PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :4

NAMA : DURMUJI

MODUL. : [1.4] Budaya Positif

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Pembelajaran Umum Modul 1.4, CGP mampu:

1. Memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan
positif di sekolah yang berpihak pada murid.

2. Melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk
mendapatkan pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar
Pancasila.

3. Memahami peran sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam
berinteraksi dengan murid.

Capaian Pembelajaran Khusus Modul 1.4 Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru
penggerak yang mampu:

1. Menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke
teori kontrol serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini.

2. Menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia,
Restitusi dengan 5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang
aman, dan berpihak pada murid.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku
kepentingan sekolah agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid.

4. Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai
kebutuhan sosial dan murid.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Tulisan yang merupakan jawaban pertanyaan yang

1. CGP mengaitkan
diisikan langsung di kolom yang sudah disiapkan di
pengetahuan awal apa yang
LMS.
telah dipelajari sebelumnya
tentang konsep pendidikan Ki
Hajar Dewantara dihubungkan
Mulai dari Diri dengan konsep lingkungan
dan budaya positif
2. CGP membaca pengantar
kemudian menjawab
pertanyaan terkait dengan
budaya positif

1. CGP membaca eksplorasi

konsep dari beberapa bagian
Infografis (bisa berupa poster, dll) menggunakan canva
yaitu:
atau sejenis yang menjelaskan tentang Budaya Positif
● Disiplin Positif dan Nilai-
(Disiplin Positif, Teori Motivasi, Keyakinan Kelas,
Eksplorasi Konsep nilai Kebajikan Universal
Kebutuhan dasar Manusia, restitusi (5 posisi kontrol
● Teori Motivasi, Hukuman
dan Segitiga Restitusi) yang diunggah ke LMS
dan Penghargaan,
Restitusi
● Keyakinan Kelas

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Kebutuhan Dasar
Manusia dan Dunia
Berkualitas
● Restitusi - Lima Posisi
Kontrol
● Restitusi - Segitiga
Restitusi
2. CGP memahami dan
menganalisis tentang materi
yang ada pada eksplorasi
konsep
3. CGP mengisi kolom note dan
question berdasarkan
pertanyaan yang ada.

1. CGP bekerja dalam kelompok

untuk mempelajari dan
menganalisis secara
mendalam kasus-kasus yang
diberikan dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan di tiap
kasus yang disajikan
1. Tulisan hasil analisis kasus yang diberikan
2. CGP bersama kelompok
Ruang Kolaborasi 2. PPT hasil diskusi kelompok yang sudah mendapat
mempresentasikan hasil
tanggapan dari kelompok lain dan fasilitator
analisis dari kasus yang
diberikan dan mendapatkan
satu kelompok yang bertugas
memberikan tanggapan atau
masukan konstruktif atas
presentasi kelompok penyaji
dengan memperhatikan rubrik
Penilaian Ruang Kolaborasi.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. CGP mengunggah hasil
diskusi yang sudah
dipresentasikan dan diberi
tanggapan kelompok lain
serta umpan balik dari
fasilitator.

1. CGP melaksanakan praktik

segitiga restitusi terhadap satu
murid di sekolah dengan
langkah-langkah yang sudah
ditetapkan
2. CGP membuat skenario
lengkap untuk melaksanakan
praktik segitiga restitusi
terhadap dua (2) kasus 1. Skenario lengkap untuk melaksanakan praktik
mengenai murid yang segitiga restitusi terhadap dua (2) kasus mengenai
melanggar peraturan di murid yang melanggar peraturan di sekolah CGP.
sekolah CGP. 2. Rekaman praktik segitiga restitusi sesuai dengan
Demonstrasi Kontekstual
3. CGP mengajak satu murid skenario yang telah dibuat beserta tanggapan dari
CGP untuk melakukan praktik murid CGP dalam bentuk video yang diunggah ke
segitiga restitusi tersebut. kanal YouTube/Google Drive CGP dan link
4. CGP melakukan praktik tautannya disematkan pada LMS.
segitiga restitusi. Minta
tanggapan murid CGP
mengenai perasaan mereka
ketika CGP melakukan praktik
segitiga restitusi itu.
5. CGP merekam praktik segitiga
restitusi sesuai dengan
skenario yang telah dibuat

