BB03-RK15-RII.

0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS :3
Nama Pengembang : Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah : [Link] Zainullah, [Link]
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa terampil dalam melaksanakan pembelajaran bangun datar, keliling dan luas, bangun
ruang, volume dan luas bangun ruang, simetri, pengukuran, matematika sosial, serta pengolahan data. Kemampuan tersebut sangat
penting bagi Anda untuk dapat mengajar matematika kepada siswa SD sesuai dengan kurikulum SD.
Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar sesuai
dengan kurikulum yang berlaku.

Metode Tugas Tutorial

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
1 1. Menjelaskan konsep PJJ, Orientasi tutorial dan 1. Ruang lingkup 1. Presentasi Tugas BMP/Modul. Ke-1
belajar mandiri, dan belajar mandiri yang tutorial 2. Kerja Partisipasi Catalog Pendas, dan
tutorial. efektif 2. Belajar mandiri Individu Referensi lain
2. Menjelaskan tujuan tutorial 3. Diskusi
3. Menjelaskan jenis-jenis
kegiatan yang akan
dilakukan mahasiswa
selama tutorial
4. Menjelaskan sistem
penilaian tutorial
5. Menjelaskan ruang lingkup
materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6. Menjelaskan cara membaca
cepat
7. Mempraktekkan cara
 Metode Tugas Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
membaca cepat dan
membaca pemahaman
8. Menjelaskan cara membuat
peta konsep latihan
membuat peta konsep untuk
9. memahami isi materi modul
yang sedang
dipelajari.
1. Mahasiswa terampil • Modul `1 • Garis, sudut dan Model Diskusi - BMP/Modul.
melakukan pembelajaran Bangun Datar kurva Kelas Catalog Pendas, dan
bangun datar • Segibanyak Referensi lain
2. Mahasiswa mampu • Modul 2 • Keliling Segibanyak Review Silang
melakukan pembelajaran Keliling dan Luas • Luas Daerah
keliling dan luas segibanyak, • Bidang Banyak dan Kerja
Ke- 2
2 lingkaran, dan tangram • Modul 3 Bangun Ruang Kelompok
dengan sifat-sifatnya Bangun Ruang • Jaring-jaring Bangun
3. Mahasiswa mampu Ruang
mengajarkan tentang bangun
ruang

• Volume Kubus dan

Balok
• Volum Prisma dan
Mahasiswa mampu menguraikan • Modul 4 BMP/Modul.
Silinder Tugas
3 konsep tentang bangun ruang Volume Bangun Ruang - Catalog Pendas, dan Ke- 3
• Volume Limas dan Tutorial 1
Referensi lain
Kerucut
• Volume Bola

1. Mahasiswa mampu • Modul 5 • Simetri Lipat - Diskusi Tugas BMP/Modul.

4 Ke- 4
menguraikan konsep simetri Simetri • Simetri Putar - Pemberian Partisipasi Catalog Pendas, dan
 Metode Tugas Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Tutorial Tutorial*) ke
1 2 3 4 5 6 8 9
2. Mahasiswa mampu • Pengubinan, Tugas Referensi lain
meningkatkan pengetahuan • Modul 6 Pencerminan, dan - Model Drill
dan wawasan tentang Pengukuran (I) Sistem Koordinat
panjang, luas, volume dan • Pengukuran Panjang
sudut Sudut
• Luas dan Volume

Mahasiswa mampu
• Modul 7 • Berat dan Debit BMP/Modul.
meningkatkan pengetahuan dan Tugas
5 Pengukuran (II) • Waktu dan - Catalog Pendas, dan Ke- 5
wawasan tentang pengukuran Tutorial 2
Kecepatan Referensi lain
waktu dan kecepatan
- Diskusi
Mahasiswa mampu • Mata Uang BMP/Modul.
Modul 8 - Pemberian Tugas
6 menggunakan mata uang, wesel, • Bank dan benda- Catalog Pendas, dan Ke- 6
Aritmetika Tugas Partisipasi
tabungan, cek, saham obligasi benda pos Referensi lain
- Model Drill
• Cara mengumpulkan
Mahasiswa mampu data BMP/Modul.
Modul 9 Tugas
7 mengumpulkan data, diagram, • Diagram - Catalog Pendas, dan Ke -7
Pengolahan Data Tutorial 3
rata-rata, median dan modus • Rata-rata, median Referensi lain
dan modus
Mahasiswa dapat merangkum
Semua sub pokok
seluruh materi yang dibahas Semua pokok bahasan Presentasi dan Tugas BMP/Modul dan
8 bahasan yang ada di Ke- 8
dalam mata kuliah yang yang ada di BMP diskusi Partisipasi Referensi lain
BMP
ditutorialkan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- 1 (satu)

Kode/Nama Mata PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
Kuliah
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri
yang efektif
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan
4. dilakukan mahasiswa selama tutorial
5. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
6. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
7. Menjelaskan cara membaca cepat
8. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
9. Menjelaskan cara membuat peta konsep latihan membuat peta
konsep untuk
10. memahami isi materi modul yang sedang
dipelajari..
Pokok Bahasan Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif

Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas
Tutorial HVS

2. Kegiatan Menyapa mahasiswa, PPT, LCD 5’

Pendahuluan Menanyakan maksud mahasiswa
datang di tempat tutorial,
Menanyakan apa yang diharapkan
mahasiswa selama mengikuti tutorial.
3. Penyajian 1 Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar PPT, LCD, 105’
Materi mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. peta konsep
2 Tutor menjelaskan perbedaan tutorial materi mata
dengan kuliah, hal-hal yang harus kuliah,
dikerjakan mahasiswa selama penggaris,
mengikuti program tutorial, dan tata dan kertas
cara penilaian dalam tutorial. HVS.
3 Tutor membuka sesi jawab dengan
mahasiswa
4 Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
kuliah dengan menggunakan peta
konsep.
5 Tutor menjelaskan cara belajar
mandiri yang efektif melalui membaca
cepat , membaca pemahaman dan
membuat peta konsep.
6 Mahasiswa berlatih membaca cepat
dan membaca pemahaman.
7 Mahasiswa berlatih membuat peta
konsep untuk memahami isi materi
modul.
8 Mendiskusikan peta konsep yang
dibuat mahasiswa
9 Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi

4. Kegiatan 1 Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD 10’

Penutup menyimpulkan hasil tutorial
2 Membagi mahasiswa menjadi 3
kelompok. Setiap kelompok diberi
tugas membuat peta konsep untuk 1
Kegiatan Belajar dari modul yang
akan dibahas pada pertemuan kedua.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- 2 (Dua)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa terampil
melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar sesuai
dengan kurikulum yang berlaku.

Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran bangun datar

2. Mahasiswa mampu melakukan pembelajaran keliling dan
luas segibanyak, lingkaran, dan tangram dengan sifat-
sifatnya
3. Mahasiswa mampu mengajarkan tentang bangun ruang

Pokok Bahasan • Bangun Datar

• Keliling dan Luas
• Bangun Ruang

Sub Pokok Bahasan • Garis, sudut dan kurva

• Segibanyak
• Keliling Segibanyak
• Luas Daerah
• Bidang Banyak dan Bangun Ruang
• Jaring-jaring Bangun Ruang

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial

2. Kegiatan 1. Tutor mendata kehadiran mahasiswa PPT, LCD 5’

Pendahuluan 2. Tutor menanyakan kesulitan yang
dihadapi dalam mengerjakan soal-soal
latihan di rumah
3. Tutor bersama dengan mahasiswa
membahas latihan soal yang dirasa
sulit dikerjakan dirumah
4. Tutor menjelaskan kompetensi khusus
materi tutorial pertemuan kedua
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
3. Penyajian • Mengajukan pertanyaan pada PPT, LCD, 105’
Materi mahasiswa tentang materi-materi peta konsep
modul yang akan ditutorialkan pada materi mata
pertemuan kedua ini(diharapkan kuliah,
mahasiswa sudah mempelajarinya di penggaris,
rumah) tentang garis, sudut dan kurva dan kertas
segibanyak, keliling segibanyak HVS.
luas daerah,bidang Banyak dan bangun
ruang,jaring-jaring Bangun Ruang

Tutor memberikan penjelasan tentang

keliling dan luas
Tutor memberikan contoh soal serta
melakukan tanya jawab untuk
mengetahui tingkat pemahaman
mahasiswa
Tutor memberikan latihan soal
Tutor meminta beberapa mahasiswa
untuk mempresentasikan jawaban dari
soal latihan yang telah diberikan

4. Kegiatan 1. Tutor bersama mahasiswa PPT, LCD 10’

Penutup menggarisbawahi konsep-konsep
penting yang dibahas pada pertemuan
tutorial ini serta harus dipahami dan
diingat mahasiswa
2. Tutor memberikan pekerjaan rumah
untuk dikerjakan mahasiswa di rumah
3. Tutor menugaskan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi dalam
modul untuk pertemuan berikutnya
4. Tutor menutup pertemuan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke- 3 (Tiga)

Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa
terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah
Dasar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan tentang

• Volume Kubus dan Balok
• Volum Prisma dan Silinder
• Volume Limas dan Kerucut
• Volume Bola

Pokok Bahasan Volume Bangun Ruang

Sub Pokok Bahasan • Volume Kubus dan Balok

• Volum Prisma dan Silinder
• Volume Limas dan Kerucut
• Volume Bola

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas
Tutorial HVS

2. Kegiatan [Link] mendata kehadiran mahasiswa PPT, LCD 5’

Pendahuluan [Link] menanyakan kesulitan yang
dihadapi dalam mengerjakan soal-
soal latihan di rumah
[Link] bersama dengan mahasiswa
membahas latihan soal yang dirasa
sulit dikerjakan dirumah
[Link] menjelaskan kompetensi
khusus materi tutorial pertemuan
ketiga
3. Penyajian 1..Mengajukan pertanyaan pada PPT, LCD, 105’
Materi mahasiswa tentang materi-materi peta konsep
modul yang akan ditutorialkan pada materi mata
pertemuan ketiga ini(diharapkan kuliah,
mahasiswa sudah mempelajarinya di penggaris,
rumah) tentang Volume Kubus dan dan kertas
balok,volum prisma dan HVS.
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
silinder,volume limas dan kerucut
volume Bola
2. Tutor memberikan penjelasan tentang
bangun ruang dan contohnya
[Link] memberikan penjelasan baidang
banyak bangun ruang dan jaring-jaring
bangun ruang
4. Tutor memberikan latihan soal
[Link] memberikan TUGAS 1

4. Kegiatan [Link] bersama mahasiswa PPT, LCD 10’

Penutup menggarisbawahi konsep-konsep
penting yang dibahas pada
pertemuan tutorial ini serta harus
dipahami dan diingat mahasiswa
[Link] mengumpulkan hasil
pekerjaan TUGAS 1
[Link] menugaskan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi dalam
modul untuk pertemuan berikutnya
[Link] menutup pertemuan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke- 4 (Empat)

Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa
terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar
sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Kompetensi Khusus Setelah tutorial selesai mahasiswa dapat menjelaskan:

• Simetri Lipat
• Simetri Putar
• Pengubinan, Pencerminan, dan Sistem Koordinat
• Pengukuran Panjang Sudut
• Luas dan Volume

Pokok Bahasan • Simetri

• Pengukuran (I)

Sub Pokok Bahasan • Simetri Lipat

• Simetri Putar
• Pengubinan, Pencerminan, dan Sistem Koordinat
• Pengukuran Panjang Sudut
• Luas dan Volume

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas
Tutorial HVS

2. Kegiatan Tutor mendata kehadiran mahasiswa PPT, LCD 5’

Pendahuluan Tutor menanyakan kesulitan yang
dihadapi dalam mengerjakan soal-soal
latihan di rumah
Tutor bersama dengan mahasiswa
membahas latihan soal yang dirasa
sulit dikerjakan dirumah
Tutor menjelaskan kompetensi khusus
materi tutorial pertemuan keempat
3. Penyajian Mengajukan pertanyaan pada PPT, LCD, 105’
Materi mahasiswa tentang materi-materi peta konsep
modul yang akan ditutorialkan pada materi mata
pertemuan keempat ini(diharapkan kuliah,
mahasiswa sudah mempelajarinya di penggaris,
rumah) tentang simetri lipat,simetri dan kertas
putar,pengubinan, pencerminan, dan HVS.
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
sistem koordinat
pengukuran panjang sudut
luas dan volume
Tutor memberikan penjelasan tentang
volume bangun-bangun ruang beserta
contohnya
Tutor memberikan latihan soal
Tutor meminta beberapa mahasiswa
untuk mempresentasikan jawaban dari
soal latihan yang telah diberikan

4. Kegiatan Tutor bersama mahasiswa PPT, LCD 10’

Penutup menggarisbawahi konsep-konsep
penting yang dibahas pada pertemuan
tutorial ini serta harus dipahami dan
diingat mahasiswa
Tutor memberikan pekerjaan rumah
untuk dikerjakan mahasiswa di rumah
Tutor menugaskan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi dalam
modul untuk pertemuan berikutnya
Tutor menutup pertemuan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke- 5 (Lima)

Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa
terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah
Dasar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Kompetensi Khusus Setelah tutorial selesai mahasiswa dapat menjelaskan:

1. berat dan debit,
2. waktu dan kecepatan
Pokok Bahasan Pengukuran (II)

Sub Pokok Bahasan • Berat dan Debit

• Waktu dan Kecepatan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial

2. Kegiatan Tutor mendata kehadiran mahasiswa PPT, LCD 5’

Pendahuluan Tutor menanyakan kesulitan yang
dihadapi dalam mengerjakan soal-soal
latihan di rumah
Tutor bersama dengan mahasiswa
membahas latihan soal yang dirasa
sulit dikerjakan dirumah
Tutor menjelaskan kompetensi khusus
materi tutorial pertemuan kelima
3. Penyajian • Mengajukan pertanyaan pada PPT, LCD, 105’
Materi mahasiswa tentang materi-materi peta konsep
modul yang akan ditutorialkan pada materi mata
pertemuan kelima ini(diharapkan kuliah,
mahasiswa sudah mempelajarinya di penggaris,
rumah) tentang berat dan debit dan kertas
waktu dan kecepatan HVS.
Tutor memberikan penjelasan tentang
macam-macam simetri beserta
contohnya
Tutor memberikan latihan soal untuk
dikerjakan dirumah
Tutor memberikan TUGAS 2
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4. Kegiatan Tutor bersama mahasiswa PPT, LCD 10’
Penutup menggarisbawahi konsep-konsep
penting yang dibahas pada pertemuan
tutorial ini serta harus dipahami dan
diingat mahasiswa
Tutor mengumpulkan hasil pekerjaan
TUGAS 2
Tutor menugaskan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi dalam
modul untuk pertemuan berikutnya
Tutor menutup pertemuan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke- 6 (Enam)

Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa
terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah
Dasar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menggunakan mata

uang,wesel,tabungan, cek, saham obligasi
Pokok Bahasan Aritmetika
Sub Pokok Bahasan • Mata Uang
• Bank dan benda-benda pos

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial

2. Kegiatan Tutor mendata kehadiran mahasiswa PPT, LCD 5’

Pendahuluan Tutor menanyakan kesulitan yang
dihadapi dalam mengerjakan soal-soal
latihan di rumah
Tutor bersama dengan mahasiswa
membahas latihan soal yang dirasa
sulit dikerjakan dirumah
Tutor menjelaskan kompetensi
khusus materi tutorial pertemuan
keenam
3. Penyajian Mengajukan pertanyaan pada PPT, LCD, 105’
Materi mahasiswa tentang materi-materi peta konsep
modul yang akan ditutorialkan pada materi mata
pertemuan kekeenam ini yaitu tentang kuliah,
Tutor memberikan penjelasan tentang penggaris,
mata uang,wesel,tabungan, cek, saham dan kertas
obligasi pengukuran panjang, luas, HVS.
volume dan sudut.
Tutor memberikan latihan soal
Tutor meminta beberapa mahasiswa
untuk mempresentasikan jawaban dari
soal latihan yang telah diberikan
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4. Kegiatan Tutor bersama mahasiswa PPT, LCD, 10’
Penutup menggarisbawahi konsep-konsep Kertas kerja
penting yang dibahas pada pertemuan
tutorial ini serta harus dipahami dan
diingat mahasiswa
Tutor memberikan pekerjaan rumah
untuk dikerjakan mahasiswa di rumah
Tutor menugaskan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi dalam
modul untuk pertemuan berikutnya
Tutor menutup pertemuan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke- 7 (Tujuan)

Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa
terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah
Dasar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan tentang data, diagram,

rata-rata, median dan modus
Pokok Bahasan Pengolahan Data
Sub Pokok Bahasan • Cara mengumpulkan data
• Diagram
• Rata-rata, median dan modus

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas
Tutorial HVS

2. Kegiatan Tutor mendata kehadiran mahasiswa PPT, LCD 5’

Pendahuluan Tutor menanyakan kesulitan yang
dihadapi dalam mengerjakan soal-soal
latihan di rumah
Tutor bersama dengan mahasiswa
membahas latihan soal yang dirasa
sulit dikerjakan dirumah
Tutor menjelaskan kompetensi khusus
materi tutorial pertemuan ketujuh
3. Penyajian Mengajukan pertanyaan pada PPT, LCD, 105’
Materi mahasiswa tentang materi-materi peta konsep
modul yang akan ditutorialkan yaitu materi mata
tentang cara mengumpulkan data, kuliah,
diagram, rata-rata, median dan modus penggaris,
Tutor memberikan penjelasan tentang dan kertas
pengukuran waktu dan kecepatan HVS.
beserta contohnya
Tutor memberikan latihan soal untuk
dikerjakan dirumah
Tutor memberikan TUGAS 3

4. Kegiatan Tutor bersama mahasiswa PPT, LCD 10’

Penutup menggarisbawahi konsep-konsep
penting yang dibahas pada pertemuan
tutorial ini serta harus dipahami dan
diingat mahasiswa
Tutor mengumpulkan hasil pekerjaan
TUGAS 3
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
5. Tutor menugaskan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi dalam
modul untuk pertemuan berikutnya
6. Tutor menutup pertemuan
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- 8 (Delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4206/Pendidikan Matematika 2
SKS 3
Nama Pengembang Heny Ekawati Haryono, [Link], [Link]
Nama Penelaah [Link] Zainullah, [Link]
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas
dalam matakuliah yang ditutorialkan

Kompetensi Khusus 1 Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas

dalam satu matakuliah
2 Memberi solusi mengenai konsep yang kurang
dipahami
3 Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan
konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang
berkaitan

Pokok Bahasan Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP

Sub Pokok Bahasan Semua sub-pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan/dll, media presentasi,
Tutorial dan kertas HVS

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan PPT, LCD 10’

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
(5-10% dari
alokasi
tutorial ke 8
waktu)→80% 2. Menggali pemahaman tentang isi
matakuliah
3. Penyajian 1 Tutor dan mahasiswa menyepakati PPT, LCD, 105’
Materi strategi kegiatan tutorial ke 8 peta konsep
2 Membahas secara garis besar seluruh materi mata
materi matakuliah melalui kuliah,
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab penggaris,
3 Membahas keterkaitan antar konsep dan kertas
dari seluruh materi matakuliah atau HVS.
konsep dari matakuliah lain yang
berkaitan melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
4 Mendiskusikan dan memecahkan
masalah tentang konsep yang belum
dipahami
4. Kegiatan 1 Tutor bersama mahasiswa merangkum PPT, LCD 10’
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8
(terakhir)
2 Menutup seluruh kegiatan tutorial
 BB-03-RK17-RII.0
27 Mei 2015
KISI-KISI TUTORIAL TUTORIAL

Nama Matakuliah : Pendidikan Matematika 2

Kode / sks : PDGK 4206
Kompetensi Umum : Setelah mempelajari modul ini, diharapkan mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar
sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

TUGAS PELAKSANAAN TUGAS

POKOK / SUB POKOK JENIS
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS WAKTU DI LUAR
BAHASAN TUGAS DI KELAS
KE KELAS
Bangun Datar
1. mahasiswa terampil melakukan
1. Garis, Sudut dan Kurva
pembelajaran bangun datar
2. Segi Banyak

Keliling dan luas

2. mahasiswa mampu melakukan
1. Keliling Bangun Datar
pembelajaran keliling dan luas
2. Luas Bangun Datar
segibanyak, lingkaran, dan tangram
dengan sifat-sifatnya
Bangun Ruang
1. Bidang banyak dan Bangun Penguasaan
3. mahasiswa mampu mengajarkan
I / Tutorial 3 Ruang konsep 60 menit √
tentang bangun ruang
2. Jaring-Jaring Kubus

Volume Bangun Ruang

4. mahasiswa mampu menguraikan
1. Volume Kubus dan Balok
konsep tentang bangun ruang,
2. Volume Prisma dan Silinder
macam-macam bangun ruang, seperti
3. Volume Limas dan Kerucut
kubus,balok, prisma, kerucut,
4. Volume Bola
silinder, dan bola
5. Volume Kubus dan Balok
6. Volume Prisma dan Silinder
7. Volume Limas dan Kerucut
 TUGAS PELAKSANAAN TUGAS
POKOK / SUB POKOK JENIS
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS WAKTU DI LUAR
BAHASAN TUGAS DI KELAS
KE KELAS
8. Volume Bola

