RENCANA KERJA MADRASAH

(RKM)
TAHUN 2018 s/d 2022

MTs. UNGGULAN MADINAH BUNDER

Jl. KIRAGA SUKA KOMPLEK BUMI
MADINAH BUNDER

DESA BUNDER KECAMATAN SUSUKAN

KABUPATEN CIREBON

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM

[DOCUMENT TITLE]
KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022
 LEMBAR PENGESAHAN
RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MTs Unggulan
Madinah Bunder, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Senin
Tanggal : 10 Juli 2018
Jam : 13:00 s/d selesai
Tempat : MTs. Unggulan Madinah Bunder
Kecamartan : Susukan
Kabupaten : Cirebon

Cirebon, 18 Juli 2018

Ketua Komite Kepala Madrasah

Sumarto, S. Ag Drs. H, Masykur

Mengetahui,

Ketua Yayasan Pondok Pesantren

Dar Al Ulum Bunder

Drs. H. Masykur Ibnu Ilyas

i
 KATA PENGANTAR

Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT ,karena atas limpahan rahmat ,
taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan Penyusunan Rencana Kerja
Madrasah ( RKM ) dengan lancar dan tanpa hambatan yang berarti.

Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka waktu 4 tahun,
sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan dan cita – cita
pemangku kepentingan di MTs Unggulan Madinah Bunder, dan mudah-mudahan dalam
pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat
mencapai sasaran yang kita harapkan bersama.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah, Pengurus Komite, Guru
dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran, masukan dan saran
yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan RKM ini tepat
pada waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami
mohon maaf apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan dan kehilafan, dan kani
terus akan mengupdate RKM ini setiap tahun, sehingga RKM ini sesuai harapan Madrasah dan
masyarakat.

Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami
merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini.

Terima kasih.
Cirebon, 18 Juli 2018

Tim TPM

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI
1. Lembar Pengesyahan .......................................................................................... i
2. Kata Pengantar .................................................................................................... ii
3. Daftar Isi ........................................................................................................................ iii

BAB I: PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ................................................................................................. 1
1.2. Tujuan .............................................................................................................. 2
1.3. Sasaran ............................................................................................................ 2
1.4. Manfaat ............................................................................................................ 2
1.5. Landasan Hukum ............................................................................................. 3
1.6. Sistimatika Penyusunan Dokumen ................................................................... 4

BAB II: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

2.1. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah ................................................. 5
2.2. Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah ............................ 42
2.3. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi ........................................................... 60
2.4. Pengelompokan Berdasarkan Program dan Non-Program Madrasah ...................... 61
2.5. Panduan BOS 2018 .................................................................................................. 62

BAB III: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH UNTUK MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
3.1. Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang ......................... 68
3.2. Visi Madrasah .......................................................................................................... 71
3.3. Misi Madrasah ......................................................................................................... 72
3.4. Tujuan Madrasah ..................................................................................................... 72
3.5. Sasaran Madrasah .................................................................................................... 76

BAB IV: PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

4.1. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung Jawabnya ............................. 77
4.2. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya ........................................................ 91
4.3. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapatannya serta mempelajari
regulasi penggunaan dana Block Grant ................................................................... 98

BAB V: BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

5.1. Biaya Operasional (Rutin) .................................................................................... 141
5.2. Rencana Belanja dan Pendanaan Program dan Kegiatan Operasional ................. 149
5.3. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)/BOS K-1 ......................... 157

BAB VI: PEYAYASANTUP ......................................................................................... 161

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu tujuan utama pemerintah menyelenggarakan pendidikan adalah
meYayasanntaskan pendidikan 9 tahun. Mulai dari Undang-Undang Dasar 1945, Undang-
Undang Perlindungan Anak, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20
Tahun 2003 dan peraturan-peraturan yang ada saat ini telah menggambarkan dengan jelas
kesungguhan pemerintah untuk menyediakan pendidikan dasar berumur 7 sampai dengan
15 tahun.
Sehubungan dengan hal tersebut diatas maka pada tahun 2005 pemerintah
memperkenalkan Program Bantuan Operasional Madrasah (BOS). Program tersebut
bertujuan untuk memperkecil hambatan terbesar penyelenggaraan pendidikan dasar yaitu
terlalu besarnya biaya yang harus ditanggung oleh orangtua peserta didik. Program BOS
ini bertujuan memberikan subsidi kebutuhan belanja kepada semua Madrasah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah serta Madrasah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(Negeri dan Swasta) sehingga biaya pendidikan secara keseluruhan akan berkurang. Di
samping itu, pemerintah Kota Surabaya memberikan Bantuan Operasional Pendidikan
Daerah (BOPDA) guna mendamping program BOS oleh pemerintah pusat. Dengan
demikian, sudah jelas bahwa pemerintah pusat dan daerah semakin peduli untuk
mencerdaskan bangsa melalui pendidikan formal.
Untuk memcapai hal tersebut, Madrasah/Madrasah tidak punya pilihan lain untuk
melakukan perencanaan yang baik dan diteliti dalam sebuah “Dukumen Kunci” yang
bernama Rencana Kerja Madrasah (RKM). Malalui RKM diharapkan agar dana yang
tersedia dapat dibelanjakan secara bijaksana. RKM yang akurat, benar, dan mutakhir akan
membantu madrasah untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah, memeYayasanhi
tuntutan publik akan perlunya partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
Untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah, diperlukan perencanaan yang baik
yang berdasarkan data dan informasi yang benar dan handal. Hasil laporan Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) dapat digunakan sebagai alat yang dapat mengukur kinerja Madrasah
dari SPM dan SNP sehingga rencana pengembangan madrasah didasarkan pada data yang

1
 solid dan bukan berdasarkan atas perkiraan, asumsi atau bahkan kebiasaan saja.
Perencanaan ini perlu dituangkan ke dalam Rencana Kerja Jangka Menengah dalam bentuk
RKM dan rencana kerja tahunan dalam bentuk RKAM.

Penyusunan RKM ini harus dilakukan dengan melibatkan semua pemangku

kepentingan. Dengan proses perumusan yang melibatkan semua pemangku kepentingan,
RKM akan dapat diakses oleh semua pihak dan dilaporkan pada publik sehingga akan
dapat memeYayasanhi tuntutan publik.

B. Tujuan

Pada dasarnya tujuan penyusunan Rencana Kerja Madrasah (RKM) adalah:

a. Menjamin agar tujuan dan sasaran madrasah dapat dicapai;
b. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;
c. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di madrasah,
antar madrasah, Disdik Kab/Kota/Provinsi, dan antar waktu;
d. Menjamin keterkaitan antar perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan
pengawasan;
e. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah dan masyarakat;
f. Menjamin penggunaan sumber daya madrasah yang ekonomis, efisien, efektif,
berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.

C. Sasaran

Sasaran Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini disusun dan direncanakan dan ditujukan
kepada warga madrasah agar dapat lebih meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di
masa yang akan datang.

D. Manfaat

Manfaat Rencana Kerja Madrasah (RKM) dapat diuraikan, sebagai berikut:

2
 1. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan di madrasah.
2. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target peningkatan kualitas pendidikan
dalam kurun waktu tertentu.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi, baik dilakukan oleh pihak
komite maupun pihak pemerintah.
5. Dapat digunakan sebagai bahan panduan madrasah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.

E. Landasan hukum
a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1
“Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip
manajemen berbasis madrasah/madrasah”.
b. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat 1
“....bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 (emapt) tahun”.
c. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal
51 “....Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) oleh satuan
pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, dan satuan pendidikan menengah
dituangkan dalam : a. rencana kerja tahunan satuan pendidikan; b. anggaran
pendapatan dan belanja tahuan satuan pendidikan; c. peraturan satuan atau perogram
pendidikan.
d. PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.
e. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyatakan bahwa Madrasah/Madrasah
wajib membuat : 1. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM); 2. Rencana Kerja
Tahunan (RKT).

3
F. Sistematika penyusunan dokumen

Penyusunan dokumen Rencana Kerja Madrasah ini terdiri dari:

LEMBAR PENGESAHAN
TIM PENYUSUN RKM
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Manfaat
E. Landasan Hukum
F. Sistematika Penyusunan Dokumen

BAB II IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah
B. Kategori dan Pengelompokan hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah
C. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi
D. Pengelompokan Program Berdasarkan Program dan Non Program Madrasah
E. Panduan BOS 2018

BAB III IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
A. Identifikasi harapan stakeholder madrasah di masa yang akan datang
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan Madrasah
E. Sasaran Madrasah

BAB IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya
B. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya
C. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapatnya Serta Mempelajari Regulasi
Penggunaannya dana Blockgrant

BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

A. Biaya Operasional (Rutin)
B. Rencana Belanja dan Pendanatan Program dan Kegiatan Operasional
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) / BOS K-1

BAB VI PENUTUP

4
 BAB II
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah

Kondisi Madrasah saat ini berdasarkan laporan hasil pelaksanaan Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) pada tahun pelajaran 2018/2019. Profil ini memuat data 8 standar, 26
komponen, 62 indikator. Setiap standar terdiri atas sejumlah komponen yang mengacu
pada masing-masing Standar Nasional Pendidikan ( NSP) yang digunakan sebagai dasar
oleh madrasah dalam memperoleh informasi kinerjanya yang bersifat kualitatif.

Berkaitan dengan hal di atas, deskripsi mengenai profil MTs Unggulan Madinah
Bunder Syrabaya dikemukakan di bawah ini.

DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

1. STANDAR ISI 1.1.1. Pengembangan (1) Madrasah kami telah memiliki tim
1.1. Kurikulum kurikulum pada pengembang kurikulum yang dikuatkan
1 tingkat satuan
sudah sesuai dengan SK Kepala Madrasah. Jenis
dan relevan pendidikan kurikulum yg kembangkan pada tahun
menggunakan pelajaran 2016/2017 adalah kurikulum
panduan yang K-13 untuk semua mata pelajaran baik
disusun BSNP. umum & agama bagi peserta didik kelas
7, dan 8.
(2) Madrasah kami sudah dan selalu
melakukan sosialisasi kurikulum kepada
setiap stakeholder setiap tahun di forum
rapat awal tahun pelajaran dengan
agenda penyampaian program madrasah
1 (satu) tahun ke depan, termasuk kepada
peserta didik.
(3) Madrasah kami menyusun dan
mempunyai K-13 Dokumen 1 dan
dokumen 2 lengkap dengan silabus dan
RPP semua mata pelajaran, termasuk
muatan lokal dan global.
(4) Madrasah kami sudah menyusun
kurikulum muatan lokal, muatan global
dan kurikulum berbasis pendidikan
karakter.

5
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

(5) Madrasah kami memiliki kurikulum

yang memuat 5 kelompok mapel yaitu:
a. Agama dan akhlak mulia;
b. Kewarganegaraan dan Kepribadian;
c. Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi;
d. Estetika;
e. Jasmani, Olah raga, & Kesehatan;
(6) Kurikulum madrasah kami
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum:
1. Berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan
kepentigan
peserta didik dan lingkungan
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni
4. Relevan dengan kebutuhan
kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan
nasional dan kepentingan daerah
(7) Madrasah kami menyusun dan
menerapkan kurikulum yang memuat 10
mata pelajaran, di antaranya:
1. Pendidikan Agama Islam
2. PKn
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. IPA
7. IPS
8. Seni Budaya
9. Penjaskes
10. TIK
(8) RPP tersedia untuk semua mata
pelajaran
(9) Dokumen kurikulum disahkan oleh
Kemenag sebelum diberlakukan
(10) Kurikulum di madrasah kami
disosialisasikan kepada guru dan
tenaga kependidikan (warga
madrasah)
(11) Madrasah kami sudah memiliki tim
Pengembang Kurikulum
(12) Madrasah kami menentukan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
dengan memperhatikan unsur:

6
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

Karakteristik peserta didik/Intake

peserta didik
Karakteristik mata pelajaran atau
kompleksitas
Kondisi Madrasah/daya dukung
1.1.2. Kurikulum dibuat 1. Madrasah kami menyusun dan
dengan mengembangkan silabus mata pelajaran
mempertimbangka muatan lokal dengan melibatkan pihak:
n karakteristik 1) Kepala madrasah
daerah, kebutuhan 2) Guru
sosial masyarakat, 3) Komite madrasah atau penyelenggara
kondisi budaya, lembaga pendidikan
usia peserta didik, 4) Kepala Kantor Kementerian Agama
dan kebutuhan melalui Pengawas dan Kasi
pembelajaran. Pendidikan Madrasah.
2. Kurikulum kami memuat muatan lokal
yang sudah disesuaikan dengan
kebutuhan daerah yaitu bahasa Jawa, dan
Aswaja
3. Madrasah kami memiliki kalender
pendidikan yang memuat pengaturan
waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun:
1) Awal tahun pelajaran
2) Minggu efektif
3) Pembelajaran efektif
4) Hari libur.
4. Madrasah kami memiliki standar
kelulusan dan kenaikan kelas.
5. Kurikulum di madrasah kami memuat
pengembangan diri yang disesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik yaitu
1) Budi pekerti
2) Peringatan Hari Besar Islam /
Nasional (PHBI/N)

3) Study Lapangan

4) Pengajian Keliling

5) Uji Talenta

7) Solat duha.

8) LDKS

7
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

9) Persami

10) Ziaroh wali

1.1.3. Kurikulum telah a. Kurikilum di madrasah kami memuat

meYayasannjuk Layanan pembelajaran, perbaikan,
an adanya pengayahan/percepatan
alokasi waktu, b. Madrasah kami mengalokasikan waktu
rencana yang cukup untuk setiap mata pelajaran,
program muatan local dan pengembangan diri
remedial, dan sesuai struktur kurikulum untuk kelas 7, 8
pengayaan bagi dan 9, yaitu:
siswa. 1. Penambahan jam maksimal 4 JP
2. Tiap Jampel 40 menit sebelum
istirahat & 35 menit setelah istirahat
3. Muatan lokal 2 JP
4. Pengembangan diri setara 2 JP
5. Minggu efektif (128 - 140) per tahun
1.2. Madrasah 1.2.1. Madrasah a. Madrasah kami menyelenggarakan
menyediakan menyediakan kegiatan pengembangan diri dalam
kebutuhan layanan bentuk Konseling bagi semua peserta
pengembangan bimbingan dan didik, di antaranya:
pribadi peserta konseling untuk 1. Konseling bakat dan minat belajar
didik memeYayasanh 2. Konseling pribadi
i kebutuhan 3. Konseling social
pengembangan 4. Konseling karir
pribadi peserta b. Bimbingan/Konseling terorganisir
didik. (perencanaan, pelaksanaan, evaluasi)
1.2.2.Madrasah A. Kurikulum madrasah kami memuat
menyediakan program kegiatan ekstrakurikuler
kegiatan ekstra B. Madrasah kami menyelenggarkan
kurikuler untuk kegiatan ekstrakurikuler antara lain:
memeYayasan I. Berbasis Lokal
hi kebutuhan 1. Pesantren Madrasah
pengembangan 2. Hadrah Al-Banjari
pribadi peserta 3. Baca Tulis Al-Qur’an bagi
didik. pemula
4. Bina Olympiade ( KSM )
IPA , Matematika & IPS
5. Bina Olympiade Agama
6. Bina Tari Daerah
II. Berbasis Global
1. Praktikum computer (wajib bagi
kelas 7, 8 dan 9)
2. Everyday English Club (pilihan)
3. Desain Grafis (pilihan)
4. Robotika Dasar (pilihan)

8
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

C. Di madrasah kami sudah ada kegiatan

ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan
peserta didik
D. Kegiatan ekstra kurikuler di madrasah
kami sudah diorganisasikan.
E. Madrasah membuat penilaian kegiatan
ekstra kurikuler.
F. Madrasah membuat laporan kegiatan
ekstra kurikuler.
2. STANDAR 2.1.1. Silabus 1. Madrasah kami mengembangkan silabus
PROSES dikembangkan secara mandiri oleh kelompok guru mata
2
2.1. Silabus sudah berdasarkan pelajaran yang berpedoman kepada
sesuai/relevan Standar Isi (SI), standar isi, standar kompetensi lulusan,
dengan standar Standar dan panduan penyusunan kurikulum
Kompetensi KTSP dan K-13.
Lulusan (SKL), 2. Silabus yang dibuat mengarah pada
dan panduan pencapaian SKL
KTSP. 3. Silabus memuat identitas mata pelajaran
atau tema pelajaran, SK, KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar.
4. Di madrasah kami semua mata pelajaran
memiliki silabus
2.1.2. Pengembangan 1. Di madrasah kami dalam menyusun
Silabus dilakukan silabus menggunakan panduan silabus
guru secara yang disusun BNSP sebagai referens
mandiri atau 2. Sekitar 50% (20 orang) guru di
berkelompok. madrasah kami menyusun dan mengkaji
silabus secara mandiri dan melalui
MGMP/KKG
3. Semua guru mereviu silabus setiap
tahun.
2.2. RPP dirancang 2.2.1. Rencana 1. Di madrasah kami dalam menyusun RPP
untuk mencapai pelaksanaan berdasarkan pada prinsip-prinsip
pembelajaran pembelajaran perencanaan pembelajaran:
efektif dan (RPP) disusun
sesuai dengan berdasarkan pada
kebutuhan prinsip-prinsip 1) Memperhatikan perbedaan individu
peserta didik perencanaan siswa
pembelajaran. 2) Bisa mendorong partisipasi aktif siswa
3) Mengembangkan budaya membaca
dan meYayasanlis
4) Bisa memberikan umpan balik dan
tindak lanjut
5) Ada keterkaitan dan keterpaduan
antara SK, KD (untuk KTSP), KI
(untuk K-13), materi pelajaran dan

9
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

pengembangannya, kegiatan
pembelajaran, indicator pencapaian
kompetensi, penilaian; dan
sumber belajar
6) Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi.

2. RPP dijabarkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan belajar peserta
didik dalam upaya mencapai KD.
3. RPP memuat: identitas mata pelajaran,
standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator pencapaian, tujuan
pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu,
metode pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan
penilaian hasil belajar
4. RPP disusun untuk setiap KD yang
untuk satu kali pertemuan atau lebih.
5. 100% (40 orang) guru di madrasah kami
menyusun RPP dan mereviu setiap tahun
6. 100% (40 orang) guru di madrasah kami
menyusun Prota, Prosem, Minggu
Efektif dan Pemetaan KD

Sekitar 75% guru di madrasah kami

menerapkan prinsip-prinsip
PAKEM/CTL

2.2.2. RPP Sekitar 50% guru di madrasah kami dalam

memperhatikan menyusun Rencana Pelaksanaan
perbedaan Pembelajaran (RPP) memperhatikan
gender, perbedaan gender, kemampuan awal,
kemampuan kebutuhan khusus, kecepatan belajar dan
awal, tahap latar belakang budaya.
intelektual,
minat, bakat,
motivasi belajar,
potensi,
kemampuan
sosial,
emosional, gaya
belajar,
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar, latar
belakang budaya,
norma, nilai-
nilai, dan

10
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

lingkungan
peserta didik.
2.3. Sumber belajar 2.3.1. Guru 1. Madrasah kami menentukan buku teks
dapat diperoleh menggunakan melalui rapat pendidik dan komite
dengan mudah buku panduan, madrasah.
dan digunakan buku pengayaan, 2. Sumber belajar yang tersedia di
secara tepat buku referensi, madrasah kami antara lain: buku teks,
dan sumber buku referensi dan sumber belajar lain
belajar lain selain 3. Buku teks di madrasah kami cukup
buku pelajaran untuk satu buku per siswa untuk setiap
secara tepat dalam mata pelajaran (1 : 1) Buku referensi
pembelajaran
untuk membantu
dan memotivasi
peserta didik.
2.4. Pembelajaran 2.4.1.Para guru 1. 100% guru melaksanakan pembelajaran
dilaksanakan melaksanakan sesuai dengan RPP yang telah
dengan pembelajaran disiapkannya
menggunakan sesuai dengan yang 2. Dalam proses pembelajaran guru
metode yang rencana menggunakan metode
interaktif, pembelajaran yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,
inspiratif, interaktif, menantang, dan memotivasi anak didik
menyenangkan, inspiratif, 3. Dalam proses pembelajaran di madrasah
kreatif, menyenangkan, kami guru melalui langkah-langkah
menantang dan dan menantang pembelajaran mulai dari pendahuluan,
memotivasi mencakup kegiatan inti, dan peYayasantup.
peserta didik pendahuluan, inti,
dan peYayasantup.
2.4.2. Para peserta didik Di madrasah kami lebih dari 75% (30 guru)
memperoleh mengelolah kelas secara efektif dan memberi
kesempatan yang kesempatan yang sama kepada para siswa
sama untuk untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi,
melakukan serta mendapatkan konfimasi
ekplorasi dan 1.

elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
2.5. Supervisi dan 2.5.1. Supervisi dan 1. Di madrasah kami mempunyai program
Evaluasi Proses evaluasi proses kerja untuk supervisi dan evaluasi proses
Pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dilaksanakan dilakukan pada 2. Di madrasah kami Kepala sekolah
secara berkala setiap tahap melakukan supervisi proses
dan meliputi pembelajaran melalui tahap perencanaan
berkelanjutan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran.

11
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

2.5.2. Supervisi dan Pelaksanaan supervisi di madrasah kami

evaluasi proses dilakukan secara berkala oleh kepala
pembelajaran madrasah dan pengawas Kemenag Kota
dilakukan secara Surabaya.
berkala dan
berkelanjutan oleh
Kepala Madrasah
dan Pengawas.
3. STANDAR 3.1.1. Peserta didik
KOMPETENSI memperlihatkan
3 Peserta didik kami memiliki kompetensi
LULUSAN kemajuan yang
cukup. Karena itu, peserta didik mampu
3.1. Peserta didik lebih baik dalam
memperoleh pengalaman belajar dengan
dapat mencapai mencapai target
yang ditetapkan di nilai rata-rata di atas 7,00 (lihat KKM). Hal
target akademis
SKL. itu terjadi karena mereka belajar secara aktif,
yang diharapkan
kreatif dan inovatif serta mampu berpikir
logis di bidang IPTek. Adapun kelompok
mata pelajaran IPTek, di antaranya: Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, IPA, IPS,
Matematika dan TIK.

