(RPP)

Sekolah : SDN 26/IV KOTA JAMBI

Kelas /Semester : 2 /2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit(6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual,konseptual,procedural,dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis,
mandiri,kolaboratif,dan komunikatif. Dalam Bahasa yang jelas, sistematis,logis, dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 3.6.1 Mengidentifikasi ungkapan permintaan maaf
maaf dan tolong melalui teks tentang sebagai gamabaran sikap hidup dalam kemajemukan
budaya santun sebagai gambaran masyarakat Indonesia.
sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia. 3.6.2 Menganalisis ungkapan permintaan maaf yang
terdapat pada teks tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat indonesia

4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.1 Menggunakan ungkapan santun dalam

santun (menggunakan kata “maaf”, mengatakan permintaan maaf untuk hidup rukun dalam
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan secara lisan maupun tulisan
kemajemukan..

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menjelaskan Panjang (termasuk jarak)
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam dalam satuan baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari.
 satuan baku, yang berkaitan dengan 3.6.2 Menentukan Panjang (termasuk jarak)
kehidupan sehari-hari. dalam satuan baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari

3.6.3 Membandingkan Panjang (termasuk

jarak) dalam satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari – hari

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang

jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
yang berkaitan dengan kehidupan sehari- satuan baku, yang berkaitan dengan
hari. kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada
lagu anak-anak. irama sederhana berirama dua.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menunjukkan Panjang pendek bunyi pada
melalui lagu anak-anak. pola irama sederhana berbirama dua.

4.2.2 Memainkan pola irama sederhana untuk

menggiringi lagu berbirama dua.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengar-
kanteks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai
cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan maju kedepan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan
benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku
untuk mengukur Panjang dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur
yang sesuai untuk mengukur Panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah
pada pola irama sederhana berbirama dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan Panjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola
irama sederhana.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
2. peta pikiran, mengenai satuan baku untuk mengukur panjang
 3. teks, tentang pola irama

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Teks lagu
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
menit
• Siswa diarahkan untuk mendengarkan teks percakapan antara
Beni dan Ibunya (mengamati).
• Siswa mendengarkan dengan penuh konsentrasi (mengamati).

Ayo Mengamati

• Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan

kata tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan
berdasarkan gambar yang diamati (menanya).

• Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan

(menanya).

Ayo Menulis

• Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).

• Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang

diketahuinya (mengomunikasikan).

• Siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan (menalar).

• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang

didengarnya (menalar).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada ibunya”

(mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang sikap santun (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf (menanya).

• Siswa berlatih tentang cara meminta maaf (mencoba).

• Siswa Bersama pasangannya berlatih meminta maaf secara

bergantian (mencoba).

• Siswa berlatih di depan kelas yang diamati oleh siswa lain

(mencoba).

Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding (menanya).

• Siswa diarahkan untuk mengukur benda (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang alat ukur yang digunakan untuk
mengukur Panjang benda (menanya).

• Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur Panjang

(mengomunikasikan).

• Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur Panjang dan juga

yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari
(mengomunikasikan).

• Siswa bertanya jawab tentang benda yang pernah diukur

menggunakan penggaris (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang satuan yang terdapat pada

penggaris (menanya).

• Siswa menyebutkan sentimeter (cm) sebagai satuan pada

penggaris (mengomunikasikan).

• Siswa bertanya jawab tentang cara menggunakan penggaris

(menanya).

• Siswa mencoba mengukur benda (mencoba).

Ayo Mencoba

• Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan

penggaris (menalar).

• Siswa mengerjakan Latihan untuk mengukur benda yang ada di

sekitar (menalar).

• Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).

• Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom yang

disediakan (mencoba).

• Siswa menulis Panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm

(mencoba).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).

• Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris

(mencoba).

• Siswa memberikan tanda centang (√) untuk benda yang dapat

diukur dengan penggaris (mencoba).
Ayo Bernyanyi

• Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).

• Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).

• Siswa bertanya jawab tentang tekanan nada (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang nota si angka (menanya).

• Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru tentang

notasi angka (mengamati).

Ayo Berdiskusi

• Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola

irama sederhana (mengomunikasikan).

• Siswa berdiskusi menentukan Panjang dan pendek bunyi pada

pola irama sederhana (mengomunikasikan).

• Siswa yang kesulitan mendapatkan bimbingan guru

(mengomunikasikan).

• Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

(mengomunikasikan).

• Siswa memahami cara menentukan tekanan nada kuat dan nada

lemah(menalar).

• Siswa memahami cara menentukan Panjang dan pendek bunyi

nada (menalar).

• Siswa menggaris bawahi teks lagu yang termasuk bunyi

Panjang dengan warna merah (menalar).
 • Siswa menggaris bawahi teks lagu yang termasuk bunyi pendek
dengan warna biru (menalar).

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 e

yang telah berlangsung: n
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? i
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di t
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2) Penilaian Pengetahuan: Tes
3) Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Intrumen penilaian
1) Sikap
No Tanggal Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap Tindak lanjut
1.
 2.

2) Pengetahuan
Skor maksimal :100
Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Konversi nilai predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (sangat baik)
66 - 80 B B (baik)
a. Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf
sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat indonesia.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengar.
1. Jam dinding terjatuh
2. Beni
3. Karena beni kurang hati – hati
4. Menggunkan tangga
5. Minta maaf kepada ibunya
b. Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang.
Soal nomor 1 dengan 5 disesuaikan dengan jawaban peserta didik
c. Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama
dua.
3) Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
dan menggunakan dalam menggunakan menggunakan
ekspresi. lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, lafal, intonasi,
dan lafal, intonasi, dan dan ekspresi
ekspresi dan ekspresi ekspresi dengan tepat.
dengan dengan tepat. dengan
 tepat. tepat.
b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu

No. Kriteria
Bimbingan (1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu Mampu memilih Belum mampu
ukur yang semua alat ukur memilih sebagian kecil memilih semua
sesuai yang sesuai sebagian besar alat alat ukur yang
dengan dengan benda. alat ukur yang ukur yang sesuai sesuai dengan
benda. sesuai dengan dengan benda. benda.
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur Belum mampu
benda. panjang benda sebagian besar sebagian kecil mengukur
yang sesuai benda yang benda yang panjang benda.
dengan ukuran sesuai dengan sesuai
yang sebenarnya. ukuran yang dengan ukuran
sebenarnya. yang
sebenarnya.

c. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua.

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

No. Kriteria
(1)
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal sebagian Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syair besar syair kecil syair menghafal syair
lagu dan irama lagu dan irama lagu. lagu.
dengan tepat. kurang tepat
dan sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. raguragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.
3 Pola irama Semua pola Sebagian besar Sebagian kecil Belum mampu
sesuai irama sesuai pola irama pola irama memainkan
dengan lagu dengan lagu sesuai dengan sesuai pola irama yang
yang yang lagu yang dengan lagu sesuai dengan
diiringi. mengiringi. mengiringi. yang lagu yang
mengiringi. mengiringi.
Mengetahui jambi, januari, 2023
Guru Kelas II Mahasiswa PPL

Popy Davvinci, S. Pd Tiara Febrianzah, [Link]

NIP.- NIP. -

Mengetahui

Kepala Sekolah
SDN 26/IV KOTA JAMBI

Darmadi, [Link]
NIP.-