ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN
1. NAMA GURU/MAHASISWA : AZIZAH NUR AENI
2. NIM : 857827063
3. TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 2 DANYANG
4. KELAS / SEMESTER : III (TIGA) / 2
5. MATA PELAJARAN : Tematik
7. WAKTU : 2 x 35 MENIT
8 HARI / TGL : RABU, 08 MEI 2024
9. UPBJJ-UT : SURAKARTA
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat
dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaikan
RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang dinilai yang terfokus pada
pendekatan tematik.
1. Menentukan bahan pembelajaran dan 1 2 3 4 5
Tujuan Pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) ⎕
1.2 Menetapkan kompetensi dasar,
indikator dan pengalaman belajar ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir 1 = A ⎕
2. Mengembangkan & mengorganisasikan
materi, media (alat bantu pembelajaran), 1 2 3 4 5
dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
mengorganisasikan materi ⎕
pembelajaran dengan
pendekatan tematik
2.2 Pengembangan jaringan tema
dan menentukan tema ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
2.3 Menentukan dan ⎕
mengembangkan media/alat
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
bantu pembelajaran yang relevan
⎕
2.4 Memilih sumber belajar
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir 2 = B ⎕
3. Merencanakan skenario kegiatan
1 2 3 4 5
pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
pembelajaran serta kesesuainnya ⎕
dengan tema
3.2 Menyusun langkah-langkah
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
pembelajaran dan kesesuaiannya ⎕
dengan tema
3.3 Menentukan alokasi waktu
pembelajaran ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi ⎕
siswa
3.5 Menyiapkan pertanyaan
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir 3 = C ⎕
4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
4.1 Menentukan pemetaan ruang dan ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
fasilitas belajar
4.2 Menentukan cara-cara ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
pengorganisasiaan siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam Rata-rata butir 4 = D ⎕
pembelajaran
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan 1 2 3 4 5
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
penilaian
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan
kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E ⎕
6. Tampilan dokumen rencana pembela 1 2 3 4 5
jaran
6.1 Kebersihan dan kerapian ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
6.2 Penggunaan bahasa tulis ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
Rata-rata butir 6 = F ⎕
Mengetahui, Danyang, 08 Mei 2024
Kepala Sekolah Tutor
Tri Hartiningsih, [Link]. SD. Okta Melodia Rusuly, [Link]. MM
NIP. 197104231998032005 NIP. –
Nilai APKG 1 = R
A+B+C+D+E+F
R= = ⎕
6
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKM PGSD 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN
1. NAMA MAHASISWA : AZIZAH NUR AENI
2. NIM : 857827063
3. TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 2 DANYANG
4. KELAS / SEMESTER : III (TIGA) / II
6. MATA PELAJARAN : Tematik
7. HARI, TANGGAL : RABU, 08 MEI 2024
8 WAKTU (JAM) : 2 X 35 MENIT
9. UPBJJ-UT : SURAKARTA
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di
bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.
A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
dengan kemampuan/tujuan, siswa,situasi,
dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
urutan yang logis dan sistematis
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
individual, kelompok, atau klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
dengan kemampuan/tujuan, siswa,situasi,
dan lingkungan
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
g. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan indikaror/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
efisien
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
Rata-rata butir 1 = P ⎕
B Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
c. Melakukan komunikasi secara efektif ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
d. Mengembangkan hubungan antar pribadi ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
yang sehat dan serasi.
e. Menghargai keragaman siswa serta ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
membantu siswa menyadari kelebihan dan
kekurangannya.
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
siswa
Rata-rata butir 2 = Q ⎕
C Mendemonstrasikan kemampuan khusus 1 2 3 4 5
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
3) Memberikan latihan keterampilan
mengapresiasi sastra
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
5) Memupuk kegemaran membaca. ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
Rata-rata butir 3a = R ⎕
b. Matematika 1 2 3 4 5
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
1) Menanamkan konsep matematika melalui
⎕
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
3) Memberikan latihan penggunaan konsep ⎕
matematika dalam kehidupan sehari-hari
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir 3b = R ⎕
c. IPA 1 2 3 4 5
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
⎕
melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
pengalaman langsung ⎕
3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan
sehari-hari. ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
4) Menampilkan penguasaan IPA ⎕
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir 3c = R ⎕
d. SBdP 1 2 3 4 5
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
1) Menerapkan metode bervariasi dalam
⎕
pembelajaran SBdP
2) Menggunakan media atau alat bantu dalam
pembelajaran SBdP ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
3) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses ⎕
pembelajaran SBdP
4) Ketepatan menggunakan istilah-istilah / ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
konsep bina diri dalam pembelajaran SBdP ⎕
5) Menerapkan konsep SBdP terpadu dalam ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
kehidupan sehari-hari
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir 3d = R ⎕
e. PKN 1 2 3 4 5
1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
Pancasila ⎕
2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan
moral Pancasila serta kewarganegaraan. ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya
diri, empati, cinta kebaikan, kontrol diri dan
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
rasa tahu diri. ⎕
Rata-rata butir 3e = R ⎕
f. Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan pembelajaran ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
Tematik secara holistik ⎕
2) Terampil menggunakan metode dan media
pembelajaran ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan ⎕
kehidupan sehari-hari
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
4) Meningkatkan ketelibatan siswa melalui ⎕
pengamatan langsung
5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
berbagai aspek yang terkait dengan tema
6) Menerapan konsp dalam kehidupan sehari- ⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
hari.
⎕ ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
Rata-rata butir 3f = R ⎕
D Melaksanakan penilaian proses dan hasil 1 2 3 4 5
belajar
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
1) Melaksanakan penilaian selama proses
⎕
pembelajaran.
2) Melaksanakan penilaian pada akhir
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
pembelajaran ⎕
Rata-rata butir S = ⎕
E Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5
1) Penguasaan substansi ⎕ ⎕ ⎕ ⎕
2) Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa ⎕
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
3) Penampilan guru dalam pembelajaran ⎕
4) keefektifan pembelajaran.
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
⎕ ⎕ ⎕ ⎕
⎕
Rata-rata butir T = ⎕
Catatan :
Nilai APKG 2 = K
P+Q+R+S+T
S= =
5 ⎕
S = Rata – rata butir
Mengetahui
Kepala SD Negeri 2 Danyang, Guru Pamong,
Tri Hartiningsih, [Link]. SD. Muthma’inah, [Link].
NIP. 197104231998032005 NIP. 199004192024212030