3.1.2. Peserta didik A. Setiap peserta didik memiliki

memperlihatkan kemampuan dasar untuk menganalisis
kemajuan sebagai gejala alam dan sosial melalui berbagai
pembelajar yang kegiatan baik yang diselenggarakan oleh
mandiri. madrasah maupun kegiatan yang
dilakukan oleh guru mata pelajaran.
Kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan
madrasah guna membentuk peserta didik
memiliki kemampuan menganalisis
gejala alam dan sosial, di antaranya:
1. Persami di Pacet, peserta kls 7
2. Study Lapangan di museum
Kesepuhan dan Kebon Raya Bogor,
peserta didik kelas 8
3. Kunjungan ke Pondok Pesantren di
Cirebon, peserta didik kelas 9
4. Pengajian keliling ke rumah
orangtua/wali murid tidak mampu
5. Ta’ziah ke orangtua/wali murid yang
meninggal dunia
B. Kegiatan Pembiasaan yang
menghasilkan peningkatan kompetensi
dengan cara mencari informasi dari
berbagai sumber, di antaranya:
1. Semua peserta didik kelas 7, 8, 9
memanfaatkan Perpustakaan
Madrasah secara mandiri.
2. Semua peserta didik kelas 7, 8 & 9
memanfaatkan Perpustakaan sesuai

12
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

dg jenis tugas yg diberikan oleh guru

mata pelajaran.
3. Semua peserta didik kelas
Percontohan (Pc) memanfaatkan
Perpustakaan Kelas sesuai dg
kepentingan & tugas yang
diberikan.
4. Semua peserta didik kelas 7, 8 dan 9
bisa mengakses internet.
5. Semua peserta didik kelas
Percontohan (Pc) bisa
memanfaatkan materi pelajaran
dalam program Simdik Online yang
dikemas dalam bentuk LMS
(Learning Material System).
6. Semua peserta didik kelas 7, 8, 9
bisa memanfaatkan media massa
baik cetak dan elektronik di luar
madrasah.
7. Semua peserta didik kelas 8
melakukan kegiatan di Kebun Raya
Bogor, di Museum Kesepuhan dan
di Masjid Sang Cipta Rasa melalui
sholat berjama’ah.
8. Semua peserta didik kelas 7, 8 dan 9
mencari informasi melalui kegiatan
sholat Tarweh di bulan Romadhon.
3.1.3. Peserta didik 1. Kegiatan Pembiasaan yang bertujuan
memperlihatkan untuk pengembangan karakter peserta
motivasi belajar didik, di antaranya:
dan rasa percaya A. Kegiatan pembiasaan Rutin
diri yang tinggi.
Kegiatan ini merupakan kegiatan
yang dilakukan secara reguler dan
terus menerus di madrasah kami.
Tujuan dari kegiatan pembiasaan ini
adalah untuk membiasakan peserta
didik melakukan sesuatu dengan
baik. Adapun jenis kegiatannya, di
antaranya:

1) Semua peserta didik kami

berdoa sebelum memulai
kegiatan belajar. Kegiatan ini
bertujuan untuk membiasakan
peserta didik berdoa sebelum
memulia segala aktifitas.
Kegiatan dilaksanakan setiap
pagi secara terpusat—dipandu

13
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

dari ruang informasi setiap pagi

oleh petugas yang terjadwal
2) Semua peserta didik kami
membaca Asmaul Husna
sebelum tadarus Al-Qur’an.
Kegiatan ini bertujuan
membiasakan peserta didik
untuk berdzikir, mengingat
nama–nama Allah. Kegiatan ini
dilaksanakan di tiap-tiap kelas
yang dipandu oleh guru mata
pelajaran yang mengajar di jam
pertama.
3) Semua peserta didik kami
melakukan tadarus Al-Qur’an
dan menaftsirkan khusus juz
amma minimal 1 (satu) surat
setiap pagi setelah selesai
berdo’a.
4) Semua murid menjalankan
sholat Dhuha Pembacan
Waqi`ah berjama’ah terjadwal.
5) Semua murid menjalankan
sholat Dhuhur berjamaah
terjadwal
6) Semua peserta didik kami
berdoa di akhir pelajaran
7) Semua peserta didik kami
melakukan infaq sekali setiap
minggu; yang dipandu oleh
wakasek humas dan dijalankan
oleh pengurus OSIS yang
didampingi oleh Waka
Kesiswaan
8) Semua peserta didik kamipeduli
pada kebersihan kelas, teras
kelas, toilet peserta didik dan
halaman madrasah.
B. Kegiatan Pembiasaan Spontan
Kegiatan pembiasaan spontan di
madrasah kami merupakan kegiatan
yang dapat dilakukan tanpa dibatasi
oleh waktu, tempat dan ruang. Hal
ini bertujuan untuk memberikan
pendidikan secara spontan kepada
para peserta didik di madrasah kami,
terutama membiasakan dalam
bersikap sopan santun, dan sikap
terpuji lainnya, di antaranya:
1) Lebih dari 85% peserta didik
kami mengucapkan salam dan
14
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

bersalaman kepada guru,

karyawan dan sesama peserta
didik.
2) Lebih 85% peserta didik kami
bersikap sopan santun
3) Lebih 85% murid terbiasa
membuang sampah pada
tempatnya.
4) Murid terbiasa antri ketika di
kantin membeli
miYayasanman/kue.
5) Lebih 80% murid kami terbiasa
antri ketika semua pintu toilet
tertutup karena ada orang di
dalamnya.
6) Murid kami terbiasa minta izin
masuk/keluar kelas/ruangan.
C. Kegiatan Pembiasaan Terprogram
Kegiatan Pembiasaan Terprogramdi
madrasah kami merupakan kegiatan
yang dilaksanakan secara bertahap
disesuaikan dengan kalender
pendidikan. Kegiatan ini bertujuan
membiasakan peserta didik dan
personil sekolah aktif dalam
melaksanakan berbagai kegiatan
madrasah sesuai dengan
kemampuan dan bidang masing-
masing. Adapun macam-macam
kegiatan pembiasaan yang
terprogram dan dijalankan di
madrasah kami, di antaranya:

1) Persami dan LDKS

2) Study Lapangan ( Stady Tuour )

3) Memperingati Hari-hari Besar

Nasional dan Islam

4) Uji Tallenta Umum dan Agama

5) Pentas Seni dan Wisuda

Akhirusana

6) Jalan Sehat Berhadiah Akhir

Tahun Pelajaran

15
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

7) Showcase Pendidikan di
madrasah

D. Kegiatan Pembiasaan Ketelada-

nan.Kegiatan iniberbentuk perilaku
nyata sehari-hari yang dapat
dijadikan teladan (idola) yang
dilakukan baik oleh guru dan
karyawan maupun oleh murid.
Adapun jenis kegiatannya, di
antaranya:
a. Berpakaian rapi
b. Memakai aksesori wajar &
pantas
c. Datang tepat waktu
d. Berbahasa dengan santun, baik
dan benar
e. Rajin membaca
f. Bersikap ramah
g. Tidak menggunakan HP saat
proses pembelajaran
h. Dan lain-lain
2. Memanfaatkan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab.
Kegiatan yang dilakukan oleh peserta
didik di madrasah kami, di antaranya:
1. Membuat kue dari bahan sederhana
oleh semua peserta didik putri kelas
7, 8 dan 9.
2. Membuat kerajinan tangan dari
bahan-bahan bekas oleh semua
peserta didik kelas 7, 8 dan 9.
3. Membuat design grafis dengan
program corell dan photoshop oleh
beberapa murid kelas 7, 8 dan 9 yang
terlatih.
4. Merakit robot sederhana oleh murid
kelas 7, 8, 9 yang terlatih.
3. Pengalaman mengekspresikan diri
melalui kegiatan seni dan budaya.
Berikut kegiatan yg dilakukan oleh
peserta didik di madrasah:
a. Pentas Seni di acara Wisuda
Akhirusana
b. Lomba kaligrafi di acara peringatan
hari besar Islam

16
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

c. Lomba tari, lukis, band pelajar,

menyanyi dan albanjari di acara Uji
Talenta agama dan Showcase
madrasah.
d. PeYayasangasan mengamati senitron
di Televisi untuk mata pelajaran
BahasaIndonesia.
e. PeYayasangasan membaca cerpen
yang ditulis dalam bahasa Inggris
sederhana untuk mata pelajaran
bahasa Inggris.
4. Kegiatan kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian yang
dilakukan di madrasah kami, di
antaranya:
a. Infaq mingguan; artinya semua
peserta didik berinfaq melalui
pengurus OSIS yang dikelolabersama
Wakasis dan Wakasek Humas.
b. OSIS menjalankan berbagai program
yang dicanangkan, di antaranya:
Satgas harian dan Piket Pengurus
OSIS.
c. Kegiatan Jum’at Bersih oleh peserta
didik kelas 7, 8 dan 9.
d. Kegiatan LDKS oleh semua pengurus
OSIS dan Paslitpram.

3.2. Peserta didik 3.2.1. Madrasah Madrasah menyelenggarakan kegiatan social

dapat mengembangkan dan agama guna membentuk akhlak mulia
mengembangkan kepribadian peserta didik, sikap saling menghargai
potensi peserta didik. keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan
peYayasanh golongan sosial ekonomi di masyarakat, di
mereka sebagai antaranya: pembagian zakat fitrah, Bhakti
anggota social, istigosah/pengajian keliling,
masyarakat mendatangkan pelatih paduan suara dari
lintas agama dan kegiatan
bimbingan/konseling.
3.2.2. Madrasah 1. Madrasah kami sudah menyusun prog
mengembangkan pengembangan ketrampilan hidup.
keterampilan 2. Madrasah kami sudah
hidup. menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan ketrampilan
hidup berupa:
- Desain grafis
- Sablon
- Operator computer
- Elektronika Dasar
- Prakarya

17
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

3.2.3. Madrasah
mengembangkan
1. Pengalaman mengekspresikan diri
nilai-nilai agama,
budaya, dan
pemahaman atas melalui kegiatan seni dan budaya.
sikap yang dapat
diterima.
Adapun kegiatan yang dilakukan oleh

pesertadidik di madrasah kami, di

antaranya:

a. Pentas Seni di acara Wisuda

b. Lomba kaligrafi di acara peringatan
hari besar Islam
c. Lomba tari, lukis, band pelajar,
menyanyi dan albanjari di acara Uji
Talenta agama dan Showcase
madrasah.
d. PeYayasangasan mengamati senitron
di Televisi untuk mata pelajaran
BahasaIndonesia.
e. PeYayasangasan membaca cerpen
yang ditulis dalam bahasa Inggris
sederhana untuk mata pelajaran
bahasa Inggris.

2. Madrasah kami sudah

menyelenggarakan beberapa kegiatan lain

yang belum tertulis di atas guna
meYayasannjang pencapaian Satndar
Kopetensi Lulusan baik akademik dan
non-akademik, di antaranya: kegiatan
yang meYayasanmbuhkan kepercayaan
diri dan tanggungjawab peserta didik,
seperti: layanan konseling dan LDKS.
Kemudian, madrasah kami juga
menyelenggarakan kegiatan peserta

didik untuk berpartisipasi dalam

penegakan aturan-aturan social, di
antaranya: sosialisasi tata tertib
madrasah, sosialisasi tata tertib lalu lintas,
sosialisasi pencegahan dan bahaya
narkoba, dan lain-lain. Lebih dari itu
madrasah kami juga menyelenggarakan

18
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

kegiatan yang meYayasanmbuhkan sikap

kompetitif dan sportif untukmendapatkan
hasil terbaik, di antaranya: lomba
kebersihan antar kelas dan lomba
kerapian dalam berpakaian seragam.

Kami sadari bahwa semua jenis kegiatan

yang kami jalankan di madrasah kami
baik akademik dan non-akademik
merupakan bentuk pembelajaran yang
dapat melibatkan partisipasi peserta didik
dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara secara
demokratis dalam wadah NKRI. Dan juga
merupakan kegiatan pembentukan
karakter, meYayasanmbuhkan rasa
sportivitas, dan kebersihan lingkungan.
Kegiatan menjalankan ajaran agama dan
akhlak mulia yang bersifat afektif. Jenis
kegiatan lain yang diselenggarakan di
madrasah kami untuk
meYayasanmbuhkembangkan rasa dan
sikap saling menghargai keberagaman
agama, bangsa, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup global, di
antaranya: pembagian zakat fitrah dan
lain-lain yang sudah
disebutkan di atas.
4. STANDAR 4.1.1. Jumlah pendidik i. Jumlah pendidik dan kualifikasi
PENDIDIK DAN memeYayasanhi pendidikan:
4
TENAGA standar. a. Jumlah guru mata pelajaran 13 orang
KEPENDIDIKAN dengan rincian, semua berpendidikan
4.1. PemeYayasanh S-1..
an jumlah b. Jumlah guru ekstra kurikuler 5 orang
pendidikdan dengan rincian: 1 orang berpendidikan
tenaga SLTA (semua sedang kuliah jenjang S-
kependidikan 1) dan 4 orang berpendidikan S-1.
sudah memadai c. Jumlah guru tetap yayasan 6 orang
(68%).dengan rincian 2 orang sudah
memiliki YAYASANPTK dan NRG.
Mereka semua sudah bersertifikasi
pendidik dan menerima Tunjangan
Profesi Gurudan 4 masih berstus PegId
dan menerima Tunjangan Fungsional
(dari jumlah itu, ada 7 orang sudah
menerima SK dan menerima
Tunjangan funngsional ).
d. Ada 8 orang guru di SIMPATIKA
masih berstatus PegId.
e. Ada 1 orang guru masih berstatus Uji
Coba selama 1 tahun di madrasah. Hal
ini merujuk ke ART madrasah kami.
19
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

2. Kesesuaian kualifikasi pendidikan dengan

mata pelajaran yang diampu:
a. Guru mapel yang tidak sesuai dengan
latar belakang pendidikannya:
b. 1 orang (3%) guru mata pelajaran IPS
c. Guru mapel yang sesuai dengan latar
belakang pendidikannya 12 orang guru
(97%).

4.1.2. Jumlah tenaga

kependidikan
memeYayasanhi Tenaga kependidikan berjumlah 10 orang,
standar. dengan rincian: 3 orang (30%)
memeYayasanhi standar yang ditentukan;
Sedangkan 7 orang (70%) tidak
memeYayasanhi standar, namun mereka
memiliki kompetensi dan keterampilan
memadahi sesuai dengan tugas-tugas yang
diemban.

Berikut kami paparkan secara rinci:

a. Tenaga kependidikan yang

memeYayasanhi standar:
1 orang teknisi computer. Pendidikan
D-3 ilmu informatika.
2 orang Staf Wakil Kepala Madrasah
bidang kurikulum. Pendidikan S-1
kependidikan; dengan pembagian
tugas: 1 orang berugas sebagai
pengawas pembelajaran dan 1 orang
lainnya bertugas sebagai operator
Simdik Online.
b. Tenaga kependidikan tidak
memeYayasanhi standar:
1 orang BP/BK berpendidikan S-1.
2 orang Tata Usaha berpendidikan S-1
orang Pustakawan, berketerampilan
khusus dan bersertifikat.
1 orang petugas laboratorium IPA dan
computer.
1 orang Pesuruh (petugas kebersihan)
berpendidikan SLTP.
4.2. Kualifikasi 4.2.1. Kualifikasi
pendidik dan pendidik A. Kualifikasi akademik kepala madrasah S-
tenaga memeYayasanhi 1, berpengalaman di dunia pendidikan
kependidikan standar Kepala madrasah kami sebagai guru piket
setiap hari. Kepala madrasah diangkat oleh
sudah memadai
Ketua Yayasan Majlis Ta’lim Annahdliyah
Surabaya per 4 tahun hingga sekarang
melalui SK pengangkatan.

20
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

Kepala madrasah kami memiliki sertifikat

pendidik dan memiliki kemampuan
leadership dan managerial. Disamping
itu, kepala madrasah kami memiliki jiwa
entrepreneurship, dengan bukti di
antaranya:

a. Kantin Madrasah
b. Simpan Pinjam
c. Sedang persiapan usaha di bidang
entertainment: Band IKAYAMA.
Di bidang ini, semua alat music dan
lainnya dibiayai oleh madrasah
namun semua pemain dari anggota
Ikatan Alumni Yapisma Madinah
Bunder.
B. Di madrasah kami kualifikasi guru:
berijazah S1 13 orang

4.2.2. Kualifikasi tenaga

kependidikan
memeYayasanhi Tenaga kependidikan 3 orang (30%)
standar memeYayasanhi standar yang ditentukan;
Sedangkan 7 orang (70%) tidak
memeYayasanhi standar, namun mereka
memiliki kompetensi dan keterampilan
memadahi sesuai dengan tugas-tugas yang
diemban.

Berikut kami paparkan secara rinci:

Tenaga kependidikan yang

memeYayasanhistandar:

1 orang teknisi computer. Pendidikan D-

3 ilmu informatika.
2 orang Staf Wakil Kepala Madrasah
bidang kurikulum. Pendidikan S-1
kependidikan; dengan pembagian tugas:
1 orang berugas sebagai pengawas
pembelajaran dan 1 orang lainnya
bertugas sebagai operator Simdik
Online.
1 orang Pustakawan, berketerampilan
khusus dan bersertifikat.

21
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

4.3. Kompetensi 4.3.1. Kompetensi 1.Di madrasah kami kepala madrasah

pendidik dan pendidik memeYayasanhi syarat minimal
tenaga memeYayasanhi kompetensi (kepribadian, manajerial,
kependidikan standar kewirausahaan, supervisi dan sosial) yang
sudah memadai ditentukan
2. Di madrasah kami pendidik
memeYayasanhi syarat minimal
kompetensi (pedagogik, kepribadian,
profesional dan sosial) yang ditentukan
3. Di madrasah kami lebih dari 80%
pembina ekstra kurikuler
memeYayasanhi syarat minimal
kompettensi (pedagogik, kepribadian,
profesional dan sosial) yang
ditentukan
4. Kompetensi tenaga Di madrasah kami tenaga kependidikan
kependidikan memeYayasanhi syarat minimal kompetensi
memeYayasanhi yangditentukan:
standar a. Kompetensi tenaga Administrasi:
1). Tenaga administrasi kami sudah
memeYayasanhi komopetensi
kepribadian
2) Tenaga administrasi kami sudah
memeYayasanhi komopetensi
social
3) Tenaga administrasi kami sudah
memeYayasanhi komopetensi
tehnis
b. Kompetensi Konselor/BP:
1) Konselor/BP kami sudah
MemeYayasanhi komopetensi
kepribadian
3) Konselor/BP sudah
memeYayasanhi kompetensi
sosial
c. Kompetensi Petugas perpustakaan:
1) Petugas perpustakaan kami
sudah memeYayasanhi
kompetensipengelolaan
informasi
2) Petugas perpustakaan kami sudah
memeYayasanhi kompetensi
Kependidikan
3) Petugas perpustakaan kami sudah
memeYayasanhi kompetensi
kepribadian
4) Petugas perpustakaan kami sudah
memeYayasanhi kompetensi social
d. Kompetensi Petugas laboratorium
computer:
1) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memeYayasanhi
22
 kompetensi kepribadian
2) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memeYayasanhi
kompetensisosial
3) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memeYayasanhi
Kompetensiadministrasi

23
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

5) Petugas perpustakaan kami sudah

memeYayasanhi kompetensi
kepribadian
6) Petugas perpustakaan kami sudah
memeYayasanhi kompetensi social
e. Kompetensi Petugas laboratorium
computer:
1) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memeYayasanhi
kompetensi kepribadian
2) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memeYayasanhi
kompetensisosial
3) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memeYayasanhi
Kompetensiadministrasi
f. Kompetensi penjaga sekolah:
1) Penjaga sekolah kami
memeYayasanhikomopetensi
kepribadian
2) Penjaga sekolah kami
memeYayasanhikomopetensi
social
3) Penjaga sekolah kami
memeYayasanhikomopetensi
teknis

24
 5. STANDAR 5.1.1. Madrasah
SARANA DAN memeYayasanh
5 Lahan madrasah
PRASARANA i standar terkait
5.1. Sarana madrasah dengan ukuran
sudah memadai ruangan, jumlah o Luas lahan 604 m²
ruangan, o Rasio luas lahan terhadap peserta didik: 63
persyaratan m² X 6 kls = 378 m². Jadi 604 m² + 378
untuk sistem m² = 982 m². Kemudian 982 m²: 125
peserta didik = 7.86 m²
ventilasi, dan
lainnya.
Bangunan gedung

(a) Luas lantai 1 = 378 m²

(b) Rasio luas lantai terhadap peserta didik:
3,03 m²
(c) Dilengkapi instalasi listrik dengan daya
5.000 watt

Ruang Kepala Madrasah

Sarana ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai

25
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

4. Kondisi keramik lantai BAIK

5. Perabot: 1 set meja-kursi pimpinan, 1 set
meja-kursi tamu, 2 almari, 1 printer, 1
laptop, 1 kipas angin, 1 jam dinding, 1 bak
pencuci tangan dan 1 mesin scanner
6. Perlengkapan lain: 1 set simbol
kenegaraan, 1 tempat sampah, foto
pengurus yayasan, foto para kepala
madrasah, 1 pigora struktur organisasi
madrasah dan beberapa pigora piagam

Ruang Wakamad Kurikulum dan

Kesiswaan

Sarana ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Perabot: 2 set meja-kursi, 2 kurdi tamu, 1
almari, 1 printer, 2 laptop, 1 kipas angina
dan 1 jam dinding
6. Perlengkapan lain: 1 set simbol
kenegaraan, 1 tempat sampah, 1 kalender
pendidikan dan 1 pigora lambang
YAYASAN.

