OKTOBER 2022

RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN (RPL) BIMBINGAN
KONSELING (BK)
"LAYANAN KLASIKAL"
Disusun Oleh,
NOVIA DEA HANDAYANI, S.Pd
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DHARMASRAYA
UPT SMP NEGERI 1 TIMPEH
NSS : 201131006001
NPSN : 10303210
Almt :Jln. Flamboyan, Pinang Makmur, Kenagarian Tabek, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya, 27578
Email :[email protected]

PROFIL KELAS VII C

HASIL AUM UMUM
BIDANG PERMASALAHAN WAKTU SENGGANG (WSG)
TOTAL RESPONDEN 24 ORANG

Dalam mengidentifikasi masalah yang terjadi di Sekolah dibutuhkan asesment yang tepat sehingga dapat
mengukur permasalahan siswa dapat diberikan layanan yang tepat sesuai dengan kebutuhan masing-masing
peserta didik. Dalam mengidentifikasi masalah peserta didik di SMPN 1 Timpeh, Guru BK memberikan need
Asesment AUM (Alat Ungkap Masalah) kepada peserta didik, dan di olah secara manual.
1. DATA KELOMPOK
BIDANG MASALAH JUMLAH SOAL JUMLAH PERSENTASE
MASALAH
JDK 15 133 36, 94
DPI 10 102 42,5
HSO 25 321 53,5
EDK 10 58 24,17
KDP 5 41 34,17
PDP 35 455 54,17
HMM 15 120 33,33
ANM 15 98 27,22
KHK 20 121 25,21
WSG 5 71 59,17

Berdasarkan data kelompok bidang masalah, maka bidang waktu senggang memiliki persentase 59,17
yang merupakan alasan pemberian layanan klasikal

2. Berikut hasil item AUM Umum kelas VII C pada bidang Waktu senggang:

NO ITEM PERMASALAHAN JUMLAH PERSENTASE

RESPONDEN
151. Kekurangan waktu senggang, seperti waktu istirahat, 16 66.67
waktu luang disekolah, waktu luang disekolah/ rumah
atau waktu libur, untuk bersantau/ berkreasi atau bermain
bersama
152 Tidak bebas menggunakan waktu senggang yang ada 16 66.67

153 Kekurangan biaya atau perlengkapan untuk 10 41,67

memanfaatkan waktu senggang
154 Tidak memiliki kawan akrab untuk bersama-sama 11 45,83
mengisi waktu senggang
155 Kurang berminat dan tidak mengetahui cara-cara atau 18 75%
keterampilan khusu untuk memanfaatkan waktu senggang
yang tersedia

Dapat disimpulkan bahwa, siswa kelas VII C memiliki masalah dalam mengatur waktu, siswa kelas VII C
tidak tau kegiatan apa yang dapat dilaksanakan ketika menggunakan waktu senggang. Maka dari itu
dilaksanakannya layanan klasikal dikelas VIIC dengan topik manajemen waktu.
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DHARMASRAYA
UPT SMP NEGERI 1 TIMPEH
NSS : 201131006001
NPSN : 10303210
Almt :Jln. Flamboyan, Pinang Makmur, Kenagarian Tabek, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya, 27578
Email :[email protected]

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1. Kelas / Semester : VII.C/ I

2. Komponen : Layanan Dasar
3. Topik Layanan : Atur Waktumu
4. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan
5. Alokasi Waktu : 2 JP
6. Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik
Aspek kematangan Intelektual (Memahami dan menerapkan manajemen waktu dalam kegiatan sehari-hari)
7. Tujuan Umum : Peserta didik mampu Memanajemen waktu dalam kehidupan
sehari-hari
8. Tujuan Khusus
a. Peserta didik Menganalisi konsep manajemen waktu ( C4 )
b. Peserta didik mampu Menguraikan waktu memakai jurnal kegiatan sehari hari (A4)
c. Peserta Mendesain Pohon Waktu secara tepat sesuai dengan (P5)
9. Materi Layanan
 Pengertian Manajemen Waktu
 Prinsip-prinsip manajemen waktu
 Pentingnya manajemen waktu
 Tips manajemen waktu
10. Metode
 Project Based Learning
11. Media dan Alat
 Laptop, infocus, PPT, LKPD, kertas origami, karton, gunting, lem

