PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan

Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Tuhan selalu hadir di Komponen Layanan Dasar
dalam hidupku
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Pribadi
Metode/teknik Diskusi Semester Ganjil/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 2. Landasan religious
Tahap akomodasi : Berminat mempelajari arti dan tujuan setiap ibadah
dengan mengetahui kuasa Tuhan dalm hidup
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mengenal arti dan Berminat mempelajari arti Melakukan berbagai
tujuan ibadah dan tujuan setiap ibadah kegiatan ibadah dengan
dengan mengetahui kuasa kamauan sendiri
Tuhan dalm hidup
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan
materi layanan
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk mengamati video yang
berhubungan dengan adanya kuasa Tuhan dalam hidup.
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menceritakan pengalaman hidup dengan adanya kuasa Tuhan.
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk meyakini perilaku pentingnya
beribadah dan bersyukur .
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya meningkatkan rasa syukur dalam hidup.
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
 Hand out materi

TUHAN SELALU HADIR DI DALAM HIDUPKU

Ibadah tidak hanya terfokus pada ibadah dalam masjid, gereja dan sebagainya, tetapi
ibadah dapat mencakup keseluruhan aktifitas hidup kita. Ibadah dapat kita lakukan dengan
hati, dengan lisan dan dengan amal perbuatan sehari-hari.
Ada beberapa ikhtiar yang bisa kita lakukan agar kita dapat mengenal lebih dekat dengan
Tuhan kita, yaitu :
1. Berusahalah merenung dan berdzikir, bahwa kita ini adalah makhluk yang selalu
membutuhkan pertolongan-Nya, kita adalah ciptaan Tuhan yang selalu merasakan Tuhan
hadir diantara kita.
2. Bersyukurlah atas semua karunia nikmat yang diberikan-Nya. Kita diberi kesehatan,
kekuatan, dll. Mari kita gunakan untuk beribadah kepada-Nya. Kita harus selalu
bersyukur baik dikala susah maupun dikala senang
3. Perkaya diri kita dengan ilmu pengetahuan, yaitu dengan sungguh dalam belajar.
4. Kalau ilmu pengetahuan sudah kita dapat, marilah kita gunakan untuk mengkaji kitab-
kitabnya. Agar ibadah kita lebih mantab dan bermakna kalau kita landasi dengan ilmu
pengetahuan yang luas.
5. Berusaha mengenal tanda-tanda kebesaran Allah atau ciptaan tuhan, diantaranya :
a. Penciptaan Langit
Langit merupakan ciptaan Allah yang sangat indah. Setiap manusia yang suka
memperhatikan langit, baik di malam hari maupun siang hari, pasti akan merasakan
ketakjuban luar biasa. Tidak hanya sebatas itu, manusia pun sudah menembus
angkasa untuk mengekplorasi bulan dan planet lainnya.
b. Penciptaan Bumi
Bumi dan segala keindahannya ini sangat kaya dengan ayat- ayat Allah yang begitu
luar biasa. Bahkan, hingga saat ini, manusia belum mampu mengungkap semua tabir
misteri di bumi. Lautan, gunung-gunung, samudera yang terbentang luas, gurun pasir,
dan yang lainnya sangatlah berkesinambungan serta penuh hikmah dalam
penciptaannya. Semua ini dicipatakan Allah untuk manusia dan tidak sepantasnya kita
ingkar kepada-Nya.
c. Lautan
Coba kita renungkan bagaimana Allah telah menundukkan lautan untuk manusia
dengan kapal? Dapatkah kita bayangkan bagaimana kapal-kapal mampu berlayar
mengarungi lautan luas ? Ilmu pengetahuan mengungkapkan bahwa hal ini terjadi
karena adanya perbedaan jenis air laut dan kapal serta terciptanya ruang udara yang
membuat kapal bisa mengapung. Walaupun begitu, ilmu pengetahuan hanya
mengungkap tetapi tidak menciptakan. Hal ini semakin mempertegas kekuasaan Allah
dan kebesarannya.
d. Hubungan Angin dengan Air Hujan
Air hujan yang diturunkan ke bumi oleh Allah adalah nikmat yang tidak terhingga.
Walaupun manusia sudah mampu membuat hujan buatan, hujan alami ciptaan-Nya
tetap tidak dapat tergantikan. Coba kita bayangkan jika suatu tempat tidak diguyur
hujan dalam jangka waktu lama. Daerah itu pasti akan kering kerontang. Saat tempat
ini diguyur hujan, maka tumbuhlah berbagai jenis tumbuhan.
e. Awan
Awan merupakan fenomena unik dari sebuah proses terjadi dan turunnya hujan. Awan
diciptakan untuk melindungi manusia dari terik sinar matahari. Selain itu, awan akan
menjadi dominan saat berlangsung musim hujan. Adanya sirkulasi musim dan cuaca
ini, membuat keseimbangan cuaca bumi akan terjaga.

Evaluasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal

 Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :...........................................................................................
Kelas :...........................................................................................
Materi :...........................................................................................
Media :...........................................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat sendiri !

1. Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan kamu ?

a. Ya b. Tidak
2. Apakah metode penyampaian materi membantu kamu memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
3. Apakah sarana media yang digunakan membantu kalian memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah materi yang disampaikan bermanfaat untuk diri sendiri ?
a. Ya b. Tidak

Peserta didik

( ………………….. )

Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Topik :..........................................................................................
Kelas :..........................................................................................
Pemberi Layanan :..........................................................................................

