CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM (ipa)

FASE D KELAS VIII

(Sesuai Kemendikbudristek No.33 Th.2022 tentang Capaian

Pembelajaran)

CAPAIAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

SMP/MTs/PROGRAM PAKET B

A. Rasional

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah aktivitas intelektual yang memberi

pengalaman belajar untuk memahami cara kerja alam semesta dan
kontribusi IPA terhadap keberlangsungan kehidupan melalui pendekatan-
pendekatan empiris yang dapat dipertanggungjawabkan. Pemahaman IPA
ini dapat mendorong peserta didik untuk mengeksplorasi hal-hal yang
belum diketahui, menginvestigasi fenomena-fenomena, membuat

prediksi, dan memecahkan berbagai permasalahan sains yang pada

akhirnya terkait dengan sosial, ekonomi, dan kemanusiaan. Pemahaman
peserta didik terhadap IPA menjadi dasar dalam melakukan aksi nyata
untuk berkontribusi positif pada pengembangan diri dan lingkungannya.

Pada Kurikulum Merdeka, IPA menjadi mata pelajaran tersendiri pada

Fase D dan Fase E. Hal tersebut bertujuan memberikan kesempatan yang
lebih luas pada peserta didik untuk mempelajari topik-topik dalam bidang
keilmuan fisika, kimia, biologi, serta bumi dan antariksa. Pembelajaran
IPA melatih sikap ilmiah, antara lain keingintahuan yang tinggi, berpikir
kritis, analitis, terbuka, jujur, bertanggung jawab, objektif, tidak mudah
putus asa, tekun, solutif, sistematis, dan mampu mengambil kesimpulan
yang tepat.

Ilmu Pengetahuan Alam berperan sangat besar dalam kehidupan peserta

didik sehingga mereka dapat menjaga keselamatan diri, orang lain, dan
alam; mencari potensi-potensi yang terpendam dari alam, baik yang
terbarukan maupun yang tidak terbarukan; serta membantu manusia
mengambil keputusan dalam menyelesaikan masalah.

Mata pelajaran IPA merupakan sarana yang strategis dalam

mengembangkan profil pelajar Pancasila. Peserta didik membangun iman
dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia melalui
pemahamannya terhadap alam semesta ciptaan Tuhan. Selanjutnya
pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan bernalar kritis dan
kreatif dalam memproses dan mengelola informasi baik kualitatif maupun
 kuantitatif secara objektif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, melakukan analisis, melakukan evaluasi, menarik kesimpulan,
dan menerapkan hal yang dipelajari dalam situasi baru. Mata pelajaran
IPA juga memfasilitasi peserta didik untuk mandiri dan mampu
berkolaborasi, serta dapat menggali potensi yang dimiliki Indonesia dan
mengidentifikasi masalah yang ada di sekitarnya dalam perspektif global.

B. Tujuan

Dengan mempelajari IPA, peserta didik dapat:

1. mengembangkan ketertarikan dan rasa ingin tahu sehingga peserta

didik terpacu untuk mengkaji fenomena yang ada di sekitar manusia,
memahami bagaimana sistem alam semesta bekerja, memberikan
dampak timbal-balik bagi kehidupan manusia, dan memahami
kontribusi IPA dalam keberlangsungan kehidupan;
2. berperan aktif dalam memelihara, menjaga, melestarikan lingkungan
alam, serta mengelola sumber daya alam dan lingkungan dengan
bijak;
3. melakukan kerja ilmiah dan menumbuhkan sikap ilmiah; dan
4. mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep- konsep di
dalam IPA sehingga dapat berkontribusi dalam menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan dirinya dan lingkungan di
sekitarnya dalam perspektif global.

C. Karakteristik

IPA pada Fase D diajarkan secara terpadu, sedangkan pada Fase E dapat
diajarkan tersendiri melalui mata pelajaran Fisika, Kimia, dan Biologi
ataupun terpadu, seperti Fase D. Materi IPA yang diajarkan terpadu pada
Fase E dilaksanakan dengan unit of inquiry, yaitu sebuah projek untuk
menyelesaikan sebuah masalah atau isu lingkungan dari berbagai sudut
pandang baik itu fisika, kimia, dan biologi.

Ada dua elemen utama dalam pendidikan IPA, yakni pemahaman IPA dan
keterampilan proses. Dalam melaksanakan pembelajaran, elemen
keterampilan proses adalah cara yang dilakukan untuk memperoleh
pemahaman IPA sehingga kedua elemen ini disampaikan dalam satu
kesatuan yang utuh dan tidak diturunkan menjadi tujuan pembelajaran
terpisah.

Elemen dan deskripsi elemen mata pelajaran IPA adalah sebagai berikut.
 Elemen Deskripsi
Pemahaman IPA Pemahaman fakta, konsep, prinsip,
hukum, teori dan model pada materi
makhluk hidup dan lingkungannya,
zat dan sifatnya, energi dan
perubahannya, gelombang, serta bumi
dan antariksa, yang sesuai untuk
menjelaskan dan memprediksi
fenomena serta menerapkannya pada
situasi baru.
Keterampilan Proses Keterampilan inkuiri sains terkait
dengan pemahaman peserta didik
tentang konten sains yang
menyediakan struktur dan proses
dimana konten sains dapat tercakup.
Keterampilan tersebut meliputi
keterampilan mengamati;
mempertanyakan dan memprediksi;
merencanakan dan melakukan
penyelidikan; memproses,
menganalisis data dan informasi;
mengevaluasi dan refleksi; dan
mengomunikasikan hasil.
Keterampilan proses tidak selalu
merupakan urutan langkah,
melainkan suatu siklus yang dinamis
yang dapat disesuaikan berdasarkan
perkembangan dan kemampuan
peserta didik.

D. Capaian Pembelajaran

1. Fase D (Umumnya untukKelas VII, VIII dan IX

SMP/MTs/Program Paket B)

Pada akhir Fase D, peserta didik memahami proses identifikasi makhluk

hidup, sifat dan karakteristik zat, sistem organisasi kehidupan, interaksi
makhluk hidup
dengan lingkungannya, upaya mitigasi perubahan iklim, pewarisan sifat, dan
bioteknologi di lingkungan sekitarnya. Mereka juga memahami
pengukuran, gerak dan gaya, tekanan dan pesawat sederhana, konsep
usaha dan energi, pengaruh kalor dan perubahan suhu, gelombang, gejala
kemagnetan dan kelistrikan, pemanfaatan sumber energi listrik ramah
lingkungan, posisi bulan-bumi-matahari, sifat fisika dan kimia tanah, serta
penggunaan zat aditif dalam penyelesaian masalah yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta
didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains
mereka.

Capaian Pembelajaran setiap elemen adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman IPA Peserta didik memahami proses identifikasi
makhluk hidup sesuai dengan
karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat,
perubahan fisika dan kimia, serta
pemisahan campuran sederhana; sistem
organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan
atau gangguan yang muncul pada sistem
organ; interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-
upaya untuk mencegah dan mengatasi
perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi di lingkungan
sekitarnya.
Peserta didik melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya,
tekanan, serta pesawat
sederhana.
 Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami hubungan konsep
usaha dan energi, pengaruh kalor dan
perpindahannya terhadap perubahan suhu,
gelombang dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, gejala kemagnetan
dan kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan yang dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber
energi listrik ramah lingkungan.
Peserta didik mengelaborasikan
pemahamannya mengenai posisi relatif
bumi-bulan-matahari dalam sistem tata
surya untuk menjelaskan fenomena alam
dan perubahan iklim. Peserta didik
memahami sifat fisika dan kimia tanah dan
menganalisis hubungannya dengan
organisme, perubahan iklim, serta
pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam
mengambil keputusan yang tepat untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan
dirinya dan lingkungan.

Keterampilan Proses ● Mengamati

Peserta didik mampu melakukan
pengamatan terhadap fenomena dan
peristiwa di sekitarnya dan
mencatat hasil
Elemen Capaian Pembelajaran
pengamatannya dengan
memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
● Mempertanyakan dan
Memprediksi
Secara mandiri, peserta didik
mampu mengidentifikasi
pertanyaan yang dapat
diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksinya.
● Merencanakan dan Melakukan
Penyelidikan
Peserta didik mampu
merencanakan dan melakukan
langkah-langkah operasional
untuk menjawab pertanyaan.
Peserta didik menggunakan
alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang
akurat dan memahami adanya
potensi kekeliruan dalam
penyelidikan.
● Memproses, Menganalisis Data
dan Informasi
Peserta didik mampu
mengolah data dalam bentuk
tabel, grafik, dan model serta
menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau
hubungan pada data. Peserta
didik mengumpulkan data
dari penyelidikan yang
dilakukannya, serta
menggunakan pemahaman
sains untuk mengidentifikasi
 Elemen Capaian Pembelajaran
hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan
bukti.
● Mengevaluasi dan Refleksi
Peserta didik mampu
mengidentifikasi sumber
ketidakpastian dan
kemungkinan penjelasan
alternatif dalam rangka
mengevaluasi kesimpulan,
serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan
kualitas data.
● Mengomunikasikan Hasil
Peserta didik mampu
mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara
sistematis dan utuh yang
ditunjang dengan argumen
dan bahasa yang sesuai
konteks
penyelidikan.

Mengetahui Jakarta, 15 Juli 2024

Kepala Sekolah Guru IPA Fase D Kelas VIII

Rizal Rusdi, [Link] Astrie Istiqomah, [Link]

Nip. 197104281998031008 198008192023212019