Modul Matematika Umum Kelas X KD 3.

EVALUASI

1. Manakah diantara relasi-relasi berikut ini merupakan fungsi?

A. { (0,6), (1,6), (2,3), (2,4), (3,5) }
B. { (3,1), (2,5), (3,5), (3,1), (2,4) }
C. { (2,1), (5,3), (4,3), (1,2), (3,3) }
D. ( (0,1), (0,2), (0,3), (0,4), (0,5) }
E. { (3,1), (1,3), (4,1), (3,4), (1,4) }
2. Jika A = { 1, 2, 3, 4 } dan B = { 1, 2, 3, 4, 5 } maka manakah dari relasi berikut ini
merupakan fungsi?
A. f: A →B = { (1,3), (3,2), (2,5), (4,2), (1,4) }
B. f: B → A = { (1,3), (3,2), (4,3), (2,5) }
C. f: A → A = { (3,1), (2,4), (3,2), (4,2) }
D. f: A → B = { (2,1), (1,3), (3,4), (4,2) }
E. f: A → B = { (5,3), (2,1), (3,1), 4,2) }
3. Manakah diantara grafik berikut ini merupakan fungsi?

3𝑥+6
4. Daerah asal dari fungsi y = adalah….
2𝑥−4
A. Df = { x│ x ≠ 3, x  R } B. Df = { x│ x > 3, x  R }
C. Df = { x│ x ≠ –2, x  R } D. Df = { x│ x > –2, x  R }
E. Df = { x│ x ≠ 2, x  R }

5. Daerah asal dari fungsi y = √2𝑥 − 6 adalah….

A. Df = { x│ x ≥ 3, x ∈ R } B. Df = { x│ x ≤ 3, x ∈ R }
C. Df = { x│ x ≥ – 3, x ∈ R } D. Df = { x│ x ≤ – 3, x ∈ R }
E. Df = { x│ x ≥ 2, x ∈ R }
6. Daerah asal dari fungsi y = √𝑥 2 − 2𝑥 − 8 adalah….
A. Df = { x│ –2 ≤ x ≤ 4 } B. Df = { x│ –4 ≤ x ≤ 2 }
C. Df = { x│ x ≤ –2 atau x ≥ 4 } D. Df = { x│ x ≤ –4 atau x ≥ 2 }
E. Df = { x│ 0 ≤ x ≤ 4 }
7. Suatu fungi linier f(x) = 2x – 4 dengan daerah asal Df = { x│ –3 ≤ x ≤ 5 }, maka daerah
hasilnya adalah Rf = …
A. {y│ –10 ≤ y ≤ 6 } B. {y│–6 ≤ y ≤ 3 }
C. {y│ 5 ≤ y ≤ 10 } D. {y│ 0 ≤ y ≤ 6 }
E. {y│ 2 ≤ y ≤ 8 }