12. Sumber Bacaan

a. Riyadi, Slamet dkk. 2016. Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA-MA.
Yogyakarta: Paramitra Publisihing.
b. https://idcloudhost.com/mengenal-apa-itu-manajemen-waktu- pengertian-manfaat-serta-
fungsinya/ diunduh dan dibaca pada senin, 21 September 2022
c. https://www.youtube.com/watch?v=dMQKMuoyAM4
d. https://www.youtube.com/watch?v=yOH4W_N-6MA

13. Uraian Kegiatan

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Keterangan

Guru Peserta Didik
1. Tahap Awal/ a. Guru BK membuka a. Peserta Didik Menjawab 10 MENIT
Pendahuluan dengan salam dan berdoa salam dan berdoa

a. Pernyataan b. Guru BK membina b. Peserta didik menjawab

Tujuan hubungan baik dengan pertanyaan guru BK
peserta didik dan tentang kabar hari ini,
menanyakan kabar hari dan menannyakan
ini kembali kabar Guru BK

c. Guru BK melakukan c. Peserta didik berperan

presensi siswa aktif dalam merespon
guru yang melakukan
presensi

d. Guru BK menyampaikan d. Peserta didik menyimak

tujuan pemberian dengan seksama
layanan materi penyampaian tujuan
 Bimbingan dan layanan yang dilakukan
Konseling berdasarkan oleh Guru BK
asesmen yang telah
dilakukan dikelas ini

b. Penjelasan a. Guru BK menjelaskan a. Peserta didik menyimak

langkah-langkah langkah- langkah dengan seksama
kegiatan kegiatan, tugas dan penjelasan Guru BK
tanggung jawab peserta mengenai langkah-
didik selama mengikuti langkah kegiatan dan
layanan tanggung jawab peserta
didik selama mengikuti
layanan

b. Guru BK menanyakan b. Peserta didik sepakat

kesepakatan bersama dengan kontrak layanan
antara peserta didik agar yang diberikan oleh Guru
kegiatan layanan dapat BK untuk mengikuti
terlaksana dengan baik layanan BK dengan baik

c. Mengarahkan Guru BK melakukan Peserta didik memberikan

kegiatan apersepsi terhadap topik tanggapan menurut masing-
(konsilidasi) yang akan dibahas dalam masing pendapatnya tentang
pembelajaran dengan benda yang dipegang oleh
menanyakan benda yang Guru BK
ditampilkan

d. Tahap Peralihan a. Guru BK menanyakan a. Peserta didik

(Transisi) kesiapan peserta didik mempersiapkan diri
melaksanakan kegiatan untuk melanjutkan
dan memulai ke tahap inti kegiatan ditahap inti

b. Guru BK b. Peserta didik bersiap

mengajakpeserta didik untuk meningkatkan
untuk meningkatkan kemampuan
kemampuan keikutsertaannya
keikutsertaan peserta
didik
2. Tahap Inti 1. Guru BK menanyangkan 1. Peserta didik menyimak 55 MENIT
video berkaitan video yang ditayangkan
penggunaan waktu

2. Guru BK menanyakan 2. Peserta didik

apa kesimpulan dari memberikan pendapat
tayangan video kesimpulan video
menurut kata-kata sendiri

3. Guru BK mengajak siswa 3. Peserta didik dengan

bermain game dengan gembira melakukan
“bos berkata” game yang diberikan

4. Guru BK menanyakan 4. Peserta didik

makna dari permainan bis memberikan pendapat
berkata dari makna permainan
game “bos berkata”

5. Guru BK memberikan 5. Peserta didik

pertanyaan kepada memberikan penjelasan
peserta didik tentang hal- kegiatan yang dilakukan
hal apa saja yang sepulang sekolah hingga
dilakukan peserta ddidik tidur dam pergi sekolah
sepulang sekolah? lagi

6. Guru BK menayangkan 6. Peserta didik melihat

slide power point tentang dengan seksama slide
materi manajemen waktu, power point dan
dan meminta peserta menyimpulkannya
didik untuk
menyimpulkan dengan
pendapat sendiri
7. Guru BK menanyakan 7. Peserta didik
pendapata siswa tentang memberikan pendapat
pengertian,manfaat, tentang pengertian,
prinsip, dan cara manfaat, prinsip, dan
manajemen waktu cara manajemen waktu
dari kesimpulan slide
power point sebelumnya

8. Guru BK memutar video 8. Peserta didik menyimak

2 tentang manajemen dengan seksama video
waktu yang diberikan

9. Guru BK memberikan 9. Peserta didik

pertanyaan apa isi video memberikan tanggapan
tersebut, dan langkah dari video yang ditonton
yang dapat dilakukan
dalam manajemen waktu

10. Guru BK membagikan 10. Peserta didik

Kertas origami kepada mendapatkan kertas dan
peserta didik dan mulai berpindah duduk
menginstruksikan siswa berdasarkan warna kertas
duduk berkelompok yang diperoleh
berdasarkan masing-
masing warna kertas
tersebut

11. Guru BK menjelaskan 11. Peserta didik menyimak

tugas Masing-masing penjelasan Guru BK
individu tentang tugas masing-
masing individu dalam
kelompok

12. Guru BK membagikan 12. Peserta didik

LKPD yaitu jurnal memperoleh LKPD
kegitan sehari-hari yang
dilakukan

13. Guru BK menjelaskan 13. Peserta didik menyimak

pengisian jurnal kegiatan penjelasan yang
tersebut kepada peserta diberikan Guru BK dan
didik, dan memberikan membuat Jurnal kegiatan
waktu beberapa menit sehari-hari
untuk pengisian

14. Guru BK membangun 14. Peserta didik memahami

kesadaran siswa untuk dan konsisten
konsisten melaksanakan melaksanakn jadwal
jadwal tersebut untuk yang telah dibuat, serta
menempel kegiatan di menempelkan di masing-
masing-masig kamar masing kamar
peserta didik di rumah

15. Guru BK 15. Peserta didik membuat

menginstruksikan siswa kegiatan apa yang diisi
membuat klasifikasi berdasarkan warna kertas
kegiatan apa saja dalam yang diperoleh
penggunaan waktu apa
saja yang dilakukan
berdasarkan pembagian
kelompok dari kertas
origami (merah=
kegiatan belajar, biru=
waktu senggang, hijau
=kegiatan produktif
seperti bantu orang tua

16. Guru BK 16. Peserta didik

menginstruksikan menempelkan masing-
 menempelkan kegiatan masing kertas yang telah
tersebut di sebuah karton diisi satu persatu ke
yang disediakan didepan depan kelas pada kertas
kelas permasing-masing karton yang telah
warna disediakan

Kegiatan Penutup 1. Guru BK 1. Peserta didik membuat (15 MENIT)

mempersilahkan siswa kesimpulan dari pohn 3
untuk membuat warna
kesimpulan dari pohon
waktu dengan 3 warna
tersebut permasing-
masing kelompok

2. Guru BK merefleksi 2. Peserta didik

kegiatan yang dilakukan memberikan tanggapan
dengan tanya jawab pendapat masing-masing

3. Guru BK memberikan 3. Peserta didik menyimak

penguatan dari hasil yang disampaikan guru
kegiatan BK

4. Guru BK meminta 4. Peserta didik mengisi

peserta didik mengisi evaluasi hasil layanan
lembar evaluasi

5. Guru menutup kegiatan 5. Peserta didik

layanan dengan mengajak mengucapkan hamdalah,
peserta didik dan membalas salam.
bersyukur/berdoa dan
mengakhiri dengan salam

14. Evaluasi
a. Evaluasi proses
1) Peserta didik menunjukan kreatifitas dalampelaksaan layanan
2) Peserta didik menyampaikan gagasan atau ide
3) Peserta didik aktif bertanya atau menjawabpertanyaan saat pelaksanaan layanan
4) Peserta didik menunjukan kerjasama selama proseslayanan
5) Kesesuaian layanan dengan RPL
6) Alokasi waktu layanan sesuai rencana yang Ditetapkan

b. Evaluasi Hasil
Peserta didik diberikan selembaran kertas evaluasi dengan item:
1) Saya mampu mengelola manajemen waktu
2) Saya dapat menyimpulkan kembali mengenai manfaat dan tujuan manajemen waktu.
3) Saya dapat mengatur kegiatan dalam kehidupan sehari-Hari
4) Saya dapat mengetahui penggunaan waktu senggang, belajar, dan waktu produktif dari berbagai
macam pendapat teman

Timpeh, Oktober 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Zulfami Novia Dea Handayani, S.Pd.

