MODUL AJAR
PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)
Nama Sekolah : SDN Karangbong
Fase/Kelas/Program : C/5/Reguler
Materi : Penyajian Data (Diagram Batang)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan
menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk
gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk mendapatkan
informasi. Mereka dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengurutkan data informasi dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
2. Peserta didik dapat membandingkan data informasi dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
3. Peserta didik dapat menyajikan data informasi dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
4. Peserta didik dapat menganalisis data informasi dalam bentuk tabel, pictogram dan
diagram batang.
C. Profil pelajar pancasila
1. Bergotong royong (menumbuhkan rasa kekompakan dan bekerja sama peserta didik
dalam berkolaborasi ketika berdiskusi dengan teman sekelompok).
2. Bernalar kritis (menumbuhkan sifat bernalar kritis peserta didik dalam
menyampaikan pendapat ketika berdiskusi maupun dalam waktu pembelajaran
klasikal).
3. Mandiri (menumbuhkan kepercayaan diri pada peserta didik yang tidak bergantung
pada teman dalam menyelesaikan tugas).
1. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Karakteristik PMRI
Waktu yang muncul
Pembukaan Guru melakukan pembukaan dengan 5 menit
salam dan dilanjutkan dengan berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Ciri khas alam
Guru menanyakan perasaan siswa
Indonesia
sebelum pembelajaran
Guru memberikan motivasi dengan
melakukan tepuk semangat
Guru memberikan pertanyaan pemantik
dan integrasi materi dengan Al-Qur’an.
Pertanyaan Pemantik :
Apakah kemarin ada yang masih ingat
makanan yang dimakan mulai dari
sarapan sampai makan malam?
- Menanyakan ke siswa beberapa
makanan favorit dan
menuliskannya di papan tulis.
- Menuliskan dalam bentuk
bilangan dan turus (contoh
pencatatan).
Integrasi dengan Al-Quran :
QS Al-Qamar Ayat 52
Artinya :
Dan segala sesuatu yang telah mereka
perbuat tercatat dalam buku-buku
catatan.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pada siswa :
1. Hari ini kita akan belajar
mengurutkan data informasi dalam
bentuk tabel frekuensi, pictogram
dan diagram batang.
2. Hari ini kita akan belajar
membandingkan data informasi
dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
3. Hari ini kita akan belajar menyajikan
data informasi dalam bentuk tabel
frekuensi, pictogram dan diagram
batang.
4. Hari ini kita akan belajar
menganalisis data informasi dalam
bentuk tabel, pictogram dan diagram
batang.
Inti 1. Orientasi pada masalah 8 menit Penggunaan
a) Peserta didik mengamati konteks dalam
tayangan video, guru eksplorasi
memutarkan video mengenai fenomenologis
penyajian data sederhana
(https://www.youtube.com/watc
h?v=Pi5AddkqgsA)
b) Peserta didik menyaksikan
tayangan mengenai penyajian
data dalam diagram batang
c) Guru bertanya jawab kepada
peserta didik mengenai Sifat aktif dan
penyajian data dalam bentuk interaktif dalam
diagram batang. proses
Pertanyaan : pembelajaran
“Bagaimana caranya agar kita
tahu makanan kesukaan masing-
masing siswa di kelas ini?”
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar 25 menit
a) Peserta didik dibagi menjadi 2
kelompok yang berisi 5 anggota
per kelompok heterogen. Setiap
kelompok diberikan Penggunaan
permasalahan terkait penyajian kreasi dan
data. kontribusi siswa
b) Peserta didik menggunakan
media yang sudah dibagikan
berupa LKPD dan dadu kertas
pada masing-masing kelompok.
3. Membimbing penyelidikan Kesalingterkaitan
individual atau kelompok antara aspek-aspek
Peserta didik dibimbing untuk atau unit-unit
menyelesaikan permasalahan yang matematika
diberikan.
4. Mengembangkan dan menyajikan 25 menit
hasil karya
a) Peserta didik mempresentasikan
hasilnya di depan kelas.
