PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK :5
NAMA : 1. Abdi Sukma 4. Zuriati
: 2. Hendra Budiman 5. Retno Setiawan
: 3. Lely Elvirawati
MODUL. : [1.4] Budaya Positif
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.
Capaian Umum Modul 1.4
1. Memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di
sekolah yang berpihak pada murid.
2. Melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk mendapatkan
pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar Pancasila.
3. Memahami peran sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam
berinteraksi dengan murid.
Capaian Khusus Modul 1.4
1. Menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke teori kontrol
serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini.
2. Menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, Restitusi
dengan 5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang aman, dan
berpihak pada murid.
3. Menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku kepentingan
sekolah agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid.
4. Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai kebutuhan
sosial dan murid
Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
1. Mengaktifkan pengetahuan
awal apa yang telah
dipelajari sebelumnya
tentang konsep pendidikan Ki
Hajar Dewantara
dihubungkan dengan konsep
lingkungan dan budaya
positif di sekolah.
2. Mengamati bagaimana CGP
dapat menjelaskan makna Tulisan Refleksi Mandiri dan harapan dan ekepektasi
Mulai dari Diri Disiplin Positif, dan dalam bentuk blog post, tidak mengunggah
mengamati sistem rancangan
di sekolah masing-masing
dapat menciptakan
lingkungan positif serta
mendukung murid menjadi
pribadi yang bahagia,
mandiri, dan bertanggung
jawab, sesuai dengan filosofi
Ki Hadjar
Eksplorasi Konsep
1. CGP dapat menjelaskan makna Kegiatan mandiri, Forum Diskusi
‘kontrol’ dari paparan Teori
Kontrol Dr. William Glasser serta Membuat Narasi singkat untuk berbagi dalam kelompok
miskonsepsi yang terjadi di
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
kehidupan sehari-hari, serta
dapat menjelaskan perubahan
paradigma stimulus respon
kepada teori kontrol.
2. CGP menjelaskan pentingnya
memilih dan menentukan nilai-
nilai kebajikan yang akan
diyakini dan disepakati seluruh
warga sekolah, sehingga kelak
tercipta sebuah budaya positif
3. CGP dapat mengidentifikasi
peran dan sekolah guru dalam
upayanya menciptakan
lingkungan belajar dan
pemenuhan kebutuhan anak
yang beragam.
4. CGP dapat melakukan refleksi
atas praktik disiplin yang
dijalankan selama ini dan
dampaknya untuk murid-
muridnya diposisi manajer
5. CGP juga diharapkan dapat
menganalisis dengan sikap
reflektif dan kritis penerapan
disiplin positif di lingkungannya
6. CGP juga diharapkan dapat
menerapkan disiplin restitusi
dan menganalisis dengan sikap
reflektif dan kritis penerapan
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
disiplin positif di lingkungannya
CGP berdiskusi menganalisis kasus-
kasus yang disediakan berdasarkan CGP melakukan kerja kelompok dan forum Kegiatan forum
konsep-konsep inti dalam modul diskusi dengan CGP lain (Kerja Kelompok), membuat
Budaya Positif bersama CGP lain komunitas praktisi. Ruang kolaborasi ini akan terbagi diskusi
Ruang Kolaborasi dalam Komunitas Praktisi sinkronus bersama fasilitator.
Presentasi Dan Diskusi
Unggah hasil Diskusi Kelompok
Demonstrasi Kontekstual CGP membuat praktik gambar Gambar segitiga Restitusi Sekolah
segitiga restitusi dengan murid di
sekolahnya
CCGP berdiskusi bersama instruktur,
CGP mendemonstrasikan
Elaborasi Pemahaman pemahamannya secara lebih Hasil Diskusi mengenai Konsep Budaya Positif di Sekolah
mendalam mengenai konsep-konsep
inti dalam modul Budaya Positi
Koneksi Antar Materi Slogan Budaya Positif di Sekolah
CGP membuat slogan keterkaitan
konsep budaya positif dengan
materi pada sebelumnya yaitu
modul 1.1, 1.2 dan 1.3 sehingga
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dapat mulai menyusun langkah dan
strategi yang lebih efektif, konkret,
dan realistis untuk mewujudkan
budaya positif di sekolah.
CGP membuat laporan dokumentasi
berupa foto dan video untuk
menyampaikan kepada para
pemangku kepentingan di
Laporan, Foto dan Video hasil dari perubahan paradigma
Aksi Nyata sekolahnya mengenai perubahan
dan penerapan strategi disiplin positif di sekolah
paradigma dan penerapan strategi
disiplin positif di sekolah masing-
masing agar dapat menciptakan
budaya positif berpusat pada Murid
Murid Murid
Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan
Pengajar Praktik berperan sebagai pendamping CPP dalam melaksanakan aktivitas , mengadakan lokakarya dan membuat
jurnal penilaian terhadap CGP
Halaman 5