NIP. NIP. 199311072020122009

Lampiran :
1. Materi Layanan dan PPT
2. LKPD
3. Instrumen Penilaian
 MATERI LAYANAN
BIMBINGAN
KLASIKAL

Timpeh, dharmasraya

081275646622

[email protected]
m
Disusun oleh :
Novia Dea Handayani, S.Pd

SMP NEGERI 1 TIMPEH

TAHUN PELAJARAN 2022-2023
 MANAJEMEN WAKTU

A. Definisi
Manajemen waktu merupakan perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan
pengawasan produktivitas waktu. Mengelola waktu bukan berarti kehilangan waktu
luang untuk bersenang-senang. Bukan pula berarti bahwa waktu dalam 24 jam per
hari harus dihabiskan untuk belajar. Justru sebaliknya, prinsip utama dari pengelolaan
waktu secara efektif adalah pembagian waktu yang efektif untuk kegiatan-kegiatan
yang meliputi: waktu untuk belajar, waktu untuk bekerja dan kegiatan social maupun
waktu bagi diri sendiri untuk bersantai. Pengaturan waktu yang efektif merupakan hal
mendasar untuk lingkup berbagai wilayah kehidupan. Pada kenyataannya seringkali
terdapat perbedaan antara capaian kehidupan sejati dan orang-orang yang meskipun
sibuk tetapi tidak pernah sampai pada titik di fleksibelitas dan disiplin. Seringkali
jadwal belajar telah disusun, namun kemudian ada kegiatan mendadak yang harus
diikuti.

B. Prinsip prinsip Manajemen Waktu

1. Tujuan adalah kunci utama, gambarkan hasil akhir dengan jelas
Mengatur waktu tanpa memiliki rencana dan tujuan justru adalah penghamburan waktu.
Begin with the end of things, mulai segalanya dari akhir. Maksudnya? Pikiran apa hasil akhir yang
akan Anda raih dan alami. Banyak orang memanfaatkan waktunya dengan baik setelah melihat
hasil akhir dirinya dengan sangat jelas: kematian! Bagaimana dengan Anda? Apa yang ingin
Anda semua berikan sebelum malaikat maut datang menjemput.

2. Be flexible, Please.. Believe Me!

Jadilah fleksibel. Hidup ini bukanlah seperti matematika, dimana 1+1=2. Namun terkdang
mengharuskan kita menyiapkan plan A, plan B bahkan sampai Z. Tidak usah terpaku pada to-do
list yang anda buat hari ini. Bersikaplah fleksibel dan buat diri anda dihormati dengan
memberikan waktu untuk menghormati orang lain.
3. Selamatkan waktu dengan prioritas
Apabila anda memiliki to-do list 10 kegiatan yang ingin dilaksanakan, jangan memaksakan
 semua sehingga kehidupan anda menjadi kaku. Ambil 3 kegiatan terpenting, di mana selanjutnya
adalah optional. Atau 20% kegiatan terpenting dari target anda hari ini, maka dijamin anda sudah
menyelesaikan 80% dari semuanya, setidaknya untuk mendekati cita-cita anda. Apa jadinya bila
tugas A ditinggalkan, sementara anda focus ke tugas C? Di dunia pengembangan diri, dikenal
dengan prinsip pareto, hidup menjadi lebih efektif, efisien dan seimbang.
4. Use single handling: Fokus dalam satu waktu
Ketika memutuskan untuk mengerjakan suatu hal penting, maka hindari semua gangguan. Focus!
Matikan handphone, telephone atau apapun itu yang mengganggu konsentrasi anda. Dan juga
mengerjakan pekerjaan lain sebelum tuntas (kecuali kalau memang jangka panjang).
5. Refreshing
Jangan memaksa diri anda untuk terus-menerus mengerjakan tugas. Jangan menganut prinsip
bahwa manusia seperti balon tiup yang suatu saat bisa “pecah” saat stress. Namun semua yang
tidak seimbang pasti tidak baik. Kalau anda berpendapat refreshing itu membuang waktu, maka
Ketika anda stress berat dan merasa jenuh, maka waktu yang anda buang menjadi lebih banyak
lagi.
6. Prinsip Multitasking
Gambaran mudahnya adalah istilah waktu anda Ketika menunggu, menyetir, dalam perjalanan
atau bahkan Ketika memenuhi “call of nature” dengan membaca buku, mendengar kaset
ceramah, khutbah, motivasi atau tips pengembangan diri. Maka waktu anda akan lebih berarti
dibandingkan hanya menunggu tanpa melakukan apapun.