Ruang Wakasek Humas dan Bendahara

Sarana ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Perabot: 2 set meja-kursi pimpinan, 4
buah meja-kursi tamu, 4 almari, 2 laptop,
1 kipas angin, 1 jam dinding, 2 kursi sofa
dari besi stainless dan 1 brankas besi
6. Perlengkapan lain: 1 set simbol
kenegaraan, 1 tempat sampah, foto
pengurus yayasan, 1 buah lambing
YAYASAN dan 1 buah kalender
pendidikan.

26
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

Ruang Wakamad Sarpras dan Ka.BAU

Sarana ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dg fan sudah memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Perabot: 2 set meja-kursi pimpinan, 1
laptop, 1 kipas angin, 1 jam dinding.
6. Perlengkapan lain: 1 tempat sampah, 1 set
symbol kenegaraan, 1 buah lambang
YAYASAN dan 1 buah kalender
pendidikan
.

Ruang BP/BK dan Tata Usaha 1

Sarana Ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Perabot: 2 set meja-kursi, 2 laptop, 1
kipas angin, 2 set telepon, 1 jam dinding,
1 almari, 1 set pusat informasi, 2 buah
kursi tamu, 1 printer.
6. Perlengkapan lain: 1 tempat sampah, 1 set
symbol kenegaraan, 1 buah lambang
YAYASAN, 1 buah kalender pendidikan,
1 buah kotak PPPK, beberapa trophy
prestasi siswa, 2 buah stathoscope, 1 set
alat periksa tensi darah, 4 buah alat
periksa suhu badan, 1 set periksa darah
(kolesterol, gula, dan asam urat), alat
periksa mata plus, miYayasans dan
sylender, dan 1 buah timbangan dan
tinggi badan.

Ruang Tata Usaha 2 dan Tata Usaha 3

27
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

Sarana Ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Perabot: 2 set meja-kursi kerja, 2 laptop,
2 printer, 4 set computer server, 1 kipas
angin, 1 jam dinding, 1 almari, 2 buah
kursi tamu dan 2 almari arsip.
6. Perlengkapan lain: 1 tempat sampah, 1 set
symbol kenegaraan, 1 buah lambang
YAYASAN,1 buah kalender pendidikan.

Ruang Guru

Sarana Ruang:

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
4. Kondisi keramik lantai BAIK
5. Kondisi toilet di dalam ruang guru BAIK
6. Perabot: 34 set meja-kursi kerja, 34
almari/loker, 1 buah papan pengumuman,
1 buah papan jadwal, 1 buah rak raport
dan 1 set meja-kursi kerja pengawas
pembelajaran.
7. Perlengkapan lainnya: 2 buah kipas
angina, 1 buah bak sampah, 1 buah toilet,
1 buah televisi, 8 buah lampu ruang, dan
1 set sprei, 1 set symbol kenegaraan, 1
buah pigora lambang YAYASAN, dan 1
buah kalender pendidikan.
5.1.2. Madrasah Madrasah kami memiliki 17 rombongan
memeYayasan belajar (Rombel) dengan jumlah 675 peserta
hi standar didik, rasio jumlah peserta didik per
terkaitdengan rombongan belajar : 35 s/d 46
jumlahpeserta
didik dalam
rombongan
belajar.
5.1.3. Madrasah 1. Meja/kursi di ruang kelas
memeYayasa memeYayasanhistandar
nhi standar 2. Sarana perpustakaan memeYayasanhi
terkait standar
28
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

dengan 3. Buku teks pelajaran mapel UN Gratis

penyediaan alat dengan rasio 1 : 1
dan sumber 4. Madrasah menerapkan Wajib
belajar termasuk menggunakan media pembelajaran on
buku pelajaran. line satu peserta didik satu laptop khusus
untuk kelas Percontohan.
5. media pembelajaran di kelas AC dan fan
sama seperti media yang diterapkan di
kelas Percontohan, namun tanpa laptop
bukan suatu kewajiban bagi peserta
didik.
6. Peralatan lab. IPA memeYayasanhi
ketentuanBSNP
7. Perpustakaan madrasah kami memiliki
lebih dari 850 judul buku dengan jumlah
lebih dari 9.000 eksemplar. Peminjaman
Gratis untuk peserta didik dan orang
tua/wali murid.
8. Madrasah memiliki 6 perpustakaan
kelas, khusus di kelas Percontohan.
9. Madrasah memiliki sejumlah alat
assessment dan terapi untuk peserta
didik inklusi.
5.2. Madrasah dalam 5.2.1. Pemeliharaan 1. Madrasah kami memiliki progran
kondisi bangunan perbaikan/pemeliharaan sarana dan
terpelihara dan dilaksanakan prasarana dengan swadana dan bantuan
baik secara berkala pemerintah.
sesuai dengan 2. Madrasah kami melaksanakan
persyaratan perbaikan/pemeliharaan sarana dan
standar prasarana secara berkala dengan
swadana dan bantuan pemerintah
5.2.2. Bangunan aman 1. Madrasah kami mudah dijangkau.
dan nyaman 2. Ruang perpustakaan berada di lantai
untuk semua dasar.
peserta didik dan 3. Ruang Lab. IPA berada di lantai dasar
memberi 4. Ruang lab. computer berada di lantai
kemudahan dasar.
kepada peserta 5. Kantin madrasah berada di lantai dasar
didik yang 6. Gudang madrasah ada di beberapa tempat
berkebutuhan yang rapi, aman dan tidak mengganggu
khusus. pandangan.
7. Toilet bagi peserta didik laki-laki dan
perempuan di tempat yang terpisah
8. Open hall berada di lantai dasar
9. Halaman, pagar halaman, dan taman
sudah representative
10. Ruang Sumber untuk inklusi berada di
lantai dasar.

29
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

11. Ruang pimpinan (kepala madrasah,

wakamad, BP/BK dan staf wakamad)
mudah dicapai/dijangkau oleh guru dan
tamu.
12. Ruang guru mudah dicapai, nyaman dan
aman untuk semua pihak.
13. Ruang Tata Usaha mudah mudah
dicapai, nyaman dan aman untuk semua
pihak
14. Pos Satpam sudah representative
15. Dapur madrasah berada di tempat
tersendiri di lantai dasar.
16. Madrasah memiliki ruang arsip umum
tersendiri
17. Lahan madrasah kami terhindar dari
potensi bahaya yang mengancam
kesehatan dan keselamatan jiwa.
18. Madrasah terproteksi dari gangguan
keamanan dari luar (memiliki pagar
yang kokoh dan berpintu)
19. Lahan terhindar dari pencemaran air,
pencemaran udara, dan kebisingan.
20. Bangunan gedung memiliki sanitasi di
dalam dan di luar untuk
memeYayasanhi kebutuhan air bersih,
pembuangan air kotor dan/atau limbah,
kotoran, sampah, serta penyaluran air
hujan.
21. Bangunan gedung mampu meredam
getaran dan kebisingan yang
mengganggu proses pembelajaran.
22. Setiap ruangan memiliki temperatur dan
kelembaban udara yang tidak melebihi
kondisi di luar ruangan.
23. Madrasah kami selalu dalam keadaan
terawat, tertib. bersih, rapi, rindang
sejuk, nyaman dan sehat.
24. Sebagian bangunan, khususnya tangga
dan akses lainnya sudah terdesain sesuai
dengan kebutuhan program pendidikan
inklusif.
6. STANDAR 6.1.1. Madrasah 1. Visi dan misi
PENGELOLAAN merumuskan visi a) Madrasah sudah merumuskan dan
6 dan misi serta memiliki visi dan misi serta
6.1. Kinerja
pengelolaan disosialisasikan mengembangkannya.
madrasah kepada warga b) Dalam merumuskan visi dan misi,
berdasarkan madrasah dan madrasah melibatkan kepala
kerja tim dan pemangku madrasah, guru, pengurus yayasan,
kemitraan yang kepentingan. tokoh masyarakat dan Komite
kuat dengan visi madrasah.
dan misi yang
30
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

jelas dan c) Madrasah telah mensosialisasikan

diketahui oleh visi dan misi kepada warga
semua pihak madrasah, orang tua siswa dan
pemangku kepentingan lainnya.
6.1.2. Pengelolaan 1. Kinerja pengelolaan madrasah
madrasah berdasarkan kerja tim, kemitraan,
meYayasannjuk kemandirian, partisipasi, keterbukaan dan
kan adanya akuntabilitas.
kemandirian, a) Madrasah merumuskan dan
kemitraan, menetapkan tujuan yang jelas untuk
partisipasi, peningkatan dan perbaikan
keterbukaan, dan berkelanjutan serta
akuntabilitas. mengembangkannya.
b) RKM mengacu pada visi, misi, dan
tujuan pendidikan nasional serta
relevan dengan kebutuhan
masyarakat.
c) RKM mengacu pada SKL yang
sudah ditetapkan madrasah dan
pemerintah.
d) RKM mengakomodasi masukan dari
barbagai pihak yang berkepentingan
dan diputuskan oleh rapat dewan
guru yang dipimpin oleh kepala
madrasah.
e) RKM di madrasah kami sudah
berbasis pada hasil analisis EDM
6.2. Rencana kerja 6.2.1. Madrasah
madrasah merumuskan
Madrasah mensosialisasikan rencana kerja
mencantumkan rencana kerja
yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan
tujuan yang jelas dengan tujuan yang
perbaikan berkelanjutan kepada warga
untuk program jelas untuk
madrasah.
peningkatan dan peningkatan dan
perbaikan perbaikan serta
berkelanjutan disosialisasikan 1. Madrasah merumuskan dan menetapkan
yang kepada warga tujuan yang jelas untuk peningkatan dan
tersosialisasikan madrasah dan perbaikan berkelanjutan serta
dengan baik pihak yang mengembangkannya.
berkepentingan. 2. Madrasah mensosialisasikan RKM
kepada semua warga madrasah dan
semua pemangku kepentingan.
6.3. Rencana 6.3.1. Rencana Kerja
Pengembangan tahunan dinyatakan
Rencana Kerja Tahunan dinyatakan dalam
Madrasah/Renca dalam rencana
na Kerja kegiatan dan rencana kegiatan & anggaran madrasah
Madrasah anggaran madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
menengah (renstra)
berdampak dilaksanakan
terhadap berdasarkan
peningkatan rencana jangka 1. Madrasah telah memiliki
hasil belajar menengah (renstra) RAPBS/RKAM

31
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

2. RAPBS/RKAM dilaksanakan
berdasarkan RKM.
3. RKM sudah memuat ketentuan yang
jelas mengenai; kesiswaan, kurikulum
dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, keuangan dan pembiayaan,
budaya lingkungan madrasah dan peran
serta masyarakat.
4. Rencana kerja tahunan madrasah sudah
disosialisasikan kepada semua pihak
yang berkepentingan.
6.3.2. Madrasah
melakukan
Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap
evaluasi diri
kinerja madrasah secara berkelanjutan guna
terhadap kinerja
melihat peningkatan hasil belajar.
madrasah secara
berkelanjutan
untuk melihat a. Madrasah sudah membentuk Tim
dampaknya Pengembang Madrasah.
terhadap b. Madrasah melaksanakan evaluasi KBM
peningkatan hasil setiap awal bulan.
belajar c. Madrasah selalu melaksanakan evaluasi
program kerja tahunan pada akhir tahun
anggaran madrasah.
d. EDM sudah dilakukan dan disusun
setiap tahun.
e. Madrasah melakukan evaluasi diri
dengan penentuan skala prioritas dan
program tindak lanjut.
f. Dalam melakukan Evaluasi Diri
melibatkan tim pengembang, warga
madrasah, dan pemangku kepentingan
lainnya.
6.3.3. Madrasah
menetapkan
Madrasah menetapkan prioritas indikator
prioritas indikator
untuk mengukur, untuk mengukur, menilai kinerja, dan
menilai kinerja, melakukan perbaikan berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan memfokuskan pada
dan melakukan
peningkatan hasil belajar
perbaikan
berdasarkan hasil
evaluasi diri 1. Madrasah menyusun indikator
dengan keberhasilan proses pembelajaran.
memfokuskan pada 2. Madrasah sudah mensosialisasikan
peningkatan hasil indikator keberhasilan proses
belajar pembelajaran kepada segenap warga
madrasah.
3. Madrasah telah melakukan penilaian
proses pembelajaran.

32
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

4. Madrasah sudah menyusun KKM untuk

setiap mata pelajaran.
5. Dalam melakukan perbaikan
pembelajaran telah
meYayasannjukkan peningkatan
rata- rata hasil belajar.
6. Madrasah telah melakukan penilaian
keberhasilan proses
pembelajaran/ketercapaian KKM setiap
mata pelajaran.
7. Madrasah sudah melakukan perbaikan
proses pembelajaran.
8. Madrasah telah melakukan kegiatan
remedial dan pengayaan.
9. Dalam menetapkan prioritas
perbaikan/pengembangan madrasah
didasarkan pada hasil evaluasi diri
madrasah.
6.4. Pengumpulan dan 6.4.1. Madrasah
penggunaan data mengelola sistem
informasi Madrasah mengelola sistem informasi
yang handal dan
pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien
valid pengelolaan
dengan cara yang dan dapat dipertanggungjawabkan
efektif, efisien dan
dapat a. Madrasah sudah mengelola sistem
dipertanggungjawa informasi manajemen yang memadai
bkan untuk mendukung administrasi
pendidikan yang efektif, efisien, dan
akuntabel.
b. Madrasah telah melalukan Komunikasi
dengan warga madrasah yang
dilaksanakan secara efektif dan efisiean
serta dapat dipertanggungjawabkan.
c. Madrasah telah melaporkan data secara
lengkap dan akurat.
d. Madrasah belum memiliki program
pengelolaan sistem informasi.
e. Dalam mengelola sistem informasi
madrasah belum sepeYayasanhnya
terkoneksisecara online pada website
madrasah.
6.4.2. Madrasah
menyediakan
sistem informasi Madrasah menyediakan sistem informasi
yang efisien, yang efisien, efektif, dan dapat diakses
efektif, dan dapat
diakses 1. Madrasah memiliki fasilitas informasi
berupa, internet, telepon, web, e-mail,
WA, dan papan pengumuman.
2. Madrasah telah menyediakan fasilitas
informasi yang efisien, efektif, dan
mudah diakses oleh masyarakat.
33
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

3. Secara khusus madrasah belum

menugaskan seorang guru/ tenaga
kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan pengelolaan
madrasah.
4. Madrasah mencatat semua informasi
dari masyarakat.
6.5. Pemberian 6.5.1. Madrasah
dukungan dan meningkatkan
keefektifan kinerja Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja
kesempatan
pendidik dan tenaga kependidikan dan
pengembangan pendidik dan
pengembangan profesi pendidik dan tenaga
profesi bagi para tenaga
kependidikan.
pendidik dan kependidikan dan
tenaga pengembangan
kependidikan profesi pendidik a) Madrasah sudah menyusun program
dan tenaga pemberdayaan pendidik dan tanaga
kependidikan kependidikan.
b) Madrasah sudah mendukung kebijakan
dinas dalam memberdayakan pendidik
dan tenaga kependidikan.
c) Madrasah sudah menyusun / memiliki
deskripsi tugas pokok dan fungsi
pendidik dan tenaga kependidikan.
d) Madrasah sudah memfasilitasi pendidik
dan tenaga kependidikan untuk
pengembangan profesinya.
e) Madrasah kami belum mengevaluasi
pelaksanaan program pemberdayaan
pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.2. Supervisi dan
evaluasi pendidik
Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga
dan tenaga
kependidikan sesuai dengan standar nasional
kependidikan
sesuai dengan
standar nasional a) Madrasah sudah menyusun program
pengawasan terhadap pendidik dan
tenaga kependidikan.
b) Madrasah sudah mensosialisasikan
program pengawasan kepada Pendidik
dan Tenaga Kependidikan.
c) Kepala Madrasah melaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik secara berkala.
d) Dalam melakukan supervisi & evaluasi
belum terprogram dg baik.

34
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

6.6. Masyarakat 6.6.1. Warga madrasah

mengambil bagian terlibat dalam
dalam kehidupan Warga madrasah terlibat dalam pengelolaan
pengelolaan
madrasah kegiatan akademis dan non-akademis.
kegiatan akademis
dan nonakademis.
a) Madrasah telah menyusun Program
Keterlibatan warga madrasah dalam
pengelolaan akademik dan
nonakademik.
b) Keterlibatan peran serta masyarakat
dalam pengelolaan dibatasi pada
kegiatan tertentu.
c) Madrasah sepenuhnya melibatkan
warga madrasah dalam kegiatan non-
akademis.
d) Madrasah menjalin kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan, berkaitan
dengan input, proses, output, dan
pemanfaatan lulusan
6.6.2. Madrasah
melibatkan anggota
masyarakat Madrasah melibatkan anggota masyarakat
khususnya pengelolaan kegiatan
khususnya
nonakademis
pengelolaan
kegiatan
nonakademis. a) Madrasah telah membuat program
keterlibatan masyarakat dalam
pengelolaan kegiatan non akademik.
b) Warga Madrasah dilibatkan dalam
pengelolaan kegiatan non akademis.
7. STANDAR 7.1.1. Anggaran 1. Madrasah kami sudah menyusun
PEMBIAYAAN madrasah RAPBM/RKAM
7 7.1. Madrasah dirumuskan 2. RAPBM/RKAM madrasah kami
merencanakan merujuk Peraturan
keuangan sesuai dirumuskan sudah merujuk pada
standar
Pemerintah, ketentuan yang berlaku
pemerintahan 3. RAPBM/RKAM di madrasah kami
provinsi, dan sudah berisi program kegiatan, sumber
pemerintahan dana dan nominalnya, pembelanjaan dan
kabupaten/kota nominalnya
4. RAPBM/RKAM di madrasah kami
sudah dikomunikasikan dengan Komite
dan pemangku kepentingan
7.1.2. Perumusan
RAPBM
Madrasah kami menyusun dan memiliki
melibatkan Komite
RKAM/RKTM yang melibatkan
madrasah dan
stakeholders, di antaranya:
pemangku
kepentingan yang
relevan a. Kepala madrasah
b. Guru
c. Tenaga kependidikan/TU

35
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

d. Komite madrasah
e. Alumni
f. Pengurus yayasan
g. Pemerintah
7.1.3. Penyusunan 1. Semua wali murid yang hadir rapat
rencana keuangan sosialisasi dan penetapan biaya tambahan
madrasah pendidikan memiliki salinan rincian biaya
dilakukan secara tambahan pendidikan yang berlaku
transparan, efisien, selama 1 (satu) tahun pelajaran.
dan akuntabel. 2. Madrasah kami membelanjakan biaya
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan, di antaranya biaya untuk:
a. Pelatihan aplikasi pembuatan soal
ujian oleh pihak internal.
b. Workshop K-13 oleh pihak internal
dan eksternal
c. Workshop EDM, RKTM dan RKM
oleh MKKM
d. Workshop pendidikan inklusif oleh
MDC Jatim dan Kemenag Pusat.
e. Workshop khusus pembuatan RPP
internal.
3. Madrasah kami memiliki RKAM/RKTM
yang menguraikan secara rinci tentang:
a) Pemasukan
1) BOS
2) Biaya mandiri
3) Kantin
4) Infaq wali murid secara spontan
dan bersifat sangat khusus
b) Pengeluaran
1) Membayar gaji, insentif,
transport, dan tunjangan, dan lain-
lain
2) Pengeluaran lain yang tertuang di
RKAM/RKTM
4. Madrasah kami 95% s/d 100%
membelanjakan dana untuk pos:

a) Gaji guru

b) Pembina ekstra kurikuler

c) Tenaga kependidikan

d) Tunjangan jabatan

36
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

e) Tunjangan masa kerja

f) Transport kehadiran
g) Jam mengajar
h) Tunjangan guru piket
i) Perawatan/perbaikan sarana atau
media pembelajaran
j) Pengembangan ruang belajar
k) Belanja Alat Tulis dan Kantor, seperti
kertas, pensil dan lain-lain
l) Belanja bahan/alat/barang habis pakai,
seperti: tinta, alat kebersihan, dan lain-
lain.
m) Biaya rapat evaluasi kerja bulanan,
rapat wali murid, rapat kegiatan
pengembangan diri dan lain-lain
n) Transport perjalanan dinas oleh kepala
madrasah, wakamad, guru, wali kelas
untuk home visit, tenaga kependidikan
dan transport perjalanan dinas lainnya.
o) Biaya penggandaan soal ujian
p) Biaya daya listrik/PLN, telepon dan
internet
q) Dan lain-lain seperti yang tertuang di
dalam RKAM/RKTM

Semuanya tertuang di RKAM/RKTM dan

dijalankan secara akuntabel.

5. RKAM/RKTM madrasah kami juga

memasukan biaya-biaya untuk kegiatan
kesiswaan, di antaranya:
a) Biaya kegiatan LDKS
b) Biaya kegiatan Persami
c) Biaya kegiatan Study Lapangan
d) Biaya kegiatan wisuda akhirusana
e) Biaya uji talenta dan showcase
akhir tahun pelajaran
f) Biaya jalan sehat dan panggung
seni akhir tahun pelajaran

g) Dan lain-lain

6. Madrasah kami juga mengeluarkan

biaya yang mendukung kegiatan

operasional tidak langsung, diantaranya:

a) Konsumsi lembur

37
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

b) HR lembur

7. Bukti-bukti pengelolaan keuangan

baik yang bersumber dari pemerintah

pusat dan daerah serta dari

masyarakat/wali murid bisa
dipertanggung jawabkan secara
transparan, jelas dan akuntabel dalam
bentuk laporan keuangan yang dipakai
untuk membiayai semua kegiatan dan
semua jenis biaya operasional.

