PEMERINTAH KOTA DENPASAR

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KOTA DENPASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DENPASAR
Jalan Jepun No 5 Denpasar Bali, telepon (0361) 224546, Fax (0361)422688
Website : www.smpn3dps.com,mailto:[email protected]

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER I GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Bidang Pribadi
C Topik Layanan Mengelola emosi dalam diri
D Fungsi Layanan Pemahaman,pencegahan dan pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik /konseli dapat mengendalikan emosi dan
memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas

F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti dari mengelola

emosi dalam diri sendiri (C2)
2. Peserta didik dapat menganalisis perasaan emosi yang
dialami (P2)
3. Peserta didik dapat mengelola cara mengendalikan
emosi dalam diri ( A4)
4. Peserta didik dapat membandingkan perasaan emosi
dalam diri (C4)

G Sasaran Layanan Kelas 9

H Materi Layanan 1. Pengertian mengelola emosi
2. Macam-macam emosi
3. Cara mengendalikan Emosi

I Waktu 1 x pertemuan (30 menit)

J Sumber Materi 1. Dr Gendon Barus ,M.Si Barus dkk 2018, Bimbingan
Klasikal Nuansa Pendidikan Karakter SMP-MTs kelas 9
RISETDIKTI character building,Sanata Dharma
University Yogyakarta

K Metode/Teknik Ceramah, Brain Stroming

L Media / Alat Laptop, Internet, Video, PPT

M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
menyapa peserta didik dengan penuh semangat dan
berdoa
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice
breaking
 3. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
menyampaikan tentang tujuan-tujuan khusus yang akan
dicapai

b. Penjelasan tentang 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

langkah-langkah menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.

c. Mengarahkan kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan

(konsolidasi) penjelasan tentang mengelola emosi dalam diri

d. Tahap peralihan Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor menjelaskan

( Transisi) langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta
didik.

2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Peserta didik memperhatikan penjelas materi
didik “mengelola emosi dalam diri” melalui pawer point
2. Peserta didik memperhatikan video inspiratif “Kisah
Paku”
3. Peserta didik melakukan refleksi dari video “Ispirasi
tentang kisah paku”
4. Peserta didik membaca dan memaknai cerita dan kisah
bergambar
5. Guru BK berdiskusi dengan siswa mengenai kegiatan
simulasi serta melakukan tanya jawab.

b. Kegiatan guru 1. Guru Bimbingan dan Konseling/ Konselor menjelaskan

Bimbingan dan materi “mengelola emosi dalam diri” melalui media
Konseling atau power point
konselor 2. Guru Bimbingan dan Konseling/ Konselor
menampilkan video “Ispirasi tentang kisah paku”
3. Guru Bimbingan dan Konseling/ Konselor melakukan
refleksi dari video “Ispirasi tentang kisah paku”
4. Guru Bimbingan dan Konseling/ Konselor memberi
arahan dan mempersilahkan peserta didik untuk
membaca kisah inspiratif dan menyimak tanyangan
kisah bergambar
5. Guru BK berdiskusi dengan siswa mengenai kegiatan
simulasi serta melakukan tanya jawab
3. Tahap Penutup 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor mengajak
peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan
materi layanan “Mengelola emosi dalam diri”
2. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor merefleksi
peserta didik dengan menanyakan kebermanfaatan/
kebermaknaan secara lisan
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
memerikan penguatan dan menyampakan materi layanan
yang akan dating
 4. Guru Bimbingan dan Konseling menghakhiri kegiatan
dengan berdoa dan salam

N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor melakukan
evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap
pertanyaan Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami

2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:

1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/ kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/
tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit
dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/ kurang menarik/ tidak
menarik untuk diikuti

Lampiran :
1. Materi
2. Kisah Gambar
3. Lembar kerja peserta didik (LKPD)

Mengetahui Denpasar, Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

I Wayan Murdana, S.Pd.M.Psi Pande Eka Sukmawati,S.Pd