7. Maintenance Balance- seimbangkan semuanya!

Ini adalah salah satu prinsip terpenting. Kenapa? Seperti yang disebutkan di atas, bahwa semua
yang berjalan tidak seimbang tidak baik. Apa jadinya bila di dunia ini hanya ada siang? Kalau
Anda hanya mementingkan karir dengan mengabaikan keluarga, itu tidak ada artinya.
8. Dare to assertive; berani untuk bilang “tidak”
Ini adalah selera anda untuk mengatur kapan harus bilang ya dan kapan harus bilang tidak. Intinya
adalah dengan mengatakan tidak pada hal yang tidak urgent dan tidak penting. Anda bisa
mengalokasikan waktu untuk kegiatan lain agar lebih seimbang dan tidak membuang waktu
anda.
9. Do it now !! Don’t procrastinate your activity
Inilah prinsip terakhir yang juga paling penting. Aspek action dari segala palnning yang akan
mewujudkan cita-cita anda. Lakukan semua yang telah anda rencanakan, selesaikan tugas yang
terdata di to-do list anda. Manfaatkan waktu luang dan hindari menunda-nunda pekerjaan,
sebelum pekerjaan anda menumpuk dan membuat anda bingung sendiri.
B. Langkah-langkah Manajemen Waktu
Membuat komitmen untuk mengontrol waktumu
merupakan langkah pertama bagi manajemen waktu yang
sukses. Langkah selanjutnya adalah merencanakan dan
memprioritaska n waktu untuk menuliskan tujuan hidup.
Manajemen waktu secara tertulis tidak hanya membuat
rencana lebih efektif, namun juga akan memperdalam
komitmen terhadap tujuan. Secara ideal kita seharusnya
hanya mempunyai satu system perencanaan waktu yang
mengikat elemen-lemen berikut secara Bersama
1. Gunakan Pensil. Jika kita ingin menjadwal hidup kita, lupakan bolpoint atau sesuatu yang
bertinta. Kita akan membuat perubahan-perubahan dalam perencanaan karena itu sebuah pensil
dapat lebih menolong membuat perubahan tersebut tanpa bersusah paya mencari tip-ex.
penggunaan pensil
akan menolong untuk tetap fleksibel saat kita merencanakan waktu.
2. Gunakan Kalender. Sebuah kalender memberimu pandangan ke depan yang luas dari seluruh
komitmenmu belajar, dakwah, keluarga, pribadi, komunitas dan sosial. Masukan janji baru,
kejadian, pertemuan, deadline suatu pekerjaan, juga tanggal ketika kamu merencanakan untuk
memulai sesuatu dengan baik. Untuk menghindari terlalu banyak penjadwalan, pastikan
kalendermu siap diakses setiap waktu, ketika di sekolah, rumah, dalam perjalanan.
3. Rencanakan Akativitas Mingguan Anda. Luangkan waktu seminggu sekali untuk
menjadwalkan janji, komitmen belajar, tugas, waktu pribadi, waktu keluarga, dan lain-lainnya
dalam perencanaan satu minggu ke depan.
Bermurah hatilah dalam estimasi waktu untuk penyelesaian tugas dan rancanglah deadline yang
layak. Berpikir realistislah mengenai waktu.
4. Buatlah daftar kerja harian Anda. Sebuah daftar kerja bisa jadi
sangat bernilai untuk menolong kita mengendalikan waktu, tentu di
samping sebuah kalender. Sebuah daftar kerja memberi pandangan
sekilas terhadap apa saja yang kita butuhkan.

