RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MIN 1 MUKOMUKO
Kelas / Semester : 2 / 2 (Genap)
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Tempat Bermain (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan
puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak
tentang lingkungan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan ejaan yang
tepat.
6. Dengan membaca teks pendek tentang panjang ukuran kaki Beni, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang
(cm, m) dengan tepat.
7. Dengan membentuk sebuah kelompok, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering
digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan membaca teks tentang sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh
perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.
9. Dengan menulis cerita tentang pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai
Pancasila sila kelima di sekolah dengan baik.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10 menit
(Orientasi)
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 150
Siswa mengamati teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati). menit
Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari
lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) yang dibacakan temannya
(mencoba). (Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
Siswa bertanya jawab tentang isi teks puisi “Nyiur Hijau” (menanya).
Siswa membuat pertanyaan tentang isi puisi “Nyiur Hijau” (mencoba).
Siswa menulis pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan (mencoba).
(Critical Thingking and Problem Solving, Communication)
Ayo Berlatih
Siswa menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan (menalar).
Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan (mencoba).
Ayo Menulis
Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya (mengamati).
Siswa menulis puisi berdasarkan yang diamatinya (mencoba).
Siswa membacakan puisi yang ditulisnya (mengomunikasikan).
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
Siswa mengamati teks pendek yang berkaitan dengan pengukuran panjang
(mengamati).
Siswa menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) (mencoba).
Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan
(misalnya cm dan m) (mencoba).
Siswa melengkapi kalimat yang masih rumpang (menalar).
Ayo Bercerita
Siswa menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima
Pancasila (mencoba).
Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
Siswa dengan bimbingan orang tua, siswa dibiasakan
bersikap baik. Sikap seperti sila kelima Pancasila. Misal tolong-menolong,
menghormati orang tua, dan sebagainya. (Mandiri)
Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Sibak, .. Juli 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas II
JASMAN, [Link]. ELIA SUSANTI, [Link]
NIP. 197605102005011010 NIP. 197603022000032002
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian 1. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1
2
b. Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan.
No. Kata
1 Ketupat Dibuat dari beras yang dimasukkan ke dalam anyaman daun kelapa.
2 Opor Gulai ayam (itik dan sebagainya) berkuah santan kental.
3 Santap Memakan, meminum.
4 Nikmat Enak, lezat.
5 Gurih Enak rasanya (seperti ikan goreng).
2. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
Perlu Bimbingan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2)
(1)
1 Membaca Mampu Mampu Mampu Belum mampu
puisi menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dengan bahasa verbal bahasa verbal yang bahasa verbal bahasa verbal
lafal, dan bahasa tubuh sangat santun dan dan bahasa dan bahasa
intonasi, yang sangat bahasa tubuh yang tubuh yang tubuh yang
dan santun. cukup santun atau cukup santun.
ekspresi sebaliknya. santun.
yang
tepat..
2 Membaca Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
puisi mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkan
dengan dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
lancar menggunakan dalam menggunakan menggunakan menggunakan
dan lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, lafal, intonasi, lafal, intonasi,
percaya ekspresi dengan dan ekspresi dan dan ekspresi
diri. tepat. dengan tepat. ekspresi dengan tepat.
dengan
tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan
ekspresi yang diungkapkan).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syair lagu, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
irama, dan irama, tekanan lagu.
tekanan kuat-lemah
kuatlemah kurang tepat
dengan tepat. atau sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.
c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Memilih Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
alat semua alat ukur sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
ukur yang yang sesuai alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
sesuai dengan benda. sesuai dengan dengan benda. sesuai dengan
dengan benda. benda.
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang mengukur mengukur sebagian kecil mengukur
benda. panjang benda sebagian benda sesuai panjang benda.
sesuai dengan besar benda dengan ukuran
ukuran yang sesuai dengan yang sebenarnya.
sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.
