RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Tempat Bermain (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan
budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan
kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar pengukuran panjang, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang ( cm, m)
dengan tepat.
4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering
digunakan (misal: cm, m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar Beni melambaikan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh
dalam bentuk tarian dengan hitungan yang benar.
6. Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan, siswa dapat melakukan
gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan yang benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10 menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 150
1. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya). menit
2. Siswa bertanya menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana (menanya).
3. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
4. Siswa bersama bimbingan guru menentukan jawaban yang sebenarnya
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan (mengamati).
2. Siswa membaca secara bergantian (mengamati).
Ayo Berlatih
1. Siswa menjawab lima pertanyaan (menalar).
2. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca (Hots)
Ayo Bermain Peran
1. