1. Hari ini, Bu Santi akan mengajar di kelas E3 dengan sub materi bentuk interaksi sosial disosiatif.

Di
kelas E3 terdapat 4 siswa yang berada di bawah pengawasan guru BK karena merokok di kantin sekolah
pada saat istirahat pertama. Sebelum mengajar, Bu Santi berupaya mengumpulkan informasi untuk
mengetahui kejadian yang sebenarnya kepada Guru BK.
Berdasarkan kondisi tersebut, Bu Santi mengembangkan langkah dukungan psikologis awal pada tahap
....
A. mendengarkan masalah siswa
B. memahami situasi masalah siswa
C. melakukan diagnosis masalah siswa
D. membangun hubungan baik dengan siswa
E. mengenali dan memberikan perhatian pada siswa

2. Hari ini pak Anton mengajar sub materi dampak negatif perubahan sosial di kelas F7. Pak Anton memiliki
kepedulian terhadap penguatan psikologis siswa. Salah satu yang sering dilakukan adalah
meningkatkan motivasi intrinsik siswa.
Berdasarkan kondisi tersebut, kegiatan pembelajaran yang sesuai dilakukan oleh Pak Anton adalah ....
A. menjelaskan gangguan psikologis siswa sebagai dampak negatif perubahan sosial
B. memberikan pertanyaan pemantik melalui video dampak kerusakan alam akibat kemajuan teknologi
C. memberikan umpan balik positif saat siswa menyampaikan pendapat dampak negatif perubahan
sosial
D. memaksa siswa untuk menceritakan masalah yang pernah dihadapi sebagai dampak negatif
perubahan sosial
E. memberikan terapi psikologis kepada siswa yang mengalami gangguan sosial emosional akibat
dampak negatif perubahan sosial

3. Bu Ratna adalah guru sosiologi di SMA Bangsa. Saat ini ruang kelas baru direnovasi dengan berbagai
fasilitas modern seperti papan tulis interaktif, proyektor dan layar, sudut diskusi, rak buku dan wifi. Bu
Ratna ingin membuat suasana kelas yang nyaman untuk diskusi terbuka dan refleksi.
Berdasarkan kondisi tersebut, lingkungan fisik yang perlu disesuaikan untuk pembelajaran Bu Ratna
adalah ....
A. Meletakkan kursi dan meja berbaris menghadap papan tulis
B. Menggunakan sudut diskusi sebagai tempat membaca buku
C. Memanfaatkan buku-buku yang tersedia untuk pembelajaran
D. Meningkatkan akses internet untuk pembelajaran berbasis digital
E. Memanfaatkan sudut diskusi untuk sesi tanya jawab dan refleksi kelompok

4. Sekolah Nusa memiliki fasilitas berbasis internet yang memadai. Selain itu, sebagian besar siswa
menggunakan smartphone dan memahami teknologi dengan baik. Pak Pendi ingin agar para siswa
mampu secara kontekstual mampu membangun integrasi sosial dengan memanfaatkan fasilitas yang
ada untuk mendukung ruang kelas yang interaktif.
Berdasarkan ciri lingkungan fisik tersebut, pengelolaan pembelajaran yang sesuai dikembangkan Pak
Pendi adalah ....
A. membuat proyek promosi nilai-nilai kebangsaan melalui konten di media sosial
B. menjelaskan materi ragam integrasi sosial dalam masyarakat melalui proyektor
C. menggunakan koleksi buku perpustakaan untuk meningkatkan literasi membaca
D. mengembangkan materi integrasi sosial melalui literature review
E. membuat bentuk asesmen menyusun poster faktor pendorong integrasi sosial

5. Bu Wiwid mengajar materi ragam gejala sosial. Bu Wiwid ingin meningkatkan pemahaman kritis siswa
menggunakan media pembelajaran sederhana. Sementara itu, kondisi sekolah Bu Wiwid memiliki
banyak keterbatasan fasilitas sarana dan prasarana. Berdasarkan kondisi tersebut, media pembelajaran
yang tepat digunakan adalah ....
A. media powerpoint untuk menjelaskan pengertian ragam gejala sosial
B. data statistik yang disajikan dalam bentuk video untuk mengidentifikasi gejala sosial
C. kumpulan koran tentang berita contoh nyata gejala sosial yang terjadi di masyarakat
D. contoh e-book yang menunjukkan dampak gejala sosial seperti perilaku menyimpang
E. pertanyaan pemantik untuk mengeksplorasi pemahaman awal siswa tentang gejala sosial

