla / Praktikum PAI 1
4.5. Praktikum Olahraga 1
4.6. Praktikum Kesenian 1

f Jasa
17000
6.1. Listrik WATT
6.2. PDAM 3 2 1
6.3. Telepon 1 1

g Perpustakaan

11
 Buku
Pegangan Guru Teks Siswa Penunjang
NO Mata Pelajaran
Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah
Judul Eks. Judul Eks. Judul Eks.

A PPKn 3 3 3 387
B Aqidah akhlak 3 3 27 387
C Alquran Hadits 3 3 3 387
D Fiqih 3 3 3 387
E SKI 3 3 3 387
F Bahasa Arab 3 3 3 387
G Bahasa Indonesia 3 3 3 387
H Bahasa Inggris 3 3 3 387
Pendidikan Olah 387
I raga jasmani dan 3 3 3
kesehatan
J Matematika 3 3 3 387
K IPA 3 3 3 387
L IPS 3 3 3 387
M Seni Budaya 3 3 3 387
N Bahasa Jawa
O Prakarya 1 1 1 387

12
 BAB III
PROGRAM STRATEGIS

A. Analisis dan Evaluasi Program

No Kondisi saat Ini Kondisiyang diharapkan Besarnya

(4 tahun mendatang) Tantangan
Nyata
1. Standar Isi 100% guru mengembangkan
Guru yang mengembangkan perangkat pembelajaran 20%
perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap,
sesuai tingkat kompetensi pengetahuan dan ketrampilan
sikap, pengetahuan dan
ketrampilan baru 80%
50%
Keterlibatan berbagai pihak Dalam mengembangkan KTSP 100 %
dalam mengembangkan KTSP melibatkan semua pemangku
baru mencapai 50 % kepentingan

Tahapan pengembangan
kurikulum sesuai dengan Seluruh tahapan pengembangan
50%
prosedur operasional kurikulum sesuai dengan prosedur
pengembangan KTSP baru operasional pengembangan KTSP
mencapai 50%

2. Standar Proses
Dalam proses pembelajaran Dalam proses pemebelajaran 100% 10%
90% sisiwa menggunakan buku siswa menggunakan buku tek
teks
Guru yang melakukan 100% Guru melakukan pengelolaan 10%
pengelolaan kelas dengan baik kelas yang baik
mencapai 90%k

13
 Guru yang memulai 100% Guru memulai pembelajaran 10%
pembelajaran dengan 5 langkah dengan 5 langkah pendahuluan
pendahuluan mencapai 5%

Guru yang menggunakan 100 % guru menggunakan model, 10%

model, pendekatan, metode, metode,pendekatan, media
media pembelajaran yang pembelajaran yang sesuai dengan
sesuai dengan karakteristik karakteristik siswa dan mata pelajaran.
siswa dan mata pelajaran
mencapai 85%

Guru yang melakukan 100% Guru melakukan penilaian 15%

penilaian otentik dalam proses otentik dalam proses pembelajaran
pembelajaran mencapai 85%

Seluruh tahapan dan tindak Kepala Madrasah melakukan Seluruh 20%

lanjut pengawasan Kepala tahapan dan tindak lanjut pengawasan
Madarasah terhadap proses terhadap proses belajar mengajar
belajar mengajar yang yang Kdilakukan gurut
dilakukan gurut mencapai 80%

3. Standar Kompetensi Lulusan

Siswa sudah 80 % melakukan Semua siswa melakukan kegiatan 20%
perilaku pembiasaan berkaitan pembiasaan berkaitan dengan perilaku
dengan karakter religius karakter religius

Siswa sudah 80 % melakukan Semua siswa melakukan perilaku 80%

perilaku berkaitan dengan berkaitan dengan karakter sikap sosial
karakter sikap sosial

14
 Tahapan belajar sepanjang dan Madrasah dan seluruh siswa
literasi baru mencapai 25% melakukan semua tahapan gerakan 75%
belajar sepanjang hayat dan literasi
4. Standar tenaga pendidik dan
kependidikan
Pendidik yang berkualifikasi Semua Pendidik yang berkualifikasi 4%
S1/S2 mencapai 96% S1/S2