Simetri
1. Simetri Lipat.
1. Mahasiswa mampu menguraikan
2. Simetri Putar.
konsep simetri
3. Pengubinan, Pencerminan,
dan Sistem Koordinat
2. Mahasiswa mampu meningkatkan
pengetahuan dan wawasan tentang
Pengukuran (I) Penguasaan
II / Tutorial panjang, luas, volume dan sudut
1. Pengukuran Panjang dan konsep 60 menit √
5
Sudut
2. Luas dan Volume
3. Mahasiswa mampu meningkatkan
pengetahuan dan wawasan tentang
Pengukuran (II)
pengukuran waktu dan kecepatan
1. Berat dan Debit
2. Waktu dan Kecepatan

1. Mahasiswa mampu menggunakan

mata uang, wesel, tabungan, cek,
1. Aritmetika Penguasaan
III / Tutorial saham obligasi
2. Pengolahan Data konsep 60 menit √
7 2. Mahasiswa mampu mengumpulkan
data, diagram, rata-rata, median dan
modus
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 2

Pokok Bahasan : 1. Bangun Datar
2. Keliling dan luas Sumber Materi :
3. Bangun Ruang
4. Volume Bangun Ruang BMP PDGK4106
Pengembang Soal : Heny Ekawati Haryono, [Link] Modul 1- 4
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
5. mahasiswa terampil melakukan pembelajaran bangun datar
6. mahasiswa mampu melakukan pembelajaran keliling dan luas segibanyak, lingkaran, dan
tangram dengan sifat-sifatnya
7. mahasiswa mampu mengajarkan tentang bangun ruang
8. mahasiswa mampu menguraikan konsep tentang bangun ruang, macam-macam bangun ruang,
seperti kubus,

Tugas
1. Tentukan jenis dari kurva-kurva dibawah ini !

(a) (b) (c) (d)

2. Jika keliling lingkaran adalah 10 π maka jari-jari lingkaran tersebut adalah ….

3. Panjang sisi dari segilima beraturan adalah 40 cm, maka luas bangun daerah tersebut adalah …

4. Tentukan dan jelaskan banyaknya jajar genjang pada gambar di bawah ini !
5. KLMN merupakan suatu persegi, titik O, P, Q, R berturut-turut adalah titik tengah dari sisi KL,
LM, MN, dan NK sehingga OPQR juga merupakan bangun persegi. Titik S, T, U, dan V
berturut- turut merupakan titik tengah sisi RO, OP, PQ, dan QR. Jika panjang KO adalah 20 cm
maka luas persegi STUV adalah ……

K O
L

S T

R P

V U

N
Q M
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika2

Pokok Bahasan : 1. Simetri
2. Pengukuran (II) Sumber Materi :
3. Pengukuran (III)
Pengembang Soal : Heny Ekawati Haryono, [Link] BMP IDIK4008
Masa Tutorial : 2015.2 Modul 5,6 dan 7
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
4. Mahasiswa mampu menguraikan konsep simetri
5. Mahasiswa mampu meningkatkan pengetahuan dan wawasan tentang panjang, luas, volume
dan sudut
6. Mahasiswa mampu meningkatkan pengetahuan dan wawasan tentang pengukuran waktu dan
kecepatan

Tugas

1. Ceritakan bagaimana saudara menjelaskan konsep simetri lipat kepada siswa SD !

2. Gambarlah suatu segitiga samakaki, kemudian berapa simetri putar yang dimiliki segitiga

samakaki. Jelaskan !

3. Berilah alasan mengapa satuan dalam system metric lebih sering digunakan daripada satuan

dalam system inggris ! Berikan pula contohnya !

4. Jelaskan apa perbedaan antara satuan pengukuran berat ons dengan ounce ! Bagaimana

hubungan konversi antara ounce dengan ons ? ( 1 ounce = ….ons )

5. Sebutkan kesalahan-kesalahan yang sering terjadi tentang satuan waktu ! Menurut saudara

mengapa sering terjadi demikian ?

 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 2

Pokok Bahasan : 1. Aritmetika
2. Pengolahan Data Sumber Materi :

Pengembang Soal : Heny Ekawati Haryono, [Link] BMP IDIK4008

Masa Tutorial : 2015.2 Modul 8 dan 9
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
3. Mahasiswa mampu menggunakan mata uang, wesel, tabungan, cek, saham obligasi
4. Mahasiswa mampu mengumpulkan data, diagram, rata-rata, median dan modus

Tugas

1. Sebutkan dan jelaskan apa saja fungsi uang itu !

2. Sebutkan dan jelaskan kelebihan dan kekurangan model pengiriman uang antara weselpos

dan transfer !

3. Jelaskan perbedaan antara kartu kredit dengan kartu ATM !

4. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan dividen ?