6. Hari ini Pak Eko akan mengajar bab baru yaitu kelompok sosial di kelas F2. Pada pertemuan
sebelumnya siswa cenderung pasif dan minat belajar rendah. Padahal Pak Eko telah menggunakan
metode diskusi kelompok. Pak Eko memutuskan akan menggunakan media pembelajaran berbasis
teknologi untuk mengatasi kondisi tersebut.
Media pembelajaran yang sebaiknya dipilih oleh Pak Eko adalah ....
A. permainan peran untuk simulasi tentang fungsi kelompok sosial
B. studi kasus tentang pengaruh kelompok sosial terhadap perilaku remaja
C. peta konsep tentang jenis-jenis kelompok sosial menurut tokoh sosiologi
D. video pembelajaran yang menjelaskan tentang dinamika kelompok sosial
E. game edukatif berbasis digital untuk mengajarkan konsep kelompok sosial
7. Kelas E2 di SMA Angkasa berjumlah 30 siswa. Sebagian besar siswa memiliki kemampuan analisis
yang baik, tetapi kurang terlibat dalam diskusi kelas. Mereka cenderung pasif dan menunggu instruksi
guru. Sebagian besar siswa lebih tertarik pada pembelajaran yang melibatkan proyek nyata. Jika
pembelajaran dilakukan dengan Problem Based Learning (PBL) dengan materi lembaga sosial, maka
langkah-langkah yang paling tepat untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi kelas adalah
....
Berikan tanda klik pada pilihan Benar atau Salah untuk setiap pemyataan yang sesuai!
Pernyataan Benar Salah
Memberikan ceramah tentang teori lembaga sosial dan meminta siswa
v
membuat rangkuman individu
Menyajikan studi kasus tentang permasalahan sosial yang membutuhkan
intervensi lembaga sosial dan meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk v
mencari solusi
Membagikan materi cetak tentang lembaga sosial dan memberikan tugas
v
individu untuk membuat peta konsep
Memutar film dokumenter tentang lembaga sosial dan meminta siswa menulis
v
esai reflektif secara individu
Menugaskan siswa untuk membuat presentasi kelompok menggunakan aplikasi
v
presentasi online tentang solusi masalah lembaga pendidikan

8. Berdasarkan hasil asesmen awal di kelas F4 menunjukkan kemampuan akademis siswa cukup
bervariasi. Sebagian besar siswa cenderung lebih belajar melalui aktivitas praktis dan interaktif
dibandingkan metode ceramah. Sebagai guru sosiologi, Bu Leny berencana menggunakan model
pembelajaran discovery learning untuk mengajarkan materi pemetaan konflik sosial. Berdasarkan
kondisi tersebut, aktivitas pembelajaran yang sesuai sebagai berikut ....
Berikan tanda klik pada pilihan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan yang sesuai!
Pernyataan Benar Salah
menugaskan siswa membuat peta konsep tentang faktor penyebab konflik
v
sosial menggunakan aplikasi secara berkelompok
meminta siswa mendiskusikan jenis alat analisis konflik yang sesuai dengan
v
memperhatikan dampak yang ditimbulkan secara berkelompok
meminta siswa membaca artikel tentang konflik sosial dan membuat rangkuman
v
sebagai tugas individu
memberi tugas individu untuk membuat makalah tentang jenis-jenis konflik
v
sosial berdasarkan tokoh
menampilkan film dokumenter tentang konflik sosial nyata dan meminta siswa
v
mendiskusikan secara berkelompok faktor penyebabnya