7.1.4. Madrasah 1. Madrasah kami sudah menyusun laporan

membuat pengelolaan keuangan.
pelaporan 2. Madrasah kami sudah melaporkan
keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
Pemerintah dan pemerintah.
pemangku 3. Madrasah kami sudah melaporkan
kepentingan pengelolaan keuangan kepada warga
madrasah.
7.2. Upaya madrasah 7.2.1. Madrasah 1. Madrasah kami melakukan sosialisasi
untuk memiliki kapasitas dan membuat kesepakatan terhadap
mendapatkan untuk mencari dana tambahan biaya yang tertulis di nomor 8
tambahan dengan inisiatifnya di atas. Namun demikian madrasah kami
dukungan sendiri membuat langkah-langkah kongkrit bagi
pembiayaan siswa dari keluarga kurang dan tidak
lainnya mampu, di antaranya:
a) Mengajukan permohonan kepada
lembaga dan perorangan guna
menjadi lembaga atau orangtua asuh
untuk siswa yang kami ajukan.
Hasilnya—ADA.
b) Menggratiskan semua biaya bagi
siswa yatim dan tidak mampu yang
tinggal di panti asuhan yang dikelola
yayasan kami.
c) Menggratiskan sebagian biaya bagi
siswa yatim dan tidak mampu yang
tidak tinggal di panti asuhan.
d) Menyalurkan bantuan pemerintah
melalui program BSM, PIP, PKH
dan PKS ke semua siswa dari
keluarga tidak mampu atas dasar
musyawarah bersama untuk
mencapai kesepakatan bersama
bahwa penerima BSM, PIP, PKH

38
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

dan PKS ikhlas untuk berbagi

dengan siswa dari keluarga yang
mempunyai kartu PIP, PKH dan PKS
atau lainnya namun tidak masuk
kuota penerima PIP dan/atau dari
keluarga tidak mampu tetapi tidak
memiliki PIP, PKH atau PKS yang
dibuktikan dengan surat undangan
rapat dan Daftar Hadir, walaupun
langkah tersebut bertentangan
dengan Juknis BSM/PIP/PKH/PKS.
2. Pengambilan keputusan dalam
penggalian dana dari masyarakat
dilakukan dengan melibatkan berbagai
pihak, di antaranya:
a) Kepala madrasah
b) Para wakil kepala madrasah
c) Komite madrasah
d) Guru
e) Tenaga kependidikan
f) Yayasan
3. Madrasah kami juga melakukan
sosialisasi dan membuat kesepakatan
dengan orang tua/wali murid terhadap
tambahan biaya yang digunakan untuk
mendukung terlaksananya beberapa
program kegiatan madrasah, di
antaranya:

KELAS 7

a) Buku dan LKS

b) Kaos olah raga
c) 3 stel seragam sekolah
d) 3 set badge madrasah
e) 3 buah jilbab
f) Pemeliharaan perpustakaan
g) Pemeliharaan lab. IPA
h) Pemeliharaan lab. computer
i) Persami
j) Sampul raport
k) Uji talenta umum, agama dan
showcase
l) Kalender pendidikan
m) KTP siswa
n) Aksioma dan KSM
o) Jalan sehat akhir tahun

39
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

p) Perawatan lab. computer

q) Perawatan lab. IPA
r) Perawatan dan pengembangan
perpustakaan
s) Iuran operasional madrasah
t) Jalan sehat akhir tahun
u) HUT RI
v) Daftar Ulang/Her-registrasi
w) Kelas Percontohan (pilihan)
x) Kelas Regular AC (pilihan)
y) Kitab-kitab pesantren madrasah
z) Modul pembelajaran ekstra
kurikuler

KELAS 8

(a) Buku dan LKS

(b) LDKS
(c) Study lapangan
(d) Kalender pendidikan
(e) Kitab-kitab pesantren madrasah
(f) Modul pembelajaran ekstra
kurikuler
(g) Pemeliharaan perpustakaan
(h) Pemeliharaan lab, IPA
(i) Pemeliharaan lab. Komputer
(j) Uji talenta agama, umum dan
showcase
(k) Aksioma dan KSM
(l) Jalan sehat akhir tahun
(m) HUT RI
(n) Daftar Ulang/Her-registrasi
(o) Kelas Percontohan (pilihan)
(p) Kelas Regular AC (pilihan)

KELAS 9

a. Buku dan LKS

b. Ziaroh wali
c. Kalender pendidikan
d. Kitab-kitab pesantren madrasah
e. Modul pembelajaran ekstra kurikuler
f. Pemeliharaan perpustakaan
g. Pemeliharaan lab, IPA

40
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

h. Pemeliharaan lab. Komputer

i. Uji talenta agama, umum dan
showcase
j. Aksioma dan KSM
k. Jalan sehat akhir tahun
l. HUT RI
m. Wisuda
n. Kelas Percontohan (pilihan)
o. Kelas Regular AC (pilihan)
p. Tryout UN 2 kali
q. Penyelenggaraan UNBK
r. Penyelenggaraan UAM
s. Penyelenggaraan UAMBN
t. Penyelenggaraan Ebta Praktek
u. Sampul, foto copy dan ligalisir ijazah
7.2.2. Madrasah 1. Madrasah bekerjasama dengan BPR
membangun Cabang Susukan untuk memberikan
jaringan kerja pelayanan kepada wali/orangtua murid
dengan Dunia melalui program Tabungan Simple.
Usaha dan Dunia Program tersebut bebas biaya administrasi,
Industri setempat. bebas pajak dan bebas dari biaya-biaya
lainnya. Lebih dari
250 murid kami menabung di BPR
program simple yang bermanfaat untuk
membiayai biaya tambahan pendidikan di
madrasah kami.
2. Madrasah bekerjasama dengan
penerbit/supplier buku pelajaran.
3. Madrasah mengelola kantin madrasah.
4. Madrasah kami mengajukan proposal
penggalian dana pembangunan
5. Madrasah kami mendapatkan dana PIP
dari pemerintah.
6. Madrasah kami mendapatkan bantuan
biaya program PKH/PKS yang disalurkan
oleh LSM dan perusahaan.
7. Melakukan kerjasam dengan bank BPR
dengan program simpanan Simple yang
sangat bermanfaat bagi murid.
7.2.3. Madrasah 1. Madrasah kami memiliki nama organisasi
memelihara alumni.
hubungan dengan 2. Madrasah kami memiliki pengurus
alumni. alumni.
3. Alumni memiliki program kegiatan yang
mendukung madrasah
4. Madrasah kami melibatkan alumni dalam
beberapa kegiatan madrasah.

41
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

7.3. Madrasah 7.3.1. Madrasah melayani 1. Madrasah kami menerima siswa usia
menjamin siswa dari berbagai sekolah dari semua lapisan atau tingkatan
kesetaraan akses tingkatan sosial sosial ekonomi.
ekonomi termasuk 2. Madrasah kami menerima yang
siswa dengan berkebutuhan khusus.
kebutuhan khusus. 3. Madrasah kami mengupayakan bantuan
beasiswa untuk anak miskin. Melalui
program PIP/BSM dan program lainnya
yang dikelola dan disalurkan oleh pihak
swasta.
7.3.2. Madrasah 1. Madrasah kami sudah mengidentifikasi
melakukan subsidi tingkat ekonomi orang tua siswa.
silang kepada 2. Madrasah kami membebaskan biaya
siswa kurang pendidikan bagi semua siswa, diantaranya:
mampu di bidang a) SPP
ekonomi b) Ekstra Kurikuler
c) Ujian Tengah Semester
d) Ujian Akhir Semester
e) Mensubsidi kegiatan madrasah

8. STANDAR 8.1.1. Guru menyusun

PENILAIAN perencanaan
8 Yang dipersiapkan dan yang dijalankan guru,
PENDIDIKAN penilaian terhadap
di antaranya:
8.1. Sistem penilaian pencapaian
disusun untuk kompetensi
menilai peserta peserta didik. a. Silabus di dalamnya ada SK dan KD
didik baik dalam b. RPP
bidang akademik c. Penentuan KKM
maupun d. Agenda guru
nonakademik e. Kisi-kisi soal
f. Analisis soal
g. Penilaian kepribadian murid
h. Guru mengembangkan instrument atau
pedoman penilaian sesuai ketentuan.
i. Guru selalu menyusun kisi-kisi soal.
8.1.2. Guru memberikan 1. Guru sudah menginformasikan Kopetensi
informasi kepada Dasar dan Indikator kepada peserta didik.
peserta didik 2. Guru menginformasikan KKM kepada
mengenai kriteria peserta didik.
penilaian 3. Guru di madrasah kami menginformasikan
termasuk Kriteria tehnik dan rubrik penilaian kepada peserta
Ketuntasan didik.
Minimal (KKM). 4. Guru mengembangkan indikator
pencapaian KD dan memilih teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
5. Dalam menentukan KKM, guru
memperhatikan karakteristik peserta didik,
karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik.

42
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

6. Guru juga melaksanakan teknik penugasan

baik perseorangan maupun kelompok
berupa tugas rumah yang berbentuk
proyek atau lainnya.
7. Guru menerapkan teknik observasi atau
pengamatan di luar kegiatan pembelajaran.
8.1.3. Guru 1. Semua guru di madrasah melaksanakan
melaksanakan ulangan harian, ulangan tengah semester,
penilaian secara ulangan akhir semester, ulangan kenaikan
teratur kelas, ujian madrasah dan ujian nasional
berdasarkan 2. Semua guru di madrasah kami di dalam
rencana yang melaksanakan ujian sesuai dengan rencana
telah dibuat. penilaian yang telah disusun
3. Guru di madrasah kami sudah memberikan
penilaian hasil belajar sesuai dengan
karakteristik dan kompetensi.
4. Madrasah kami menyampaikan kelulusan
sesuai dengan ketentuan.
8.1.4. Guru menerapkan 1. Teknik penilaian yang digunakan berupa
berbagai teknik, tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau
bentuk, dan jenis tes kinerja.
penilaian untuk 2. Guru juga melaksanakan teknik observasi
mengukur prestasi atau pengamatan yang dilakukan selama
dan kesulitan pembelajaran berlangsung.
belajar peserta
didik.
8.2. Penilaian 8.2.1. Guru memberikan 1. Guru telah menilai dan mengoreksi
berdampak pada masukan dan hasil ujian.
proses belajar komentar 2. Guru mengembalikan hasil penilaian
mengenai kepada peserta didik.
penilaian yang 3. Guru memberikan masukan dan
mereka lakukan komentar yang mendidik berdasarkan
pada peserta hasil penilaian.
didik.
8.2.2. Guru 1. Guru selalu menginformasikan Hasil
menggunakan ulangan harian kepada peserta didik
hasil penilaian sebelum diadakan ulangan harian
untuk perbaikan berikutnya.
pembelajaran. 2. Guru menyusun program perbaikan dan
pengayaan
3. Guru menganalisis semua hasil penilaian.
4. Guru menyusun program tindak lanjut
berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
5. Guru melaksanakan remidial berdasarkan
hasil analisis hasil penilaian
8.3. Orangtua peserta 8.3.1. Madrasah 1. Madrasah telah mensosialisasikan
didik terlibat melaporkan hasil SK/KD setiap mata pelajaran, KKM
dalam proses penilaian mata setiap mata pelajaran, Kriteria kenaikan
belajar anak pelajaran untuk kelas, Program penilaian, program
/mereka
semua kelompok Remidial dan pengayaan kepada orang

43
 DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)

1 2 3 4

mata pelajaran tua peserta didik di setiap kesempatan,

pada setiap akhir khususnya di rapat wali murid awal tahun
semester kepada pelajaran.
orangtua/wali 2. Madrasah telah melibatkan orangtua
peserta didik peserta didik dalam menyediakan fasilitas
dalam bentuk belajar putra/putrinya.
buku laporan 3. Madrasah melibatkan orangtua peserta
pendidikan. didik dalam menerapkan kedisiplinan,
kerajinan, dan keaktifan selama menjadi
murid.
4. Madrasah melaporkan hasil penilaian
mata pelajaran untuk semua kelompok
mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada orangtua/wali peserta didik dalam
bentuk buku laporan pendidikan.
6.6.3. Madrasah 1. Madrasah kami sudah mensosialisasikan
melibatkan SK/KD setiap mata pelajaran, KKM
orangtua peserta setiap mata pelajaran, Kriteria kenaikan
didik dalam kelas, Program penilaian, program
meningkatkan Remidial dan pengayaan kepada orangtua
pencapaian hasil peserta didik.
belajar siswa. 2. Madrasah kami sudah melibatkan
orangtua peserta didik dalam penyusunan
Kriteria Kelulusan Ujian.
3. Madrasah kami sudah melibatkan
orangtua peserta didik dalam
menyediakan fasilitas belajar
putra/putrinya.

B. Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah

HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

1. Madrasah menfasilitasi reviu kurikulum setiap

satu tahun sekali
1 STANDAR ISI Pengembangan
Kurikulum
2. Meningkatkan pemantauan terhadap dokumen
1.1. Kurikulum
guru di dalam memberikan tugas, khususnya
sudah sesuai
Tugas Mandiri Non-Struktur.
dan relevan

44
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

1.1.1. Pengembangan
Pengembangan
kurikulum
kurikulum
pada tingkat
satuan
pendidikan
menggunakan
panduan yang
disusun BSNP.
1.1.2. Kurikulum 1. Kurikulum Pengembangan Diri berbasis lokal,
dibuat dengan nasional dan global akan disempurnakan
Pengembangan
mempertimban sebelum memasuki tahun pelajaran 2018/2019
Kurikulum
gkan karakter oleh tim pengembang kurikulum.
daerah, 2. Pelaksanaan kurikulum baik KTSP dan K-13
kebutuhan akan dilakukan evaluasi secara serius khususnya
sosial program Pengambangan Diri.
masyarakat,
kondisi
budaya, usia
peserta didik, Pengembangan
dan kebutuhan kurikulum
pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum
telah
Madrasah menfasilitasi peningkatan program Pengembangan
meYayasannju
remedial dan pengayaan yang sistematis melalui Kurikulum
kan adanya
reviu K-13.
alokasiwaktu,
rencana
program
remedial, dan
pengayaan
bagi siswa.
1.2. Madrasah
menyediakan
Madrasah menfasilitasi kegiatan tindak lanjut dari Pengembagan
kebutuhan
pelaksanaan kegiatan konseling program BP/BK
pengembangan
pribadi peserta
didik
1.2.1. Madrasah
menyediakan
layanan
bimbingan dan
konseling
untuk
memeYayasan
hi kebutuhan
pengembangan
pribadi peserta
didik.

45
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

1.2.2. Madrasah
menyediakan
1. Mengupayakan kelengpakan fasilitas Penambahan
kegiatan ekstra
fasilitas ekstra
kurikuler untuk
kurikuler
memeYayasan Penunjang kegiatan Pengembangan Diri,
hi kebutuhan khususnya program kegiatan ekstra kurikuler.
pengembangan
pribadi peserta 2. Menambah beberapa fasilitas kegiatan ekstra
didik. kurikuler guna meningkatkan pelayanan.
STANDAR
PROSES
2 Madrasah menfasilitasi peningkatan Pengembangan
2.1. Silabus sudah
pengembangan silabus melalui melalui kegiatan program
sesuai/relevan
workshop KKG kurikulum.
dengan
standard
2.1.1. Silabus
dikembangkan
berdasarkan
Standar Isi
(SI), Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL)
& panduan
KTSP.
2.1.2.Pengembangan
Silabus
Madrasah menfasilitasi peningkatan Pembuatan RPI
dilakukan guru
pengembangan silabus melalui melalui kegiatan yang dipandu oleh
secara mandiri
workshop KKG coordinator inklusif
atau
dan penyesuaian
berkelompok.
RPP.

2.2. RPP dirancang

untuk
Madrasah menfasilitasi perbaikan penyusunan dan Pengembangan
mencapai
pelaksanaan RPP dengan mengikut sertakan guru program kegiatan
pembelajaran
pada diklat-diklat kurikulum dalam
efektif & sesuai
kegiatan diklat
dg kebutuhan
peserta didik
2.2.1. Rencana
pelaksanaan
pembelajaran
(RPP) disusun
berdasarkan
pada prinsip-
prinsip
perencanaan
pembelajaran.

46
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

2.2.2.RPP
memperhatikan
Madrasah menfasilitasi perbaikan penyusunan dan Program
perbedaan
pelaksanaan RPP dengan mengikut sertakan guru pengembangan
gender,
pada diklat-diklat kurikulum dalam
kemampuan
pembinaan kinerja
awal, tahap
guru yang masih
intelektual,
lemah
minat, bakat,
motivasi
belajar,
potensi,
kemampuan
sosial,
emosional,
gaya belajar,
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar, latar
belakang
budaya, norma,
nilai-nilai, dan
lingkungan
peserta didik.
2.3. Sumber belajar
dapat
Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan Pengembangan
diperoleh
berbagai sumber dan media pembelajaran program
dengan mudah
kurikukum dalam
dan digunakan
menggerakkan
secara tepat
pendidik di dalam
2.3.1. Guru
memanfaatkan
menggunakan
sumber belajar dan
buku panduan,
media yang ada
buku
pengayaan,
buku referensi,
dan sumber
belajar lain
selain buku
pelajaran
secara tepat
dalam
pembelajaran
untuk
membantu dan
memotivasi
peserta didik.
2.4. Pembelajaran
dilaksanakan
Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan Program
dengan
metode PAKEM dan CTL, melalui diklat internal pengembangan

47
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

menggunakan maupun mengikutsertakan mereka diklat yang kurikulum untuk

metode yang diselenggarakan oleh instansi di luar madrasah menggerakkan guru
interaktif, agar dalam
inspiratif, pembelajaran
menyenangkan, mampu
kreatif, menggunakan
menantang dan metode yang
memotivasi menyenangkan
peserta didik
2.4.1. Para guru
melaksanakan
pembelajaran
sesuai dengan
yang rencana
pembelajaran
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan
, dan
menantang
mencakup
kegiatan
pendahuluan,
inti, dan
peYayasantup.
2.4.2. Para peserta
didik
Madrasah menfasilitasi guru mengelola kelas Program
memperoleh
secara efektif dan memberi kesempatan yang sama pengembangan
kesempatan
kepada para peserta didik untuk melakukan kurikulum dalam
yang sama
eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan memberdayakan
untuk
konfirmasi, dengan mengikutkan mereka pada keterampilan dan
melakukan
diklat kinerja guru
ekplorasi dan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi. .
2.5. Supervisi dan
Evaluasi Proses
Madrasah menfasilitasi program dan pelaksanaan Program kurikulum
Pembelajaran
supervisi dan evaluasi pembelajaran dalam kegiatan
dilaksanakan
supervisi yang
secara berkala
dilakukan oleh
dan
kepala madrasah
berkelanjutan
dengan cara
2.5.1. Supervisi dan
supervisi formal
evaluasi proses
dalam kegiatan sitin
pembelajaran
dan supervisi
dilakukan pada
informal serta
setiap tahap
supervisi oleh
meliputi
perencanaan,

48
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

pelaksanaan, pengawas dari

dan penilaian Kemenag Kota
hasil
pembelajaran
2.5.2. Supervisi dan
evaluasi proses
Madrasah menfasilitasi program tindak lanjut dari Program
pembelajaran
hasil supervisi dan evaluasi melalui penguatan, pendampingan dan
dilakukan
penghargaan, teguran dan diklat pembinaan oleh
secara berkala
kepala madrasah
dan
dan pengawas
berkelanjutan
Kemenag Kota
oleh Kepala
Sekolah dan
Pengawas.