5. Sebutkan dan jelaskan tentang cara-cara mengumpulkan data !

6. Berikan penjelasan apa yang dimaksud dengan rata-rata, modus, dan median dari suatu data !

Bagaimanakah saudara mengajarkan konsep tersebut kepada siswa ? (pilih salah satu saja)
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 2
Pokok Bahasan : 1. Bangun Datar
2. Keliling dan luas Sumber Materi :
3. Bangun Ruang
4. Volume Bangun Ruang BMP PDGK4106
Pengembang Soal : Heny Ekawati Haryono, [Link] Modul 1- 4
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
1. mahasiswa terampil melakukan pembelajaran bangun datar
2. mahasiswa mampu melakukan pembelajaran keliling dan luas segibanyak, lingkaran,
dan tangram dengan sifat-sifatnya
3. mahasiswa mampu mengajarkan tentang bangun ruang
4. mahasiswa mampu menguraikan konsep tentang bangun ruang, macam-macam
bangun ruang, seperti kubus,
No Aspek /Konsep yang dinilai Skor
1

a. kurva tidak tertutup tidak sederhana 5

b. kurva tertutup sederhana 5

c. kurva tidak tertutup sederhana

5
 5

d. kurva tertutup tidak sederhana

2 Keliling lingkaran adalah 10 π maka jari-jari (R) lingkaran tersebut adalah ….

Keliling = 10 π
5
2π R = 2. π .5
R =5 5
5
Jadi jari-jari (R) lingkaran = 5 satuan panjang
3 Panjang sisi dari segilima beraturan adalah 40 cm, maka luas bangun daerah tersebut
adalah …
Luas segilima beraturan = 12 × apotema × keliling 5
= 1
× apotema × 5 ⋅ 40
2
5
= 100 × apotema
= 100 x 20 x tan 540
= 100 x 27,5276 5
= 2752,76 cm2
4 Banyaknya jajar genjang:

3
4

Utama : 4 5
(1) dan (2) = 2
5
(1) dan (3) = 2
(1) dan (4) = 1 5
(2) dan (3) = 1
(3) dan (4) = 1 5
(1) (2) dan (3) = 3
(1) (3) dan (4) = 3
5
Jadi semua ada 17
5 Luas persegi STUV adalah ….
KR=KO=20 cm 5
2 2
RO = KR + KO 5
RO = 202 + 202
5
RO = 800 = 400 × 2 = 20 2 5
VT = RO = OP = SU
Luas persegi STUV adalah 1
× SU × VT = 12 × 20 2 × 20 2 5
2
= 400 cm2
Jumlah 100
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 2

Pokok Bahasan : 4. Simetri
5. Pengukuran (II) Sumber Materi :
6. Pengukuran (III)
Pengembang Soal : Heny Ekawati Haryono, [Link] BMP IDIK4008
Masa Tutorial : 2015.2 Modul 5,6 dan 7
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
7. Mahasiswa mampu menguraikan konsep simetri
8. Mahasiswa mampu meningkatkan pengetahuan dan wawasan tentang panjang, luas, volume dan
sudut
9. Mahasiswa mampu meningkatkan pengetahuan dan wawasan tentang pengukuran waktu dan
kecepatan

No Aspek/ Konsep yang dinilai Skor

Dalam menjelaskan konsep simetri lipat pada siswa SD ada baiknya kita
menggunakan pendekatan belajar kelompok agar lebih mengaktifkan siswa
selama proses pembelajaran berlangsung, mereka dapat bertukar informasi satu
sama lainnya di dalam kelompoknya. Disamping itu alat peraga yang disiapkan
guru tidak perlu terlalu banyak misalnya dengan beberapa lembar kertas
berbentuk persegi panjang. Salah satu alternatif pembelajarannya adalah
mengikuti langkah-langkah berikut ini:
a. Mintalah siswa bekerja dalam kelompk dan bagikan kepada setiap
kelompok dua lembar kertas berbentuk persegipanjang.
b. Mntalah siswa melipat kertas pertama satu kali sekehendak mereka menjadi
dua bagian.
c. Tanyakan kepada mereka apakah dua bagian bangun itu merupakan bangun
yang kongruen (sama baik bentuk maupun ukurannya). Mungkin beberapa
1 25
kelompok mengatakan kedua bagian itu kongruen dan beberapa kelompok
yang lain mengatakan tidak kongruen.
d. Selanjutnya, mintalah mereka menulis sudut-sudut pada kertas kedua (yang
belum digunakan) masing-masing dengan huruf A, B, C, dan D seperti
tampak pada gambar berikut ini.
e. Mintalah siswa membuat garis PQ sedemikian sehingga membagi persegi
panjang ABCD menjadi dua bagian yang kongruen seperti tampak pada
gambar berikut ini.

Proses melipat persegi panjang ABCD sepanjang garis PQ dinamakan

gerak lipat.
f. Mintalah siswa melipat persegipanjang ABCD itu sepanjang garis PQ dan
tanyakan apa yang terjadi antara A dan B serta antara C dan D. Jika persegi
panjang ABCD dilipat sepanjang garis PQ, maka A berimpit dengan B, D
berimpit dengan C, P berimpit dengan P, dan Q berimpit dengan Q. AD
berimpit dengan BC, dan PQ berimpit dengan PQ seperti tampak pada
gambar berikut ini.

g. Sampaikan kepada siswa bahwa persegi panjang ABCD itu mempunyai

simetri lipat, karena dapat dilipat menjadi dua bagian yang kongruen dan
garis PQ sebagai sumbu simetrinya. Sampaikan pula bahwa banyak simetri
lipat ditentukan oleh banyak cara melipat yang menghasilkan dua bagian
yang kongruen.
h. Tanyakan kepada siswa apakah kita dapat menemukan simetri lipat yang
lain pada persegi panjang ABCD. Kita dapat menemukan simetri lipat yang
lain pada persegi panjang ABCD dengan cara mencari sumbu lipatnya.
Selain sumbu lipat garis PQ, kita dapat menemukan sumbu lipat yang lain ,
yaitu garis RS, sepersti tampak pada gambar berikut ini.