9. Hari ini Bu Nabila berencana melanjutkan mengajar materi metode penelitian di kelas F10. Bu Nabila
menghadapi tantangan untuk memberikan materi analisis data kuantitatif kepada siswa dengan latar
belakang budaya yang berbeda dan memiliki tingkat keterampilan berhitung yang berbeda-beda.
Berdasarkan kondisi tersebut, aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan strategi pembelajaran
responsif budaya adalah ....
A. meminta siswa untuk menyebar kuesioner ke komunitas budaya mereka sendiri dan melakukan
analisis data kuantitatif sesuai kemampuannya
B. memberikan tugas kepada siswa untuk membaca buku teks tentang teknik analisis data kuantitatif
dan meminta membuat rangkumannya
C. membagi siswa menjadi kelompok berdasarkan kemampuan matematika mereka dan memberikan
tugas yang sesuai
D. memberikan tugas analisis data menggunakan hasil penelitian komunitas budaya dari berbagai suku
di Indonesia
E. menjelaskan satu teknik analisis data kuantitatif dan meminta siswa mempraktekannya secara
berkelompok

10. Hari ini Pak Zuhri akan memberikan materi pengaruh globalisasi dalam kehidupan sehari-hari. Asesmen
awal yang telah dilakukan menunjukkan hasil sebagai berikut: ada siswa yang suka bekerja sendiri dan
ada siswa yang suka bekerja dalam kelompok. Selain itu kemampuan kognitif siswa juga beragam.
Berdasarkan kondisi tersebut langkah yang perlu dilakukan oleh Pak Zuhri untuk melakukan strategi
pembelajaran berdiferensiasi adalah.....
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)
Jawaban benar lebih dari satu.
A. menyediakan aktivitas pembelajaran yang beragam seperti role play, menonton film, membaca
artikel dan lainnya
B. meminta siswa menyusun laporan penelitian tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan sehari-
hari secara berkelompok
C. menyajikan materi menggunakan infografis, peta konsep, dan film dokumenter untuk menjelaskan
pengaruh globalisasi dalam kehidupan sehari-hari
 D. memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih produk penugasan proyek penelitian sesuai
dengan minatnya
E. menggunakan studi kasus melalui film dokumenter tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan
sehari-hari

11. Pak Rahmat memiliki siswa dengan karakteristik sebagai berikut: siswa cenderung aktif dalam diskusi
kelompok, siswa lebih mudah memahami materi melalui aktivitas praktis dan konkret serta siswa
memiliki ketertarikan tinggi terhadap penggunaan teknologi. Hari ini, pak Rahmat akan mengajar materi
sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dengan tujuan pembelajaran siswa dapat memberikan contoh
penerapan sosiologi dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan kondisi tersebut, sumber belajar fisik yang sesuai untuk digunakan Pak Rahmat adalah ....
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)
Jawaban benar lebih dari satu
A. Buku teks berisi penjelasan teoritis lengkap mengenai sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, ciri-
cirinya, dan contoh- contoh aplikatif
B. Infografis dan poster berbasis digital yang berisi ringkasan visual mengenai konsep dasar sosiologi,
ciri-ciri ilmu pengetahuan, dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Video pembelajaran yang menyajikan materi dengan animasi dan simulasi interaktif yang mengajak
siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar
D. Papan tulis dan flipchart yang digunakan oleh guru untuk menjelaskan contoh penerapan sosiologi
secara praktis
E. Majalah dan koran yang menyajikan berbagai contoh fenomena sosial yang terjadi di masyarakat

12. SMA Harapan memiliki siswa dengan latar belakang sosial ekonomi yang beragam. Beberapa siswa
memiliki akses penuh ke internet dan perangkat komputer di rumah, sementara yang lain hanya memiliki
akses terbatas melalui ponsel. Pak Agus sebagai guru sosiologi ingin mengajarkan prinsip kesetaraan
dengan menggunakan sumber belajar online yang dapat diakses oleh semua siswa.
Berdasarkan kondisi tersebut, sumber belajar online yang paling tepat digunakan adalah ....
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)!
Jawaban benar lebih dari satu.
A. Video konferensi interaktif melalui Zoom
B. Platform e-learning yang kaya akan animasi dan video
C. Video dokumenter yang tersedia di platform streaming
D. Modul pembelajaran online yang dapat diunduh dan dicetak
E. Podcast yang dapat diunduh dan didengarkan secara offline