3 STANDARD 1. Madrasah memfasilitasi untuk Pengembangan

KOMPETENSI kegiatan
LULUSAN Bimbingan Belajar
menyelenggarakan Bimbingan Belajar mata mata pelajaran
3.1. Peserta didik yang di-UN-kan
dapat pelajaran UN dan UAMBN.
mencapai Dan
target 2. Madrasah akan mengelola kegiatan ekstra menyelenggarakan
akademis yang kurikuler secara serius khususnya Bina kegiatan
diharapkan olympiade IPA, Bina olympiade Bahasa Inggris, pendalaman untuk
3.1.1. Peserta didik Praktikum computer dan Bina Olympiade mata pelajaran
memperlihatka Matematika. tertentu
n kemajuan
yang lebih baik
dalam
mencapai
target yang
ditetapkan di
SKL

3.1.2. Peserta didik

memperlihatka
1. Madrasah akan meningkatkan penanganan Pengembangan
n kemajuan
program
sebagai
kemandirian
pembelajar kegiatan lomba internal baik sarpras,
madrasah dalam
yang mandiri.
berbagai kegiatan
lokasi/tempat, tatib, guru, peserta lomba dan dengan
mengandalkan
juri sehingga hasil sesuai dengan harapan.
program subsidi
2. Madrasah akan menambah program subsidi silang
silang bagi peserta didik yang memiliki bakat

49
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

dan minat tinggi namun tersendat oleh factor

biaya tambahan guna meningkatkan prestasi
belajar.
3.1.3. Peserta didik
memperlihatka
Madrasah akan memperkuat implementasi Mengembangkan
n motivasi
program pembiasaan yang dipelopori oleh guru dan program kegiatan
belajar dan rasa
semua unsur madrasah guna mempengaruhi peserta pembiasaan diri
percaya diri
didik tentang pentingnya kegiatan pembiasaan.
yang tinggi.
3.2. Peserta didik
dapat
Madrasah kami meningkatkan pemberian Mengembangkan
mengembangk
bimbingan & pendampingan kepada murid guna sikap dan perilaku
an potensi
memahami dan semakin mampu menerapkan peserta didik yang
peYayasanh
makna disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, terhormat, mulia
mereka
dan perhatian kepada orang lain. dan terpuji
sebagai
anggota
masyarakat
3.2.1. Madrasah
mengembangk
an kepribadian
peserta didik.
3.2.2. Madrasah
mengembangk
Madrasah menambah jenis keterampilan hidup Menyediakan
an
melalui ekstra kurikuler yang sesuai bakat dan berbagai jenis
keterampilan
minat. ekstra kurikuler
hidup.
yang diminati oleh
para peserta didik
guna meningkatkan
keterampilan hidup
mereka

3.2.3. Madrasah
mengembangk
Madrasah menfasilitasi peningkatan penerapan Pemberdayaan
an nilai-nilai
nilai agama dan budaya dengan kegiatan mata pelajaran
agama, budaya,
pembiasaan. agama beserta
dan
penerapannya
pemahaman
dalam kehidupan
atas sikap yang
sehari-hari
dapat diterima..
STANDAR
PENDIDIK DAN
4 Madrasah menfasilitasi dalam memberikan Pengembangan dan
TENAGA
layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi peningkatan
KEPENDIDIKAN
semua peserta didik, termasuk peserta didik pelayanan prima
4.1.
berkebutuhan khusus dengan mengangkat bagi peserta didik
PemeYayasa
coordinator pendidikan inklusif.
nhan jumlah
pendidik dan
tenaga
kependidikan
50
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

sudah
memadai
4.1.1. Jumlah
pendidik
memeYay
asanhi
standard
4.1.2. Jumlah tenaga
kependidikan
memeYayasa Madrasah menfasilitasi penambahan jumlah tenaga Penambahan tenaga
nhi standard kependidikan sesuai standar yang ditentukan kependidikan
sesuai dengan
kebutuhan
madrasah

4.2. Kualifikasi
pendidik dan
Madrasah memfasilitasi peningkatan kualifikasi Pengembangan
tenaga
pendidik ekstra kurikuler hingga S-1 pendidik ekstra
kependidikan
kurikuler dengan
sudah
kualifikasi S-1
memadai
yang sesuai dengan
4.2.1. Kualifikasi
jenis ekstra yang
pendidik
diampu
memeYay
asanhi
standar
4.2.2. Kualifikasi
tenaga
Madrasah memfasilitasi tenaga kependidikan guna Menggerakkan
kependidikan
menyesuaikan kualifikasinya walaupun bukan tenaga
memeYayasa
keharusan bagi semua tenaga kependidikan kependidikan untuk
nhi standar
menyesuaikan
pendidikannya ke
jenjang S-1 yang
sesuai dengan
kebutuhan
madrasah

4.3. Kompetensi
pendidik dan
Madrasah memfasilitasi penyesuaian kompetensi Mendorong guru
tenaga
pendidik baik guru mata pelajaran dan mata pelajaran dan
kependidikan
guru/pembina ekstra kurikuler ekstra kurikuler
sudah
meningkatkan
memadai
kompetensi sesuai
4.3.1. Kompetensi disiplin ilmu yang
pendidik dibuktikan dengan
memeYayasa ijazah S-1.
nhi standar

51
4.3.2. Kompetensi
tenaga
Madrasah menfasilitasi peningkatan kompetensi Mendorong tenaga
kependidikan
tenaga kependidikan kependidikan untuk
selalu

52
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

memeYay meningkatkan
asanhi kompetensi sesuai
standar kebutuhan
madrasah

STANDAR
SARANA DAN
5 1. Madrasah memfasilitasi penambahan sarana Madrasah
PRASARANA
melakukan
5.1. Sarana
perawatan,
madrasah 2. Madrasah menfasilitasi pelaksanaan perawatan perbaikan dan
sudah
pengembangan
memadai
gedung secara rutin sarana dan
5.1.1. Sekolah prasarana
memeYayasan
hi standar 3. Madrasah memfasilitasi perbaikan keramik lantai
yang sudah lepas.
terkaitdengan
ukuran 4. Madrasah memfasilitasi untuk merapikan dan
menyembunyikan kabel instalasi.
ruangan,
jumlah 5. Madrasah memplafon ruang kelas dan teras
ruangan, gedung (L) selatan.
persyaratan
untuk sistem
ventilasi, dan
lainnya.
5.1.2. Sekolah
memeYayasan
hi standar Madrasah menfasilitasi penambahan ruang kelas Melakukan
terkaitdengan baru 2 buah pengembangan
jumah ruang kelas
jumlahpeserta
baru
didik dalam
rombongan
belajar

5.1.3. Sekolah 1. Madrasah memfasilitasi guru mata pelajaran

memeYayasan untuk mengadakan media pembelajaran
Enggerakkan guru
hi standar 2. Madrasah memfasilitasi wali kelas untuk untuk mengadakan
terkait dengan mengadakan perpustakaan di kelas AC dan Fan
penyediaan alat 3. Madrasah belum memiliki semua alat assessment media
pembelajaran.
dan sumber dan terapi untuk semua katogori peserta didik
belajar inklusi.
termasuk buku Menggerakkan wali
pelajaran. kelas untuk
mengadakan
perpustakaan di
dalam kelas.

Melengkapi alat
terapi untuk ABK

53
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

5.2. Sekolah dalam Madrasah memfasilitasi pembaharuan

kondisi penerapkan manajemen dokumentasi ketika
Penyempurnaan
terpelihara dan melakukan perbaikan/pemeliharaan sarana dan
manajemen
baik prasarana.
dokumentasi dan
5.2.1. Pemelihara inventarisasi
an bangunan sarpras madrasah
dilaksanakan
secara berkala
sesuai dengan
persyaratan
standar
5.2.2. Bangunan 1. Madrasah memfasilitasi dengan alat keamanan
aman dan dengan sistem proteksi pasif dan/atau aktif
Pengadaan alat
nyaman untuk yang memadai guna mencegah dan
pemadam
semua peserta menanggulangi bahaya kebakaran dan petir
kebakaran dan alat
didik dan 2. Madrasah memfasilitasi pemasangan alat anti petir.
memberi rekam dan deteksi seperti CCT
kemudahan 3. Madrasah memfasilitasi pembangunan teras
kepada peserta lantai 2 dan 3 gedung tengah di sisi utara. Pengadaan CCTV
didik yang danmemasang di
berkebutuhan beberapa tempat
khusus. yang menjadi
prioritas.

Membangun teras
lantai 2 dan 3 di
gedung tengah sisi
utara.

STANDAR 1. Madrasah menfasilitasi pemahaman visi

PENGELOLAAN dan misi kepada seluruh warga madrasah.
6 Sosialisasi visi dan
6.1. Kinerja 2. Madrasah mereviu visi dan misi secara berkala
misi madrasah.
pengelolaan
madrasah
berdasarkan
kerja tim dan
kemitraan
yang kuat Review visi dan
dengan visi dan misi madrasah
misi yang jelas dengan
dan diketahui
oleh semua Melibatkan komite
pihak madrasah
6.1.1. Madrasah
merumuskan
visi dan misi
serta
disosialisasikan
kepada warga

54
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

madrasah dan
pemangku
kepentingan.
6.1.2. Pengelolaan
madrasah
-
meYayasannj
ukkanadanya
kemandirian,
kemitraan,
partisipasi,
keterbukaan,
dan
akuntabilitas.
6.2. Rencana kerja
memiliki
Madrasah memfasilitasi agar orang tua/wali murid Madrasah
tujuan yang
mampu mamahami pentingnya dan arah dari RKM melibatkan
jelas dan
dan RKTM. orangtua/wali
perbaikan
murid dalam rapat
berkelanjutan
sosialisasi RKM
6.2.1. Madrasah dan RKTM
merumuskan
rencana kerja
dengan tujuan
yang jelas
untuk
peningkatan
dan perbaikan
serta
disosialisasikan
kepada warga
madrasah dan
pihak yang
berkepentingan
.
6.3. Rencana
Pengembangan
-
Sekolah/Renca
na Kerja
Sekolah
berdampak
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.3.1. Rencana Kerja
tahunan
dinyatakan
dalam rencana
kegiatan dan
anggaran
madrasah

55
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

dilaksanakan
berdasarkan
rencana jangka
menengah
(renstra)
6.3.2. Madrasah
melakukan
Madrasah memfasilitasi beberapa unsur madrasah Penguatan oleh
evaluasi diri
agar semakin memiliki pandangan kuat tentang kepala madrasah
terhadap
pentingnya dilakukan evaluasi secara professional tentang program
kinerja
evaluasi program
madrasah
secara kegiatan dan
berkelanjutan pembelajaran
untuk melihat
dampaknya
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.3.3. Madrasah
menetapkan
prioritas Madrasah memfasilitasi penetapkan prioritas Pelaksanaan
indikator untuk indicator untuk mengukur & perbaikan kinerja program disiplin
hasil belajar dalam
mengukur,
pembelajaran oleh
menilai kinerja,
guru dan murid
dan melakukan
perbaikan
berdasarkan
hasil evaluasi
diri dengan
memfokuskan
pada
peningkatan
hasil belajar
6.4. Pengumpulan
dan
Madrasah memfasilitasi program diklat guna Madrasah
penggunaan
meningkatkan kemampuan guru dan tenaga menyelenggarakan
data yang
kependidikan di bidang IT dan manajemen tutorial IT kepada
handal dan
informasi madrasah pendidik.
valid
6.4.1. Madrasah
mengelola Madrasah
sistem menyelenggarakan
informasi workshop LMS
pengelolaan pembelajaran on
dengan cara line bagi guru.
yang efektif,
efisien dan
Madrasah
dapat
menyelenggarakn
dipertanggungj
sosialisasi tentang
awabkan
macam-macam dan

56
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

pemberlakuan SIM
di madrasah

6.4.2. Madrasah 1. Madrasah selalu berkomunikasi dengan pihak

menyediakan provider
Madrasah
sistem 2. Madrasah memfasiliatsi pelaksanaan SIM oleh
membangun
informasi yang pelaksana tanpa merangkap jabatan
jaringan intranet
efisien, efektif,
untuk pembelajaran
dan dapat
diakses dan lain-lain.

Madrasah
memfokuskan
penanganan SIM
berbasis IT oleh tim
IT

6.5. Pemberian Madrasah memfasilitasi peningkatan kinerja guru

dukungan dan guna peningkatan kualitas pembelajaran
Guru selalu dipacu
kesempatan
dan digerakkan di
pengembangan
dalam
profesi bagi
melaksanakan
para pendidik
kegiatan
dan tenaga
pembelajaran di
kependidikan
berbagai
6.5.1. Madrasah kesempatan oleh
meningkatkan wakamad
keefektifan kurikulum,
kinerja coordinator KBM
pendidik dan dan kepala
tenaga madrasah
kependidikan
dan
pengembangan
profesi
pendidik dan
tenaga
kependidikan
6.5.2. Supervisi dan Madrasah memfasilitasi kegiatan supervise yang
evaluasi dilakukan oleh wakamad kurikulum, coordinator
Kepala madrasah
pendidik dan pembelajaran dan coordinator LMS
meminta wakamad
tenaga
kurikulum,
kependidikan
coordinator KBM
sesuai dengan
dan Koordinator
standar
LMS melakukan
nasional
supervisi
pembelajaran

57
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

secara terjadwal
dan tercatat

6.6. Masyarakat Madrasah memfasilitasi komite dalam

mengambil meningkatkan program monev terhadap
Madrasah meminta
bagian dalam pengelolalaan madrasah
komite untuk
kehidupan
membuat program
sekolah
dan
6.6.1. Warga
menjalankannya
madrasah
guna monev
terlibat dalam
pengelolaan
pengelolaan
madrasah
kegiatan
akademis dan
nonakademis.
6.6.2. Madrasah Madrasah memfasilitasi terhadap program kegiatan
melibatkan monev komite madrasah terhadap pengelolaan
Madrasah meminta
anggota madrasah baik akademik dan non akademik
komite untuk
masyarakat
melakukan monev
khususnya
pengelolaan terhadap kegiatan
kegiatan akademik dan non-
akademik
nonakademis.
STANDAR
PEMBIAYAAN
7 - -
7.1. Sekolah
merencanakan
keuangan sesuai
standar
7.1.1. Anggaran
sekolah
dirumuskan
merujuk
Peraturan
Pemerintah,
pemerintah
provinsi, dan
pemerintah
kabupaten/kota
.
7.1.2. Perumusan
RAPBS
Madrasah memfasilitasi untuk memahamkan jenis Menyelenggarakan
melibatkan
biaya, penggunaan biaya dan waktu rapat orangtua/wali
Komite
pembayarannya kepada wali/orangtua murid murid awal tahun
sekolah dan
melalui kesempatan formal dan informal. pelajaran guna
pemangku
penyempaian
kepentingan
program dan biaya
yang relevan

58
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

tambahan
pendidikan.

Pemberian
pelayanan prima di
setiap kesempatan.

7.1.3. Penyusunan
rencana
Madrasah memfasilitasi kepada tim BOS untuk Membuat terobosan
keuangan
meminjam uang dari pihak lain, atau menggunakan guna meminjam
sekolah
dana dari pos lainnya uang bila
dilakukan
BOS
secara
pencairannya
transparan,
terlambat dan/atau
efisien, dan
menggunakan dana
akuntabel.
pos lainnya yang
belum terpakai.

7.1.4. Sekolah
membuat
pelaporan Madrasah memfasilitasi untuk melakukan Madrasah mencari
pinjaman kepada pihak-pihak tertentu terobosan guna
keuangan
kepada meminjam uang
Pemerintah dan jika BOS
pencairannya
pemangku
kepentingan. terlambat

7.2. Upaya sekolah

untuk
Madarasah memfasilitasi untuk memanggil Pemanggilan
mendapatkan
orangtua/wali murid yang tidak datang saat rapat khusus bagi wali
tambahan
sosialisasi biaya pendidikan guna diberikan murid yang tidak
dukungan
penjelasan secara khusus datang saat rapat
pembiayaan
sosialisasi biaya
lainnya
pendidikan

7.2.1. Sekolah
memiliki
kapasitas untuk
mencari dana
dengan
inisiatifnya
sendiri

7.2.3. Sekolah 1. Madrasah memfasilitasi guna menjelaskan

membangun tentang cara dan manfaat tabungan simple BPR
Menghadirkan
jaringan kerja 2. Madrasah memfasilitasi penyelenggaraan unit bank BPR untuk
dengan Dunia usaha yang dikelola secara professional. menampung uang
Usaha dan
jajan murid yang

59
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

Dunia Industri 3. Madrasah memfasilitasi upaya identifikasi para tersisa untuk

setempat. donator madrasah. ditabung.

Mengelola kantin
madrasah.

Dan mencari
donator dari
berbagai pihak.

7.2.4. Sekolah
memelihara
Madrasah memfasilitasi Ikawaha dalam Ikawaha membuat
hubungan
menjalankan dan mengembangkan program- program kerja guna
dengan alumni.
programnya membantu kegiatan
madrasah.

7.3. Sekolah
menjamin
Madrasah memfasilitasi untuk mencari terobosan Mengajukan PIP ke
kesetaraan
baru kepada pihak-pihak tertentu guna Kemenag Kota.
akses
mendapatkan dana untuk meringankan biaya
7.3.1. Sekolah
melayani siswa pendidikan yang dibebankan kepada orang tua/wali
Membebaskan
dari berbagai murid yang kurang mampu.
murid dari panti
tingkatan sosial asuhan dalam satu
ekonomi naungan yayasan.
termasuk siswa
dengan
kebutuhan Memberi subsidi
khusus. silang dari saldo
usaha madrasah
untuk murid dari
keluarga kurang
mampu.

7.3.2. Sekolah 1. Madrasah menggunakan system subsidi silang

melakukan 2. Madrasah mencari terobosan baru agar para
subsidi silang Subsidi silang
peserta didik dari keluarga kurang mampu
kepada siswa merupakan
tidak putus sekolah.
kurang mampu program rutin
di bidang madrasah di dalam
ekonomi meringankan
peserta didik dari
keluarga kurang
mampu

60
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

STANDAR
PENILAIAN
8 Madrasah memfasilitasi guru untuk membuat dan Menggerakkan
PENDIDIKAN
mengisi jurnal, agenda guru dan melakukan pendidik agar tetap
8.1. Sistem penilaian
disusun untuk
analisis soal semangat di dalam
menilai peserta mengerjakan tugas-
didik baik dalam tugas administratif
bidang akademik
maupun non-
akademik
8.1.1. Guru
menyusun
perencanaan
penilaian
terhadap
pencapaian
kompetensi
peserta
didik.
6.1.2. Guru 1. Madrasah memfasilitasi guru untuk
memberikan menginformasikan tenik penilaian, rubric
informasi Guru melakukan
penilaian dan waktu penilaian
sosialisasi program
kepada peserta 2. Madrasah memfasilitasi guru untuk
pembelajaran
didik mengenai membiasakan diri memberikan tugas-tugas non-
kepada peserta
kriteria terstruktur
penilaian didik di awal
termasuk semester.
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
(KKM).
8.1.3. Guru
melaksanakan
Madrasah memfasilitasi untuk melibatkan orang Mengundang
penilaian
tua/wali murid dalam penentuan kelulusan orangtua/wali
secara teratur
berdasarkan murid untuk rapat
rencana yang penentuan
kelulusan
telah dibuat.
8.1.4. Guru
menerapkan
berbagai Madrasah memfasilitasi pembuatan rencana Madrasah
sosialisasi SK/KD atau Komptensi Inti kepada menyosialisasikan
teknik, bentuk,
orang tua/wali murid. tentang SK/KD
dan jenis
penilaian untuk atau Kompetensi
mengukur Inti kepada wali
murid
prestasi dan
kesulitan
belajar peserta
didik.

61
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

8.2. Penilaian
berdampak
Madrasah memfasilitasi guru untuk memberikan Pemberian
pada proses
komentar terhadap hasil penilaian yang diperoleh komentar secara
belajar
oleh setiap peserta didik. lisan maupun tulis

8.2.1. Guru
memberikan
masukan dan
komentar
mengenai
penilaian yang
mereka
lakukan pada
peserta didik.

8.2.2. Guru
menggunakan
hasil penilaian Madrasah akan menyelenggarakan remidi secara Program pengadaan
serentak dan terjadwal. remedial teaching
untuk
dan test
perbaikan
pembelajaran.
8.3. Orangtua
peserta didik
Madrasah memfasilitasi untuk mengadakan rapat Menyelenggarakan
terlibat dalam
koordinasi dengan orangtua/wali murid guna rapat pembagian
proses belajar
meningkatkan capaian hasil belajar, atau lulusan raport semester
anak mereka.
yang berkualitas dengan
8.3.1. Madrasah orangtua/wali
melaporkan murid
hasil penilaian
mata pelajaran
untuk semua
kelompok mata
pelajaran pada
setiap

akhir semester
kepada
orangtua/wali
peserta didik
dalam bentuk
buku laporan
pendidikan.

8.3.2. Madrasah
melibatkan
Madrasah memfasilitsi pelaksanaan program Madrasah selalu
orangtua
peserta didik peningkatan keterlibatan orangtua/wali murid melakukan
dalam terhadap prestasi belajar putra/putrinya menjelaskan di
berbagai
meningkatkan

62
 HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)

1 2 4 5

pencapaian kesempatan tentang

hasil belajar pentingnya peran
siswa orangtua/wali
murid terhadap
prestasi
putra/putrinya

C. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi

Berdasarkan Rekomendasi dari masing-masing Standar pada Evaluasi Diri

Madrasah (EDM), maka mengidentifikasi Prioritas Program Rekomendasi dari masing-
masing Standar pada Evaluasi Diri Madrasah (EDM) sebagai berikut :
1. Standar Isi

Madrasah perlu mempertahankan dan meningkatkan pengembangan dan pelaksanaan

kurikulum yang telah ada.
2. Standar Proses

Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan metode pembelajaran secara benar

dengan mengikutsertakan mereka dalam diklat, workshop dan sejenisnya.
3. Standar Kompetensi Lulusan

Madrasah perlu menfasilitasi para peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil belajar
secara konsisten melalui pemberian motivasi, pembinaan dan pembelajaran yang
efektif.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Madrasah perlu memfasilitasi dan melakukan pembinaan secara konsisten kepada
guru mata pelajaran dan tenaga pendidikan

63
 b. Madrasah menjalankan program peningkatan profesionalisme guru dan tenaga
kependidikan melalui kegiatan dikklat, workshop dan sejenisnya.
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Madrasah membuat program perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana
madrasah secara berkesinambungan.
b. Madrasah membuat program pengembangan sarana dan prasarana tepat sasaran dan
berazaskan kemanfaatan.
6. Standar Pengelolaan
a. Madrasah memiliki RKM dan RKAM berbasis EDM.
b. Madrasah memiliki RKTM dan RKATM yang merujuk kepada RKM/RKAM.
7. Standar Pembiayaan
a. Madrasah memiliki EDM yang benar dan direview secara periodik.
b. Madrasah menjalankan RKM/RKAM yang berlaku.
c. Madrasah menjalankan RKTM/RKTAM yang berlaku.
8. Standar Penilaian
a. Madrasah menfasilitasi guru untuk menginformasikan segala model penilaian
kepada peserta didik.
b. Madrasah menfasilitasi guru untuk menginformasikan KKM, tehnik dan rubrik
penilaian kepada peserta didik.
c. Madrasah menfasilitasi guru untuk menyelenggarakan remedial dan pengayaan
secara terprogram dan terkelola.

