TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : PGSD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4105
Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dr. Rif’at Shafwatul Anam, M.Pd.
Nama Penelaah : Hanifah Rizkyana
Tahun Pengembangan : 2022
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :

Skor Sumber Tugas

No. Uraian Tugas Tutorial
Maksimum Tutorial
1. Konsep belajar dibagi menjadi 3 (tiga) atribut 25 Modul 1 PDGK
pokok yaitu Proses, Perubahan Perilaku, dan 4105
Pengalaman. Anda diminta untuk menjelaskan
apa yang dimaksud dengan tiga atribut pokok
tersebut dengan menggunakan pemahaman yang
Anda miliki!

Jawaban:
a. Proses dalam konsep belajar adalah melakukan
sesuatu terhadap mental dan pemikirannya,
seseorang dapat dikatakan belajar jika ia
melakukan aktivitas empiris serta menyerap
konsep pengetahuan dan mengeluarkan
pemikirannya.
b. Perubahan Perilaku dalam konsep belajar adalah
terjadinya kematangan dalam berpikir dan
berperilaku setelah melakukan kegiatan belajar
yang terbagi menjadi 3 aspek, yakni aspek
afektif, kognitif, dan psikomotorik.
c. Pengalaman dalam konsep belajar adalah
sesuatu yang terjadi antara individu dan
lingkungan belajarnya yang berupa interaksi,
baik lingkungan fisik, alam maupun lingkungan
sosial. Konsep belajar ini dapat membuat belajar
lebih bermakna dan pemahaman mengenai
substansi materi akan melekat lebih lama dan
dalam pada individu.
2. Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa 25 Modul 1 PDGK
istilah yang saling berkaitan diantaranya 4105
Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik
Pembelajaran. Anda diminta untuk membedakan
istilah tersebut dan memberikan contohnya dalam
sebuah proses pembelajaran!
Jawaban:
a. Pendekatan dalam proses pembelajaran
merupakan cara pandang individu terhadap
pembelajaran tersebut. Cara pandang dalam
pembelajaran dibutuhkan untuk
menghantarkan substansi materi kepada
peserta didik sesuai dengan ahap
perkembangannya, agar mental dan pikiran
peserta didik siap menerima pengetahuan baru.
Contoh: Guru memberikan studi kasus yang
berkenaan dengan materi yang akan dipelajari,
lalu siswa diinstruksikan untuk mengidentifikasi
permasalahannya, serta mencari solusi
permasalahan tersebut. Menurut teorinya,
pendekatan tersebut merupakan pendekatan
students-centered.
b. Strategi dalam pembelajaran adalah langkah
selanjutnya yang harus disusun oleh guru untuk
melaksanakan pembelajaran setelah melakukan
pendekatan. Strategi pembelajaran merupakan
kiat-kiat, siasat serta pengupayaan
menggunakan segala sumber daya yang tersedia
dalam melaksanakan pembelajar guna
mencapai tujuan belajar secra efektif dan sesuai.
Contoh: Guru menggunakan strategi belajar
deduktif pada pelajaran IPA BAB Pencernaan
Manusia, guru menjelaskan dahulu gambaran
umum dari materi tersebut, kemudian
setelahnya guru memberikan diskusi
berkelompok dan menugaskan untuk
menjelaskan secara urut jalur pencernaan
manusia beserta peristiwa-peristiwa yang
terjadi pada setiap tahapnya.
c. Setelah menyusun strategi pembelajaran,
selanjutnya yakni menentukan metode
pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran
adalah cara-cara atau bentuk belajar yang
digunakan guru agar substansi materi
tersampaikan dengan baik dan benar ke peserta
didik. Metode pembelajaran ditentukan sesuai
dengan materi belajar serta keadaan peserta
didik.
Contoh: Guru menggunakan metode inkuiri
dalam mempelajari materi ciri-ciri mahkluk
hidup pada tumbuhan, yakni dengan mengamati
langsung tumbuhan-tumbuhan yang ada di
taman sekolah.
 d. Teknik pembelajaran merupakan penerapakn
dari metode pembelajaran berupa langkah-
langkah runtut yang akan dilakukan guru, mulai
dari awal pembelajara, kegiatan inti, kegiatan
penutup, hingga evaluasi pembelaran.
Contoh: Guru membuat dan menyusun RPP dan
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP
yang telah dirancang.
3. Jelaskan menurut Anda mengapa pembelajaran di 25 Modul 3 PDGK
kelas rendah disarankan menggunakan 4105
Pembelajaran Tematik!

Jawaban:
Menurut saya pembelajaran di kelas rendah
disarankan menggunakan pembelajaran tematik,
karena pembelajaran tematik mengintegrasikan
beberap mata pelajaran sehingga siswa kelas
rendah dapat mudah memahami konsep materi
tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
4. Kegiatan Pra dan Awal pembelajaran merupakan 25 Modul 4 PDGK
salah satu kegiatan yang penting dalam proses 4105
pembelajaran. Anda diminta untuk membuat
kegiatan pra dan awal pembelajaran yang dapat
menimbulkan motivasi dan perhatian siswa,
memberikan acuan, dan membuat kaitan dengan
pengalaman siswa! (materi pelajaran bebas/tidak
ditentukan)

Jawaban:
Materi pelajaran yang ditentukan: Perpindahan
Panas Secara Konduksi (IPA)
a. Kegiatan Pra Pembalajaran
Guru mengabsen dan bertukar kabar dengan
peserta didik secara singkat, kemudian guru
mengkondisikan kelas hingga kondusif, lalu
selanjutnya guru menginformasikan bahwa
materi yang akan dipelajari hari ini akan
membuat kamu (siswa) mengetahui cara-cara
rasa panas dapat berpindah.
b. Kegaiatan Awal Pembelajaran
Guru menginstruksikan salah satu siswa untk
maju kedepan kelas dan memegang sendok,
setelah itu, guru memanaskan ujung sendokan
lainnya menggunakan lilin yang menyala hingga
siswa merasakan hangat atau sedikit panas dari
bagian sendok yang ia pegang. Setlahnya, guru
memberikan pertanyaan terbuka mengenai
peristiwa tersebut seperti, mengapa hal
tersebut bisa terjadi?
*) Coret yang tidak perlu