Petunjuk:

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

A. Understanding
1. Apakah makna dari topik tersebut?...........................................................
..................................................................................................................
2. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan klasikal
dengan topik tersebut?...............................................................................
..................................................................................................................
B. Comfort

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan

klasikal ini
2 Saya merasa materi yang disampaikan membantu
saya dalam wawasan ilmu
3 Saya merasa wawasan ilmu saya bertambah setelah
mendapatkan layanan bimbingan klasikal

C. Action
Apakah yang akan Anda lakukan setelah mendapatkan layanan klasikal tersebut?
.........................................................................................................................
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Kejujuran Komponen Layanan Dasar
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Pribadi
Metode/teknik Diskusi Semester Genap/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 2. Landasan Perilaku Etis
Tahap akomodasi : Meyakini pentingnya norma dan etika perilaku sosial
bagi remaja pada kehidupan bermasyarakat
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mengaitkan norma dan Meyakini pentingnya Menampilkan
etika perilaku sosial norma dan etika perilaku sosial yang
remaja dengan perilaku sosial bagi sesuai norma dan
permasalahan remaja remaja pada etika perilaku sosial
yang sering terjadi kehidupan remaja pada
pada lingkungan bermasyarakat. kehidupan
masyarakat. bermasyarakat.
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pengalamannya dari perilaku jujur yang pernah dilakukan
di lingkungannya.
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk menyampaikan perasaan peserta
didik pada saat mereka jujur, dan peserta didik diminta juga
menyampaikan bagaimana reaksi orang lain pada saat peserta didik
berlaku jujur.
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengambil
manfaat dari perilaku jujur dan merefleksikan pada diri mengenai perilaku
jujur tersebut.
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk meyakini perilaku pentingnya
berperilaku sesuai dengan norma dan etika social pada kehidupan
bermasyarakat. .
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya meningkatkan kepatuhan pada norma dan aturan yang
berlaku di sekolah.
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
Hand out materi

KEJUJURAN

Apakah Jujur atau Kejujuran itu ?

Jujur menurut kamus besar Bahasa Indonesia adalah tulus, tidak culas, dan lurus hati. Dalam
praktiknya, jujur terbagi tiga, yaitu jujur dalam berucap, jujur dalam niat, dan jujur dalam
bertindak.
1. Jujur dalam niat adalah berniat dengan tulus ikhlas, baik kepada Tuhan mauapun kepada manusia.
Misalanya dalam memberikan sumbangan, kita harus ikhlas melakukannya. Kita
menyumbang karena berniat untuk menyumbang, buka karena hal-hal lain yang dapat
menguntungkan diri sendiri dan/atau merugikan orang lain
2. Jujur dalam berucap adalah berkata benar dan tepat.
Lawan jujur dalam berucap adalah berbohong. Berbohong adalah mengucapkan sesuatu yang
bertentangan dengan apa-apa yang kita ketahui. Seseorang dilarang untuk berbohong karena bisa
menyesatkan dan menyengsarakan orang lain. Orang yang berbohong adalah orang yang
lemah, orang yang takut dan memiliki jiwa yang sakit.
3. Jujur dalam bertindak adalah melakukan segala tindakan dengan tidak merugikan orang lain demi
keuntungan pribadi.
Jujur dalam tindakan juga berarti tidak curang, tidak menipu, serta tidak memanipulasi fakta
dan data. Dalam bertindak, selain kita harus benar juga juga harus tepat. Misalnya, dalam
bertindak melawan kejahatan, bagi kita sebagai warga negara tindakan yang jujur adalah
melaporkan kejahatan kepada pihak kepolisian. Tidak jujur apabila kita main hakim sendiri

Kejujuran adalah kebijakan terbaik, demikian kata pepatah. Kejujuran membuat orang lain
senantiasa percaya kepada kita. Kejujuran juga membuat orang berpikir bahwa kita dapat diandalkan.
Teman-taman memandang kita sebagai seorang sahabat. Orangtua melihat kita sebagai anak yang
membanggakan. Guru, masyarakat akan mengenal kita sebagai seorang yang berintegritas tinggi
dan dapat diandalkan.
Ada banyak alasan untuk selalu berkata jujur. Pamela Espeland, melalui Buku Pintar Rema ja
Gaul mengungkapkan sebagai berikut :
1. “Kamu tidak akan terperangkap dalam kebohongan kalau kamu berkata jujur”.
2. Berkata jujur berarti tidak ada orang lain yang bakal disalahkan atas perbuatanmu.
3. Kebenaran selalu merupakan argumen yang paling kuat
4. Berkata jujur memberimu kesempatan untuk menjelaskan apa yang sesungguhnya terjadi
5. Berkat jujur biasanya tidak akan menjerumuskan ke dalam masalah sedalam jika kamu
berbohong
6. Berkata jujur pada seseorang adalah tindakan penuh cinta
7. Berbohong menyebabkan stress lebih berat daripada berkata jujur.
8. Berkata jujur membantu orang-orang yang kamu sayangi lebih percaya dan hormat
kepadamu.
9. Berkata jujur membantumu merasa tenang di dalam hati. Berbohong membuat perutmu
melilit tidak karuan.
10. Kebohongan adalah sebuah jebakan. Kebenaran bisa membebaskanmu dari jebakan itu dan
memungkinkanmu terus melangkah maju dalam hidup
11. Kamu tidak akan pernah menemukan siapa dirimu sebenarnya sampai kamu berani
menghadapi kebenaran.

Kiat-kiat untuk dapat terus menjaga kejujuran adalah sebagai berikut :

a. Mencari teman yang jujur dan menghindari teman yang buruk

b. Mencari lingkungan yang jujur dan menghindari lingkungan buruk
c. Selalu mengingat dampak buruk darik ketidakjujuran
d. Selalu mengingat Tuhan.
 Evaluasi Proses Layanan Bimbingan dan Konseling
Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :...........................................................................................
Kelas :...........................................................................................
Materi :...........................................................................................
Media :...........................................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat sendiri !

1. Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan kamu ?

a. Ya b. Tidak
2. Apakah metode penyampaian materi membantu kamu memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
3. Apakah sarana media yang digunakan membantu kalian memahamimateri ?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah materi yang disampaikan bermanfaat untuk diri sendiri ?
a. Ya b. Tidak

Peserta didik

( ………………….. )

Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Topik :..........................................................................................
Kelas :..........................................................................................
Pemberi Layanan :..........................................................................................