Kelompok lain diarahkan untuk
bertanya jika ada sesuatu yang
belum dipahami.
b) Peserta didik menyusun
Pengunaan model
rancangan penyelesaian masalah.
untuk
c) Guru memantau diskusi dan
mengkonstruksi
membimbing dalam pengisian
konsep
LKPD.
d) Peserta didik menyelesaikan
permasalahan dengan mengacu
pada rancangan yang telah
dibuat.
e) Peserta didik menuliskan
penyelesaian pada lembar LKPD
yang telah dibagikan
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
a) Guru memberikan tanggapan dan
apresiasi pada setiap kelompok
yang sudah presentasi.
b) Guru memberikan evaluasi
mandiri/asesmen kepada peserta
didik.
c) Peserta didik mengerjakan secara
mandiri.
Penutup 1. Guru memandu peserta didik 7 menit
menyimpulkan materi
pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan
terhadap materi yang telah
dipelajari.
3. Guru menanyakan perasaan siswa
selama proses pembelajaran.
4. Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran selanjutnya
5. Guru menutup pembelajaran
dengan berdoa
6. Guru mengucapkan salam.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Asesmen
Penyajian Data Sederhana
Nama : ______________________
Kelas : ______________________
No Urut : ______________________
Selesaikanlah soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat!
1. Berikut adalah nilai ulangan Matematika siswa kelas V.
65 60 75 75 75 80 80 75 95 75
75 85 85 75 65 75 80 80 85 85
65 85 85 90 80 90 65 95 90 95
a) Buatlah tabel frekuensi dari daftar nilai di atas!
Nilai 60 65 75 80 85 90 95
Banyak Siswa
b) Berapa banyak siswa yang mengikuti ulangan Matematika?
c) Berapa banyak siswa yang mendapatkan nilai 80?
d) Berapa banyak anak nilainya kurang dari 75?
e) Berapa siswa yang mendapat nilai tertinggi?
2. Hasil penimbangan berat badan siswa kelas V diperoleh hasil sebagai berikut
(dalam kg).
30, 35, 40, 42, 38, 45, 40, 35, 40, 42,
45, 38, 45, 30, 35, 40, 45, 40, 38, 35,
42, 40, 45, 40, 45, 40, 38, 40, 45, 40.
a) Buatlah tabel frekuensi dari data di atas!
Nilai 30 35 38 40 42 45
Banyak Siswa
b) Ada berapa siswa yang memiliki berat badan tertinggi?
c) Ada berapa siswa yang memiliki berat badan paling rendah?
d) Ada berapa siswa yang memiliki berat badan antara 30 kg dan 40 kg?
3. Tuliskan jumlah makanan di bawah ini dalam bentuk tabel dan grafik pictogram!
Jumlah Jumlah
makananmakanan
Makanan Roti Permen Snack Cokelat
Turus
Jumlah
4. Gambarlah diagram batangnya!
Diagram Makanan Favorit Kelompok 1
Roti Permen Snack Cokelat
5. Jawablah soal berikut!
a) Makanan apa yang paling banyak disukai oleh kelompok 1?
b) Antara roti dan permen, manakah yang jumlahnya lebih banyak? Berapakah
selisihnya?
c) Tuliskan informasi menarik yang kamu dapatkan pada tabel dan grafik diatas!
4. Rubrik Penilaian
A. LKPD Kegiatan 1
No Soal Jawaban Bobot Skor
Benar skor
maks
0 5 - 10 15-20
1 Menuliskan turus Jumlah 20 Tidak Skor (5) jika diisi Skor (15) jika
sesuai hasil dari sesuai dijawab hanya 1-3 jenis hanya diisi 5 jenis
pelemparan dadu pelempara makanan makanan
sebanyak 25 kali n dadu
masing- Skor (10) Skor (20)
masing Jika diisi hanya 4 Jika diisi 6 jenis
jenis makanan makanan lengkap
2 a) Urutkan data Menyesuai 20 Tidak Skor (5) jika salah Skor (15) Jika diisi
makanan kesukaan kan data dijawab semua dari point dan hanya benar 3
dari jumlah yang pertanyaan point pertanyaan
terkecil ke jumlah diperoleh
terbesar! dari tabel Skor (10) Skor (20)
b) Makanan apa data. Jika diisi dan hanya Jika diisi 4 point
yang paling benar 1-2 point pertanyaan dan
banyak disukai? pertanyaan benar
c) Makanan apa yang
paling banyak
disukai di urutan
ketiga?
d) Makana napa yang
paling sedikit
peminatnya?