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
beserta tanggapan dari murid
CGP dalam bentuk video.
6. CGP mengunggah video
praktik segitiga restitusi ke
kanal YouTube/Google Drive
CGP dan menyematkan
tautannya pada LMS.
7. CGP memperhatikan rubrik
penilaian untuk demonstrasi
kontekstual yang telah
disediakan di LMS
1. CGP menuangkan berbagai
pertanyaan mengenai materi
Budaya Positif yang masih 1. Daftar Pertanyaan kepada instruktur terkait
ingin digali lebih lanjut pada pemahaman CGP mengenai konsep budaya positif
Elaborasi Pemahaman aktivitas elaborasi yang berpihak pada murid.
pemahaman bersama 2. Daftar pertanyaan yang dituliskan dalam LMS
instruktur sehari sebelum kegiatan elaborasi
2. CGP mengikuti vicon dengan
instruktur
1. CGP membaca panduan 1. Kesimpulan mengenai peran CGP dalam
untuk membuat kaitan materi menciptakan budaya positif di sekolah dengan
2. CGP membuat kesimpulan menerapkan konsep- konsep inti seperti disiplin
mengenai peran CGP dalam positif, motivasi perilaku manusia (hukuman dan
menciptakan budaya positif penghargaan), posisi kontrol restitusi, keyakinan
di sekolah dengan sekolah/kelas, segitiga restitusi dan keterkaitannya
Koneksi Antar Materi
menerapkan konsep-konsep dengan materi sebelumnya yaitu Filosofi
inti seperti disiplin positif, Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara, Nilai
motivasi perilaku manusia dan Peran Guru Penggerak, serta Visi Guru
(hukuman dan Penggerak.
penghargaan), posisi kontrol 2. Refleksi pemahaman dari keseluruhan materi
restitusi, keyakinan dengan menjawab pertanyaan yang ada di LMS

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sekolah/kelas, segitiga 3. Tabel Rancangan Tindakan Aksi Nyata berisi
restitusi dan keterkaitannya langkah dan strategi yang lebih efektif, konkret, dan
dengan materi sebelumnya realistis untuk mewujudkan budaya positif di
yaitu Filosofi Pendidikan sekolah yang diunggah di LMS
Nasional Ki Hadjar
Dewantara, Nilai dan Peran
Guru Penggerak, serta Visi
Guru Penggerak.
3. CGP membuat refleksi dari
pemahaman CGP atas
keseluruhan materi Modul
Budaya Positif
4. CGP menyusun langkah dan
strategi yang lebih efektif,
konkret, dan realistis untuk
mewujudkan budaya positif di
sekolah

1. CGP mengimplementasikan
konsep-konsep inti dalam
1. Dokumentasi proses sesi berbagi tentang
modul Budaya Positif di
implementasi konsep-konsep inti dalam modul
lingkungan kelas CGP, sesuai
Budaya Positif di lingkungan kelas CGP, sesuai
yang dibuat di tahap Koneksi
Antarmateri, yang dibuat di tahap Koneksi Antarmateri
Aksi Nyata
2. CGP membagikan 2. Rekaman Video yang diunggah ke kanal
YouTube (bisa diakses siapapun) /Google drive
pemahaman dan pengalaman
yang nantinya linknya (dapat diakses semua
dalam menerapkan konsep-
orang) ditautkan ke LMS
konsep inti dalam modul
Budaya Positif kepada rekan-
rekan CGP.

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. CGP mendokumentasikan
proses berbagi yang
dilakukan
4. CGP melakukan sesi berbagi
dengan moda luring dan/
daring tentang konsep-
konsep kunci modul budaya
positif, motivasi perilaku
manusia kebutuhan dasar,
posisi kontrol restitusi,
keyakinan kelas dan segitiga
restitusi, pengalaman dan
pembelajaran yang CGP
dapat setelah menerapkan
konsep-konsep kunci
tersebut, baik di kelas
dan/atau rumah CGP.
5. CGP merekam kegiatan dan
mengunggah ke kanal
YouTube/Google Drive
6. CGP mengirim tautan video
ke LMS dan juga ke Forum
Berbagi Aksi Nyata

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

PP mendampingi dan memantau CGP dalam mengikuti pembelajaran daring untuk memotivasi mereka agar berperan
aktif dalam alur MERDEKA.

Halaman 7