Petunjuk:

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

A. Understanding
a. Apakah makna dari topik tersebut?............................................................
..................................................................................................................
b. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan klasikal
dengan topik tersebut?...............................................................................
..................................................................................................................
B. Comfort

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan

klasikal ini
2 Saya merasa materi yang disampaikan membantu
saya dalam wawasan ilmu
3 Saya merasa wawasan ilmu saya bertambah setelah
mendapatkan layanan bimbingan klasikal

C. Action
Apakah yang akan Anda lakukan setelah mendapatkan layanan klasikal tersebut?
.........................................................................................................................
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Mengenal Gaya belajar Komponen Layanan Dasar
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Belajar
Metode/teknik Diskusi Semester Ganjil/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 7. Pengembangan pribadi
Tahap akomodasi : Menerima keadaan diri secara positif
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mengenal kemampuan Menerima keadaan diri Menampilkan perilaku
dan keinginan diri secara positif yang merefleksikan
keragaman diri dalam
lingkungannya

3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menceritakan suasana belajar disekolah, apakah mudah dipahami atau
tidak.
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk menyampaikan perbedaan cara
belajar dirumah dan disekolah
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melihat ppt
tentang gaya belajar dan peserta didik dapat memahami tentang gaya
belajarnya
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk dapat mengaplikasikan gaya
belajar yang sesuai dengan masimg-masing individu.
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya meningkatkan pemahaman dalam belajar
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
 Hand out materi
Gaya Belajar Dan Strategi Belajar
A. Konsep gaya belajar
Gaya belajar atau learning style adalah suatu karakteristik kognitif, afektif dan perilaku psikomotoris,
sebagai indikator yang bertindak yang relatif stabil untuk pebelajar merasa saling berhubungan dan
bereaksi terhadap lingkungan belajar (NASSP dalam Ardhana dan Willis dalam Minarti : 2013).
Definisi yang lebih menjurus pada gaya belajar bahasa dan yang dijadikan panduan pada penelitian ini
dikemukakan oleh Oxford dalam Minarti : 2013 dimana gaya belajar didefinisikan sebagai pendekatan
yang digunakan peserta didik dalam belajar bahasa baru atau mempelajari berbagai mata pelajaran.

B. Macam-macam gaya belajar dan karakteristiknya

1. Visual (belajar dengan cara melihat)
Ciri-ciri gaya belajar visual :
 Bicara agak cepat
 Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi
 Tidak mudah terganggu oleh keributan
 Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar
 Lebih suka membaca dari pada dibacakan
 Pembaca cepat dan tekun
 Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata-kata
 Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato
 Lebih suka musik dari pada seni
 Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika
ditulis, dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya

2. Auditori (belajar dengan cara mendengar)

Ciri-ciri gaya belajar auditori :
 Saat bekerja suka bicaa kepada diri sendiri
 Penampilan rapi
 Mudah terganggu oleh keributan
 Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan dari pada yang
dilihat
 Senang membaca dengan keras dan mendengarkan
 Menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca
 Biasanya ia pembicara yang fasih
 Lebih pandai mengeja dengan keras daripada menuliskannya
 Lebih suka gurauan lisan daripada membaca komik
 Mempunyai masalah dengan pekerjaan-pekerjaan yang melibatkan Visual
 Berbicara dalam irama yang terpola
 Dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, berirama dan warna suara

3. Kinestetik (belajar dengan cara bergerak, bekerja dan menyentuh)

Ciri-ciri gaya belajar kinestetik :
 Berbicara perlahan
 Penampilan rapi
 Tidak terlalu mudah terganggu dengan situasi keributan
 Belajar melalui memanipulasi dan praktek
 Menghafal dengan cara berjalan dan melihat
 Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika membaca
 Merasa kesulitan untuk menulis tetapi hebat dalam bercerita
 Menyukai buku-buku dan mereka mencerminkan aksi dengan gerakan tubuh saat
membaca
 Menyukai permainan yang menyibukkan
 Tidak dapat mengingat geografi, kecuali jika mereka memang pernah berada di tempat
itu
 Menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka Menggunakan kata-kata
yang mengandung aksi
 Evaluasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :...........................................................................................
Kelas :...........................................................................................
Materi :...........................................................................................
Media :...........................................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat sendiri !

1. Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan kamu ?

a. Ya b. Tidak
2. Apakah metode penyampaian materi membantu kamu memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
3. Apakah sarana media yang digunakan membantu kalian memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah materi yang disampaikan bermanfaat untuk diri sendiri ?
a. Ya b. Tidak

Peserta didik

( ………………….. )

Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Topik :..........................................................................................
Kelas :..........................................................................................
Pemberi Layanan :..........................................................................................

Petunjuk:

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

A. Understanding
a. Apakah makna dari topik tersebut?..................................................................

b. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan klasikal
dengan topik tersebut?......................................................................................

B. Comfort

NO Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya merasa senang mengikuti layanan

bimbingan klasikal ini
2 Saya merasa materi yang disampaikan
membantu saya dalam wawasan ilmu
3 Saya merasa wawasan ilmu saya bertambah
setelah mendapatkan layanan bimbingan klasikal

C. Action
Apakah yang akan Anda lakukan setelah mendapatkan layanan klasikal tersebut?
.........................................................................................................................
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Kiat mencari dan Komponen Layanan Dasar
disenangi teman
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Sosial
Metode/teknik Diskusi Semester Ganjil/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 10. Kematangan hubungan dengan temna sebaya
Tahap akomodasi : Menyadari keragaman latar belakang teman sebaya yang
mendasari pergaulan
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mempelajari norma- Menyadari keragaman Bekerjasama dengan
norma pergaulan dengan latar belakang teman teman sebaya yang
teman sebaya yang sebaya yang mendasari beragam latar
beragam latar pergaulan belakangnya
belakangnya
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK menayangkan video tentang persahabatan sejati
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk mengamati video yang
berhubungan dengan cara menjadi teman yang baik.
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menceritakan tentang teman yang dimiliki didalam hidupnya
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk dapat berkomunikasi dengan
baik dalam memulai persahabatan.
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya mengenal teman baru.
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
 Hand out materi
Kiat Mencari Dan Disenangi Teman

