Analisis Kegiatan-kegiatan Seremonial Formal di
SMPN 5 JEMBER Kaitannya dengan Prestasi Sekolah
Siti Nur Bahiroh¹, Thoriq Wildan¹, Syazwina Ramaita Awra Sarwono¹, Zahro Shabina Isnyna¹, I
Ketut Mahardika¹ ² ³ ⁴
¹S1 Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember
²S1 Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember
³S2 Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember
⁴S3 Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember
[email protected] , [email protected] , [email protected] ,
[email protected]
Abstrak :
Jurnal ini menganalisis kegiatan-kegiatan seremonial formal yang dilakukan di SMPN 5
Jember dengan prestasi sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui
kegiatan seremonial formal kaitannya dengan prestasi sekolah. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode penelitian kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data
observasi wawancara, yang melibatkan pengamatan terhadap kegiatan dan interaksi
langsung dengan siswa, guru, dan staf sekolah yang terlibat dalam kegiatan peduli
lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seremonial formal di SMPN 5
Jember kaitannya dengan Prestasi Sekolah salah satunya yaitu penghargaan sekolah
adiwiyata se-kabupaten jember. Hal ini dapat dilihat dari tingkat partisipasi siswa dan guru
dalam program peduli lingkungan yang tinggi, serta adanya peningkatan motivasi dan
kebiasaan belajar siswa setelah penerapan kegiatan tersebut. Berdasarkan analisis ini,
disarankan agar sekolah-sekolah lain juga menerapkan kebiasaan peduli lingkungan yang
dapat meningkatkan prestasi sekolah dan kelestarian lingkungan hidup.
kata kunci: kegiatan seremonial formal, SMPN 5 Jember, prestasi sekolah
A. Pendahuluan
Salah satu bentuk kegiatan di sekolah yang bertujuan untuk memperkuat
identitas dan karakter siswa adalah melalui kegiatan seremonial formal. Kegiatan
semacam ini mengacu pada acara-acara resmi yang secara teratur atau pada
kesempatan khusus diadakan untuk memperingati peristiwa penting. Acara-acara ini
umumnya dilaksanakan sesuai dengan aturan yang ketat, yang melibatkan
serangkaian prosedur formal dan peraturan yang harus dipatuhi oleh para peserta,
termasuk guru, siswa, dan tamu undangan. Kegiatan seremonial formal di sekolah
dapat meliputi beberapa acara seperti: 1) Upacara Bendera, sebuah kegiatan rutin di
mana para siswa berkumpul untuk menghormati bendera negara dan menyanyikan
lagu kebangsaan. 2) Acara Penghargaan, sebuah acara yang diadakan untuk
memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mencapai prestasi akademis
atau non-akademis yang luar biasa. 3) Peringatan Hari Besar Nasional, kegiatan
formal yang diadakan sekolah untuk memperingati hari-hari besar nasional seperti
Hari Kemerdekaan atau Hari Pahlawan. 4) Wisuda, acara penting di mana para
siswa yang lulus menerima ijazah mereka. Acara ini sering kali dilakukan secara
formal dengan mengikuti protokol khusus, termasuk penggunaan seragam,
pengumuman resmi, dan pidato. 5) Acara Penting Lainnya, ini termasuk kegiatan
seperti pelantikan pengurus OSIS, peresmian gedung sekolah baru, atau perayaan
ulang tahun sekolah. Dalam pelaksanaan kegiatan seremonial formal, penting untuk
memperhatikan aspek pengembangan siswa, seperti melatih siswa dalam satu
organisasi, mengembangkan fungsi kegiatan, dan mengintegrasikan kegiatan
seremonial dengan kegiatan lain di sekolah. Kegiatan seremonial formal juga dapat
berhubungan dengan prestasi sekolah, seperti adiwiyata, di mana kegiatan
seremonial formal dapat menjadi salah satu indikator keberhasilan sekolah dalam
mengimplementasikan program adiwiyata (Safrudin dkk., 2022).