13. Satria mengajar di SMA Tata Bumi yang berada di kawasan perdesaan dan berdekatan dengan pasar
tradisional. Beliau memiliki siswa yang berasal dari berbagai latar belakang sosial ekonomi. Siswa
senang melakukan berbagai aktivitas pembelajaran di luar kelas. Beberapa siswa memiliki peralatan
berbasis teknologi informasi. Satria akan mengajarkan materi tentang struktur sosial di masyarakat.
Alokasi waktu yang tersedia berjumlah 3 kali pertemuan, dengan masing-masing 2 JP.
Berdasarkan situasi tersebut, rancangan strategi pembelajaran berdiferensiasi berbasis aktivitas yang
sesuai untuk mendorong kemampuan berpikir kritis siswa adalah ....
Pilihlah jawaban yang benar dengan members tanda centang (v)
Jawaban benar lebih dari satu
A. memberikan tugas pengamatan di pasar tradisional, melakukan wawancara, menelisik struktur
kultural dan memberikan keleluasaan untuk menyajikan laporan dalam beragam bentuk
B. mengumpulkan data melalui pencarian melalui mesin pencari, menelusuri hasil penelitian dari
sumber sekunder dan menyajikan laporan dalam bentuk video dokumenter
C. menelisik struktur kuasa di pasar melalui pembacaan poster bagan struktur, melakukan pencarian
digital dan menyajikan laporan dalam bentuk infografis interaktif
D. melakukan wawancara dengan pedagang dan petugas pasar untuk mengetahui struktur kuasa dan
memberikan keleluasaan kepada siswa untuk menyajikan laporan dalam bentuk digital atau fisik
E. mencari informasi tentang stratifikasi antar pedagang pasar melalui wawancara dan observasi
secara langsung dengan menggunakan dokumentasi video dan melaporkan dalam bentuk paper

14. Sofyan terbiasa memetakan kompetensi siswanya dengan melihat pada capaian pembelajaran untuk
setiap materi. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa siswa memiliki keberagaman tingkat pemahaman.
Siswa cenderung memiliki kepercayaan diri yang rendah. Selain itu siswa lebih menyenangi
pembelajaran yang menonjolkan aspek kinestetik. Pada minggu ini Sofyan akan memulai mengajarkan
materi pemberdayaan komunitas. Beliau ingin pemahaman dan kepercayaan diri siswanya meningkat.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, strategi dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dengan
penekanan pada peningkatan kemampuan analitis kritis yang tepat dilakukan oleh Sofyan adalah ....
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centong (v)
Jawaban benar lebih dari satu
A. memberikan materi tambahan untuk semua siswa sebagai landasan dalam memahami konsep
komunitas, meminta siswa untuk melakukan kajian pustaka dan memaparkannya secara individual
B. mengembangkan materi pemberdayaan dengan menitikberatkan pada konsep dan teori, meminta
siswa untuk berdiskusi dengan kelompok secara acak dan memaparkan simpulannya
 C. memutarkan video dokumenter tentang kegiatan kommunitas dalam membangun desa, serta
meminta siswa secara berkelompok untuk memberikan catatan kritis terhadap aktivitas komunitas
D. mengelompokkan siswa berdasarkan kesamaan input, memberikan mereka aktivitas pengamatan
di luar kelas, serta meminta mereka untuk menjabarkan temuan melalui paparan langsung
E. membedakan materi dengan memberikan pengayaan pada kelompok rendah dan menghadirkan
komunitas di kelas sebagai stimulus pengantar materi

15. Bayu memiliki siswa yang menyukai hal-hal baru dan kontekstual, tetapi memiliki kekurangan dalam
analisis kritis. Suatu ketika beliau sedang mengajarkan tentang lembaga politik. Beliau memberi kejutan
pada siswanya dengan menghadirkan salah satu tokoh partai politik untuk berdiskusi di kelas,
menceritakan tentang cara kerja dan peran partai politik. Seluruh siswa mendengarkan dengan antusias
dan diberikan kebebasan untuk bertanya menggali informasi sebanyak mungkin. Beliau membuat
asesmen dengan meminta siswa mengembangkan gagasan tentang peran fungsi partai politik sehingga
dipercaya masyarakat berdasarkan informasi yang tersedia.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, model penilaian HOTS yang dipilih dilakukan untuk mengukur
kemampuan ....
A. memindahkan satu konsep kontekstual ke dalam konsep abstrak
B. memproses dan menerapkan informasi yang tersedia
C. menelaah ide dan informasi secara kontekstual
D. menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah
E. mencari dan menyusun berbagai informasi yang berbeda