John W. Santrock dalam buku psikogi perkembangan menyebutkan beberapa Strategi yang dianggap
TEPAT untuk mencari dan disenangi teman, yaitu sebagai berikut :
1. Menciptakan Interaksi
Mempelajari teman merupakan modal awal untuk membangun interaksi. Kita dapat menentukan
orang-orang baik untuk dijadikan teman. Selanjutnya, interaksi dapat dibangun melalui perkenalan
langsung yang diawali dengan memperkenalkan diri sendiri dan memulai pembicaraan, misalnya
dengan menanyakan nama, alamat, minat dan aktivitas favorit, dan lain sebagainya.
2. Bersikap menyenangkan, baik, dan penuh perhatian
Kesan pertama yang menyenangkan adalah hal yang penting di awal interaksi, yang meliputi
penampilan yang menarik, sikap yang sopan, tenang dan gembira.
3. Tingkah laku prososial
Tingkah laku prososial adalah tingkah laku yang dianggap baik oleh kebanyakan orang, seperti
jujur, dapat dipercaya, mau memberitahu hal yang sebenarnya, menjaga janji, murah hati, mau
berbagi, menolong dan bekerja sama.
4. Menghargai diri sendiri dan orang lain
Orang yang memiliki sikap dan kepribadian yang positif dengan tetap menjadi diri sendiri, seperti
mau menghargai orang lain, mendengarkan orang lain berbicara, terbuka kepada orang lain, sopan,
ramah, lucu, menjaga reputasi pribadi, bersih, dan berpakaian rapi, lebih disukai oleh orang lain.
5. Menyediakan dukungan sosial
Aktivitas yang menunjukkan kepedulian, seperti member pertolongan, nasihat, pujian, motivasi atau
melakukan kegiatan bersama seperti belajar, bermain, duduk berdekatan atau berada dalam
kelompok yang sama, dapat menguatkan hubungan dengan teman sebaya.

Cara memperoleh teman baru di sekolah

1. Memperlihatkan keramahan : Pastikan senyum selalu terkembang di wajahmu, setiap waktu, terutama
saat kamu berada diantara orang-orang yang ingin kamu jadikan teman.
2. Bergabung di kegiatan ekstrakurikuler yang menarik bagimu carilah di sekolahmu apakah punya
klub/organisasi yang sesuai. kamu akan menghabiskan beberapa waktu dengan orang-orang ini, bisa
saling mengenal satu sama lain.
3. Berteman di kelas : Jika kamu dapat memilih dimana kamu duduk di kelas, duduklah dekat dengan orang
yang ingin kamu ajak berteman.
4. Mulailah dengan sesuatu yang sama : Cara yang paling baik untuk memulai percakapan dengan siapapun
adalah dengan membawa sesuatu yang keduanya memiliki kesamaan.
5. Jangan segan memuji orang : Semua orang suka menerima pujian, meskipun reaksinya berbeda-beda. Itu
membuat orang lain bahagia.
6. Memulai dari sosial media : Saat ada orang yang menarik dan kamu ingin berteman dengannya, kamu
dapat memulai dari sosial media. Cobalah untuk memfollow twitter-nya atau menambahkan teman di
facebook. Jangan lupa untuk memperkenalkan diri kepadanya.
7. Yakni terbukalah kepada siapapun : Jangan menilai orang hanya dengan melihat penampilannya saja.
Luangkan waktu untuk berbicara dengan siapapun dan mencoba memahami orang seperti apapun
keadaannya. Sekarang tersenyumlah dan aplikasikan tips-tips diatas! Selamat mencari teman!
 Evaluasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :...........................................................................................
Kelas :...........................................................................................
Materi :...........................................................................................
Media :...........................................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat sendiri !

1 Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan kamu ?

b. Ya b. Tidak
2 Apakah metode penyampaian materi membantu kamu memahami materi ?
c. Ya b. Tidak
3 Apakah sarana media yang digunakan membantu kalian memahami materi ?
d. Ya b. Tidak
4 Apakah materi yang disampaikan bermanfaat untuk diri sendiri ?
b. Ya b. Tidak

Peserta didik

( ………………….. )

Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Topik :..........................................................................................
Kelas :..........................................................................................
Pemberi Layanan :..........................................................................................

Petunjuk:

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

A Understanding
1. Apakah makna dari topik tersebut?...........................................................
..................................................................................................................
2. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan klasikal
dengan topik tersebut?...............................................................................
..................................................................................................................
B Comfort

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan

klasikal ini
2 Saya merasa materi yang disampaikan membantu
saya dalam wawasan ilmu
3 Saya merasa wawasan ilmu saya bertambah setelah
mendapatkan layanan bimbingan klasikal

C Action
Apakah yang akan Anda lakukan setelah mendapatkan layanan klasikal tersebut?
.........................................................................................................................
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Pentingnya Disiplin Komponen Layanan Dasar
Belajar
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Belajar
Metode/teknik Diskusi Semester Genap/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 5. Kesadaran bertanggung jawab
Tahap akomodasi : Menyadari nilai-nilai pentingnya jadwal kegiatan agar
disiplinnya kegiatan belajar
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mempelajari kegiatan Menyadari nilai-nilai Mampu mengelola waktu
belajar disekolah pentingnya jadwal untuk mencapai prestasi
kegiatan agar disiplinnya belajar
kegiatan belajar
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan kegiatan pembelajaran disekolah
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk menyampaikan pendapat mereka
tentang belajar disekolah, apakah ada peraturan dalam disiplin belajar
disekolah
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat
kontrak belajar
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk meyakini perilaku penting
dalam disiplin belajar dan peraturan yang harus dipatuhi dalam proses
pembelajaran
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya meningkatkan disiplin belajar.
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
Hand out materi
Pentingnya Disiplin Belajar

Pengertian Disiplin Belajar

Disiplin adalah sikap mental yang mengandung kerelaan mematuhi semau ketentuan, peraturan dan
norma yang berlaku dalam menunaikan tugas dan tanggung jawab. Disiplin belajar adalah membiasakan
diri dalam menuntut ilmu dengan tugas belajar setiap saat dan tidaka memaksakan untuk belajar sehari
penuh tapi dengan belajar sedikit demi sedikit

Tujuan Disiplin Belajar

Tujuan disiplin belajar adalah menjadikan peraturan yang ada di sekolah sebagai pendukung untuk
giat belajar dan bukan sebagai alat untuk mencambuk demi masa depan
Hal-hal yang harus Diperhatikan untuk Disiplin belajar
a. Mengerti maksud dan tujuan memasuki suatu sekolah, tidak hanya sekedar untuk diketahui oleh
teman.
b. Sekolah bertujuan bekerja keras untuk mendapatkan ilmu dan bukan untuk teman-teman
c. Belajar harus siap mental agar kelak bila ada sulitnya pelajaran sudah siap menerima kenyataan di
sekolah.
d. Harus mengikuti segala peraturan dan benar mengikuti pelajaran dengan kesungguhan hati
e. Memiliki sopan santun terhadap guru, orang tua, keluarga dan masyarakat
f. Tidak hanya mau menanggungnya sendiri