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 54

Modul Matematika Umum Kelas X KD 3.5

8. Jika daerah asal dari fungsi f(x) = x 2 + 2x – 3 adalah 1 ≤ x ≤ 3, maka daerah hasilnya
adalah Rf =….
A. –4 ≤ y ≤ 12 B. –4 ≤ y ≤ 5
C. 0 ≤ y ≤ 12 D. 0 ≤ y ≤ 4
E. –4 ≤ y ≤ 0
𝑥+4
9. Suatu fungsi pecah y = dengan daerah asal fungsi Df = {x|x ∈ R, x≠ 2}, maka daerah
𝑥−2
hasilnya Rf = ….
A. { y│ y ∈ R, y ≠ 2 } B. { y│ y ∈ R, y ≠ 1 }
C. { y│y ∈ R, y ≠ –2 } D. { y│ y ∈ R, y ≠ –1}
E. { y │ y ∈ R, y ≠ 3 }
10. Jika A = { 1, 2, 3, 4} dan B = { 1, 2, 3, 4, 5} maka yang manakah dari berikut ini
merupakan fungsi bijektif ?
A. f : A → B = {(1,3) , (2,1) , (3,2) , (4,4)}
B. f : A → A = {(1,4) , (2,3) , (3,1) , (4,3)}
C. f : B → A = {(1,3), (2,4), (5,1), (3,3), (4,2)}
D. f : A → B = {(1,2), (2,5), (3,1), (4,3), (2,4)}
E. f : B → B = {(1,3), (2,1), (3,2), (4,4), (5,5)}
11. Diketahui f(x) = x2 – 3x + 1 dan g(x) = 2x + 4, maka f(x) . g(x) = …
A. 2x3 – 2x2 – 10x + 4 B. 2x3 + 3x2 – 4x + 5
C. x3 + 3x2 – 5x + 7 D. x3 – 4x2 + 2x – 4
E. 2x3 + 5x2 – 3x + 2
12. Jika f(x) = x – 3 , maka f(x2) – 2 f(x) + {f(x)} 2 = ……
A. x2 – 6x + 9
B. x2 – 8x
C. 2x2 – 8x + 12
D. 2x2 – 4x + 12
E. 2x2 – 4x + 9
𝑓
13. Diketahui fungsi f(x) = 2x – 4 dan g(x) = x + 3, maka daerah asal dari ቀ ቁ (x) adalah….
𝑔
A. {x │ x  R } B. {x│ x  R, x ≠ –3 }
C. {x│ x  R, x ≠ 2 } D. {x│ x  R, x ≠ 2, x ≠ –3 }
E. {x │ x  R, –3 ≤ x ≤ 2}
3
14. Jika 𝑓(𝑥) = dan 𝑔(𝑥) = √3𝑥 − 6, maka daerah asal dari (f – g)(x) adalah….
𝑥−4
A. {x │ x  R, x ≥ 4 } B. {x│ x  R, 2 ≤ x < 4}
C. {x│ x  R, x ≥ 2, x ≠ 4 } D. {x│ x  R, x ≠ 4 }
E. {x│ x  R, x ≥ 4}
15. Diketahui f(x) = x + 1 dan g(x) = x + 5. maka daerah hasil dari ( f . g ) (x) adalah…
A. {y │y ≥ 4, y  R } B. {y │y ≤ 4, y  R }
C. {y │y ≥ –4, y  R } D. {y │y ≤ –4, y  R }
E. {y │ y  R }
16. Sebuah garis melalui titik A(–2, –3) dan B(6, –5). Besar gradien garis itu adalah ...
1 1
A. –4 B. – C.
4 4
D. 2 E. 4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 55

Modul Matematika Umum Kelas X KD 3.5

17. Persamaan garis dengan gradien 3 dan melalui titik P(2, –4) adalah ...
A. y = 3x – 2 B. y = 3x + 2 C. y = 3x – 6
D. y = 3x – 10 E. y = 3x + 10

18. Tim peneliti akan mengamati penurunan populasi harimau Sumatera selama 8 tahun
mengikuti pola linier. Jika pada tahun ke-tiga jumlah populasi harimau sebanyak 182
ekor dan pada tahun ke-lima menjadi 170 ekor, berapakah perkiraan populasi
harimau sumatera pada tahun ke-9 ?
A. 164 ekor B. 158 ekor C. 152 ekor
D. 146 ekor E. 140 eko
19. Tiga titik yang dilalui grafik fungsi kuadrat y = x2 – 2x + 6 adalah ….
A. (-1, 5), (0, 6), (1, 9)
B. (-1, 9), (0, 6), (1, 5)
C. (-1, 9), (0, 5), (1, 5)
D. (-1, 3), (0, 5), (1, 9)
E. (-1, 5), (0, 6), (1, 3)
20. Nilai ekstrim dari fungsi y = 6x 2 + 12x adalah
A. Nilai maksimum 6 B. Nilai minimum –6
C. Nilai maksimum 9 D. Nilai minimum – 9
E. Nilai minimum –5

21. Jika titik potong dengan sumbu X suatu fungsi kuadrat adalah (-4, 0) dan (3, 0), maka
persamaan sumbu simetrinya adalah …
1
A. x = 2 B. x = -2 C. x =
2
1
D. x = - E. x = 3
2
22. Grafik dari fungsi kuadrat y = -x2 + 4x – 1 mempunyai titik puncak,
yaitu ….
A. (-2,-13) C. (0, -1) E. (4, 3)
B. (-2, 3) D. (2, 3)
2𝑥 3 −6
23. Daerah asal fungsi pecah f(x) = adalah….
𝑥2
A. Df :{x| x  R, x  2} D. Df :{x| x  R, x  -1}
B. Df :{x| x  R, x  1} E. Df :{x| x  R, x  -2}
C. Df :{x| x  R, x  0}
𝑥
24. Asimtot tegak dari fungsi f(x) = adalah….
𝑥 2 −𝑥−2
A. x = -1 dan x = 0 C. x = -1 dan x =2
B. x = 2 dan x = -1 D. x = 1 dan x = -2
E. x = - 1 dan x = 2
𝑥 2 −4
25. Pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai untuk grafik fungsi f(x) = adalah….
𝑥−1
A. Titik potong dengan sumbu X adalah (-2, 0) dan (2, 0)
B. Titik potong dengan sumbu Y adalah (0, 4)
C. Asimtot datar y = 1
D. Asimtot tegak x = 1
E. Tidak memiliki nilai ekstrim.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 56