Prestasi merujuk pada tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai target
yang telah ditetapkan dalam suatu program. Dengan demikian, prestasi sekolah
mencerminkan pencapaian yang diperoleh oleh siswa dan institusi pendidikan dalam
proses pembelajaran dan pengembangan pribadi. Evaluasi prestasi sekolah dapat
dilakukan melalui beragam indikator, termasuk nilai rapor, hasil ujian, prestasi
akademik, dan prestasi non-akademik. Pengukuran prestasi sekolah juga dapat
dilakukan melalui program-program spesifik, misalnya program Adiwiyata, di mana
prestasi sekolah tercermin dari keberhasilan sekolah dalam menerapkan program
tersebut. Kegiatan seremonial formal di sekolah juga berpotensi terkait dengan
prestasi sekolah, karena kegiatan semacam itu dapat menjadi indikator keberhasilan
sekolah dalam memupuk semangat kebersamaan dan mengokohkan identitas
sekolah (Noraini, 2021).
Adiwiyata merupakan suatu konsep yang menunjukkan tempat yang optimal
untuk memperoleh pengetahuan, etika, dan norma dalam kehidupan sosial, tempat di
mana individu memperoleh pemahaman mendalam. Secara khusus, "adi" merujuk
pada keagungan, kebaikan, ukuran yang luhur, dan kesempurnaan, sementara
"wiyata" menunjukkan norma dan etika dalam interaksi sosial di mana seseorang
memperoleh pengetahuan. Oleh karena itu, Adiwiyata dapat dipahami sebagai
lingkungan yang mendukung pertumbuhan pengetahuan dan merupakan fondasi
bagi individu dalam menggapai keberlangsungan hidup yang sejahtera. Program ini
merupakan penghargaan yang diberikan oleh pemerintah kepada sekolah yang telah
melaksanakan program pendidikan berorientasi lingkungan. Adiwiyata bertujuan
untuk membentuk siswa yang bertanggung jawab terhadap pemeliharaan dan
pengelolaan lingkungan melalui pengelolaan sekolah yang efektif, serta mendukung
pelaksanaan program pembangunan yang berkelanjutan. Prinsip-program Adiwiyata
mengedepankan partisipasi aktif dan kesinambungan dalam pelaksanaannya
(Nurulloh, 2019).
Penelitian ini, akan dilakukan analisis terhadap kegiatan seremonial
formal di SMPN 5 Jember kaitannya dengan prestasi sekolah, khususnya
dalam konteks adiwiyata. Melalui penelitian ini, diharapkan akan ada
pemahaman yang lebih baik tentang pentingnya kegiatan di luar kurikulum
akademis dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat Sekolah
Menengah Pertama (SMP). Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk
memberikan wawasan baru yang dapat memberikan landasan bagi
peningkatan praktik pendidikan di lingkungan sekolah.
B. Metode penelitian
Metode penelitian merujuk pada pendekatan sistematis yang digunakan oleh
peneliti untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menafsirkan data dalam rangka
menjawab pertanyaan penelitian atau menguji hipotesis. metode penelitian yang
digunakan tergantung pada pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, sumber daya
yang tersedia, dan konteks penelitian. Metode penelitian yang digunakan yaitu
metode kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data observasi
wawancara, metode ini digunakan untuk memahami fenomena sosial dengan
mendalam. Peneliti mengumpulkan data non-angka, yang melibatkan pengamatan
terhadap kegiatan dan interaksi langsung dengan siswa, guru, dan staf sekolah yang
terlibat dalam kegiatan peduli lingkungan. Metode penelitian kualitatif sendiri adalah
pendekatan penelitian yang digunakan untuk memahami fenomena sosial dari sudut
pandang yang mendalam. Metode ini tidak bertujuan mengukur variabel secara
kuantitatif, tetapi lebih berfokus pada pemahaman konteks, makna, dan interpretasi
yang diberikan oleh orang-orang terhadap pengalaman mereka. Metode penelitian
kualitatif juga sangat berguna dalam menjawab pertanyaan penelitian yang
kompleks, eksploratif, dan kontekstual. Peneliti kualitatif sering digunakan dalam ilmu
sosial, antropologi, studi budaya, dan bidang-bidang lain di mana pemahaman
mendalam tentang manusia dan masyarakat diutamakan.
