YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM NURUL UMMAH

SMK NURUL UMMAH PANINGGARAN

Jln. Raya Paninggaran, Telp. (0285) 521010 Kode Pos 51164 Pekalongan
NSS: 402032601027 TERAKREDITASI B NPSN :69734128
Email : [email protected] Website : www.smknurulummahpaninggaran.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
TAHUN AJARAN 2020/ 2021
A. Komponen Layanan : Layanan Dasar
B. Bidang Layanan : Bidang Pribadi
C. Topik Layanan : Multiple Intelligence
D. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan
E. Tujuan Layanan :
1. Tujuan Umum
Melalui kegiatan layanan ini, peserta didik mampu membangun Potensi kecerdasan yang ada
pada dirinya.
2. Tujuan Khusus
 Melalui kegiatan layanan ini, peserta didik mampu menjelaskan tentang intelllegensi(C2)
 Melalui kegiatan layanan ini, peserta didik dapat mengkatagorikan tentang Multiple
Intellegensi (C6)
 Melalui kegiatan layanan ini, peserta didik dapat membangun potensi Intellegensi yang
ada pada dirinya(A4))
 Melalui kegiatan layanan ini, peserta didik dapat mengelola potensi Intellegensi pada
dirinya untuk menjadikan jalan kesuksesan masa depan(P5)
F. Kelas/Semester : XI AKL 1 (8 Anggota : A6, A8, A11, A13, A14, A17, A19, A23)
G. Materi : 1 Pengertiyan Intellegensi (IQ)
2 Delapan rumpun multple Intllegensi
3 Mengenali potensi Intellegensi
H. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
I. Metode dan Teknik : Modeling Simbolik
J. Media dan Alat : Laptop, Materi Vidio Youtub, Power poin
K. Sumber Materi :
1. Stein, Steven. 2000, Ledakan IQ: 15 Prinsip Dasar Kecerdasan Meraih Sukses. Bandung:
Kaifa.
2. Pasiak, Taufik. 2006. Manajemen Kecerdasan, Memberdayakan IQ,EQ, dan SQ untuk
Kesuksesan Hidup. Bandung: Mizan Pustaka.
3. Rohmatun, Meily. Sudah Setua Ini Belum Tahu Apa Bakatmu? Cari Jawabannya Lewat 6
Cara Sederhana Ini. 13 Juli 2017. hipwee.com [daring]. Tautan:
https://www.hipwee.com/sukses/sudah-setua-ini-belum-tahu-apa-bakatmu-cari-jawabannya-
lewat-6-cara-sederhana-ini/ (Diakses: 7 Januari 2021)
4. https://www.youtube.com/watch?v=8NqXnXYU8Lc&t=176s
L. Langkah Kegiatan Layanan :
1. Tahapan Pembentukan
 PK/Konselor mengucapkan Salam kepada AK
 PK/Konselor Menerima Kehadiran secara terbuka dan mengucapkan terimakasih
 PK/AK Memimpin Doa
 PK/Konselor Menjelaskan Pengertian dan Tujuan Bimbingan Kelompok
 PK/Konselor Menjelaskan Cara Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan teknik
modeling simbolik
 PK/Konselor Menjelaskan Asas-Asas Bimbingan kelompok (Sukarela, Terbuka, Aktif,
Kegiatan, Normatif dan Rahasia)
 PK/Konselor mebuat Kesepakatan Waktu dengan AK
 PK dan AK melaksanakan Perkenalan
 Ice Breaking (Bernyayi sambil ikuti gerakan tangan Marina-marijo-menari-diatas-menara)
2. Tahap Peralihan
 PK/Konselor Menjelaskan Kembali Tentang Bimbingan Kelompok
 PK/ Konselor Tanya Jawab Tentang Kesiapan Anggota Kelompok Untuk Kegiatan Lebih
Lanjut
