TUGAS KELOMPOK

LAPORAN OBSERVASI

Petunjuk:
1. Bekerjalah dengan anggota kelompok Anda dengan sungguh-sungguh
2. Buatlah Laporan Observasi tentang “Manajemen Kelas di Sekolah”
3. Sistematika penulisan Laporan Observasi seperti di bawah ini
4. Laporan Observasi dikumpulkan paling lambat tanggal 23 Oktober 2023

SISTEMATIKA LAPORAN OBSERVASI

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Observasi
D. Manfaat Observasi

BAB II. PELAKSANAAN OBSERVASI

A. Lokasi dan Waktu Observasi
B. Subjek Observasi
C. Variabel Observasi
D. Teknik Pengumpulan Data

BAB III. HASIL OBSERVASI

A. Profil Sekolah
B. Hasil Observasi

BAB IV. PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 Catatan:
- Laporan Observasi diketik dengan huruf Times New Roman, Ukuran font 12, spasi 1,5
dan memakai kertas ukuran A4 (kwarto).
- Margin: batas atas 4 cm, bawah 3 cm, kiri 4 cm, dan kanan 3cm.
- Jumlah halaman minimal 15 halaman.
- Cover diberi judul, logo, kelas, nama kelompok, nama anggota kelompok, fakultas, dan
tahun.

No. Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4

1. Nini Wiwik Dila Amanda
2. Seven Nur A Sobiatun Dea
3. Amalia Novi Endang Jiny
4. Dewi Laras Agung Bidadari
5. Fajar Firman Rostina Kezia

No. Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7 Kelompok 8

1. Wulan Halizah Karmilla Avivah
2. Putri Aisyah Sherly Ardelia
3. Arini Siti Fitri Marilin
4. Dilla Yulia Ghaisa Nelly
5. Alfina Muhaymin
 LEMBAR OBSERVASI
MANAJEMEN KELAS PADA SISWA KELAS X
DI SD NEGERI XXX NAMA KOTA

Nama Guru :
Hari/Tanggal :
Mata Pelajaran :
Jam ke :
Kelas :
Materi :