D. Pengelompokan Berdasarkan Program Dan Non-Program Madrasah

1. Program Madrasah
1.1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.2. Pengembangan Kurikulum/KTSP
1.3. Pengembangan Proses Pembelajaran
1.4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah
1.6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Madrasah
1.7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan
1.8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian

64
 2. Non-Program Madrasah
2.1. Belanja Pegawai
2.2. Belanja Barang dan Jasa
2.3. Belanja Modal

E. Panduan BOS 2018

Dalam pembiayaan operasional madrasah, madrasah kami sepeYayasanhnya

menggunakan dana Bantuan Operasional Madrasah (BOS) yang kami terima dari
Pemerintah Pusat (APBN) yang disebut dengan sebutan BOS Reguler. Selain dari BOS
Reguler Madrasah kami juga menerima yang mempunyai peraturan penggunaan sebagai
berikut:

a. Penggunaan Dana BOS

Penggunaan dana BOS di madrasah harus didasarkan pada kesepakatan dan

keputusan bersama antara Kepala Madrasah/Dewan Guru dan Komite Madrasah, yang
harus didaftar sebagai salah satu sumber penerimaan dalam RAKM/RAPBM. Dana
BOS yang diterima oleh madrasah dapat digunakan untuk membiayai komponen
kegiatan-kegiatan berikut:

Koponen
No Pebiayaan Item Pembiayaan Penjelasan

1 2 3 4
 Membeli buku teks pelajaran untuk peserta  Dalam pembelian buku
didik dan pegangan guru sesuai dengan pegangan guru maupun buku
1 Pengembangan kurikulum yang diberlakukan oleh teks pelajaran diutamakan dalam
Perpustakaan madrasah. meYayasannjang kurikulum
yang diberlakukan oleh
 Mengganti yang rusak/menambah madrasah. Apabila buku
kekurangan untuk memeYayasanhi tersebut sudah dibiayai dari
rasio satupeserta didik satu buku sumber dana yang lain, maka
 Langganan publikasi berkala pembelian yang bersumber dana
 Membeli buku referensi yang lain, maka pembelian dari
 Membeli buku teks pelajaran agama sumber BOS bersifat
 Pembelian dan pemeliharaan buku/koleksi melengkapi dari kekurangan
perpustakaan yang ada
 Pengembangan database/software  Dalam membeli buku
madrasah memperhatikan
perpustakaan atau kegiatan belajar mengajar
peserta didik

65
 Koponen
No Pebiayaan Item Pembiayaan Penjelasan

1 2 3 4
miskin/penerima PIP
mendapatkan pinjaman buku
teks tersebut.
 Penggandaan formulir pendaftaran
 Pembuatan spanduk dalam hal penerimaan
2 Kegiatan dalam peserta didik baru Standar pembiayaan mengacu
rangka  Konsumsi dan honor panitia kepada Standar Biaya Masukan
 Transportasi untuk berkoordinasi ke (SBM) Kementerian Keuangan
instansi/lembaga lain
penerimaan peserta
 Dan kegiatan lainnya yang meYayasanrut
didik baru
sifatnyaterkait langsung dengan penerimaan
peserta didik baru
 PAKEM (MI)
 Pembelajaran Kontekstual (MTs)
3 Kegiatan  Pengembangan pendidikan karakter Termasuk untuk:
pembelajaran  Pembelajaran remedial Honor jam mengajar tambahan
 Pembelajaran pengayaan di luar jam pelajaran yang
 Pemantapan persiapan ujian belum diperhitungkan untuk
dan ekstra pemeYayasanhan beban
 Pramuka, olahraga, kesenian, karya ilmiah
kurikuler untuk mengajar 24jam dan/atau biaya
remaja, rohani Islam, palang merah renaja,
peserta didik transportasinya
dan paskibra.
 Organisasi Siswa Intra Sekolah Biaya koreksi khusus untuk
 Usaha Kesehatan Madrasah (UKS) ujian madrasah
 Pendidikan lingkungan hidup Biaya pengawas ujian
 Kegiatan ekstra kurikuler lainnya madrasah atau Ujian Nasional
 Pembiayaan lomba-lomba yang tidak dan UAMBN selama tidak
dibiayai dari dana pemerintah/pemerintah dibiayai/dianggarkan dari
daerah sumber dana yang lain
(APBN/D)
Biaya transport pengawas ujian
di luar sekolah tempat
mengajar yang tidak dibiayai
oleh pemerintah/pemerintah
daerah.
Selain ulangan harian dan
ulangan tengah semester dapat
dibentuk kepanitiaan
 Ulangan harian, Fotocopy/penggandaan soal dan
 Ulangan tengah semester lembar jawaban
4 Kegiatan Ulangan  Ulangan akhir semester/kenaikan kelas Biya koreksi khusus untuk ujian
dan Ujian  Ujian Nasional, madrasah
 Ujian madrasah/UAMBN selama tidak Biaya pengawas ujian madrasah
dianggarkan dari APBN/PABD atau Ujian Nasional dan
UAMBN selama tidak
dibiayai/dianggarkan dari
sumber dana yang lain
(APBN/D)
Biaya transport pengawas ujian
di luar sekolah tempat mengajar
yang tidak dibiayai
pemerintah/pemerintah daerah.
Selain ulangan harian dan
ulangan tengah semester dapat
dibentuk kepanitiaan.
 Buku tulis, kapur tulis, pensil, spidol, kertas,
bahan praktikum, buku induk siswa, buku
5 Pembelian bahan- inventaris
bahan  Konsumsi rapat dan kegiatan madrasah
 Pengadaan suku cadang alat kantor
 Air miYayasanm mineral sejenis
habis pakai
gallon/kemasan.
 Alat-alat kebersihan madrasah
66
 Koponen
No Pebiayaan Item Pembiayaan Penjelasan

1 2 3 4

 Listrik, air, dan telepon, internet

(fixed/mobile modem) baik dengan cara
6 Langganan daya berlangganan maupun prabayar Penggunaan Internet dengan mobile
dan jasa  Pembiayaan penggunaan internet termasuk modem dapat dilakukan untuk
untuk pemasangan baru maksimal pembelian voucher
 Membeli genset atau jenis lainnya yang sebesar Rp. 450.000 per bulan
lebih cocok di daerah tertentu misalnya
panel surya, jika di madrasah yang tidakada
jaringan listrik
 Seluruh pengecatan, perbaikan atap bocor,
perbaikan pintu dan jendela
7 Rehab ruang kelas  Perbaikan mebeler, perbaikan sanitasi Penggunaan dana BOS untuk rehab
atau perawatan madrasah (kamar mandi dan WC), sumber ruang kelas atau perawatan
madarasah air bersih yang aman, sehat, dan hemat. madrasah tidak lebih dari
 Pemeliharaan perabot dan AC perpustakaan Rp.40.000.000 untuk setiap ruang
 Rehab ringan ruang kelas kelas atau item kegiatan.
 perawatan fasilitas madrasah lainnya
 GBPNS (hanya untuk memeYayasanhi Dalam pengangkatan
SPM) GBPNStenaga kependidikan
8 Pembayaran  GBPNS ekstra kurikuler bukan PNS madrasah harus
honorarium  Pegawai administrasi (termasuk mempertimbangkan batas
administrasi BOS untuk MI) maksimum penggunaan dana
 Pegawai perpustakaan BOS untuk belanja pegawai,
bulanan Guru
 Penjaga Madrasah serta kualifikasi GBPNS harus
Bukan Pegawai
 Satpam sesuai dengan bidang yang
Negeri Sipil
 Pegawai kebersihan diperlukan.
(GBPNS) dan
 Operator data selama tidak dianggarkankan Bagi madrasah negeri yang
dari sumber dana lainnya (APBN/D) mempunyai GBPNS dan tenaga
tenaga kependidikan bukan PNS
kependidikan (K1/K2) sebaiknya
menganggarkan honornya pada
belanja pegawai.
bukan PNS Guru bukan PNS yang tidak
mendapatkan tunjangan
sertifikasi, maka honor yang
dapat dibayarkan adalah untuk
kegiatan pembelajaran di luar 24
jtm atau bulan yang tidak
terbayarkan tunjangan
sertifikasinya
 KKG/MGMP Khusus untuk madrasah yang
 KKM/MKKM. memperoleh hibah/block grant
9 Pengembangan  Mengahdiri pelatihan/seminar yang terkait untuk pengembangan
profesi guru dan langsung dengan peningkatan kompetensi KKG/MGMP/KKM/MKKM
tenaga tenaga pendidik dan tenaga kependidikan atau sejenisnya pada tahun
kependidikan serta ditugaskan oleh madrasah anggaran yang sama, hanya
 Madrasah dapat mengadakan diperbolehkan menggunakan
pengembangan profesi guru atau dana BOS untuk biaya transport
peningkatan kompetensi tenaga kegiatan apabila tidak
kependidikan satu kali/tahun selama tidak disediakan oleh hibah/block
dibiayai dari sumber dana lainnya grant tersebut dan di luar hari
(APBN/D) mengajar
Biaya pendaftaran, akomodasi,
dan transport seminar/pelatihan
yang dilakukan oleh
instnsi/lembaga lain apabila
tidak dibiayai oleh
isntansi/lembaga tersebut

67
 Koponen
No Pebiayaan Item Pembiayaan Penjelasan

1 2 3 4
sebagai penyelenggara
 Pemberian tambahan bantuan biaya
transportasi bagi siswa miskin yang
10 Membantu peserta menghadapi masalah biaya transport dari Penggunaannya tidak boleh dobel
didik miskin dan ke madrasah pembiayaan dari dana PIP atau
 Membeli alat transportasi sederhana bagi sumber dana lainnya
peserta didik miskin yang akan menjadi
barang inventaris madrasah (misalnya
sepeda, perahu penyeberangan, dll)
 Membantu membeli seragam, sepatu dan
alat tulis bagi peserta didik miskin
 Penyusunan RKM/RKAM berdasarkan hasil
evaluasi diri madrasah
11 Pembiayaan  Penggandaan, surat-menyurat, insentif bagi Bendahara BOS pada madrasah
pengelolaan BOS bendahara dalam rangka penyusunan negeri yang bisa dibayarkan
laporan BOS dan biaya transportasi dalam insentifnya adalah bendahara
rangka mengambil dana BOS di Bank/PT pengeluaran pembantu
Pos

 Desktop/work station Printer 1 unit/tahun

 Membeli laptop Desktop/workstation maksimum
12 Pembeliaan  Membeli proyektor 10 unit dan bagi madrasah yang
perangkat  Printer melaksanakan UNBK sesuai
komputer,  Scanner kebutuhan
desktop/laptop Laptop 1 unit dengan hanya
maksimum Rp. 6 juta dengan
garansi resmi
Proyektor maskimum 5 unit
dengan hanya maksimum Rp. 5
juta/unit dengan garansi resmi
Peralatan tersebut di atas harus
tercatat sebagai inventaris
madrasah
 Alat peraga/media pembelajaran
 Mesin ketik
13 Biaya lainnya jika  Finger print Penggunaan dana untuk komponen
seluruh komponen  Alat ibadah ini harus dilakukan melalui rapat
1 s.d 12 telah  Pembelian meja dan kursi siswa jika meja dengan dewan guru dan komite
terpeYayasanh dan kursi yang ada sudah rusak berat madrasah
i  Pembelian AC
pendanaannya  Pengadaan alat ICTdalam
meYayasannjangUNBK
dari BOS

Dalam hal penggunaan dana BOS di madrasah/PPS harus diperhatikan hal-hal

sebagai berikut:
1. Prioritas utama penggunaan dana BOS adalah untuk kegiatan operasional;
2. Bagi madrasah yang telah menerima DAK, tidak diperkenankan menggunakan dana
BOS untuk peruntukan yang sama. Sebaliknya jika dana BOS tidak mencukupi
68
 untuk pembelanjaan yang diperbolehkan (13 item pembelanjaan), maka madrasah
dapat mempertimbangkan sumber pendapatan lain yang diterima oleh madrasah
yaitu pendapatan hibah (misalnya DAK) dan pendapatan madrasah lainnya yang sah
dengan tetap memperhatikan peraturan terkait.
3. Biaya transportasi dan uang lelah bagi guru PNS yang bertugas di luar jam mengajar,
harus mengikuti batas kewajaran yang ditetapkan oleh Standar Biaya Masukan
Kementerian Keuangan.
4. Bagi madrasah negeri yang sudah mendapat anggaran dalam DIPA selain BOS,
maka penggunaan dana BOS hanya untuk menambahkan kekurangan sehingga tidak
terjadi double counting.
5. Batas maksimum penggunaan dana BOS untuk belanja pegawai (honor guru/tenaga
kependidikan bukan PNS dan honor-honor kegiatan) pada madrasah negeri sebesar
30% (tiga puluh persen) dari total dana BOS yang diterima oleh madrasah dalam
satu tahun. Madrasah negeri boleh menggunakan dana BOS untuk belanja ini lebih
dari 30% apabila kebutuhan terhadap pembayaran guru bukan PNS dan tenaga
kependidikan bukan PNS tersebut disetujui oleh Kepala Kantor Kementerian
Agama Kabupaten/Kota.

b. Larangan Penggunaan Dana BOS

1. Disimpan dengan maksud dibungakan;
2. Dipinjamkan kepada pihak lain;
3. Membeli Lembar Kerja Siswa (LKS);
4. Membeli sotware/perangkat lunak untuk pelaporan keuangan BOS.
5. Membiayai kegiatan yang tidak menjadi prioritas madrasah dan memerlukan biaya
besar, misalnya studi banding, studi tour (karya wisata) dan sejenisnya;
6. Membayar bos dan transportasi rutin untuk guru;
7. Membeli pakaian/seragam/sepatu bagi guru/siswa untuk kepentingan pribadi
(bukan inventaris madrasah), kecuali untuk siswa miskin penerima PIP;
8. Digunakan untuk rehabilitasi sedang dan berat;
9. Membangun gedung/ruangan baru;
10. Membeli bahan/peralatan yang tidak mendukung proses pembelajaran;
11. Menanamkan saham;

69
12. Membiayai kegiatan yang telah dibiayai dari sumber dana pemerintah pusat atau
pemerintah daerah secara penuh/wajar;
13. Membiayai kegiatan penunjang yang tidak ada kaitannya dengan operasional
madrasah, misalnya iuran dalam rangka perayaan hari besar nasional dan upacara
keagamaan/acara keagamaan;
14. Membiayai kegiatan dalam rangka mengikuti pelatihan / sosialisasi / pendampingan
terkait program BOS/perpajakan program BOS yang diselenggarakan lembaga di
luar Kementerian Agama.

70
 BAB III
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH
UNTUK MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang

Adapun harapan dan cita-cita madrasah dengan penyusunan RKM ini dalam kurun waktu 4
tahun ke depan di antaranya, adalah:
a. Kesiswaan
1. Adanya pelayanan penerimaan siswa baru dan terpenuhinya semua kebutuhan yang
diperlukan.
2. Adanya seragam olah raga untuk semua siswa.
3. Adanya perlakuan khusus terhadap minat dan bakat siswa dalam seni lukis,
kaligrafi, hafidz Al-Qur’an minimal tiga juz, berbicara dan puisi.
4. Adanya bimbingan khusus bagi murid inklusi dan arahan khusus berupa bagi anak
naik kelas terbang akibat lemahnya dalam hal membaca, meYayasanlis, dan
berhitung serta perilaku yang sudah sulit untuk dikendalikan.
5. Menjadikan madrasah papan atas di bidang kualitas kegiatan pengembangan diri
(ekstra kurikuler dan konseling) dan kuantitas murid yang selalu bertambah secara
signifikan dan kontinyus.
6. Menjadikan kegiatan ekstra kurikuler benar-benar berjalan berdasarkan bakat dan
minat siswa sehingga mampu mendongkrak prestasi akademik dan keterampilan
siswa.
7. Terwujudnya silabus ekstra kurikuler tersusun dan terkelola secara tepat.
8. Perangkat dan administrasi kegiatan ekstra kurikuler terkelola dengan benar.
9. Meraih juara dalam KSM dan Aksioma tingkat kota.
10. Meraih juara di berbagai lomba/kompetisi di luar KSM/Aksioma tingkat kota.
11. Terciptanya 99% murid baru yang memiliki karakter bagus dan mapan.

b. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran.

1. Kualitas pendidikan perilaku islami meningkat secara signifikan setara dengan
meningkatnya kualitas pembelajaran akademik.

71
 2. Tersedianya silabus, RPP bahan belajar interaktif, kontektual dan media alat bantu,
Aqidah Akhlaq, Fiqih, Al-Qur’an Hadits, SKI, Bahasa Arab, PKn, Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Bimbingan dan Konseling,
Prakarya, Seni Budaya, dan Mulok.
3. Adanya strategi belajar mengajar yang bervariatif dalam menggunakan metode dan
bahan ajar yang berbasis CTL.
4. Dapat menaikan rata-rata nilai Ujian Nasional per mata pelajaran 7,50.
5. Dapat menaikkan nilai raport kelas VII – IX terutama pada mata pelajaran
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, bahasa Indonesia dan Bahasa Arab.
6. Kelulusan dapat dipertahankan 100% dengan nilai rata-rata 7,50
7. Adanya dokumen 1 kurikulum K-13 dan dokumen 2.
8. Terwujudnya etos kerja dan kinerja guru mata pelajaran berkualitas tinggi karena
kesadaran akan tugas dan tanggung jawab tumbuh dan berkembang secara alamiah
dan terarah tanpa penekanan serius dari pihak manajemen.
9. Adanya tambahan buku pelajaran dengan rasio 1:1 untuk semua jenis buku pelajaran
di semua jenjang kelas.
10. Terwujudnya MGMP internal yang handal.
11. Lebih dari 60% siswa memilih jenis pembelajaran berbasis intranet.

c. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

1. Kondisi Guru

Semua guru memiliki kualifikasi dan kompetensi yang sesuai dengan bidang yang
diajarkan pada siswa.
2. Kondisi Kepala Madrasah

Memiliki wawasan dan keterampilan manajemen berbasis madrasah yang handal

karena mampu berperan aktif, responsif dan reaksioner. Di samping itu, kreatifitas
dan inovasi yang koordinatif merupakan modal untuk mengembangkan madrasah.
Namun demikian, kepala madrasah masih memiliki jiwa kewirausahaan,
keterampilan konseptual dan teknis di dalam menggerakkan, menginspirasi,
memotivasi, memonitor, mengevaluasi dan melakukan supervisi akademik maupun
non-akademik.

72
d. Sarana Prasarana
1. Memiliki semua perabotan madrasah dalam kondisi baik dan layak.
2. Tersedianya buku pelajaran dan LKS untuk semua bidang studi bagi siswa.
3. Tersedianya judul buku di perpustakaan lebih dari 1.000 judul dengan jumlah lebih
dari 10.000 buku.
4. Tersedianya jumlah jamban/toilet sesuai dengan kebutuhan siswa.
5. Madrasah punya peralatan multimedia lengkap dan berkapasitas tinggi.
6. Madrasah memiliki sarana olah raga yang lengkap.
7. Tersedianya lapangan olah raga yang representatif di atas gedung lantai 3.
8. Terwujudnya rombel yang kualitasnya setara dengan hotel bintang tiga.
9. Terselesaikannya pembangunan teras lantai 2 & 3 gedung tengah sisi utara.
10. Mengatur ulang instalasi listrik lantai 2 gedung utara.
11. Melakukan perawatan ruang kelas secara bertahap namun konsisten.
12. Melakukan perawatan terhadap semua AC dan sarana lainnya tepat waktu.
13. Menambah/mengganti server intranet dan UNBK.
14. Terwujudnya peremajaan meja-kursi siswa, guru dan tenaga kependidikan.
15. Bertambahnya jumlah dari setiap jenis alat peraga/praktek mapel IPA.
16. Mengalihkan fungsi kantin menjadi kantor UKS/OSIS.
17. Membebaskan tanah/rumah di Tambak Asri sebelah gedung madrasah.
18. Menjadikan budaya bersih, rindang, sejuk, rapi, aman & nyaman
19. Memiliki ruang khusus untuk penyimpanan arsip madrasah.
20. Penambahan rak/tempat arsip madrasah.

e. Keuangan dan Pembiayaan

1. Adanya bantuan dari pemerintah Daerah dan Pusat untuk percepatan pembagunan
peningkatan mutu dan fisik madrasah.
2. Adanya bantuan dalam bentuk uang atau sarana dan prasarana dari pihak
perseorangan maupun instansi swasta.
3. Tumbuhnya kesadaran orang tua/wali murid di dalam memberikan sumbangan
biaya penyelenggaraan pendidikan putra/putri mereka.
4. Desentralisasi pengelolaan keuangan tetap terjaga dan semakin bermanfaat.

f. Budaya dan Lingkungan Madrasah

73
 1. Terciptanya kondisi lingkungan madrasah yang Islami serta tumbuhnya rasa
kepemilikan terhadap madrasah dan terwujudnya lingkungan madrasah yang
bersih, rapi, rindang, nyaman, sehat dan indah.
2. Nampak ke permukaan bahwa madrasah ini sebagai sentral wiyata mandala.

g. Peran serta masyarakat dan kemitraan

Semakin terjalin dengan baik melalui komunikasi dan interaksi dengan masyarakat
umum, orang tua/wali murid dan instansi/lembaga tertentu sehingga mampu membantu
meningkatkan kualitas pendidikan dan kuantitas peserta didik di madrasah.

B. Visi Madrasah

Berdasarkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, semua unsur madrasah
memiliki pengetahuan dan ketrampilan, berkepribadian mantap, disiplin menuju manusia
yang mandiri.

Indikator-indikatornya adalah sebagai berikut:

1. Menjadikan nilai-nilai Islam sebagai pedoman dan pandangan hidup, sikap hidup dan
keterampilan hidup dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki daya saing dalam prestasi Ujian Nasional (UN).
3. Memiliki motivasi tinggi dan daya saing kuat dalam memasuki jenjang pendidikan
yang lebih tinggi hingga sampai perguruan tinggi yang favorit.
4. Memiliki daya saing dalam memasuki lapangan pekerjaan.
5. Memiliki daya saing dalam prestasi olimpiade matematika, PAI, IPA, bahasa, dan
Karya Ilmiah Remaja (KIR) di tingkat lokal, nasional dan/atau internasional.
6. Memiliki daya saing dalam prestasi seni dan olah raga.
7. Memiliki kualitas dalam ketrampilan teknologi informasi
8. Memiliki kemandirian, kemampuan beradaptasi dengan lingkungan dan kepedulian
yang tinggi terhadap lingkungan.

74
 9. Memiliki lingkungan Madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar.