Sebagai seorang pelajar kita semua mempunyai tugas utama yaitu belajar. Proses belajar yang baik
diharapkan akan dapat menghasilkan prestasi yang optimal. Oleh karena itu kita perlu memikirkan
kebiasaan dan cara belajar yang baik agar dapat memperoleh hasil sesuai dengan yang kita harapkan.
Sebelum melakukan kegiatan belajar, ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan, antara lain sebagai
berikut :
a. Kita harus menumbuhkan rasa senang terhadap pelajaran yang akan kita pelajari. Hal ini sangat
membantu dalam rangka menumbuhkan semangat belajar ( motivasi ) yang akan membuat kita
dapat menikmati belajar dan tidak cepat bosan.
b. Menumbuhkan rasa senang terhadap guru . Hal ini penting sekali karena apabila kita tidak senang
terhadap guru maka secara langsung kita tidak akan dapat menerima pelajaran dengan baik dan
tentunya kita tidak akan dapat berkonsentrasi dengan baik.
c. Badan harus sehat dengan makan dan olah raga teratur. Badan yang sehat akan sangat membantu
dalam proses belajar karena kita dapat belajar tanpa gangguan pusing, mual atau gangguan
kesehatan yang lain. Seperti pepatah, “ Di dalam badan yang sehat terkandung jiwa yang kuat”,
dengan demikian kita akan dapat belajar dengan baik.
d. Menumbuhkan rasa percaya diri bahwa kita bisa melakukannya.. Munumbuhkan optimisme sangat
penting untuk menumbuhkan semangat belajar, sedangkan pesimisme ( tidak percaya diri ) akan
cenderung melemahkan semangat.
 Evaluasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :...........................................................................................
Kelas :...........................................................................................
Materi :...........................................................................................
Media :...........................................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat sendiri !

1 Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan kamu ?

a. Ya b. Tidak
2 Apakah metode penyampaian materi membantu kamu memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
3 Apakah sarana media yang digunakan membantu kalian memahami materi ?
a. Ya b. Tidak
4 Apakah materi yang disampaikan bermanfaat untuk diri sendiri ?
a. Ya b. Tidak

Peserta didik

( ………………….. )

Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Topik :..........................................................................................
Kelas :..........................................................................................
Pemberi Layanan :..........................................................................................

Petunjuk:

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

A Understanding
1 Apakah makna dari topik tersebut?..............................................................
..................................................................................................................
2 Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan klasikal
dengan topik tersebut?................................................................................
..................................................................................................................
B Comfort

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan

klasikal ini
2 Saya merasa materi yang disampaikan membantu
saya dalam wawasan ilmu
3 Saya merasa wawasan ilmu saya bertambah setelah
mendapatkan layanan bimbingan klasikal

C Action
Apakah yang akan Anda lakukan setelah mendapatkan layanan klasikal tersebut?
.........................................................................................................................
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Perkembangan Remaja Komponen Layanan dasar
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Pribadi
Metode/teknik Diskusi Semester Ganjil/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 6. Kesadaran gender
Tahap akomodasi : Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki laki atau
perempuan dalam kehidupan sehari-hari
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mengenal peran peran Menghargai peranan diri Berinteraksi dengan lain
social sebagai laki laki dan orang lain sebagai laki jenis secara kolaboratif
atau perempuan laki atau perempuan dalam dalam memerankan peran
kehidupan sehari-hari jenis
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan ciri-ciri perkembangan fisik pada remaja putra maupun putri,
tugas perkembangan dan perkembangan emosi
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk menyampaikan pendapat mereka
tentang batasan-batasan dengan lawan jenis
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengungkapkan bagaimana cara berteman dengan lawan jenis
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk dapat mengetahui batasan
dengan lawan jenis, resiko apa bila melanggar batasan tersebut, cara
mengendalikan emosi dan tugas perkembangan yang harus dilakukan
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya menjaga diri atas perkembangan yang terjadi pada dirinya
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
 Hand out materi
PERKEMBANGAN REMAJA

Pada masa remaja disebut masa pubertas yaitu masa ketika seorang anak mengalami perubahan
fisik, psikis dan kematangan seksualitasnya.Pada masa pubertas terjadi perubahan yang sangat
mencolok dan membutuhkan penyesuaian diri terhadan tuntutan sosial.Pubertas terjadi karena
tubuh mulai memproduksi hormon-hormon seksual sehingga alat reproduksi telah berfungsi dan
tubuh mengalami perubahan serta perkembangan yang sedemikian rupa tanpa disadari oleh remaja
itu sendiri. Hormon yang ada pada wanita adalah estrogen dan progesterone sedang untuk pria
dipengaruhi oleh hormone testoteron.

1. Perkembangan Fisik
Fase remaja adalah fase kehidupan manusia yang sangat strategis, penting dan berdampak luas
bagi perkembangan remaja itu berikutnya atau sampai dewasa nanti. Perkembangan atau
pertumbuhan fisik pada saat awal remaja terjadinya sangat pesat dan terkadang tidak sesuai
antara usia dan fisik yang dimiliki remaja. Berkaitan dengan fisik remaja, perkembangan
terpenting adalah aspek seksualitas. Pada masa ini akan mempengaruhi perkembangan pribadi
seseorang selanjutnya, karena hal ini akan berdampak luas. Ciri-ciri fisik pada remaja putra :
tubuh bertambah berat dan tinggi, lengan dan tungkai kaki bertambah panjang,tangan dan kaki
bertambah besar, pundak dan dada bertambah besar dan bidang,otot menguat, tulang wajah
memanjang dan membesar, tidak tampak seperti anak kecil lagi,tumbuh jakun,tumbuh rambut-
rambut di ketiak dan sekitar muka, suara menjadi besar, keringat bertambah banyak, kulit dan
rambut mulai berminyak. Ciri-ciri fisik pada remaja puteri : tubuh bertambah berat, tinggi
dengan bentuk tumbuh berlekuk, lengan dan tungkai kaki bertambah panjang, tangan dan kaki
bertambah besar, tumbuh payudara, pantat berkembang lebih besar, tulang wajah memanjang
dan membesar, tidak tampak seperti anak kecil lagi, keringat bertambah banyak, kulit dan
rambut mulai berminyak,tumbuh jerawat, dan terkadang terjadi bau badan (kalau tidak pandai
merawatnya)