Pendidik yang memiliki Semua pendidik bersertifikat pendidik 26%

sertifikat pendidik mencapi
74%

Guru yang memiliki Semua guru memiliki kompetensi 15%

kompetensi profesional profesional
mencapai 85%

Tenaga perpustakaan berijasah Tenaga perpustakaan berkualifikasi S1

S1 dan SMA, belum memiliki dan bersertifikat
sertifikat perpustakaan

Madrasah belum memiliki Madrasah harus memiliki laboran

laboran

5. Standar Sarana Prasarana

Penggunaan ruang Ruang perpustakaan dan ruang LAB 25%
perpustakaan , ruang LAB IPA IPA digunakan secara maksimal
belum maksimal

Tempat dan luas bermain Tempat dan luas bermain madrasah

madrasah belum sesuai belum sesuai ketentuan
ketentuan

15
 Tempat parkir madrasah belum Tempat parkir madrasah sesui 50%
sesuai ketentuan ketentuan: luasnya memadai, aman,
ada penjaga, rambu-rambu
6. Standar Pengelolaan

Tahapan penyusunan RKJM Tahapan penyusunan RKJM dan 20%

dan RKAM mencapai 80 % RKAM mencapai
100%

Tahapan memiliki struktur Tahapan memiliki struktur organisasi 20%

organisasi yang lengkap dan yang lengkap dan efektif baru
efektif baru mencapai 80% mencapai 100%

Madrasah dalam Madrasah dalam melaksanakan 20%

melaksanakan kegiatan ada kegiatan sesuai rencana kerja tahunan
yang tidak sesuai rencana kerja
tahunan

Madrasah dalam melaksanakan

penilaian kerja pendidik dan Madrasah dalam melaksanakan
tenaga kependidikan penilaian kerja pendidik dan tenaga
36%
melaksanakan 4 ketentuan dari kependidikan melaksanakan seleuruh
5 ketentuan Ketentuan

Madrasah dalam melibatkan Madrasah dalam melibatkan peran

35%
peran serta masyarakat dan serta masyarakat dan membangun
membangun kemitraan dengan kemitraan dengan lembaga lain yang
lembaga lain yang relevan relevan dalam melakukan berbagai
dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan,
kegiatan pengelolaan antara lain lembaga mencapai 100%
pendidikan, antara lain lembaga
mencapai 64%

16
7. Standar Pembiyaan
Laporan keuangan yang Laporan keuangan dapat diakses oleh 20%
dapat diakses oleh publik, publik, melalui web, majalah, papan
melalui web, majalah, papan pengumuman
pengumuman belum
sepenuhnya dilakukan

8 Standar Penilaian
Pencapaian KKM pada setiap Pencapaian KKM pada setiap evaluasi 40%
evaluasi baru mencapai 60% baru mencapai 100%

Guru dan madrasah 80% Guru dan madrasah 100% 20%

melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan system
system penilaian sesuai dengan tuntutan
penilaian sesuai dengan kurikulum atau standar nasional
tuntutan pendidikan
kurikulum atau standar
nasional
pendidikan

17
B. Program Strategis, Mekanisme Pelaksanaan dan Hasil yang Diharapkan
N SASARAN PENANGGUNG 2018 -2022
PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR
O KEGIATAN JAWAB 1 2 3 4
1. Standar Isi
Pengembangan Menyusun Seluruh Tersusunya Waka Kurikulum
KTSP sesuai Dokumen pemangku KTSP dokumen Tim Pengembang 100% 100% 100% 100%
ketentuan 1,2 dan 3 Kepentingan 1, 2, 3, sesuai Kurikulum
ketentuan

Pengembangan Work Shop, 27 guru Tersusunnya Waka Kur 80% 90% 100% 100%
perangkat MGMP Silabus, RPP Semua Guru
pembelajaran seluruh mapel
sesuai tingkat sesuai tingkat
kompetensi kompetensi
sikap,
pengetahuan
dan
ketrampilan

2. Standar
Proses

Penggunaan Siswa 381 siswa Semua siswa Guru mapel UN 25% 50% 75% 100%
buku teks menggunaka menggunakan
n buku teks buku teks dalam
dalam KBM KBM
18
 di kelas
Pengelolaan Workshop 27 Guru Guru mampu Waka Kuikulum 80% 90% 100% 100%
kelas penilaian mngelola kelas
otentik dengan baik,
pendahuluan,
inti (penggunaan
model metode,
pendekatan,
media), penutup