C. MISI MADRASAH
1. Mengembangkan potensi kecerdasan intelektual, emosi & spiritual siswa
2. Mengembangkan bakat, minat dan kreatifitas siswa
3. Mengembangkan life skill dalam proses pembelajaran
4. Menggali dan memotivasi kompetensi anak dibidang seni dan budaya
5. MeYayasanmbuhkan semangat hidup kekeluargaan.
6. Melaksanakan bimbingan & pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan PAKEM) sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal
sesuai dengan potensi yang dimiliki
7. MeYayasanmbuhkan semangat keunggulan secara intensif dan daya saing yang sehat
kepadaseluruh warga Madrasah baik dalam prestasi akademik maupun non akademik
8. Menciptakan lingkungan Madrasah yang sehat, bersih dan indah
9. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
10. Meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan, seminar, lokakarya, penataran, kursus,
dan pendidikan.
11. Meningkatkan kualitas pendidikan akademis dan non akademis.
12. Meningkatkan kreativitas siswa melalui kegiatan esktra kurikuler.
13. Meningkatkan disiplin melalui pelaksanaan 10 K:
1. Keimanan 6. Kesehatan
1. Kebersihan 7. Kerindangan
2. Ketertiban 8. Kejujuran
3. Keindahan 9. Keteladanan
4. Kekeluargaan 10. Keterbukaan

D. TUJUAN MADRASAH
Tujuan MTs Unggulan Madinah Bunder yang akan dicapai dibagi 8 tahap dalam upayanya
untuk mencapai program jangka menengah (4 tahun) tahap I dan Jangka menengah (4
tahun) tahap II. Adapun masing-masing tahap memerlukan waktu 1 tahun pelajaran.
Berikut adalah rencana pencapaian tujuan madrasah ditetapkan guna mewujudkan misi,
yaitu sebagai berikut:

75
A. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap I

a. Tahun I (tahun 2018-2019) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Meningkatkan pengamalan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun).

2. Meningkatkan pengamalan shalat duha berjamaah di masjid secara terjadwal dan

terkendali.

3. Meningkatkan kesadaran untuk hormat, sopan dan patuh kepada kedua orang tua
dan guru.
4. Mewujudkan lingkungan madrasah selalu bersih, rapi, rindang dan aman.
5. Meningkatkan keamanan dan kenyamanan di madrasah.
6. Meningkatkan kekompakan dalam menjalankan sholat dhuhur berjamaah di
madrasah selama ada kegiatan ekstra kurikuler.
7. Lebih dari 80% dari jumlah siswa dinyatakan ”bebas masalah”.
8. Perbaikan dan perawatan rutin terhadap semua sarana belajar yang ada.

b. Tahun 2 (tahun 2019-2020) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Perbaikan prasarana seperti lapangan olahraga, pagar pembatas dengan masjid,
pintu gapura, pagar depan sekolah, ruang guru.
2. Perbaikan dan perawatan rutin terhadap semua prasarana yang ada.
3. Rehabilitasi ruang kelas, teras, dan halaman madrasah.
4. Meningkatkan kelulusan UNAS hingga mencapai 100%.
5. Lebih dari 85% guru mata pelajaran disiplin dan profesional sesuai Tupoksi (Tugas
Pokok dan Fungsi) mereka masing-masing.
6. Lebih dari 85% pendapatan madrasah yang bersumber dari murid ”lancar”
7. Guru dan karyawan matang di bidang System Information Management (SIM) di
madrasah, khususnya LMS.
8. Keterlibatan orang tua/wali murid dalam memanfaatkan buku-buku perpustakaan
mencapai lebih dari 50%..

76
c. Tahun 3 (tahun 2020-2021) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Mengoptimalkan kegiatan pengembangan diri dan ekstra kurikuler.
2. Terciptanya madrasah yang benar-benar tertib, rapi, bersih, nyaman dan aman bagi
warga madrasah.
3. Terwujudnya program madrasah DISIPLIN dalam pembelajaran sebagai produk
unggulan.
4. Mendapatkan bantuan rehab dan/atau lainnya dari pemerintah
5. Mengurus PDAM untuk gedung di Tambak Asri.
6. Menaikan HR guru dan karyawan sesuai dengan kenaikan jumlah siswa.
7. Merawat dan memperbaiki kantor-kantor.

d. Tahun 4 (tahun 2021-2022) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Menambah jumlah sarana/prasarana madrasah guna mendukung peningkatan
prestasi akademik dan non akademik, termasuk prestasi peserta didik inklusi.
2. Memperbaiki semua ruang kelas lantai tiga bertaraf hotel bintang tiga.
3. Terwujudnya pemasangan sejumlah CCTV di tempat-tempat tertentu.
4. Terwujudnya menjadikan madrasah paling bersih, rapi, rindang, sejuk, nyaman dan
aman di lingkungan Kemenag Kota Surabaya.
5. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima SLTA Negeri.
6. Menambah jumlah alat terapi untuk program inklusif.
7. Meremajakan dan menambah kapasitas server komputer madrasah.
8. Membebaskan tanah/rumah di sebelah gedung madrasah Jl. Tambak Asri.

B. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap II

a. Tahun 1 (tahun 2022-2023) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Pengadaan alat hitung, detektor uang dan brankas uang.
2. Meng-update sistim pengelolaan keuangan
3. Meningkatkan penanganan program pengembangan diri.
4. Meningkatkan profesionalisme kerja guru dan karyawan.
5. Terwujudnya pembelajaran dan ujian berbasis Information Technology.

77
 6. Memperbaiki ruang kelas lantai dua bertaraf hotel bintang tiga.
7. Merawat toilet, ruang perpustakaan, ruang lab. Komputer, ruang lab. IPA dan ruang
guru.
8. Melakukan pengecatan pagar alas dan dinding madrasah.

b. Tahun 2 (tahun 2023-2024) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Penyempurnaan pengelolaan inventaris madrasah oleh Ka. BAU.
2. Meremajakan model penerangan kelas dan teras.
3. Mempertahankan budaya bersih, rapi, rindang, nyaman, aman dan disiplin.
4. Kesadaran orang tua/wali murid dalam pembayaran biaya tambahan pendidikan
mencapai lebih dari 90%.
5. Mendapatkan bantuan rehab atau lainnya dari pemerintah.
6. Pengelolaan perpustakaan sudah mencapai tahap sempurna.
7. Memperbaiki dan mengalih fungsikan gedung di Timur

c. Tahun 3 (tahun 2024-2025) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Mewujudkan semua ruang kelas ber-AC.
2. Membangun lapangan futsal, basket dan gasebo di lantai paling atas.
3. Memberi penerangan dan identitas madrasah di lapangan di lapangan.
4. Membangun kantin/koperasi madrasah dan UKS di areal di areal lapangan.
5. Terwujudnya dalam meraih prestasi akademik dan non akademik di tingkat kota
dan propinsi.

d. Tahun 4 (tahun 2025-2026) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Pengelolaan inventaris madrasah sudah mencapai tahap sempurna
2. Pengelolaan program pendidikan inklusif sudah mencapai tahap sempurna.

78
 3. Merencanakan pembangunan gedung baru di atas tanah yang sudah
dibebaskan/dibeli oleh madrasah.
4. Mendirikan Madrasah Aliyah Kejuruan..
5. Menambah jumlah dan menyempurnakan pemasangan CCTV madrasah.

E. Sasaran Madrasah
1. Kemampuan SDM di bidang IMTAQ dan IPTEK menjadi lebih mapan, khususnya di
bidang aplikasi LMS (Learning Management System);
2. Terwujudnya SDM madrasah memiliki DISIPLIN tinggi.
3. Diperoleh input (siswa) yang semakin berkualitas.
4. Siswa sukses dalam menempuh Ujian Nasional;
5. Kualitas prose pembelajaran selalu meningkat dari tahun ke tahun.
6. Siswa memiliki keterampilan berupa life skill yang memadai;
7. Jalinan kebersamaan antar pihak yang berkepentingan kokoh;
8. Nafas dan Yayasanansa agamis di madrasah semakin nampak dan tangguh.
9. Terwujudnya sarpras madrasah yang berkualitas tinggi;
10. Terwujudnya kesadaran hidup berbangsa, beragama dan bernegara bagi semua
warga madrasah.
11. Terwujudnya profesionalisme guru dan tenaga kependidikan yang handal.
12. Terkelola secara matang segala hal yang berkaitan dengan kurikulum.
13. Terkelola secara matang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan ekstra kurikuler
dan kegiatan pengembangan diri.
14. Terwujudnya perilaku DISIPLIN bagi semua warga madrasah.
15. Terwujudnya kesadaran tinggi dari orang tua/wali murid dalam hal
pembayaran biaya tambahan pendidikan.
16. Tercipta dan terjaganya madrasah yang bersih, rapi, rindang, sejuk, nyaman
dan aman bagi semua warga madrasah.
17. Terciptanya kesadaran dari manajemen di dalam menjagakebersihan dan
kerapian di sekitar ruang dan tempat yang dimanfaatkan.

79
 BAB IV

PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya

Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Terlaksananya reviu Kurikulum K-13 TPKM mereviu kurikulum K-13
Kepala Madrasah √ √ √ √
oleh TPKM setiap satu tahun sekali
Meningkatkan pemantauan terhadap Monev dokumen tugas mandiri non-
dokumen guru di dalam memberikan struktur
Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
tugas, khususnya Tugas Mandiri Non-
Struktur.
TPKM membuat program
penyempurnaan kurikulum
Wakamad Kesiswaan √
Pengembangan Diri berbasis local,
Penyempurnaan Kurikulum nasional dan global
STANDARD ISI

Pengembangan Diri berbasis lokal, TPKM melakukan sosialisasi ke

nasional dan global sebelum memasuki setiap guru ekstra tentang program,
1 tahun pelajaran 2018/2019. cakupan lingkup materi dan teknis Wakamad Kesiswaan √
penyempurnaan kurikulum
Pengembangan Diri.
Pelaksanaan evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap
Wakamad Kurikulum
pelaksanaan kurikulum baik KTSP dan implementasi kurikulum K-13 dan
dan wakamad √
K-13 khususnya program KTSP, khsususnya program
Kesiswaan
Pengambangan Diri. Pengembangan Diri
Peningkatan program remedial dan Menyelenggarakan program
pengayaan yang sistematis melalui remedial dan enrichment dengan Wakamad kurikulum √
reviu K-13. lebih terkelola
Terlaksananya kegiatan tindak lanjut Menyelenggarakan acara gelar
dari pelaksanaan kegiatan konseling masalah ke pimpinan, guru, wali Kamad √
kelas dan orangtua

80
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Menambah beberapa fasilitas ekstra
kurikuler
Semakin dilengkapinya fasilitas
penunjang kegiatan Pengembangan
Diri, khususnya program kegiatanekstra Wakamad Kesiswaan √
kurikuler.

Mengadakan penambahan terhadap

alat-alat praktek untuk kegiatan
Bertambahnya beberapa fasilitas
ekstra kurikuler Wakamad Kesiswaan √
kegiatan ekstra kurikuler guna
meningkatkan pelayanan.

Meningkatnya pengembangan silabus TPKM mengadakan workshop tahap

melalui melalui kegiatan workshop 1 pengembangan silabus Wakamad Kurikulum √
KKG tahap 1
PROSES

Meningkatnya pengembangan silabus TPKM mengadakan workshop tahap

2 melalui melalui kegiatan workshop 2 pengembangan silabus √
KKG tahap 2

Perbaikan penyusunan dan pelaksanaan Mengikutkan guru mapel di kegiatan

RPP dengan mengikut sertakan guru diklat penyusunan RPP Wakamad Kurikulum √
pada diklat-diklat

81
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Peningkatan penggunaan berbagai Membuat program peningkatan

sumber dan media pembelajaran oleh penggunaan media pembelajaran Wakamad kurikulum √
guru mapel oleh guru mapel

Diterapkannya metode PAKEM dan Mengikutsertakan guru mapel dalam

CTL dengan mengikutsertakan guru diklat PAKEM dan CTL Wakamad kurikulum √
mapel dalam diklat

Terkelolanya kelas secara efektif dan Mengikutkan guru mapel di Diklat

memberi kesempatan yang sama kepada pengelolaan kelas yang efektif
para peserta didik untuk melakukan √ √ √ √ √ √ √
Wakamad kurikulum
eksplorasi dan elaborasi, serta
mendapatkan konfimasi dengan
mengikutkan mereka pada diklat.

Terlaksananya program supervisi dan Supervisi & evaluasi oleh kamad &
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
evaluasi pembelajaran pengawas rumpun

Dijalankannya program tindak lanjut Mengadakan kegiatan dengar

dari hasil supervisi dan evaluasi melalui pendapat yang dipimpin oleh Kamad
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
penguatan, penghargaan, teguran dan dan Pengawas Kemenag
diklat

82
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Terselenggaranya Bimbel mata Menyelenggarakan Bimbel maple

pelajaran UN dan UAMBN. UN
kamad √ √ √ √ √ √ √ √

Peningkatan pengelolaan kegiatan Rakor Peningkatan pengelolaan

ekstra kurikuler khususnya Bina kegiatan ektsra kurikuler, khususnya
olympiade IPA, Bina olympiade Bahasa IPA, bahasa Inggris, computer dan Wakamad kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
Inggris, Praktikum computer dan Bina matematika
Olympiade Matematika.

3 SKL Peningkatan penanganan kegiatan Rakor penyempurnaan pengelolaan

lomba internal baik sarpras, lomba internal (Uji Talenta)
lokasi/tempat, tatib, guru, peserta lomba
dan juri sehingga hasil sesuai dengan Ketua panitia √ √ √ √
harapan.

Penambahan jumlah penerima program Program subsidi silang kepada

subsidi silang bagi peserta didik yang peserta didik dari keluarga
memiliki bakat dan minat tinggi namun kurang/tidak mampu kamad √ √ √ √
tersendat oleh factor biaya tambahan
guna meningkatkan prestasi belajar.

83
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Memperkuat implementasi program Melaksanakan solat duha berjama’ah

pembiasaan yang dipelopori oleh guru dan Istigosah Keliling
dan semua unsur madrasah guna Wakamad kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
mempengaruhi peserta didik tentang
pentingnya kegiatan pembiasaan.

Meningkatnya pemberian bimbingan & Program madrasah disiplin,

pendampingan kepada murid guna toleransi, jujur, dan kerja keras
memahami dan semakin mampu
Wakamad Kesiswaan √ √ √ √ √ √ √ √
menerapkan makna disiplin, toleransi,
kejujuran, kerja keras, dan perhatian
kepada orang lain.

Bertambahnya jenis keterampilan hidup Raker merevisi dan menambah jenis

melalui ekstra kurikuler yang sesuai kegiatan ekstra kurikuler yang kamad √ √ √ √
bakat dan minat. mengarah ke life skill

Meningkatnya penerapan nilai agama Program madrasah Kamis Berdansos

dan budaya melalui kegiatan Wakamad Humas √ √ √ √ √ √ √ √
pembiasaan.

84
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Terlaksananya pemberian layanan Pembinaan dan monev secara ajek,

pembelajaran dengan kualitas tinggi mengangkat Koordinator Inklusif
bagi semua peserta didik, termasuk dan Koordinator KBM/PBM
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik berkebutuhan khusus
dengan mengangkat coordinator
pendidikan inklusif.
PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN

Bertambahnya jumlah tenaga Menambah beberapa tenaga

kependidikan sesuai standar yang kependidikan kamad √ √ √ √
ditentukan
DIDIKAN

4 Meningkatnya kualifikasi pendidik Memberikan rekom bagi guru ekstra

ekstra kurikuler hingga S-1 kurikuler untuk melanjutkan kamad √ √ √ √
pendidikan ke strata 1

Terfasilitasinya tenaga kependidikan Memberikan rekom kepada tenaga

guna menyesuaikan kualifikasinya kependidikan untuk melanjutakn √ √
kamad √ √
walaupun bukan keharusan bagi semua studi k strata 1
tenaga kependidikan

Penyesuaian kompetensi pendidik baik Mengadakan diklat internal guna

guru mata pelajaran dan guru/pembina peningkatan kompetensi pendidik Panitia √ √ √ √
ekstra kurikuler

85
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Meningkatnya kompetensi tenaga Mengikutkan guru mapel di berbagai

kamad √ √ √ √ √ √ √ √
kependidikan diklat/workshop

Bertambahnya sarana madrasah Meregenerasi meja-kursi murid dan √ √ √ √

Wakamad sarpras
guru di kelas

Pengecatan tembok gedung

Perawatan gedung secara rutin Wakamad sarpras √ √ √ √
SARANA DAN PRASARANA

Terlaksananya perbaikan keramik lantai Mengganti keramik lantai yang lepas √ √ √ √

Wakamad sarpras
yang sudah lepas.

5
Terlaksananya kegiatan merapikan dan Merapikan kabel instalasi listrik √ √ √ √
Wakamad sarpras
menanam kabel instalasi. madrasah

Terlaksananya kegiatan memplafon Memplafon ruang kelas dan teras

ruang kelas dan teras gedung (L) gedung (L) selatan baik lantai 2 dan Wakamad sarpras √ √
selatan. 3

Bertambahnya ruang kelas baru 2 buah Pembebasan rumah dan tanah di Jl.
Tambak Asri tepat di sebelah kanan, Kamad √
atau kiri madrasah

86
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Membangun RKB di Jl. Tambak

Asri tepat di sebelah kanan, atau kiri kamad √
madrasah

Tersedianya media pembelajaran yang Guru mapel mengadakan √ √ √

Wakamad kurikulum
diadakan oleh guru mata pelajaran penambahan media pembelajaran

Terlaksananya pengadaaan Wali kelas bersama murid √ √ √

Wakamad sarpras
perpustakaan di kelas AC dan Fan mengadakan perpustakaan kelas

Dimilikinya semua alat assessment dan Melengkapi alat assessment dan

terapi untuk semua katogori peserta therapy untuk ABK Wakamad sarpras √ √ √
didik inklusi.

Diperbaharuinya manajemen Menyempurnakan dan menjalankan

dokumentasi ketika melakukan manajemen dokumentasi sarpras √ √ √
Ka. BAU
perbaikan/pemeliharaan sarana dan
prasarana.

Ditambahkannya alat keamanan dengan Menambah alat anti petir dan

sistem proteksi pasif dan/atau aktif yang pencegah kebakaran
memadai guna mencegah dan √ √
menanggulangi bahaya kebakaran dan
petir

87
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Terpasangnya CCTV di setiap sudut Mamasang CCTV Wakamad sarpras √ √ √

Terwujudnya pembangunan teras lantai Membangun teras lantai 2 dan 3 √ √

Wakamad sarpras
2 dan 3 gedung tengah di sisi utara. sebelah utara gedung tengah

Terwujudnya program pemahaman visi

dan misi kepada seluruh warga
Menyosialisasikan visi dan misi
madrasah. √ √ √
madrasah ke seluruh warga Kamad √
madrasah

Terlaksananya mereviu visi dan misi Meriviu misi madrasah √ √

Kamad
secara berkala
PENGELOLAAN

6 Diterapkannya sosialisasi RKM dan Rapat awal tahun pelajaran √ √ √

Kamad √
RKTM kepada wali murid

Menguatnya bagi beberapa unsur Rapat evaluasi bulanan tentang

madrasah tentang pentingnya dilakukan kinerja pendidik, staf dan tenaga Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
evaluasi secara professional kependidikan

Diterapkannya prioritas indikator untuk Melakukan monev RPP

Wakamad kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
mengukur & perbaikan hasil belajar

88
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Terwujudnya diklat internal guna Pelatihan penggunaan dan

meningkatkan kemampuan guru dan pemanfaatan IT
Wakamad kurikulum √ √ √ √
tenaga kependidikan di bidang IT dan
manajemen informasi madrasah

Lancarnya komunikasi dengan pihak

internet provider
Melakukan komunikasi secara ajek
Wakamad sarpras √ √ √ √
dan pembayaran jasa sewa

Terwujudnya penerapan SIM oleh

pelaksana tanpa merangkap jabatan
Melakukan reposisi jabatan
Kamad √ √
structural dan non structural

Meningkatnya kinerja guru guna

peningkatan kualitas pembelajaran
Diklat internal strategi pembelajaran Wakamad Kurikulum √ √ √ √

Terlaksananya supervisi yang dilakukan

oleh wakamad kurikulum, koordinator
Menjalankan monev oleh wakamad
pembelajaran dan coordinator LMS
kurikulum, coordinator PBM dan Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
coordinator LMS secara terjadwal

Meningkatnya kinerja komite dalam

menjalankan program monev terhadap
Komite melakukan monev
pengelolalaan madrasah Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
manajemen madrasah

Terkelolanya program kegiatan monev

komite madrasah terhadap pengelolaan
komite mengelola semua data monev
madrasah baik akademik dan non
baik data monev akademik dan non- Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
akademik
akademik

89
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Terpahamkannya jenis biaya, Penjelasan ulang kepada walmur

penggunaan biaya dan waktu yang belum paham tentang jenis
pembayarannya kepada wali/orangtua biaya, penggunaan biaya dan waktu Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
murid melalui kesempatan formal dan pembayarannya
informal.

Direkomendasikannya kepada tim BOS Bekerja sama dengan supplier buku

dan BOPDA untuk meminjam uang dari paket dan pihak lain untuk
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
pihak lain, atau menggunakan dana dari meminjam sejumlah uang guna
pos lainnya biaya operasional
PEMBIAYAAN

7 Dilakukannya pinjaman kepada pihak- Meminjam uang ke pihak di luar

pihak tertentu pengurus yayasan, supplier buku Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
pket dan panti asuhan

Dipanggilnya orangtua/wali murid yang Memanggil orangtua/wali murid

tidak datang saat rapat sosialisasi biaya yang tidak datang saat rapat √ √ √ √
Kamad
pendidikan guna diberikan penjelasan sosialisasi biaya pendidikan guna
secara khusus diberikan penjelasan secara khusus

Dijelaskannya tentang cara dan manfaat Sosialisasi program tabungan simple

tabungan simple BPR BPR oleh petugas BPR dan Kamad √ √ √ √
madrasah

90
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Diselenggarakannya unit usaha yang Mengelola kantin madrasah

Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
dikelola secara professional.