2. Perkembangan Emosi
Remaja memiliki puncak emosionalitas, perkembangan emosi tingkat tinggi, remaja yang
berkembang di lingkungan yang kurang kondusif atau mendukung maka kematangan
emosionalnya akan terhambat, sehingga sering mengalami akses negatif berupa tingkah
laku yang menyimpang, misal:
a. Agresif ( bersifat melawan, keras kepala )
b. Lebih suka menyendiri, pendiam, melamun.
c. Mengambil kompensasi /pelarian yang negatif

Sedangkan lingkungan yang harmonis dan kondusif dapat membantu kematangan

emosional remaja, antara lain :
a. Emosinya stabil, ada cinta dan kasih sayang, simpati, suka menolong, dll.
b. Mengendalikan emosi : tidak mudah tersinggung, tidak agresif, wajar dan optimis.

3. Tugas Perkembangan.
Setiap remaja diharapkan mampu berkembang sesuai dengan tugas-tugas perkembangan yang
dilaluinya yaitu antara lain :
a. Menerima keadaan fisik dengan segala kelebihan dan kekurangannya.
b. Mencapai kemandirian emosional tanpa tergantung kepada orang lain.
c. Mengembangkan ketrampilan berkomunikasi antar pribadi dan belajar bergaul dengan
orang lain/teman sebaya.
d. Menemukan model atau tokoh yang dapat dijadikan idola sebagai rujukan dalam
menjalankan tugas perkembangan.
e. Menerima dirinya sendiri dan yakin atas kemampuannya.
f. Mampu mengontrol diri disesuaikan dengan nilai-nilai moral yang ada dalam masyarakat.
g. Meninggalkan sedikit demi sedikit sifat kekanak-kanakan yang kadang-kadang masih
muncul.
 Evaluasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :...........................................................................................
Kelas :...........................................................................................
Materi :...........................................................................................
Media :...........................................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapat sendiri !

1. Apakah materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan kamu ?

a. Ya b. Tidak
2. Apakah metode penyampaian materi membantu kamu memahami materi ?
b. Ya b. Tidak
3. Apakah sarana media yang digunakan membantu kalian memahami materi ?
b. Ya b. Tidak
4. Apakah materi yang disampaikan bermanfaat untuk diri sendiri ?
a. Ya b. Tidak

Peserta didik

( ………………….. )

Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Topik :..........................................................................................
Kelas :..........................................................................................
Pemberi Layanan :..........................................................................................

Petunjuk:

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

A Understanding
1. Apakah makna dari topik tersebut?..............................................................
..................................................................................................................
2. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan klasikal
dengan topik tersebut?................................................................................
..................................................................................................................
B Comfort

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya merasa senang mengikuti layanan bimbingan

klasikal ini
2 Saya merasa materi yang disampaikan membantu
saya dalam wawasan ilmu
3 Saya merasa wawasan ilmu saya bertambah setelah
mendapatkan layanan bimbingan klasikal

C Action
Apakah yang akan Anda lakukan setelah mendapatkan layanan klasikal tersebut?
.........................................................................................................................
 PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI
Topik layanan Remaja Berprestasi Komponen Layanan Dasar
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Belajar
Metode/teknik Diskusi Semester Ganjil/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 4. Kematangan intelektual
Tahap akomodasi : Menyadari akan keragaman alternatif keputusan dan
konsekuensi yang dihadapinya.
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman Mengambil keputusan dan
pengambilan keputusan alternatif keputusan dan pemecahan masalah atas
dan pemecahan masalah konsekuensi yang dasar informasi/data secara
secara objektif. dihadapinya. objektif.
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan mata pelajaran dan ekstrakurikuler apa yang mereka
senangi
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk menyampaikan pendapat, hal apa
yang membuat siswa dikatakan berprestasi
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengungkapkan bagaimana perasaannya bila menjadi salah satu dari siswa
yang berprestasi
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk dapat mengetahui kemampuan
diri dan hal yang harus dilakukan untuk menjadi siswa yang berprestasi
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan rencana perilaku yang dapat dilakukan oleh peserta didik
dalam upaya menjadi remaja berprestasi baik akademik maupun non
akademik
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
 Remaja Berprestasi