Penilaian Pemantauan, 27 Guru Guru mampu Waka Kurikulum 80% 90% 100% 100%
otentik dalam dan saran melakukan dan staf
KBM tindak lanjut penilaian otentik
dalam KBM

Semua guru Kepala Madrasah, 90% 100% 100% 100%

Pengawasan Supervisi 27 guru telah disupervisi Waka Kurikulum
dan evaluasi dan dan guru senior
melaksanakan
tindak lanjut

3. Standar
Kompetensi
Lulusan

Kegiatan Melaksanak Seluruh siswa Seluruh siswa Tim keagamaan, 80% 90% 100% 100%
pembiasaan an kegiatan memiliki Seluruh guru dan
berkaiatan pembiasaan karakter yang pegawai
dengan mencermiunkan

19
 karakter sikap sikap religius
relijius & sosial dan sosial
Gerakan literasi Melakukan Siswa, guru, Seluruh guru, Tim Literasi 80% 90% 100% 100%
gerakan pegawai pegawai dan
literasi siswa
dengan melakukan
thapan yang gerakan litersai
benar sesuai
tahapannya

4 Standar
Pendidik dan
tenaga
kependidikan

Studi Lanjutan Melanjutkan Guru D3 dan Semua guru Kepala Madrasah 100%
ke jenjang S1 berkualifikasi
S1 dan S2 S1 atau S2

Memperoleh Megikuti 7 Guru Semua guru Kepala Madarasah 100%

sertifikat PLPG atau bersertifikat
Pendidik Kuliah pendidik
Pengembangan Workshop 27 Guru Semua guru Kepala madrasah, 100%
kompetensi pengembang memiliki Waka
profesional an kompetensi
kompetensi profesional
profesional sesuai ketentuan

Memperoleh Diklat 2 orang Semua tenaga Kepala TU 50% 100%

sertifikat tenaga perpustakaan

20
 perpustakaan perpustakaan memiliki
sertifikat
perpustakaan

Memperoleh Diklat 1 orang Memiliki tenaga Kepala TU

tenaga laboran tenaga laboran
laboran 100%

5 Standar
sarana
prasarana

Pengadaan/pen Sarana Tersedianya

Mengadakan Waka Sarpras 50% 75% 85% 100%
ambahan pembelajaran sarana
sarana
sarana / penunjang pembelajaran,
pembelajara
penunjang ( jamban, tempat
n,
sarana bermain, tempat
Membangun
pembelajaran, parkir, ruang
jamban,
jamban, ketrampilan
tempat
parkir, tempat sesuai ketentuan
bermain,
bermaian, R.
parkir, ruang
ketrampilan)
ketrampilan
6. Standar
Pengelolaan

Penyusunan Rapat kerja Dokumen Tersusunnya Waka, Guru, Ka 80% 90% 100% 100%
EDS, RKJM, penyusunan EDS, RKJM, EDS, RKJM, TU Bendahara
RKAM EDS, RKAM RKAM BOS

21
 RKJM,
RKAM

Pengelolaan Penyusunan Data base Terdokumentasi Ka TU 80% 90% 100% 100%

administrasi administrasi administrasi administrasi
berbasis IT keuangan, keuangan, keuangan,
kesiswaan, kesiswaan, kesiswaan,
kepegawaia kepegawaian, kepegawaian,
n, sarpras, sarpras, sarpras,
perpustakaa perpustakaan perpustakaan
n dll dll dll berbasis IT
dengan IT

Penyusunan Penyusunan Dokumen Tersusunnya Tim pengembang 80% 90% 100% 100%
peraturan- peraturan- peraturan- dokumen- madrasah
peraturan peraturan peraturan dokumen
Madarasah Madarasah sesuai peraturan
oleh tim ketentuan sesuai
pengembang ketentuan
madrasah

Supervisi dan Pengawasan Waka sarpras Terlaksananya Kamad, 80% 100% 100% 100%
evaluasi oleh Kamad Supervisi dan Waka Sarpras
standar Sarpras evalusi sarpras

