SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : …………………
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Kompetensi Inti:
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
1.1 Bersyukur kepada Kedudukan dan fungsi  Bersyukur kepada Tuhan Yang • Religius  Mengamati gambar tokoh • Buku PPKn • Lisan
Tuhan Yang Maha Pancasila bagi bangsa dan Maha Esa atas konsensus nasional • Mandiri pengusul dasar negara dan Siswa Kelas • Tertulis
Esa atas konsensus Negara Indonesia Pancasila sebagai dasar negara dan • Gotong Lambang Garuda Pancasila VIII, • Penugasan
nasional Pancasila  Kedudukan, fungsi, dan pandangan hidup bangsa royong sebagai wujud syukur Kemendik • Unjukkerja
sebagai dasar negara arti penting Pancasila terhadap Tuhan Yang Maha bud, Tahun
• Kejujuran • Portofolio
dan pandangan hidup sebagai Dasar Negara Esa 2016
bangsa • Kerja keras
dan pandangan hidup  Mengidentifikasi berbagai • Buku
2.1 Mengembangkan bangsa  Mengembangkan sikap yang • Percaya diri pertanyaan dengan refensi
sikap yang  Nilai-nilai Pancasila mencerminkan nilai-nilai luhur • Kerja sama kerjasama kelompok tentang yang
mencerminkan nilai- sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar negara dan kedudukan dan fungsi relevan,
nilai luhur Pancasila dan pandangan hidup pandangan hidup bangsa Pancasila bagi bangsa dan • Lingkungan
sebagai dasar negara bangsa Negara Indonesia setempat
dan pandangan hidup JP
 Membiasakan  Mencari informasi dan
bangsa berperilaku sesuai nilai- mendiskusikan jawaban atas
3.1 Menelaah Pancasila nilai Pancasila sebagai  Mendeskripsikan kedudukan dan pertanyaan yang sudah
sebagai dasar negara dasar Negara dan fungsi Pancasila sebagai dasar disusun dengan penuh
dan pandangan hidup pandangan hidup bangsa negara dan pandangan hidup percaya diri dan tanggung
bangsa bangsa jawab sebagai anggota
 Mendeskripsikan arti penting kelompok
Pancasila sebagai dasar negara dan  Mendiskusikan dengan sikap
pandangan hidup bangsa saling menghormati dan
 Mendeskripsikan nilai-nilai yang menghargai hubungan atas
terkandung dalam Pancasila berbagai informasi yang
4.1 Menyaji hasil telaah  Menunjukkan keterampilan sudah diperoleh sebelumnya
mengamati tentang Pancasila dan menyimpulkan tentang
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan kedudukan dan fungsi serta
sebagai dasar pandangan hidup bangsa arti penting Pancasila
negara dan  Menunjukkan keterampilan sebagai dasar negara
menanya tentang Pancasila  Menyusun dan menyajikan
pandanganhidup sebagai dasar negara dan laporan hasil telaah
bangsa dalam pandangan hidup bangsa kedudukan, fungsi, dan arti
kehidupan sehari-  Menyusun laporan hasil telaah penting Pancasila sebagai
hari tentang Pancasila sebagai dasar dasar Negara dengan penuh
negara dan pandangan hidup percaya diri dan rasa syukur
bangsa dalam kehidupan sehari- terhadap Tuhan Yang Maha
hari Esa
 Menyusun gagasan tentang upaya  Mensimulasikan peran tokoh
mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam merumuskan
sebagai dasar negara dan Pancasila
pandangan hidup bangsa dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan laporan hasil telaah
dan gagasan tentang Pancasila
sebagai sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa.
1.2 Menghargai makna, Kedudukan dan fungsi UUD  Menghargai makna, kedudukan • Religius  Membaca artikel tentang • Buku PPKn • Lisan
kedudukan dan fungsi 1945 Dalam Sistem Hukum dan fungsi Undang-Undang Dasar • Mandiri kedudukan dan fungsi UUD Siswa Kelas • Tertulis
Undang-Undang Nasional Negara Republik Indonesia Tahun • Gotong 1945 dalam sistem hukum VIII, • Penugasan
Dasar Negara  Makna UUD 1945 Dalam 1945 sebagai bentuk sikap royong nasional sebagai wujud Kemendik • Unjukkerja
Republik Indonesia Sistem Hukum Nasional beriman dan bertakwa peduli dan syukur terhadap bud, Tahun
Tahun 1945 sebagai
• Kejujuran • Portofolio
 Fungsi dan Kedudukan Tuhan Yang Maha Esa. 2016
bentuk sikap beriman • Kerja keras
UUD 1945 Dalam Sistem  Mengidentifikasi pertanyaan • Buku
dan bertakwa Hukum Nasional • Percaya diri tentang makna UUD 1945 refensi
2.2 Mendukung makna,  Kedudukan Peraturan  Mendukung makna, kedudukan • Kerja sama dan kedudukan serta fungsi yang
kedudukan dan fungsi Perundangan Dalam dan fungsi Undang-Undang Dasar UUD 1945 dalam sistem relevan,
Undang-Undang Sistem Hukum Nasional Negara Republik Indonesia Tahun hukum nasional secara • Lingkungan
Dasar Negara
JP
1945, serta peraturan perundangan berkelompok dengan penuh setempat
Republik Indonesia lainnya sesuai dengan Undang- rasa kekeluargaan.