Pengaruh positif kemampuan, bakat dan minat terhadap kegiatan belajar

1. Kemampuan
Kemampuan adalah salah satu factor internal dari siswa, dimana antara siswa yang satu
dengan siswa yang lain mempunyai kemampuan yang berbeda, sehingga di dalam menerima
pelajaranpun berbeda. Bilamana kemampuan seseorang baik/tinggi maka dalam belajar akan
berhasil.
2. Bakat
Tidak dapat dipungkiri bahwa setiap orang yang dilahirkan di dunia ini di lengkapi dengan
bakat. Bakat ini mulai nampak sejak anak bisa berbicara atau sesudah masuk SD. Bakat yang
dimiliki seseorang tidak sama. Berkat usahanya dalam pengembangan bakat inilah membuat
seseorang dapat berhasil dalam studinya/belajarnya. Secara umum Bakat adalah
kemampuan/potensi yang dimiliki oleh seseorang/individu untuk mencapai keberhasilan masa
depan. Ciri-ciri anak berbakat dapat dengan mudah menangkap informasi yang disajikan,
Memiliki ingatan yang baik, Memiliki penalaran yang tajam,Mampu berkonsentrasi dan
senang mempelajarinya. Sedangkan Penyebab utama bakat-bakat terpendam adalah
Ketidakpahaman orang tua terhadap bakat buah hatinya, Tempat tinggal/lingkungan yang
minim fasilitas penunjang, Lemahnya/kurangnya pendidikan dan latihan.
3. Minat
Pengertian minat adalah sustu kecenderungan yang menyebabkan seseorang berusaha untuk
mencari/mencoba aktivitas-aktivitas dalam bidang tertentu. Pendapat lain mengatakan bahwa
minat adalah adnya ketertarikan kuat atas sesuatu.Minat akan mempengaruhi belajar
seseorang. Pelajaran yang menarik minat anak maka akan dapat dipelajari dengan sebaik-
baiknya, karena mempunyai daya tarik baginya. Oleh karena itu dalam kegiatan belajar
diharapkan ada minat yang mendasari, kemudian di kembangkan secara maksimal, supaya
hasil belajar sesuai dengan apa yang diharapkan.
Untuk mencapai prestasi belajar yang baik perlu adanya kesesuaian antara kemampuan, bakat
dan minat. Kesesuaian ini akan membuat orang merasa senang dalam belajar dan merasa puas
terhadap prestasi yang diperolehnya. Keberadaan minat merupakan factor utama bagi
pengembangan bakat karena tanpa minat, bakat tidak akan berdayaguna.Orang cerdas adalah
orang yang mampu memahami, mengembangdkan dan mendayagunakan bakatnya untuk
kepentinganan dan kebahagiaan hidupnya. Sedangkan orang sukses adalah orang yang mampu
membahagiakan hidupnya.
Ciri-ciri kreatifitas :
a) Dorongan ingin tahunya tinggi
b) Sering menggunakan pertanyaan yang baik
c) Memberikan banyak gagasan/usul terhadap suatu masyarakat
d) Bebas dalam mengutarakan pendapat
e) Mempunyai pendapat sendiri dan dapat mengungkapkan sesuatu tidak mudah
terpengaruh orang lain
f) Rasa humor tinggi
g) Daya imajinasi kuat
Ciri-ciri motivasi :
a) Tekun terhadap tugas
b) Ulet menghadapi kesulitan
c) Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi
d) Selalu berusaha berprestasi

PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.
 Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI

Topik layanan Ekspresi Emosi Komponen Layanan dasar

Sasaran Siswa kelas VII Bidang Pribadi
Metode/teknik Diskusi Semester Ganjil/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 3. Kematangan emosional
Tahap akomodasi : Memahami keragaman ekspresi perasaan diri dan orang lain

Pengenalan Akomodasi Tindakan

Mengenal cara cara Memahami keragaman Mengekpresikan perasaan
mengekspresikan perasaan ekspresi perasaan diri dan dalam cara-cara yang bebas,
secara wajar orang lain terbuka dan tidak
menimbulkan konflik.
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK memperlihatkan berbagai emoticon kepada peserta didik, dan
menyamakan dengan emoticon yang siswa gambar
b. Observasi
Guru BK meminta peserta didik untuk menggambarkan salah satu
emoticon dan berpendapat tentang emoticon yang mereka gambar
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengungkapkan apa itu emosi dan jenis jenis emosi
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok sesuai
dengan beberapa emosi yang sudah dijelaskan (marah,senang, sedih dan
takut)
Mempersilahkan siswa untuk menuliskan berdasarkan pengalaman mereka sendiri
ekpresi yang muncul dan tindakan yang dilakukan ketika mengalami emosi
tersebut, dan menuliskannya dalam stiky note
e. Rencana tindakan
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menempelkan hasil diskusinya pada papan sesuai dengan kelompoknya. Beberapa
anggota kelompok berkunjung pada kelompok lain dan bertanya tentang hasil
diskusi, anggota kelompok yang didatangi menjelaskan hasil analisanya.
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002

Ekspresi Emosi
Pengertian Emosi
Emosi merupakan reaksi terhadap rangsangan dari luar dan dalam diri individu. Sebagai contoh
emosi gembira mendorong perubahan suasana hati seseorang, sehingga secara fisiologi terlihat
tertawa, emosi sedih mendorong seseorang berperilaku menangis.
Daniel Goleman (2002 : 411) mengemukakan beberapa macam emosi, yaitu :
a. Amarah : beringas, mengamuk, benci, jengkel, kesal hati
b. Kesedihan : pedih, sedih, muram, suram, melankolis, mengasihi diri, putus asa
c. Rasa takut : cemas, gugup, khawatir, was-was, perasaan takut sekali, waspada, tidak
tenang, ngeri
d. Kenikmatan : bahagia, gembira, riang, puas, riang, senang, terhibur, bangga
e. Cinta : penerimaan, persahabatan, kepercayaan, kebaikan hati, rasa dekat, bakti, hormat, dan
kemesraan.
f. Terkejut : terkesiap, terkejut
g. Jengkel : hina, jijik, muak, mual, tidak suka
h. Malu : malu hati, kesal

Bentuk-Bentuk Ekspresi
1. Ekspresi wajah
Ekspresi wajah merupakan ekspresi yang seringkali muncul jika kita mengalami peristiwa
emosi. Wajah pucat, merah, mengerut, berseri-seri adalah sederet bentuk ekspresi emosi
yang lazim dialami.
2. Ekspresi suara
Ekspresi suara saat emosi dikenal secara umum dalam pergaulan sehari-hari, seperi tertawa,
bersenandung, berteriak-teriak, memaki, atau tiba-tiba terenyak dengan tatapan kosong. Ekspresi suara
mungkin tidak segampang diketahui bila dibandingkan dengan ekspresi wajah dalam mengomunikasikan
emosi, tapi keduanya sangat penting.
3. Ekspresi sikap dan tingkah laku
Tingkah laku emosi dengan pelibatan diri adalah tingkah laku dengan upaya bergerak maju
mempertahankan suasana yang menyenangkan pada emosi positif. Tingkah laku agresif dan eksplosif
adalah contoh pelibatan diri dalam menghadapi berbagai ancaman sebagai upaya mekanisme pertahanan
diri (self- defense mechanism). Sedangkan tingkah laku emosi dalam bentuk pelepasan diri adalah lari
atau menghindar dari obyek yang menimbulkan emosi. Contoh dari ekspresi pelepasan diri adalah lari
terbirit-birit untuk menyelamatkan diri dari sumber yang menakutkan atau tertunduk malu.
4. Ekspresi lain-lain
Dari ketiga ekspresi di atas, terdapat sebuah ekspresi lain yang dinilai sebagai ekpresi yang muncul saat
emosi berat. Hal ini biasanya dijumpai oleh orang yang mengalami syok berat atau bahkan tak sadarkan
diri (pingsan). Demikian juga pada sebagian orang, ada yang latah dengan menyebut kata-kata tertentu,
terutama ketika kaget. Latah ini banyak terjadi dikalangan masyarakat Indonesia. Latah ini dapat
digolongkan pada ekpresi suara tetapi karena ekspresinya spesifik dan tidak terjadi pada setiap orang,
maka dimasukkan dalam kelompok ekspresi lain-lain.