7. Standar
Pembiayaan

Peningkatan Penggalian 5 PTT, 4 GTT dan PTT Kamad dan 50% 70% 80% 100%
Honorarium dana dari GTT dapat menerima Ka TU

22
 GTT dan PTT berbagi Honorariun
sumber minimal sama
dengan Upah
minimum
daerah

8. Standar
Penilaian

Pengembangan Work shop, Guru Guru Semua guru 80% 90% 100% 100%
standar MGMP melaksanakan
penilaian penilaian sesuai
standar
penilaian
pendidikan

PH, PTS, PAS, Penyelengga Kegiatan PH, Terselenggarany Waka kurikulum 100% 100% 100% 100%
PAT, raan PH, PTS, PAS, a PH, PTS, Panitia kegiatan
UAMBN,UAM PTS, PAS, PAT, PAS, PAT,
BN, UN PAT, UAMBN,UA UAMBN,UAM
UAMBN,U MBN, UN BN, UN sesuai
AMBN, UN aturan

Evaluasi Evaluasi Pelaksanaan Diperoleh Kamad 100% 100% 100% 100%

pelaksanaan menyeluruh UH, UTS, catatan Waka kur
UH, UTS, kegiatan UAS, UKK, pelaksanaan Panitia kegiatan
UAS, UKK, penilaian UMAD, UN kegiatan
UMAD,

23
UAMBN, UN

24
C. Sumber pembiyaan
STRATEGI PENGGALIAN RENCANA PELAKSANAAN
SUMBER DANA
DANA TH 1 TH 2 TH 3 TH 4

1. APBN
BOS Susun perencanaan dan ajukan    
BOSDA ke pihak-pihak berkompeten
DIPA Madrasah

2. APBD Kirim data peserta UN    

Bantuan Ujian
Nasional
Mengadakan musyawarah    
3. Sumbangan Orang antara komite dengan orang tua
tua siswa siswa

   
4. Sumber lain yang Pengajuan proposal,
shah kerjasam/MOU

D. Monitoring dan Evaluasi

Dalam 1 tahun dilakukan 2 kali evaluasi pelaksanaan program yang telah dilaksanakan
menggunakan tabel berikut
NILAI
KESESUAIAN
NO KEGIATAN (INPUT+PROSES TINDAK
DENGAN RKJM
+OUTPUT) LANJUT
I II III IV V
1
2
3

25
 …
BAB IV
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA

A. Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana

Pengembangan sarana prasarana 4 tahun ke depan bagi MTsN 5 Sleman yang
utama adalah standarisasi laboratorium komputer, laboratorium IPA, Perpustakaan dan
pengembangan gedung.

B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana

No Kegiatan Rincian Indikator Tahun pelaksanaan
Aktivitas Keberhasilan
18/19 19/20 20/21 21/22
1 Revitalisasi Membangun Dibangun ruang  
Gedung ruang Kepala kepala yang
dilengkapi kamar
mandi dan AC

Membangun Dibangun ruang

 
Ruang Wakil kepala
Wakil yang dilangkapi
Kepala kamar mandi dan
ber AC

Membangun Dibangun ruang  

Ruang rapat, PTSP dilengkapi
ruang PTSP komputer dan
dilengkapi AC
komputer dan
AC

Membangun Dibangun ruang  

ruang guru guru dilengkapi
dilengkapi kamar mandi
kamar mandi putra dan putri
putra dan putri serta ber AC
serta ber AC

Membangun Dibangun masjid  

masjid yang yang dapat
dapat memuat memuat jamaah
jamaah seluruh seluruh guru,

26
guru, pegawai pegawai dan
dan siswa siswa 
Membangun Dibangun 
Perpustakaan perpustakaan
yang yang
representatif representative

 
Membangun Dibangun aula
aula yang yang
representatif representatif

Membangun Dibangun ruang 

ruang Kelas, Kelas, ruang WC 
ruang WC Putra dan Putri,
Putra dan Ruang satpam,
Putri, Ruang gerbang, Ruang
satpam, BK, ruang
gerbang, ketrampilan,
Ruang BK, Ruang olah raga,
ruang parkir sesuai
ketrampilan, ketentuan
Ruang olah
raga, parkir

27