 PK/konselor Mengenali Suasana Apabila Anggota secara keseluruan atau sebagian belum
siap untuk memasuki tahap berikutnya dan mengatasi suasana tersebut
 PK/Konselor Menjelaskan topik yang bisa dikemukakan dan dibahas dalam kelompok
3. Tahap Inti
 Rasional
Pada tahap ini PK/konselor memberikan penjelasan atau uraian dalam PPT tentang
Intellegensi dan rumpun multi Intellegensi
 Memberi contoh
Pada tahap ini PK/konselor memberikan contoh kepada AK berupa model yang disajikan
dalam bentuk video youtub, dimana perilaku model yang akan diperlihatkan telah dipilih
untuk mensetimulus Ak dalam menemukan potensi Intellegensinya.
 Praktek/latihan
Pada tahap ini
 AK diminta untuk menganalisis potensi Itellegensi masing-masing dengan cara
mengenal diri sendiri,
 AK diminta menggambarkan rencan pekerjaan masa depan yang berhubungan
dengan hobi atau hal yang disenanginya di lembar kertas
 AK diminta menuliskan disebelah kanan gambar tentang semua hal yang sukai,
hal yang paling disukai dan ditulis siapa roll model mu paling tidak menuliskan 3
orang model sebagai panutan, kemudiyan di sebelah kiri gambar AK menuliskan
multi kecerdasan yang relefan dengan gambar dan memberikan alasanya
 Pekerjaan
Pada tahap ini
 PK/Konselor mengajak AK untuk mngenal potensi Intellegensi antar Anggota
kelompok dengan cara bermain menggunakan botol emas
  PK/Konselor melempar botol emas ke salah satu AK, kemudiyan AK menangkap
dan menjelaskan tentang gambar dan keterangan yang sudah di buat pada tahap
praktik, botol emas dilempar berkesinambungan sampai semua AK mendapatkan
botol emas dan menjelaskan hasil gambar dan keteranganya tentang potensi
Intellegensi.
 Evaluasi
Pada tahap ini
 PK/konselor bersama dengan AK mengevaluasi apa saja yang telah dilakukan,
serta kemajuan apa saja yang dirasakan oleh AK, selama proses bimbingan
kelompok.
 Selain itu PK/konselor juga harus memberikan motivasi untuk terus mencoba dan
mempraktekkan apa yang telah AK dapat.
4. Tahap Pengakhiran
 PK/Konselor Menjelaskan bahwa kegiatan bimbingan kelompok akan diakhiri
 PK/Konselor membimbing siswa untuk mengerjakn LKPD
 PK/Konselor melakukan evaluasi proses dan hasil
 PK/Konselor membahasan kegiatan lanjutan yang akan datang
 PK/Konselor mengucapan terimakasih
 PK/AK memimpin doa
 Perpisahaan
M. Penilaian Layanan :
1. Penilaian Proses
Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:
 Mengamati sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
 Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
 Mengamati cara peserta didik memberikan penjelasan atau komentar
2. Penilaian Hasil
Guru BK atau konselor melakukan evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
 Evaluasi tentang pemahaman baru setelah mendapat materi
 Evaluasi tentang cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan
mudahdi pahami/tidak mudah/sulit dipahami
 Rencana tindak lanjut setelah mendapat materi layanan.

Mengetahui, Pekalongan, Juni 2021

Kepala Sekolah Guru BK

H Muhammad Syafaat ABD, LC, S.Pd Noviandi Dwi Listyanto, S.Pd

Materi Layanan

Multiple Intelligence (Multi Kecerdasan)

Intellegensi/Kecerdasan

Pengertian Kecerdasan.

Gardner (2000) memaparkan pengertian kecerdasan mencakup tiga faktor, yakni :

a. Kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi dalam kehidupan manusia.

b. Kemampuan untuk menghasilkan persoalan-persoalan baru untuk diselesaikan.

 c. Kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang akan memunculkan penghargaan dalam budaya

seorang individu.

Dulu Tunggal, Kini Multi

Dulu orang mengira bahwa kecerdasan seseorang itu bersifat tunggal, yakni dalam satuan IQ

(Intelligence Quotient) seperti selama ini kita kenal. Dampak negatif atas persepsi ini adalah siswa yang

rendah kecerdasan “akademik tradisionalnya”, yakni matematika dan verbal (kata-kata), seakan tidak

dihargai di sekolah dan masyarakat luas. Kini tradisi yang sudah berlangsung hampir seabad tersebut,

sudah terbongkar dan terkuaklah bahwa ternyata kecerdasan manusia itu banyak rumpunnya. Kecerdasan

itu multidimensional, banyak cabangnya.

Jadi TIDAK ADA SISWA YANG BODOH, setiap siswa mempunyai rumpun kecerdasan masing-

masing.

Multi Kecerdasan (Multiple Intelligence)

Ada delapan rumpun multiple intelligence yakni :

1. Kecerdasan Linguistik (Word Smart) atau Cerdas Berbahasa

Kemampuan menggunakan kata secara efektif, baik secara lisan (misalnya : pendongeng, orator)

maupun secara tertulis (misalnya : pengarang, wartawan). Kecerdasan Linguistik mencakup

kemampuan menggunakan kata, bahasa, bunyi, retorika, dan lain-lainnya.

2. Kecerdasan matematis-logis (Number Smart atau Cerdas Angka) Kemampuan menggunakan

angka dengan baik (misalnya : ahli statistik, matematika, akuntan) dan melakukan penalaran secara
 tepat (misalnya : ilmuwan, pemrogram komputer, ahli logika). Kecerdasan ini meliputi kepekaan

pada pola dan hubungan logis, hubungan sebab akibat, proses kategorisasi, klasifikasi,

generalisasi, penghitungan, pengujian, hipotesis, dan pengambilan keputusan.

3. Kecerdasan Spasial ( Cerdas Gambar)

Kemampuan melahirkan persepsi dimensi spasial-visual (keruangan) secara akurat (misalnya :

pilot, pengemudi, pemburu, pramuka) dan menransformasikan (dekorator interior-eksterior,

arsitek, pelukis, penemu). Komponen intinya adalah kepekaan pada warna, garis, bentuk, ruang,

dan hubungan antarunsur tersebut.

4. Kecerdasan Kinestetik-Jasmaniah. (Body Smart) atau Cerdas Tubuh, Keahlian menggunakan

seluruh tubuh untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan (misal : aktor, pemain pantomim-

operet, penari, atlit) dan keterampilan menggunakan tangan untuk mencipta atau mengubah

(misalnya : pengrajin, teknisi mesin mekanik, dokter bedah, pengukir). Kecerdasan ini mencakup

kemampuan fisik yang spesifik antara lain : koordinasi, keseimbangan, keterampilan, kekuatan,

ketepatan, dan lin-lainnya.

5. Kecerdasan Musikal ( Cerdas Musik dan Nada Suara),

Kemampuan mengerjakan bentuk-bentuk musikal dengan cara melahirkan persepsi (pengguna

musik), membedakan (kritikus musik) mengubah (composer) dan mengekspresikan (penyanyi).

Komponen dasar kecerdasan musikal adalah kepekaan pada irama, pola titi nada/melodi, warna

suara suatu lagu.

6. Kecerdasan Interpersonal (Self Smart) atau Cerdas Diri

Kemampuan membuat persepsi dan membedakan suasana hati, keinginan motivasi, dan perasaan

orang lain. Komponen utamanya adalah kepekaan pada ekspresi wajah, suara, gerak, isyarat,

merespon, dan persuasi (mempengaruhi).

7. Kecerdasan Intrapersonal (People Smart) atau Cerdas Bergaul

Kemampuan memahami diri sendiri dan bertindak atas pemahaman diri tersebut. Termasuk juga

memahami secara tepat kekuatan dan keterbatasannya, menyadari suasana hati, keinginan

motivasi, temperamen/watak disiplin diri, dan harga diri.

8. Kecerdasan Naturalis (Cerdas Alam), Keahlian mengendalikan dan mengkategorikan spesies flora

dan fauna dan alam sekitar. Kemampuan dasarnya adalah kepekaan terhadap gejala alam dan

menyikapi makhluk hidup.

 Cara Mengenal Kecerdasan IQ

1. Punya hobi? Ketahui kesukaanmu dengan baik

Apa sih hobi yang paling sering kamu lakukan dan paling bikin kamu happy? Jangan anggap hobi kamu
ini sebagai hal yang sepele ya. Hobi bisa menjadi salah satu petunjuk mengenai apa minat dan bakat kamu
sebetulnya. Misalnya, hobi kamu menulis atau menggambar. Nah, kamu bisa mencari tahu jurusan apa
yang sesuai dengan hobi kamu ini.

2. Cari tahu apa yang paling kamu sukai

Mungkin nggak mudah untuk kamu menentukan satu hal yang benar-benar kamu sukai. Adakalanya kamu
menyukai beberapa hal sekaligus dalam waktu yang bersamaan. Nah, jika kamu merasa seperti ini cobalah
untuk menyaring dan temukan beberapa hal yang paling kamu sukai dan ingin lakukan setiap saat. Cara
ini bisa membantu kamu dalam menemukan bakat terpendam yang ada di dalam dirimu.

Seseorang yang hobi menggambar (Sumber: thesprucecrafts.com)

3. Tulis semua hal yang kamu sukai

Setelah mengetahui beberapa hal yang paling kamu sukai, tuangkan minat kamu ini ke dalam tulisan.
Dengan menuliskannya, kamu bisa lebih mudah mengenali dan memilih mana minat yang paling sesuai
dengan dirimu.

Apa sih sebetulnya minat itu? Minat adalah dorongan atau keinginan yang ada diri seseorang terhadap
objek tertentu. Minat ini biasanya timbul karena kamu memliki kemampuan yang dapat diaplikasikan di
bidang tertentu. Misalnya kamu suka berbicara dengan orang lain atau bekerja bersama tim, maka kamu
akan cocok untuk mengambil jurusan seperti Komunikasi, Public Relation, dan sebagainya.
4. Cari tahu sesuatu yang ingin kamu lakukan tapi belum terlaksana

Selain mengetahui minat atau hobi yang disukai, kamu juga bisa mengingat kembali hal-hal baru atau
aktivitas apa saja yang sangat ingin kamu lakukan, namun belum terlaksana selama ini karena halangan
tertentu. Bisa jadi aktivitas tersebut merupakan bakat tersembunyi yang selama ini belum muncul karena
kurang motivasi atau keadaan lingkungan yang belum memungkinkan. Terkadang sesuatu yang menjadi
tantangan bagi diri sendiri bisa menjadi bakat yang terpendam, lho.

Cari tahu apa yang ingin kamu lakukan (Sumber: forbes.com)

5. Amati caramu menyelesaikan aktivitas sehari-hari

Cara lain untuk menemukan minat dan bakat adalah mengamati aktivitas sehari-hari yang kamu lakukan
selama ini. Kira-kira seberapa cepat dan nyaman kamu menyelesaikannya? Pada dasarnya, bakat adalah
kemampuan dasar seseorang untuk belajar dalam tempo yang relatif cepat dibandingkan dengan orang
lain, namun dengan hasil yang justru lebih baik.

Nah, jika ada aktivitas yang bisa kamu lakukan lebih baik dari orang lain, berarti memang itu adalah
potensi bakat dirimu yang kamu akan merasa lebih nyaman saat melakukannya.

Contohnya, kamu menjadi orang yang selalu diandalkan di rumah untuk membetulkan sesuatu atau paling
jago dalam menemukan resep-resep masakan baru. Ini bisa menjadi arahan atas bakat yang ada di dalam
dirimu.

6. Gali passion dari rasa iri

Rasa iri tidak selalu buruk kok. Seorang Certified Career and Life Coach, Allison Tash mengatakan
bahwa dirinya kadang mengidentifikasi rasa cemburu kliennya pada seseorang untuk
menemukan passion atau apa yang mereka inginkan.