Sumber:
Riyadi, Slamet dkk. 2016. Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untukSMA-MA.
Yogyakarta: Paramitra Publisihing.
Sukses dengan Manajemen Waktu
1
2
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DHARMASRAYA
UPT SMP NEGERI 1 TIMPEH
NSS : 201131006001
NPSN : 10303210
Almt :Jln. Flamboyan, Pinang Makmur, Kenagarian Tabek, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya, 27578
Email :[email protected]

EVALUASI PROSES
PEDOMAN OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN
KLASIKAL

A. Identitas
1. Kelas : VII C
2. Topik layanan : Manajemen Waktu
3. Tanggal layanan :
B. Bentuk Pengisian:
1. Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
2. Kolom skor angka 1= Kurang baik, 2= Cukup baik, 3= Baik, 4= Sangat baik

NO PERNYATAAN 1 2 SKOR 3 4

1 Peserta didik menunjukan kreatifitas dalampelaksaan

layanan
2 Peserta didik menyampaikan gagasan atau ide
3 Peserta didik aktif bertanya atau menjawabpertanyaan saat
pelaksanaan layanan
4 Peserta didik menunjukan kerjasama selama proses
layanan
5 Kesesuaian layanan dengan RPL
6 Alokasi waktu layanan sesuai rencana yang
Ditetapkan
JUMLAH
TOTAL SKOR

Timpeh,............... September 2022

Penilai

…………………………………….

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor maksimal adalah 4 x 6 = 24
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21 - 24
b. Baik = 17 - 20
c. Cukup = 13 - 16
d. Kurang = ... - 12
 EVALUASI LAYANAN

1. Kisi-Kisi Angket

Topik Materi Layanan: Manajemen waktu

Aspek Indikator Pernyataan

Evaluasi
BMB3 Berpikir Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai materi
manajemen waktu yang dibahas dalam layanan bimbingan
klasikal
Saya memahami tujuan pembahasan materi manajemen
waktu yang dibahas dalam layanan bimbingan klasikal

Saya mampu mengaitkan materi manajemen waktu yang

dibahas dengan kondisi kehidupan sehari-hari di sekitar saya

Merasa Saya merasa senang dalam mengikuti layanan bimbingan

klasikal manajemen waktu karena saya dapat
mengembangkan ide, gagasan, dan pendapat
Saya merasa senang karena tujuan materi layanan
tentang manajemen waktu yang dibahas bermanfaat bagi
kehidupan sehari-hari
Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan klasikal
mengenai manajemen waktu karena guru dan siswa lainnya
merespon dengan hangat
dan terbuka
Bersikap Saya akan mengembangkan potensi manajemen waktu
yang dimiliki setelah mengikuti layanan bimbingan klasikal

Saya akan menyikapi manajemen waktu yang saya miliki

dengan baik demi kemajuan prestasi saya
Saya bersikap terbuka dengan masukan dan saran dari guru
dan orang tua terhadap manajemen waktu saya demi
kelancaran prestasi saya
Bertindak Saya termotivasi untuk mengembangkan potensi diri
ketika mengikuti layanan klasikal tentang manajemen waktu
Saya akan menerapkan pengetahuan yang saya dapatkan
dari pembahasan materi layanan bimbingan klasikal
manajemen waktu dalam kehidupan sehari-hari
Saya akan melaksanakan hal-hal positif terkait materi
manajemen waktu yang dibahas dalam layanan bimbingan
klasikal
Bertanggu Saya akan menerapkan komitmen yang telah saya buat
n gjawab pada layanan bimbingan klasikal tentang manajemen waktu
Saya menentukan keputusan terbaik terhadap satu sikap
setelah mengikuti layanan bimbingan klasikal tentang
manajemen waktu
Saya akan merasa malu jika tidak dapat bertanggung
jawab dengan apa yang telah saya dapatkan dari materi
layanan tentang manajemen waktu
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DHARMASRAYA
UPT SMP NEGERI 1 TIMPEH
NSS : 201131006001
NPSN : 10303210
Almt :Jln. Flamboyan, Pinang Makmur, Kenagarian Tabek, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya, 27578
Email :[email protected]

