Scribd
Unggah
311 tayangan2 halaman

Analisis Visible Thinking Routine TaRL

Perangkat pembelajaran yang disusun dengan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan capaian awal mereka. Pendekatan ini membantu guru menyusun langkah pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai oleh semua siswa.

Diunggah oleh

Putridastiani rahayu
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
311 tayangan2 halaman

Analisis Visible Thinking Routine TaRL

Perangkat pembelajaran yang disusun dengan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan capaian awal mereka. Pendekatan ini membantu guru menyusun langkah pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai oleh semua siswa.

Diunggah oleh

Putridastiani rahayu
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

NAMA : LISNA APRIANI

NIM : 22506842

Gambar Visible Thinking Routine “What Makes You Say That?”


Masukan dari teman sejawat menggunakan visible thinking routine “what makes you say
that?” dapat dijabarkan dengan pertanyaan sebagai berikut:
Masukan/saran Mahasiswa 1 (Lisna Apriani):
1. Tuliskan pengamatan Anda terhadap penyusunan perangkat pembelajaran
Teaching at The Right Level?
Perangkat pembelajaran teaching at the right level disusun dengan
mempertimbangkan karakteristik peserta didik. Pada proses penyusunannya guru harus
memehatikan capaian peserta didik yang telah diketahui melalui proses penilaian kompetensi
awal atau dapat disebut asesmen diagnostik awal. Melalui hasil diagnostik awal tersebut guru
menyusun perangkat pembelajaran yang di dalamnya terdapat langkah-langkah pembelajaran
yang menfasilitasi pembelajaran setiap karakteristik peserta didik yang ditemukan.

2. Dari hasil pengamatan Anda. Apa yang teramati oleh Anda tentang penggunaan
Teaching at The Right Level pada penyusunan perangkat pembelajaran?
Penyusunan perangkat pembelajaran TaRL memberikan pemahaman yang lebih
kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran sesuai dengan capaian peserta didik di
kelasnya dengan baik. Dalam proses penyusunannya, guru juga melibatkan berbagai aspek
seperti gaya belajar, motivasi, minat bakat, sosial budaya, dan lain sebagainya sehingga
perencanaan yang dibuat dapat mengoptimalisasikan kompetensi awal peserta didik sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai oleh setiap peserta didiknya.

3. Apa yang mendasari Anda berpendapat seperti itu?


Hal tersebut didasari oleh tujuan dari penggunaan pendekatan TaRL yakni untuk
memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan setiap peserta didik.
Pembelajaran yang menyesuaikan dengan kemampuan peserta didik akan memaksimalkan
tercapainya tujuan pembelajaran bagi setiap peserta didik.Selain itu, TaRL juga dapat
membantu peserta didik yang memiliki kemampuan rendah untuk dapat meningkatkan
kemampuannya sehingga tidak mengalami ketertinggalan dari peserta didiknya. Hal tersebut
didasarkan pada hakkikat pendekatan TaRL yang tidak memandang peserta didik dari
tingkatan kelasnya tetapi dari tingkat kemampuannya. Oleh sebab itu guru akan memiliki
akses untuk memberikan perlakuan berbeda kepada peserta didik sesuai dengan kemampuan
atau capaian pembelajarannya.

Masukan/saran Mahasiswa 2:

Masukan/saran Mahasiswa 3:

Anda mungkin juga menyukai