Tercatatnya para donator madrasah. Mendata setiap donator madrasah

baik dari institusi maupun Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
perorangan

Diijinkannya Ikayama (Ikatan Alumni Ikawaha membuat program kerja

MTs Unggulan Madinah Bunder) dalam tahunan √ √ √ √
Wakamad Kesiswaan
menjalankan dan mengembangkan
program-programnya

Terbentuknya tim pencari terobosan Mengajukan proposal PIP ke

baru kepada pihak-pihak tertentu guna Kemenag
mendapatkan dana untuk meringankan
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
biaya pendidikan yang dibebankan
kepada orang tua/wali murid yang
kurang.

Diberlakukannya system subsidi silang Menggunakan dana PIP dan BOS

Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
untuk subsidi silang

Terbentuknya tim yang mencari Mengajukan proposal ke pihak Kamad √ √ √ √ √ √ √ √

terobosan baru agar para peserta didik perusahaan, atau instansi yang

91
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
dari keluarga kurang mampu tidak putus menyalurkan biaya pendidikan bagi
sekolah. murid tidak/kurang mampu

Tersusunnya jurnal, agenda guru dan Mendistribusikan dan menjalankan

melakukan analisis soal jurnal, agenda guru dan melakukan Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
analisis soal

Disosialisasikannya tenik penilaian,

rubric penilaian dan waktu penilaian
Diklat tentang tenik penilaian, rubric
Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
penilaian dan waktu penilaian

Terselenggarakannya kegiatan Menyosialisasikan dan monev

membiasakan diri memberikan tugas- kegiatan pembiasaan diri tentang Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
tugas non-terstruktur tugas-tugas non-terstruktur
PENILAIAN

8
Dilibatkannya orang tua/wali murid Mengadakan rapat wali murid
Kamad √ √ √ √
dalam penentuan kelulusan tentang kreteria kelulusan

Madrasah memfasilitasi rencana Mengadakan rapat wali murid

sosialisasi SK/KD atau Komptensi Inti tentang sosialisasi SK/KD atau
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
kepada orang tua/wali murid. Komptensi Inti kepada orangtua/wali
murid.

Diberikannya komentar terhadap hasil Wali kelas memberi komentar di

penilaian yang diperoleh oleh setiap raport murid Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik.

92
 Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Diselenggarakannya remidi secara Menyelenggarakan remidi secara

Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
serentak dan terjadwal. terjadwal dan terkendali

Diadakannya rapat koordinasi dengan Menyelenggarakan rapat wali murid

orangtua/wali murid guna guna meningkatkan peran serta demi
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
meningkatkan capaian hasil belajar,atau tercapainya kualitas belajar dan
lulusan yang berkualitas lulusan

Terlaksanakannya program peningkatan Pemanggilan orangtua/wali murid

keterlibatan orangtua/wali murid secara khusus oleh BP/BK terkait Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
terhadap prestasi belajar putra/putrinya prestasi belajar putra/putrinya

Keterangan: Gj = Semester ganjil dan Gn = Semester genap

93
B. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya

Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

1 STANDAR ISI

1.1. Terlaksananya reviu Kurikulum K-13 oleh TPKM

√ √ √ √

1.2. Meningkatkan pemantauan terhadap dokumen guru di

dalam memberikan tugas, khususnya Tugas Mandiri Non-
Struktur. √ √ √ √

1.3. Penyempurnaan Kurikulum Pengembangan Diri berbasis

lokal, nasional dan global sebelum memasuki tahun √
pelajaran 2018/2019.
1.4. Pelaksanaan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum
baik KTSP dan K-13 khususnya program Pengambangan
Diri. √

1.5. Peningkatan program remedial dan pengayaan yang

sistematis melalui reviu K-13.
√

1.6. Terlaksananya kegiatan tindak lanjut dari pelaksanaan

kegiatan konseling
√

1.7. Semakin dilengkapinya fasilitas peYayasannjang kegiatan

Pengembangan Diri, khususnya program kegiatan ekstra
kurikuler. √

1.8. Bertambahnya beberapa fasilitas kegiatan ekstra kurikuler

guna meningkatkan pelayanan.
√

STANDAR PROSES
2

2.1. Meningkatnya pengembangan silabus melalui melalui

kegiatan workshop KKG tahap 1
√

2.2. Meningkatnya pengembangan silabus melalui melalui

kegiatan workshop KKG tahap 2
√

2.3. Perbaikan penyusunan dan pelaksanaan RPP dengan

mengikut sertakan guru pada diklat-diklat
√

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 94
 Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

2.4. Peningkatan penggunaan berbagai sumber dan media

pembelajaran oleh guru mapel
√

2.5. Diterapkannya metode PAKEM dan CTL dengan

mengikutsertakan guru mapel dalam diklat
√

2.6. Terkelolanya kelas secara efektif dan memberi

kesempatan yang sama kepada para peserta didik untuk
melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan √ √ √
konfimasi dengan mengikutkan mereka pada diklat.
2.7. Terlaksananya program supervisi dan evaluasi
pembelajaran
√ √ √ √

2.8. Dijalankannya program tindak lanjut dari hasil supervisi

dan evaluasi melalui penguatan, penghargaan, teguran
dan diklat √ √ √ √

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3

3.1. Terselenggaranya Bimbel mata pelajaran UN dan

UAMBN.
√ √ √ √

3.2. Peningkatan pengelolaan kegiatan ekstra kurikuler

khususnya Bina olympiade IPA, Bina olympiade Bahasa
Inggris, Praktikum computer dan Bina Olympiade √ √ √ √
Matematika.
3.3. Peningkatan penanganan kegiatan lomba internal baik
sarpras, lokasi/tempat, tatib, guru, peserta lomba dan juri
√ √ √ √
sehingga hasil sesuai dengan harapan.
3.4. Penambahan jumlah penerima program subsidi silang
bagi peserta didik yang memiliki bakat dan minat tinggi
namun tersendat oleh factor biaya tambahan guna √ √ √ √
meningkatkan prestasi belajar.
3.5. Memperkuat implementasi program pembiasaan yang
dipelopori oleh guru dan semua unsur madrasah guna
mempengaruhi peserta didik tentang pentingnya kegiatan √ √ √ √
pembiasaan.
3.6. Meningkatnya pemberian bimbingan & pendampingan
kepada murid guna memahami dan semakin mampu
menerapkan makna disiplin, toleransi, kejujuran, kerja √ √ √ √
keras, dan perhatian kepada orang lain.
3.7. Bertambahnya jenis keterampilan hidup melalui ekstra
kurikuler yang sesuai bakat dan minat.
√ √ √ √

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 95
 Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

3.8. Meningkatnya penerapan nilai agama dan budaya melalui

kegiatan pembiasaan.
√ √ √ √

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Terlaksananya pemberian layanan pembelajaran dengan

kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta
didik berkebutuhan khusus dengan mengangkat √ √ √ √
coordinator pendidikan inklusif.
4.2. Bertambahnya jumlah tenaga kependidikan sesuai standar
yang ditentukan
√ √ √ √

4.3. Meningkatnya kualifikasi pendidik ekstra kurikuler

hingga S-1
√ √ √ √

4.4. Terfasilitasinya tenaga kependidikan guna menyesuaikan

kualifikasinya walaupun bukan keharusan bagi semua
tenaga kependidikan √ √ √ √

4.5. Penyesuaian kompetensi pendidik baik guru mata

pelajaran dan guru/pembina ekstra kurikuler
√ √ √ √

4.6. Meningkatnya kompetensi tenaga kependidikan

√ √ √ √

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5

5.1. Bertambahnya sarana madrasah

√ √ √ √

5.2. Perawatan gedung secara rutin

√ √ √ √

5.3. Terlaksananya perbaikan keramik lantai yang sudah

lepas.
√ √ √ √

5.4. Terlaksananya kegiatan merapikan dan menanam kabel

instalasi.
√ √ √ √

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 96
 Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

5.5. Terlaksananya kegiatan memplafon ruang kelas dan teras

gedung (L) selatan.
√ √

5.6. Bertambahnya ruang kelas baru 2 buah

√

5.7. Tersedianya media pembelajaran yang diadakan oleh

guru mata pelajaran
√

5.8. Terlaksananya pengadaaan perpustakaan di kelas AC dan

Fan
√ √ √

5.9. Dimilikinya semua alat assessment dan terapi untuk

semua katogori peserta didik inklusi.
√ √ √

5.10.Diperbaharuinya manajemen dokumentasi ketika

melakukan perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana.
√ √ √

5.11.Ditambahkannya alat keamanan dengan sistem proteksi

pasif dan/atau aktif yang memadai guna mencegah dan
menanggulangi bahaya kebakaran dan petir √ √

5.12.Terpasangnya CCTV di setiap sudut

√ √ √

5.13.Terwujudnya pembangunan teras lantai 2 dan 3 gedung

tengah di sisi utara.
√ √

6 STANDAR PENGELOLAAN

6.1. Terwujudnya program pemahaman visi dan misi kepada

seluruh warga madrasah.
√ √ √ √

6.2. Terlaksananya mereviu visi dan misi secara berkala

√ √

6.3. Diterapkannya sosialisasi RKM dan RKTM kepada wali

murid
√ √ √ √

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 97
 Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

6.4. Menguatnya bagi beberapa unsur madrasah tentang

pentingnya dilakukan evaluasi secara professional
√ √ √ √

6.5. Diterapkannya prioritas indikator untuk mengukur &

perbaikan hasil belajar
√ √ √ √

6.6. Terwujudnya diklat internal guna meningkatkan

kemampuan guru dan tenaga kependidikan di bidang IT
√ √ √ √
dan manajemen informasi madrasah
6.7. Lancarnya komunikasi dengan pihak internet provider
√ √ √ √

6.8. Terwujudnya penerapan SIM oleh pelaksana tanpa

merangkap jabatan
√ √

6.9. Meningkatnya kinerja guru guna peningkatan kualitas

pembelajaran
√ √ √ √

6.10. Terlaksananya supervisi yang dilakukan oleh wakamad

kurikulum, koordinator pembelajaran dan coordinator
√ √ √ √
LMS
6.11. Meningkatnya kinerja komite dalam menjalankan
program monev terhadap pengelolalaan madrasah
√ √ √ √

6.12. Terkelolanya program kegiatan monev komite madrasah

terhadap pengelolaan madrasah baik akademik dan non
√ √ √ √
akademik
STANDAR PEMBIAYAAN
7

7.1. Terpahamkannya jenis biaya, penggunaan biaya dan waktu

pembayarannya kepada wali/orangtua murid melalui √ √ √ √
kesempatan formal dan informal.

7.2. Direkomendasikannya kepada tim BOS dan BOPDA

untuk meminjam uang dari pihak lain, atau menggunakan
dana dari pos lainnya √ √ √ √

7.3. Dilakukannya pinjaman kepada pihak-pihak tertentu

√ √ √ √

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 98
 Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

7.4. Dipanggilnya orangtua/wali murid yang tidak datang saat

rapat sosialisasi biaya pendidikan guna diberikan
√ √ √ √
penjelasan secara khusus
7.5. Dijelaskannya tentang cara dan manfaat tabungan simple
BPR
√ √ √ √

7.6. Diselenggarakannya unit usaha yang dikelola secara

professional.
√ √ √ √

7.7. Tercatatnya para donator madrasah.

√ √ √ √

7.8. Diijinkannya Ikawaha (Ikatan Alumni MTTs

Unggulan Madinah Bunder) dalam menjalankan
√ √ √ √
dan mengembangkan program-programnya
7.9. Terbentuknya tim pencari terobosan baru kepada pihak-
pihak tertentu guna mendapatkan dana untuk
meringankan biaya pendidikan yang dibebankan kepada √ √ √ √
orang tua/wali murid yang kurang.
7.10. Diberlakukannya system subsidi silang
√ √ √ √

7.11. Terbentuknya tim yang mencari terobosan baru agar para

peserta didik dari keluarga kurang mampu tidak putus
sekolah. √ √ √ √

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

8

8.1. Tersusunnya jurnal, agenda guru dan melakukan analisis

soal
√ √ √ √

8.2. Disosialisasikannya tenik penilaian, rubric penilaian dan

waktu penilaian
√ √ √ √

8.3. Terselenggarakannya kegiatan membiasakan diri

memberikan tugas-tugas non-terstruktur
√ √ √ √

8.4. Dilibatkannya orang tua/wali murid dalam penentuan

kelulusan
√ √ √ √

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 99
 Tahun Keberhasilan Target

No Aspek

2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

8.5. Madrasah memfasilitasi rencana sosialisasi SK/KD atau

Komptensi Inti kepada orang tua/wali murid.
√ √ √ √

8.6. Diberikannya komentar terhadap hasil penilaian yang

diperoleh oleh setiap peserta didik.
√ √ √ √

8.7. Diselenggarakannya remidi secara serentak dan terjadwal.

√ √ √ √

8.8. Diadakannya rapat koordinasi dengan orangtua/wali

murid guna meningkatkan capaian hasil belajar, atau
√ √ √ √
lulusan yang berkualitas
8.9. Terlaksanakannya program peningkatan keterlibatan
orangtua/wali murid terhadap prestasi belajar
√ √ √ √
putra/putrinya

MTS UNGGULAN MADINAH BUNDER PROGRAM KERJA MADRASAH ( RKM ) 2018 - 2022 100
 BAB V

BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADARASAH

A. Biaya Operasional (Rutin)

2018 / 2019
Biaya Operasional
Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya
1 2 3 4 5
Gaji
Gaji Pendidik dan tenaga kependidikan GTY dan GTT Bulan 12 5.490.000 65.880.000
Sub Total 65.880.000
Belanja Barang Habis Pakai
Alat Tulis Kantor (ATK) Bulan 12 318.500. 3.822.000
Sub Total 3.822.000
Belanja Jasa
Listril ( PLN ) Bulan 12 350.000 4.200.000
Telepon Bulan 12 125.000 1.500.000
Internet Bulan 12 200.000 2.400.000
Air Isi Ulang Bulan 12 30.000 360.000
 2018 / 2019
Biaya Operasional
Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya
1 2 3 4 5
Teh guru/karyawan Bulan 12 750.000 900.000
Penulisan dan Legalisir Ijazah Tahun 1 300.000 300.000
Sub Total 9.300.000
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Ekstrakurikuler Bulan 12 350.000 4.200.000
Penilaia Tengah Semester Ganjil Kegiatan 1 800.000 800.000
Penilaia Tengah Semester Genap Kegiatan 1 800.000 800.000
Penilaia Akhir Semester ( PAS ) Kegiatan 1 5.600.000 5.600.000
Penilaia Akhir Tahun ( PAT ) Kegiatan 1 3.850.000 3.850.000
Tri Out Ujian Nasional / Simulasi Kegiatan/Tahun 1 1.250.000 1.250.000
Ujian Madrasah ( UM ) Kegiatan/Tahun 1 2.500.000 2.500.000
Ujian Akhir Madrasah Bersatandar Nasional ( UAMBN-BK ) Kegiatan/Tahun 1 3.750.000 3.750.000
Ujian Nasional Berbasis Komputer ( UNBK ) Kegiatan/Tahun 1 3.750.000 3.750.000
Ujian Praktek ( UP ) Kegiatan/Tahun 1 2.000.000 2.000.000
Stady Lapangan Kegiatan/Tahun 1 1.500.000 1.500.000
Latgab / LDKS / LDKO Kegiatan/Tahun 1 2.500/000 2.500/000
 2018 / 2019
Biaya Operasional
Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya
1 2 3 4 5
Tour In Nature ( TIN ) Kegiatan/Tahun 1 5.500.000 5.500.000
Madianh In Nature ( MIN ) Kegiatan/Tahun 1 2.500.000 2.500.000
Jalan Sehat Akhir Tahun, Pentas Seni dan Pameran Produk Kegiatan/Tahun 1 2.500.000 2.500.000
Sub Total 43.000.000
Kegiatan Rapat
Rapat Evaluasi Rutin Bulanan Kegiatan/Tahun 12 200.000 1.200.000
Rapat Persiapan Tengah Semester Kegiatan/Tahun 2 200.000 400000
Rapat Persiapan Akhir Semester Kegiatan/Tahun 2 200.000 400.000
Rapat seputar UN Kegiatan/Tahun 1 300.000 300.000
Rapat Kenaikan Kelas Kegiatan/Tahun 1 300.000 300.000
Rapat Kelulusan Kegiatan/Tahun 1 300.000 300.000
Rapat Komite Madrasah Kegiatan/Tahun 2 300.000 600.000
Sub Total 3.500.000
Kegiatan Perlombaan
Lomba Peringatan HUT RI Tahun 1 500.000 500.000
 2018/2019

Biaya Operasional Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya

1 2 3 4 5

Aksioma Tahun 1 1.250.000 1.250.000

KSM Tahun 1 1.250.000 1.250.000
HSN Tahun 1 2.000.000 2.000.000
Sub Total 5.000.000
Perjalanan Dinas
Kegiatan rapat MKKM Kegiatan/Tahun 6 50.000 300.000
Koordinasi proposal dan LPJ BOS Kegiatan/Tahun 4 100000 400.000
Rapat dinas kepala madrasah Kegiatan/Tahun 6 100000 600.000
Rapat Sub Rayon Kegiatan/Tahun 6 50.000 300.000
Rapat PIP/BSM Kegiatan/Tahun 2 50.000 100.000
.Pelaporan Emis dan Simpatika Kegiatan/Tahun 2 50.000 100.000
Sub Total 1.800.000
Pemeliharaan dan Pengembangan Sarana Prasarana
Laboratorium IPA Frek/tahun 1 198.000 198.000
Laboratorium computer Frek/tahun 1 280.000 280.000
Perpustakaan Frek/tahun 1 198.000 198.000
 2018/2019
Biaya Operasional
Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya

1 2 3 4 5

Melengkapi label dan identitas madrasah Frek/tahun 1 1.000.000 1.000.000

Pengecatan dan perbaikan toilet guru dan murid Frek/tahun 1 1.000.000 1000.000
Perbaikan pintu dan jendela Frek/tahun 1 500.000 500.000
Perbaikan atap Frek/tahun 1 1.000.000 1.000.000
Perawatan taman Frek/tahun 3 50.000 150.000
Perbaikan plafon kelas Frek/tahun 1 400.000 400.000
Perbaikan meja & kursi murid Frek/tahun 6 50.000 300.000
Perbaikan meja & kursi guru/karyawan Frek/tahun 6 50.000 300.000
Sub Total 5.326.000
Total Kegiatan Operasional 155.086.000
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) BOS K-1

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN

MADRASAH (RKAM) TAHUN PELAJARAN
2018/2019 s/d 2020/2021

Nama Madrasah : MTs. Unggulan Madinah Bunder

Desa/Kecamatan : Bunder / Susukan
Kabupaten/Kota : Cirebon
Provinsi : Jawa Barat

PENERIMAAN PENGELUARAN
No No No No
Uraian Jumlah No Kode Jumlah
Urut Kode Urut Urut

I 1 SISA TAHUN LALU I 1 PROGRAM MADRASAH

II 2 PENDAPATAN RUTIN 1.1 Pengembangan Kompetensi Lulusan (3) 8.615.000

2.1 Gaji PNS 1.2 Pengembangan Kurikulum/KTSP (1) 6.035.000

2.2 Gaji Pegawai Tidak Tetap TF 1.3 Pengembangan Proses Pembelajaran (2) 10.075.000

2.3 Belanja Barang dan Jasa 1.4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (4) 78.710.000

2.4 Belanja Pemeliharaan 1.5 Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah (5) 9.300.000

2.5 Belanja lain-lain 1.6 Pengembangan dan Implementasi Manajemen Madrasah (6) 11.336.000

III 3 BANTUAN OPERASIONAL MADRASAH 1.7 Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan (7) 12.853.000

3.1 BOS Pusat 155.000.000 1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian (8) 11.827.000
 PENERIMAAN PENGELUARAN

No No No No
Uraian Jumlah No Kode Jumlah
Urut Kode Urut Urut

I 1 I 1 PROGRAM MADRASAH

3.2 BOS Provinsi II 2 NON PROGRAM MADRASAH

3.3 BOS Kabupaten/Kota 2.1 Gaji PNS

IV 4 BANTUAN 2.2 Gaji Pegawai Tetap dan tidak tetap

4.1 Dana Dekonsentrasi

4.2 Dana Tugas Pembantuan

4.3 Dana Alokasi Khusus

4.4 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri/Hibah)

5.1 Masyarkat Orang Tua/wali murid

5.2 Dari sumber lainnya

Jumlah Penerimaan 155.000.000 Jumlah Pengeluaran 155.000.000

Dibuat Oleh :
Menyetujui :
Komite Madrasah, Kepala Madrasah, Bendahara,

SUMARTO, S. Ag Drs. H. MASYKUR YULIANA ULFA

 BAB VI
PENUTUP

Alhamdulilah Puji Syukur kita pancatkan kehadirat Allah Yang Maha Gofur, shalawat dan
salam semoga tetap dilimpahkan kepada Baginda Nabi Muhammad Saw.

Rencana Kerja Madrasah (RKM) MTs Unggulan Madinah Bunder ini merupakan dokumen
perencanaan jangka Menengah (4 tahun) yang disusun berdasarkan dokumen Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) dan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKTM). RKM digunakan untuk
meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah karena RKM memuat semua program/kegiatan yang
akan dilaksanakan mulai pada tahun 2018/2019 baik yang bersifat strategis maupun yang bersifat
teknis yang dijalankan secara rutin.

Dengan adanya RKM ini, Madrasah akan lebih mudah melaksanakan pengelolaan
program/kegiatan, implementasi, monitoring dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur dalam
upaya peningkatan kualitas pendidikan di MTs Unggulan Madinah Bunder. Namun demikian,
keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini tergantung pada partisipasi aktif dari
semua stakeholder di MTs Unggulan Madinah Bunder.

Atas segala kekurangan, kelemahan dan kesalahan dalam penyusunan RKM ini dimohon
dengan hormat kepada pihak terkait untuk memaklumi dan dapat memberikan saran atau kritik
knostruktif demi terwujudnya RKM yang lebih baik di masa yang mendatang.