EVALUASI HASIL
ANGKET LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

PETUNJUK PENGISIAN
Pernyataan di bawah ini berisi tentang hasil yang Ananda peroleh setelah mengikuti
layanan Bimbingan Klasikal mengenai “Manajemen Waktu”. Silahkan ananda isikan
data ananda terlebih dahulu. Kemudian pada setiap butir pernyataan disediakan lima
alternatif jawaban dan Ananda dapat memilih salah satu jawaban yang cocok dengan
keadaan Ananda dengan memberikan tanda cheklist (√). Sebagai bahan pertimbangan
dalam memberikan jawaban dapat digunakan kriteria sebagai berikut:
1. Sangat sesuai (SS), jika pernyataaan yang tersedia kesesuaiannya dengan Ananda
antara 81% - 100%
2. Sesuai (S), jika pernyataaan yang tersedia kesesuaiannya dengan Ananda antara
61% - 80%
3. Kurang sesuai (KS), jika pernyataaan yang tersedia kesesuaiannya dengan
Ananda antara 41% - 60%
4. Tidak sesuai (TS), jika pernyataaan yang tersedia kesesuaiannya dengan Ananda
antara 21% - 40%
5. Sangat tidak sesuai (STS), jika pernyataaan yang tersedia kesesuaiannya dengan
Ananda antara 0% - 20%.

Hari/ Tanggal Pengisian: ……………………

Nama Siswa : ……………………
Kelas : ……………………

Alternatif Jawaban
Aspek/ Pernyataan
SS S CS TS STS
A. BERFIKIR
1 Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai
materi manajemen waktu yang dibahas dalam
layanan bimbingan klasikal
2 Saya memahami tujuan pembahasan materi
manajemen waktu yang dibahas dalam layanan
bimbingan klasikal
3 Saya mampu mengaitkan materi manajemen waktu
yang dibahas dengan kondisi kehidupan sehari-
hari di sekitar saya
B. MERASA
4 Saya merasa senang dalam mengikuti layanan
bimbingan klasikal manajemen waktu karena saya
dapat mengembangkan ide,gagasan, dan pendapat
5 Saya merasa senang karena tujuan materi layanan
tentang manajemen waktu yang dibahas
bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari
6 Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan
klasikal mengenai manajemen waktu karena guru
dan siswa lainnya merespon dengan hangat dan
terbuka
C. BERSIKAP
7 Saya akan mengembangkan potensi manajemen
waktu yang dimiliki setelah mengikuti layanan
bimbingan klasikal
8 Saya akan menyikapi manajemen waktu yang
saya miliki dengan baik demi kemajuan prestasi
saya

9 Saya bersikap terbuka dengan masukan dan saran

dari guru dan orang tua terhadap manajemen
waktu saya demi kelancaran prestasi saya

D. BERTINDAK
10 Saya termotivasi untuk mengembangkan potensi
diri ketika mengikuti layanan klasikal tentang
manajemen waktu
11. Saya akan menerapkan pengetahuan yang saya
dapatkan dari pembahasan materi layanan
bimbingan klasikal manajemen waktu dalam
kehidupan sehari-hari
12 Saya akan melaksanakan hal-hal positif terkait
materi manajemen waktu yang dibahas dalam
layanan bimbingan klasikal
E. BERTANGGUNG JAWAB
13 Saya akan menerapkan komitmen yang telah saya
buat pada layanan bimbingan klasikal tentang
manajemen waktu

14 Saya menentukan keputusan terbaik terhadap satu

sikap setelah mengikuti layanan bimbingan klasikal
tentang manajemen waktu
15 Saya akan merasa malu jika tidak dapat
bertanggung jawab dengan apa yang telah saya
dapatkan dari materi layanan tentang manajemen
waktu

Timpeh , September 2022

Peserta didik

.................................
NAMA :
KELAS :

Setelah kita membahas materi layanan mengenai manajemen waktu ananda diminta
untuk menjawab beberapa pertanyaan dibawah ini:

1. Apa yang ananda ketahui tentang manajemen waktu??

Jawaban ............................

2. Petunjuk pengisian : Silahkan ditulis sesuai dengan kegiatan masing-masing siswa, isilah
dengan detail kegiatan yang dilakukan! Kegiatan yang bersifat senggang, bisa diisi dengan pensil! berikan
klasifikasi pada kegiatan yang dibuat menurut kelompok yang diperoleh, contohnya,, jika ananda
memperoleh kertas dengan shape merah,, maka, sialhkan tandai atau isi di kolom klasifikasi menurut ananda
yang menjadi kegiatanapa saja belajar tersebut

No Hari/waktu Kegiatan yang dilakukan KLASIFIKASI

 3. Buatlah jenis kegiatan yang dilakukan menurut klasifikasi yang telah ananda tentukan di kertas yang ananda
dapatkan!
Macam-macam kegiatan..
1.
2.
3.
4.
5.