3 Menggambarkan Menggam 20 Tidak Skor (5) jika salah Skor (15) Jika diisi
dengan tanda (x) pada bar atau dijawab semua dan tidak dan hanya benar 3-
tabel piktogram menulis sesuai aturan 5 jenis makanan
tanda (x) sesuai aturan
sesuai Skor (10)
dengan Jika diisi dan hanya Skor (20)
tabel data benar 1-2 jenis Jika diisi dan benar
makanan sesuai 6 jenis makanan
aturan sesuai aturan
4 Menggambarkan Menggam 20 Tidak Skor (5) jika salah Skor (15) Jika diisi
diagram batang sesuai bar dijawab semua dan tidak dan hanya benar 3-
dengan data makanan diagram sesuai aturan 5 jenis makanan
kesukaan batang sesuai aturan
sesuai Skor (10)
hasil pada Jika diisi dan hanya Skor (20)
table data benar 1-2 jenis Jika diisi dan benar
dan makanan sesuai 6 jenis makanan
piktogram aturan sesuai aturan
5 Menuliskan 5 Informasi 20 Tidak Skor (5) jika hanya Skor (15) jika
informasi berdasarkan sesuai dijawab menulis informasi hanya menulis 3-5
data yang sudah dengan tidak sesuai dengan informasi sesuai
diperoleh data data dengan data
masing-
masing Skor (10) Skor (20)
kelompok jika hanya menulis jika menulis 5
1-2 informasi sesuai informasi sesuai
dengan data dengan data
B. Asesmen
No Soal Jawaban Benar Skor Penilaian
Bobot
skor
maks 0 5-10 15-20
1 a) Buatlah tabel frekuensi dari 60 = 1 20 Tidak Skor (5) Skor (15)
daftar nilai di atas! 65 = 4 dijawab Salah pada Benar 3-4 point
75 = 8 semua point soal
80 = 5 soal
85 = 6
90 = 3 Skor (10)
95 = 3 Benar 1-2 point Skor (20)
b) Berapa banyak siswa yang 30 siswa soal Benar seluruh
mengikuti ulangan matematika? point soal
c) Berapa banyak siswa yang 5 siswa
menapat nilai 80?
d) Berapa banyak anak nilainya 5 siswa
kurang dari 75?
e) Berapa siswa yang mendapat 3 siswa
nilai tertinggi?
2 a) Buatlah tabel frekuensi dari 30 = 2 20 Tidak Skor (5) Skor (15)
daftar nilai di atas! 35 = 4 dijawab Salah pada Benar 3 point
38 = 4 semua point soal
40 = 10 soal
42 = 3
45 = 7 Skor (10)
b) Ada berapa siswa yang 7 siswa Benar 1-2 point Skor (20)
memiliki berat badan soal Benar seluruh
tertinggi? point soal
c) Ada berapa siswa yang 2 siswa
memiliki berat badan paling
rendah?
d) Ada berapa siswa yang 20 siswa
memiliki berat badan antara
30 kg dan 40 kg?
3 Tuliskan jumlah makanan di bawah ini 20 Tidak Skor (5) Skor (15) Jika
dalam bentuk tabel dan grafik dijawab Jawaban tidak dijawab salah
pictogram sesuai satu
(pictogram dan pictogram/table
tabel data) data tepat
Skor (10) Jika Skor (20)
hanya mengisi jikasemuanya
salah satu dijawab
pictogram/tabel dengan tepat
data kurang
tepat
Tabel data
4 Diagram batang 20 Tidak Skor (5) Jika Skor (15) Jika
dijawab dijawab tidak ada 3 data pada
sesuai diagram batang
tepat dan 1
salah
Skor (10) Jika Skor (20) Jika
ada 2 data pada gambar
diagram batang diagram batang
tepat dan 1 sudah tepat
salah semua
5 a) Makanan apa yang paling banyak a) Permen 20 Tidak Skor (5) Skor (15)
disukai oleh kelompok 1? b) Permen, dijawab Salah pada Benar 3 point
b) Antara roti dan permen, manakah lebih semua point soal
yang jumlahnya lebih banyak? banyak 2 soal
Berapakah selisihnya? buah
c) Tuliskan informasi menarik yang
c) Permen Skor (10)
kamu dapatkan pada tabel dan
grafik diatas adalah Benar 1-2 point Skor (20)
makanan soal Benar seluruh
paling point soal
disukai
an Snack
adalah
makanan
yang
paling
sedikit
disukai