Petunjuk : Observer memberikan tanda (v) pada kolom yang sesuai

No Skor
Indikator Pernyataan
. 1 2 3 4
1. Menciptaka Guru kelas ramah dan bersemangat saat mengajar
n iklim
belajar yang
tepat
Guru kelas memberikan tantangan yang menarik
saat pembelajaran di kelas.
Guru kelas menggunakan metode mengajar yang
bervariasi, sehingga peserta didik tidak bosan dalam
mengikuti pembelajaran.
Guru saya memberikan pujian saat peserta didik
mendapatkan nilai bagus atau mampu menjawab
pertanyaan dengan benar
Guru kelas masuk ke kelas tepat waktu dan keluar
kelas juga tepat waktu.
Guru kelas mampu membuat siswa di kelas peserta
didik menjadi bersemangat saat mengikuti
pelajarannya.
Guru kelas menegur jika ada muridnya yang tidak
disiplin.
Guru kelas berusaha mendamaikan jika ada siswa di
kelas yang bermusuhan atau berkelahi.
Guru kelas pengertian dan bersedia mendengarkan
pendapat serta ide-ide para peserta didik.
Setiap hari, guru kelas mengingatkan agar kami rajin
belajar.
Saat peserta didik mengalami kesulitan dalam
pelajaran, guru kelas membantu dan membimbing
sampai peserta didik benar-benar paham.
Guru kelas mengarahkan tentang bagaimana cara
No Skor
Indikator Pernyataan
. 1 2 3 4
belajar yang baik.
Guru kelas perhatian dan peduli pada peserta didik
Guru kelas adalah orang yang menyenangkan untuk
diajak curhat, sehingga peserta didik merasa nyaman
mengobrol dengan beliau.
Guru kelas memotivasi peserta didik agar belajar
dengan giat.
Sebelum pelajaran dimulai, guru memberitahu
peserta diidk tentang apa saja yang harus dilakukan
selama kegiatan pembelajaran berlangsung
Guru menggantungkan/menyemprotkan pewangi
ruangan/aromaterapi di dalam kelas, sehingga kelas
saya baunya enak dan membuat peserta didik
semakin nyaman saat pelajaran.
2. Mengelola Saat memberi pertanyaan, guru menggunakan
interaksi kalimat yang jelas sehingga peserta didik mudah
kegiatan memahami pertanyaannya.
belajar
mengajar
Setiap peserta didik mengerjakan ulangan, pasti
guru memberitahukan nilai yang diperoleh.
Saat ada peserta didik yang berperilaku tidak baik,
guru kelas menegurnya. Dan jika ada peserta didik
yang sudah berbuat keterlaluan, guru kelas
memberikan hukuman.
Cara mengajar guru kelas mengasyikkan dan
bervariasi, kadang ceramah, diskusi, kerja
kelompok, ataupun praktek.
Guru kelas mengajar dengan menggunakan media
yang bervariasi, kadang membawa gambar, kadang
tape/radio, dan kadang alat-alat yang bisa
dicobakan.
Saat menjelaskan materi pelajaran, guru
menyampaikannya dengan runtut dan menggunakan
kalimat yang jelas, sehingga peserta didik mudah
memahaminya.
Sebelum pelajaran dimulai, guru mengaitkan materi
yang akan dipelajari dengan materi yang sudah
peserta didik ketahui/sudah kami pelajari.
Sebelum pelajaran dimulai, guru kami memastikan
dulu apakah peserta didik sudah siap belajar atau
belum. Jika ada yang masih ramai, beliau
menegurnya.
Sebelum pelajaran dimulai, guru menyampaikan
No Skor
Indikator Pernyataan
. 1 2 3 4
tujuan belajar yang harus dicapai dalam
pembelajaran.
Di akhir pelajaran, guru menyampaikan kesimpulan
tentang materi yang sudah dipelajari atau meminta
peserta didik yang menyimpulkannya.
Di akhir pelajaran, guru memberi nasihat bahwa
peserta didik harus mempelajari lagi materi yang
sudah dipelajari, dan meminta peserta didik untuk
belajar dengan giat.
Saat peserta didik melakukan diskusi, guru berada di
dalam kelas dan membimbing peserta didik.
Ketika diskusi, semua peserta didik mempunyai
kesempatan yang sama untuk berbicara, sehingga
guru tidak membolehkan jika ada peserta didik yang
mendominasi pembicaraan.
Dalam berbicara dan berkomunikasi, guru
menggunakan bahasa yang baik dan tidak pernah
menyakiti perasaan peserta didik.
Saat pembelajaran, penjelasan guru sesuai dengan
materi yang peserta didik pelajari.
Guru kelas adalah orang yang ramah, perhatian, dan
menyenangkan. Beliau juga disiplin, tegas, dan
bijaksana. Beliau juga memberi peserta didik
kebebasan, dengan catatan peserta didik tidak
melanggar peraturan. Jika peserta didik melanggar
peraturan, beliau tidak segan-segan untuk
menghukum
Guru melibatkan peserta didik dalam membuat
peraturan kelas.
Peserta didik mematuhi semua peraturan yang ada di
kelas.
Peserta didik merasa nyaman dengan kursi dan meja
yang saya tempati di kelas.
Peserta didik bisa melihat tulisan di papan tulis
dengan jelas.
Peserta didik bisa melihat gambar/poster/media
pendidikan yang ada di kelas dengan mudah.
Ruang kelas udaranya segar
3. Mengatur Guru mengubah formasi tempat duduk peserta didik
ruangan saat pembelajaran.
belajar
Peserta didik bisa bergerak dengan bebas dan leluasa
di kelas.
Saat pembelajaran di kelas, peserta didik bebas
No Skor
Indikator Pernyataan
. 1 2 3 4
memilih untuk duduk di mana saja dan peserta didik
bebas duduk dengan siapa saja. Guru kelas tidak
pernah mengaturnya.
Setiap hari, guru kelas terlambat masuk ke kelas.
Guru meninggalkan ruangan kelas saat peserta didik
sedang kerja kelompok, sehingga suasana kelas
menjadi gaduh
Di kelas jika ada peserta didik yang tidak bisa
mengerjakan tugas di papan tulis atau tidak bisa
menjawab pertanyaan dari guru pasti akan dimarahi.
Dalam kegiatan tanya jawab, guru hanya
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik yang
dihafal dan disukainya saja.
Saat pelajaran di kelas, peserta didik tidak dapat
mendengar penjelasan guru dengan jelas karena
suaranya terlalu pelan.
Penjelasan guru tentang materi pelajaran tidak bisa
peserta didik pahami karena beliau tidak
memberikan contoh.
Saat pembelajaran, guru lebih banyak ceramah
sedangkan peserta didik dan murid yang lain hanya
duduk mendengarkan tanpa diajak diskusi.
Ruang kelas pengap.
Jumlah Skor
Total Skor

Keterangan :

Skor 1 = Tidak pernah dilakukan oleh Guru

Skor 2 = Jarang dilakukan oleh Guru

Skor 3 = Sering dilakukan oleh Guru

Skor 4 = Selalu dilakukan oleh Guru