Perlu ditekankan kepada siswa bahwa banyaknya simetri lipat ditentukan

oleh banyaknya sumbu simetri. Kita tidak dapat menemukan sumbu simetri
lain pada persegipanjang ABCD selain dua buah simetri yang telah ada.
Dengan demikian pada persegipanjang ABCD kita mempunyai 2 simetri
lipat.
 Segitiga sama kaki ABC akan menempati posisi semula hanya bila diputar 1
putaran penuh (3600) atau 1 gerak putar identitas sehingga segitiga sama kaki
hanya mempunyai satu simetri putar.
A

2 20

B C

Sistem metrik lebih sering digunakan karena satuan yang besar dengan satuan
yang kecil selalu berkelipatan 10, jadinya gampang diingat dan gampang
mengkonversikannya. Sedangkan sistem Inggris sangat tidak praktis, antara
3 satuan yang besar dan yang kecil tidak punya “pegangan yang pasti”. 20
Contohnyanya 1 mil = 1760 yard, 1 lb = 16 oz, 1 gallon = 8 pint dan sebagainya
yang cukup sulit untuk diingat dan tentu saja juga lebih sulit untuk
dikonversikan.
Perbedaan antara satuan pengukuran berat ons dengan ounce:
1 ounce/ons/onza = 28,3495231 gram
4 1 ons = 100 g 20
Jadi 1 ounce = 0,283495231 ons

Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi tentang satuan waktu:

a. 1 tahun = 12 bulan dan 1 bulan = 30 hari tetapi 1 tahun bukan 360 hari,
melainkan 365 hari.
b. 1 tahun = 12 bulan dan 1 bulan = 4 minggu tetapi 1 tahun bukan 48
5 15
minggu, melainkan 56 minggu.
Sering terjadi demikian karena kurang ketelitian dan biasanya menggunakan
kebiasaan saja.

Jumlah 100
 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 2

Pokok Bahasan : 3. Aritmetika
4. Pengolahan Data Sumber Materi :

Pengembang Soal : Heny Ekawati Haryono, [Link] BMP IDIK4008

Masa Tutorial : 2015.2 Modul 8 dan 9
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
5. Mahasiswa mampu menggunakan mata uang, wesel, tabungan, cek, saham obligasi
6. Mahasiswa mampu mengumpulkan data, diagram, rata-rata, median dan modus

No Aspek/Konsep yang dinilai Skor

1. Fungsi asli uang ada tiga, yaitu sebagai alat tukar, sebagai satuan hitung, dan
sebagai penyimpan nilai.
Uang berfungsi sebagai alat tukar atau medium of exchange yang dapat 5
mempermudah pertukaran. Orang yang akan melakukan pertukaran tidak perlu
menukarkan dengan barang, tetapi cukup menggunakan uang sebagai alat tukar.
Kesulitan-kesulitan pertukaran dengan cara barter dapat diatasi dengan
pertukaran uang.

Uang berfungsi sebagai satuan hitung (unit of account) karena uang

dapat digunakan untuk menunjukan nilai berbagai macam barang/jasa yang 5
diperjualbelikan, menunjukkan besarnya kekayaan, dan menghitung besar
kecilnya pinjaman. Uang juga dipakai untuk menentukan harga barang/jasa
(alat penunjuk harga). Sebagai alat satuan hitung, uang berperan untuk
memperlancar pertukaran.

Uang berfungsi sebagai alat penyimpan nilai (valuta) karena dapat

digunakan untuk mengalihkan daya beli dari masa sekarang ke masa
mendatang. Ketika seorang penjual saat ini menerima sejumlah uang sebagai 5
pembayaran atas barang dan jasa yang dijualnya, maka ia dapat menyimpan
uang tersebut untuk digunakan membeli barang dan jasa di masa mendatang.

2. Pengiriman uang dengan wesel yaitu pengiriman dana yang menggunakan 5

jasa pihak ketiga, umumnya kantor pos (wesel pos). Pengirim menyetor
sejumlah uang beserta sejumlah biaya kirim ke kantor pos terdekat serta
menuliskan alamat penerima dana. Kantor pos di kota tujuan akan mengirimkan
surat kepada penerima bahwa ada kiriman uang untuknya. Penerima datang ke
kantor pos, membawa bukti diri dan menarik uang dari kantor pos. Kelebihan:
biaya relatif murah dan dapat melakukan pengiriman secara meluas kepada
setiap orang. Kekurangan: kurang popular sebagai metode pembayaran, kurang
 praktis (harus mendatangi kantor pos secara fisik), dan dipandang kuno.
Pengiriman uang dengan transfer yaitu pengiriman uang dengan jasa
bank, dalam pengiriman uang dari suatu tempat (bank) atas permintaan pihak-
ke3 yang ditujukan kepada penerima ditempat lain atau dengan kata lain 5
merupkan salah satu jasa perbankan kepada masyarakat dimana bersedia
meneruskan amanat nasabah untuk mengirimkan sejumlah uang untuk
ditunjukan kepada pihak lain (perusahaan atau perorangan ditempat lain).
Pengiriman uang dapat dilakukan pada bank yang sama atau bank yang
berlainan. Pengiriman uang juga dapat dilakukan derigan tujuan dalam kota,
luar kota bahkan luar negeri.
Keuntungan transfer: tidak perlu modal (cukup punya rekening saja),
tidak perlu biaya (untuk bank yg sama), tak ada biaya menerima, dana langsung
tersedia, relative mudah, dan jarang ada transaksi palsu.
Kekurangan transfer: tidak ada jaminan, transaksi tidak selalu jadi,
laporan dan tracking 5