Allison juga mengusulkan untuk kita menemukan setidaknya tiga hingga lima orang yang membuat kita
“iri”. Kemudian, gali lebih dalam untuk menemukan aspek apa dalam hidup mereka yang membuat kita
juga ingin meraihnya.
Eits, tapi kamu harus dapat membedakan ya antara iri yang membangun atau hanya iri yang ingin
menjatuhkan. So, kendalikan rasa iri untuk menemukan passion.

Role model (Sumber: everymum.ie)

7. Siapa role model-mu?

Cobalah untuk menemukan setidaknya tiga orang role model atau panutan dalam hidupmu. Kemudian,
pikirkan secara spesifik mengenai masing-masing hal dari mereka yang membuat kamu terinspirasi.

Misalnya, karena pencapaiannya, kecerdasannya, inovasi yang dibuatnya, atau yang lainnya. Hal ini akan
membantu kamu mengetahui nilai-nilai atau kelebihan yang kamu miliki, yang nantinya juga akan
menjadi bagian dari apa minat kamu sebenarnya.

8. Tanyakan pada orang terdekat

Kadang orang terdekat lebih mengetahui diri kita dibandingkan diri kita sendiri. Coba deh tanyakan, apa
yang membuatmu spesial di mata mereka? Bisa itu kepada sahabat, ataupun keluarga.

Setelah itu, evaluasi apakah kelebihan kamu tersebut memang sudah ada sejak dulu pada kepribadianmu
atau masih terus berkembang. Cocokkan dengan jawaban pada poin sebelumnya untuk mengetahui secara
pasti apa minat dan bakatmu.
MEDIA PPT

MEDIA VIDIO YOUTUB

 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama : Hari/Tanggal :

Kelas : Layanan :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Multiple Intelligence (Multi Kecerdasan)

Punya hobi, Ketahui kesukaanmu dengan baik

……………………………………………………………………………………..................
……………………………………………………………………………………................

Cari tahu sesuatu yang ingin kamu lakukan tapi belum terlaksana

…………………………………………………………………………………….....................
……………………………………………………………………………………….................

Tanyakan pada orang terdekat

........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................
Cari tahu apa yang paling kamu sukai
……………………………………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………….........................
Gali passion dari rasa iri
……………………………………………………………………………………........................

………………………………………………………………………………………..................
 Lembar Evaluasi
Layanan

EVALUASI PROSES LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PEDOMAN OBSERVASI
IDENTITAS
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Beri tanda centang (√ ) pada kolom skor desuai dengan hasil penilaian Anda.
NO PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Peserta didik terlibat aktif
2 Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan
3 Peserta didik kreatif
4 Peserta didik saling menghargai
5 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
6 Peserta didik berargumentasi mempertahankan pendapat
masing-masing
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan
Total Sekor

Skor4 : Sangat Baik

Skor3 : Baik
Skor2 : Cukup Baik
Skor1 : Kurang Baik
KETERANGAN
1. Skor minimal yang dicapaiialah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32 2.
2. Kategori hasil
 Sangat baik = 28-32
 Baik = 23-27
 Cukup = 22-26
 Kurang = ......21

Pekalongan , ….Juni 2021

Mengetahui, Guru BK / Konselor Peserta Didik / Konseli

Noviandi Dwi Listyanto, S.Pd ………………………..

EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

IDENTITAS
Nama Peserta Didik :
Kelas :

Jawablah sesuai dengan yang anda alami

No Pernyataan Respon

1 Menurut anda apa pentingnya pemahaman tentang

Intellegensi

2 Bagamana cara menganalisis Intellegensi anda

3 Bagaimana cara anda mewujudkan cita-cita masa

depan

4 Bagaimana cara anda mengelola potensi kecerdasan

yang sudah kamu miliki supaya berkembang

Pekalongan , ….Juni 2021

Mengetahui, Guru BK / Konselor Peserta Didik / Konseli

Noviandi Dwi Listyanto, S.Pd ………………………..