Tahun 1945, serta Undang Dasar Negara Republik  Mencari informasi untuk
peraturan Indonesia 1945 menjawab pertanyaan yang
perundangan lainnya sudah disusun terkait fungsi
sesuai dengan dan kedudukan UUD 1945
Undang-Undang dalam sistem hukum
Dasar Negara nasional dengan rasa ingin
Republik Indonesia tahu dan semangat tanggung
1945 jawab kelompok.
3.2 Menelaah makna,  Menganalisis makna UUD 1945  Menghubungkan informasi
kedudukan dan fungsi Dalam Sistem Hukum Nasional
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
Undang-Undang  Menjelaskan fungsi dan yang diperoleh dan
Dasar Negara Kedudukan UUD 1945 Dalam mengambil kesimpulan
Republik Indonesia Sistem Hukum Nasional berdasarkan informasi yang
Tahun 1945, serta  Menjelaskan kedudukan Peraturan diperoleh dengan percaya
peratuan Perundangan Dalam Sistem diri.
perundangan- Hukum Nasional  Menyusun laporan dan
undangan lainnya menyajikan hasil telaah
dalam sistem hukum tentang makna, fungsi, dan
nasional kedudukan UUD 1945
4.2 Menyajikan hasil  Menyusun laporan dan dalam sistem hukum
telaah makna, menyajikan hasil telaah tentang nasional juga peraturan –
kedudukan dan fungsi makna, fungsi, dan kedudukan peraturan lainnya dengan
Undang-Undang UUD 1945 dalam sistem hukum percaya diri dan tanggung
Dasar Negara nasional juga peraturan – jawab.
Republik Indonesia peraturan lainnya dengan percaya  Mensimulasikan peran tokoh
Tahun 1945 dalam diri dan tanggung jawab. dalam dalam merumuskan
penerapan kehidupan  Mensimulasikan peran tokoh Undang-Undang Dasar
sehari-hari dalam dalam merumuskan Negara Republik Indonesia
Undang-Undang Dasar Negara Tahun 1945.
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3 Bersyukur kepada Tata urutan peraturan  Bersyukur kepada Tuhan yang • Religius  Mengamati gambar tentang • Buku PPKn • Lisan
Tuhan yang Maha Esa perundang-undangan dalam Maha Esa untuk nilai dan • Mandiri urutan peraturan perundang- Siswa Kelas • Tertulis
untuk nilai dan sistem hukum Nasional di semangat Kebangkitan nasional • Gotong undangan dan membaca VIII, • Penugasan
semangat Kebangkitan Indonesia 1908 dalam perjuangan royong beragam peraturan Kemendik • Unjukkerja
nasional 1908 dalam  Makna tata urutan kemerdekaan Republik Indonsia perundang-undangan dan bud, Tahun
• Kejujuran • Portofolio
perjuangan peraturan implementasinya sebagai 2016
kemerdekaan • Kerja keras
 Proses pembentukan wujud peduli dan syukur • Buku
Republik Indonsia peraturan perundang- • Percaya diri terhadap Tuhan Yang Maha refensi
2.3 Menunjukkan sikap undangan  Menunjukkan sikap disiplin dalam • Kerja sama Esa. yang
disiplin dalam  Ketaatan terhadap menerapkan aturan sesuai dengan  Mengidentifikasi berbagai relevan,
menerapkan aturan peraturan perundang- nilai-nilai yang terkandung dalam pertanyaan dengan penuh • Lingkungan
sesuai dengan nilai- tata urutan peraturan perundanga-
JP
undangan rasa ingin tahu dan disiplin setempat
nilai yang terkandung undangan nasional kelompok terhadap
dalam tata urutan pengamatan yang telah
peraturan perundanga- dilakukannya.
undangan nasional  Mencari informasi dari
berbagai sumber untuk
3.3 Memahami tata urutan  Mendeskripsikan makna peraturan menjawab pertanyaan yang
peraturan perundang- perundangan nasional sudah disusun dengan
undangan dalam  Mendeskripsikan tata urutan kerjasama kelompok
sistem hukum peraturan perundang-undangan  Menghubungkan informasi
nasional nasional di nasional yang diperoleh untuk
Indonesia  Mendeskripsikan proses menyimpulkan tentang
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
pembuatan peraturan perundang- makna tata urutan peraturan
undangan nasional perundang-undangan dan
4.3 Mendemonstrasikan  Menunjukkan keterampilan mengambil kesimpulan
pola pengembangan mengamati tentang tata urutan secara jujur dan bertanggung
tata urutan peraturan peraturan perundang-undangan jawab
perundang-undangan nasional  Menyusun laporan hasil
dalam sistem hukum  Menunjukkan keterampilan telaah tentang makna tata
nasional nasional di menanya tentang tata urutan urutan peraturan perundang-
Indonesia peraturan perundang-undangan undangan secara tertulis dan
nasional menyajikan hasil telaah di
 Menyusun laporan hasil telaah kelas serta memajang hasil
tentang tata urutan peraturan telaah (display) di dinding
perundangundangan nasional kelas dengan bangga dan
 Menyajikan laporan hasil telaah penuh rasa tanggung jawab
tentang tata urutan peraturan  Mensimulasikan peran tokoh
perundangundangan nasiona dalam menyusun tata urutan
perundang-undangan