3. Perbedaan antara kartu kredit dengan kartu ATM:

- Kartu kredit adalah kartu yang dikeluarkan oleh pihak bank yang dapat 7
digunakan oleh penggunanya untuk membeli segala keperluan dan barang-
barang serta pelayanan tertentu secara utang. Bisa juga diartikan secara
langsung bahwa kartu kredit adalah kartu pinjaman. Atau kartu yang
memberikan kesempatan kepada penggunanya untuk mendapatkan
pinjaman.
- ATM dalam bahasa inggris dikenal dengan Automatic teller machine, atau
dalam bahasa Indonsia dikenal dengan Anjungan Tunai Mandiri. Kartu
ATM merupakan alat elektronik yang diberikan oleh bank yang kepada 8
pemilik rekening yang dapat digunakan untuk bertransaksi secara
elektronis seperti mengecek saldo, mentransfer uang dan juga mengambil
uang dari mesin ATM tanpa perlu dilayani seorang teller. Setiap pemegang
kartu diberikan PIN (personal identification number), atau nomor pribadi
yang bersifat rahasia untuk keamanan dalam penggunaan ATM

4. Yang dimaksud dengan dividen:

Dividen berasal dari bahasa Latin dari kata divendium 5

artinya sesuatu untuk dibagi, dan di dunia ekonomi sendiri dividen berarti 5
jatah pembagian keuntungan dari suatu perusahaan kepada pemilik saham.

5. Cara-cara mengumpulkan data:

Ada 3 cara pengumpulan data primer :
a. Observasi 5
Observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
melakukan pengamatan. Data yang di hasilkan adalah data yang
kualitatif.
 b. Wawancara 5
Wawancara adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
mengajukan pertanyaan secara lisan, biasanya dilakukan jika ingin
diketahui hal-hal yang lebih mendalam dari responden. Data yang di
hasilkan adalah data yang kualitatif.
c. Kuesioner
Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara 5
memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk di jawab. Data yang di hasilkan bisa data yang
kuantitatif atau kualitatif

6. Yang dimaksud dengan rata-rata, modus, dan median dari suatu data adalah:
- Mean adalah nilai rata-rata dari beberapa buah data. Nilai mean dapat
ditentukan dengan membagi jumlah data dengan banyaknya data. 5
- Modus adalah data yang paling sering muncul, atau data yang
mempunyai frekuensi terbesar. Jika semua data mempunai frekuensi yang
sama berarti data-data tersebut tidak mempunyai memiliki modus, tetapi
jika terdapat dua yang mempunyai frekuensi terseut maka data-data 5
tersebut memiliki dua buah modus, dan seterusnya.
- Median adalah nilai tengah dari data-data yang terurut.
- Ada dua cara menentukan median:
- Jika banyaknya data adalah ganjil, maka nilai mediannya adapat
ditentukan dengan rumus :
Index Median = ((n-1)/2+1
Median=datake-(Index Median) 5
- Jika banyaknya data genap, maka median dapat ditentukan dengan rumus
:
I= n/2
Median= (datake-(I) + data ke-(I+1))/2 5

Contoh cara mengajarkan konsep rata-rata kepada siswa SD:

Untuk penyampaian konsep rata-rata, guru menyiapkan 20 permen (gula-gula),
adapun siswa tidak perlu mengetahui jumlah permen yang disiapkan oleh guru
(permen boleh diganti dengan benda lain misalnya kelereng atau yang lainnya).
Selanjutnya guru menawarkan kepada 4 siswa supaya ke depan kelas untuk
mengambil permen. Banyak siswa yang maju tak harus 4, boleh 5 siswa atau
yang lainnya asalkan banyaknya siswa mewakili bilangan-bilangan yang 5
merupakan faktor dari 20. Misal siswa yang mengambil permen adalah Ammar,
Antok, Manda, dan Fanni. Setelah mengambil permen dilakukan pengamatan
bersama-sama, dan dari pengamatan diperoleh data bahwa Ammar mengambil 7
permen, Antok mengambil 5 permen, Manda mengambil 6 permen, dan Fanni
mengambil 2 permen. Selanjutnya diminta seorang siswa, misal Anwar, maju
ke depan untuk mendemonstrasikan bagaimana agar permen yang diambil oleh
Ammar, Antok, Manda dan Fanni tadi jumlahnya menjadi sama dengan cara
mengumpulkan permen-permen yang sudah diambil Ammar, Antok, Manda,
dan Fanni, untuk selanjutnya dibagikan kembali satu persatu kepada mereka
berempat hingga permen habis. Sekarang jumlah permen yang diperoleh
Ammar, Antok, Manda dan Fanni menjadi sama, yaitu 5 permen. Sebagai
penghargaan karena sudah maju ke depan kelas, permen boleh diambil untuk
mereka berlima yaitu Ammar, Anto, Manda, Fanni serta Anwar. Dari
Serangkaian kegiatan tersebut, diharapkan siswa dapat memahami konsep rata-
rata. Selanjutnya guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang konsep
rata-rata secara teoritis yaitu jumlah seluruh nilai-nilai data dibagi dengan
banyaknya data, dimana untuk kegiatan di atas, rata-rata permen yang diambil
oleh setiap siswa adalah 5.

Jumlah 100