RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Ke-4)

Satuan Pendidikan : MI MATHLAUL ANWAR BAROS

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6 x 30 menit ( 1 Hari )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosakata baru
yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
2. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang
alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar Beni bergantungan, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak
bergantung dengan tangan dalam aktivitas dengan baik.
4. Dengan mengamati gambar beberapa pilihan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan
sila kedua, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila
kedua Pancasila dengan tepat.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10 menit
Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Inti Ayo Mengamati (Sintak Model Discovery Learning) 150

menit
  Siswa mendengarkan guru membacakan puisi berjudul “Burung
Kutilang” (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang cara membaca puisi (menanya).

(Communication)
Ayo Berlatih
 Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).
 Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
 Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi bersama temannya (mengomunikasikan).
 Siswa menulis hasil diskusinya di dalam kolom yang sudah disediakan
(mencoba).
Ayo Membaca
 Siswa membacakan puisi “Burung Kutilang” (mencoba).
 Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi
(mengomunikasikan). (Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
 Siswa mencobakan gerakan bergantungan dengan tangan di bawah
pengawasan guru Siswa mencobakan setiap gerak bergantung dengan
tangan (mencoba).
(Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengalamannya melakukan gerak bergantung
dengan tangan (mengomunikasikan). (Communication)
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati pilihan gambar yang menunjukkan sikap yang
sesuaidengan sila kedua Pancasila (mengamati).
Ayo Mengamati
 Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
(Communication)
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas dalam menerapkan
sikap yang sesuai dengan sila kedua Pancasila
Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
Siswa bersama orang tua, mendiskusikan contoh perilaku di rumah yang
sesuai sila kedua Pancasila. (Mandiri)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
  Guru mengevaluasi pelajaran yang telah dilaksanakan
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Laptop, Spidol, Buku Siswa TEMATIK tema 5 Pengalamanku dan Buku Guru Tematik tema 5
Pengalamanku.

D. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

E. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Kotaagung, ………………2024

Kepala Madrasah Mahasiswa

NURFAWATI HULJAMIAH,S.Pd.I ELISA

NIP. 196810112005012003 NIM. 855736394
LAMPIRAN 2

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Instrumen Penilaian
1. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi
Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-
100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang
diperdengarkan.
 a. Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang
diperdengarkan.
1) Pohon yang berbatang tinggi lurus, seperti tiang, daunnya kecil-kecil mirip lidi.
2) Tiruan bunyi suling yang dilakukan dengan mulut.
3) Bosan.
4) Memanggil atau menarik perhatian dengan suara nyaring.
5) Mulut burung, ayam, dan itik.

b. Menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila.

Menjelaskan variasi gerak bertumpu dan bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.
1) Badan menggantung dengan kaki lurus ke bawah (16,67%).
2) Badan menggnatung dengan kaki ditekuk ke depan (16,67%).
3) Badan menggantung dengan kaki dilipat ke belakang (16,67%).
4) Badan menggantung dengan kaki lurus ke depan (16,67%).
5) Badan menggantung dengan kaki ditekuk ke belakang (16,67%).
6) Badan menggantung dengan kaki ditekuk ke samping (16,67%).
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
Pengayaan

• Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu membaca indah puisi anak
tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
• Guru menugaskan siswa menulis contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua
Pancasila.
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mempraktikkan variasi
gerak bergantung dengan tangan.

Remedial

• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu membaca indah puisi anak
tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
• Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang contoh perilaku di rumah yang sesuai
dengan sila kedua Pancasila.
• Guru memberikan latihan terbimbing bagi siswa yang belum mampu mempraktikkan
variasi gerak bergantung dengan tangan.