Aspek-Aspek Pengendalian Emosi

 Menemukan makna positif dibalik berbagai emosi dan perasaan yang ada dalam diri
atau belajar bagaimana manarik manfaat dari emosi yang dimiliki adalah jauh lebih
baik dibandingkan menghindarkan diri dari berbagai macam perasaan atau emosi yang
mungkin terasa menyakitkan pada awalnya.
 Tidak mengingkari atau melarikan diri dari emosi
 Tidak membesar-besarkan emosi
 Memanfaatkan emosi sebagai kekuatan tanpa batas
 Menggunakan emosi secara proporsional

PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG
Jl. Laks Malahayati. No.09. Kelurahan Talang. Kecamatan
Teluk Betung Selatan. Bandar Lampung.
 Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal
Tahun Pelajaran 2022/2023

1. SPESIFIKASI

Topik layanan Perilaku Komponen Layanan dasar

Kewirausahaan/Kemandi
rian Perilaku Ekonomis
Sasaran Siswa kelas VII Bidang Karir
Metode/teknik Diskusi Semester Genap/ 2022–2023
2. TUJUAN Capaian Layanan 3. Kemandirian perilaku ekonomis
Tahap akomodasi : Menyadari nilai-nilai hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh,
dan kompetettif sebagai aset untuk mencapai hidup mandiri.
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mempelajari strategi dan Menyadari nilai-nilai hidup Membiasakan hidup hemat,
peluang untuk berperilaku hemat, ulet, sungguh- ulet, sungguh-sungguh, dan
hemat, ulet, sungguh sungguh, dan kompetettif kompetitif atas dasar
sungguh, dan kompetitif sebagai aset untuk mencapai kesadaran sendiri.
dalam keragaman hidup mandiri.
kehidupan.
3. KEGIATAN
Kegiatan Inti a. Pengalaman konkrit
Guru BK meminta peserta didik mengungkapkan kebiasaan mereka selama ini
dalam mengelola keuangan atau uang jajan
b. Observasi
Peserta didik mengamati gambar terkait materi perilaku hidup hemat, ulet dan
kompetitif dalam kehidupan
c. Refleksi analitik inti dan diri
Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan
manfaat dari perilaku hidup hemat,ulet dan kompetitif dalam kehidupan
d. Konseptualisasi
Guru BK mengarahkan peserta didik untuk membentuk perilaku hidup
hemat,ulet dan kompetitif
e. Rencana tindakan
Peserta didik mulai berkomitmen untuk mengembangkan perilaku hidup hemat,
ulet, dan kompetitif dalam kehidupan seharihari.
4. PENILAIAN
Penilaian Proses Keaktifan peserta didik dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian hasil Pencapaian pelaksanaan tindakaan yang sudah dituliskan oleh peserta didik

Bandar Lampung, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 6 Bandar Lampung Guru BK/Konselor

Meini Ida, S.Pd Romulus Akyan. R.N, S.Pd

NIP. 196305311984032003 NIP.199505142019031002
 Makna Perilaku Hidup Hemat, Ulet dan Kompetitif

Pola hidup hemat berarti gaya hidup yang tidak berlebihan dan tidak boros, disesuaikan dengan
pendapatan dan kemampuan. Hemat juga sering dikaitkan dengan berhati-hati dalam membelanjakan
dan menggunakan uang, barang dan segala sesuatu yang kita miliki. Sedangkan seseorang dikatakan
bersikap ulet berarti individu yang memiliki kepribadian tangguh, kuat, tidak mudah putus asa serta
memiliki cita-cita yang tinggi. Seorang yang ulet, akan mencurahkan tenaga, pikiran, waktu ataupun
hartanya untuk mencapai tujuan sehingga dapat mencapai keberhasilan. Sikap Kompetitif sering
berkaitan dengan kompetisi atau persaingan. Secara umum kompetitif dapat diartikan sebagai sikap
yang terbentuk dari ukuran keinginan seseorang untuk mengungguli orang lain, khususnya dalam hal
yang positif

Pentingnya pola perilaku hidup hemat, ulet dan kompetitif untuk diterapkan dalam kehidupan, ulet,
dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari
a) Gaya hidup hemat merupakan salah kunci untuk mencegah tumbuhnya sifat boros dan
komsumtif.
b) Pola hidup hemat akan menuntun kita untuk bisa mengatur keuangan, terhindar dari
keinginan untuk berhutang, serta lebih baik dalam mengelola keuangan
c) Dengan hidup hemat kita dapat memastikan bahwa pengeluaran tidak akan lebih besar dari
pemasukan.
d) Sikap ulet dapat memberi semangat, tangguh dan pantang menyarah terutama pada peserta
didik dalam belajar demi menggapai cita-cita masa depan
e) Sikap kompetitif akan memacu kita untuk semangat dalam usaha mencapai tujuan

Perilaku hidup hemat, ulet dan kompetitif yang perlu dibiasakan dalam kehidupan sehari-hari
a) Hemat; Selalu menabung sebagian uang yang diperoleh baik dari uang jajan maupun uang
hasil kerja sendiri, tidak membeli sesuatu yang tidak dibutuhkan, merawat barang yang
dimiliki dengan baik, menggunakan air secukupnya saat mandi/mencuci
b) Ulet; Menyelesaikan tugas sekolah dengan sempurna, menjalankan tugas di rumah dengan
cermat serta sesuai waktunya
c) Kompetitif; Bersemangat belajar untuk mendapatkan juara kelas, berlatih keras untuk menjadi
pemenang dalam perlombaan