C. Hasil Penelitian
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kegiatan seremonial formal di SMPN
5 Jember memiliki keterkaitan yang signifikan dengan Prestasi Sekolah, salah
satunya adalah prestasi sekolah dalam meraih penghargaan Adiwiyata se-kabupaten
Jember. Temuan tersebut dapat diamati dari partisipasi aktif siswa dan guru dalam
program peduli lingkungan, yang diikuti oleh peningkatan motivasi dan perubahan
positif dalam kebiasaan belajar siswa setelah penerapan kegiatan tersebut. Analisis
terhadap kegiatan seremonial formal di SMPN 5 JEMBER dalam konteks prestasi
sekolah menunjukkan beberapa temuan penting yang signifikan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak dari kegiatan seremonial
formal terhadap prestasi sekolah di SMPN 5 Jember, dengan fokus pada praktik
pembiasaan positif di sekolah, khususnya terkait dengan kesadaran lingkungan.
Implementasi kebijakan yang menonjol di SMPN 5 Jember adalah upaya peduli
lingkungan. Keberhasilan sekolah dalam meraih penghargaan Adiwiyata se-
kabupaten Jember yang melebihi rata-rata merupakan bukti konkret dari kesuksesan
kebijakan tersebut.
Salah satu kebiasaan baik yang diterapkan oleh siswa SMPN 5 Jember
adalah pelaksanaan kegiatan pembersihan dan pemeliharaan lingkungan sekolah
setiap tiga minggu sekali. Kebijakan lain yang diadopsi oleh SMPN 5 Jember adalah
larangan penggunaan plastik di seluruh kantin sekolah, dengan mewajibkan siswa
untuk membawa wadah makanan pribadi. Langkah ini berhasil mengurangi
penggunaan plastik secara signifikan. Selanjutnya, para siswa juga terlibat dalam
membuat kerajinan tangan dari bahan bekas, terutama limbah plastik.
Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seremonial
formal di SMPN 5 Jember tidak hanya merupakan rutinitas sekolah belaka, tetapi
juga merupakan instrumen penting dalam membentuk lingkungan belajar yang peduli
lingkungan dan berkontribusi nyata pada prestasi sekolah, khususnya terkait dengan
pencapaian penghargaan Adiwiyata. K egiatan seremonial formal di SMPN 5
JEMBER sangat penting dalam mencapai prestasi sekolah yang baik. Kegiatan ini
dapat meningkatkan motivasi siswa, membangun kebanggaan sekolah, dan
meningkatkan citra sekolah di mata masyarakat.
D. Penutup
SMPN 5 JEMBER telah menerapkan program Adiwiyata, Program Adiwiyata adalah
program nasional di Indonesia yang bertujuan untuk mendorong sekolah-sekolah
untuk peduli terhadap lingkungan dan melakukan upaya-upaya keberlanjutan.
Sekolah Adiwiyata harus memenuhi sejumlah kriteria, termasuk pembangunan
lingkungan sekolah yang hijau, pengelolaan sampah yang baik, penyelenggaraan
program pendidikan lingkungan, serta partisipasi aktif siswa dan masyarakat dalam
upaya pelestarian lingkungan. SMPN 5 JEMBER tersebut telah memenuhi syarat
kriteria dari program Adiwiyata sehingga SMPN 5 JEMBER meraih penghargaan
sebagai sekolah Adiwiyata terbaik se-kabupaten jember dengan nilai tertinggi.
Disarankan agar sekolah-sekolah lain juga menerapkan kebiasaan peduli lingkungan
yang dapat meningkatkan prestasi sekolah dan kelestarian lingkungan hidup.
Daftar Pustaka
Clark, C., & Lim, L. (2018). Peristiwa seremonial dan kemampuan bentuk konvensional:
Sebuah analisis filosofis. Jurnal Filsafat Olahraga, 45(1), 29-42.
Cornivia, S. P., & Suwanda, I. M. (2022). Implementasi Program Sekolah Berbasis Ramah Anak Di
SMP Negeri 2 Tuban. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 10(3), 617-632.
Noraini, N. (2021). Studi Tentang Prestasi Anak Rawa yang Mengandalkan Bakat dan Minat
Terhadap Keterbatasan Sarana Prasarana di SMAN 1 Danau Panggang. Edunesia:
jurnal ilmiah pendidikan, 2(1), 85-92.
Nurulloh, E. S. (2019). Pendidikan Islam Dan Pengembangan Kesadaran Lingkungan. Jurnal
Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 237.
Safrudin, S., Hasibuan, A. P. G., Rejeki, R., & Muslinayati, M. (2022). WORKSHOP BIMBINGAN
PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN PLP. Community Development
Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 56-62.
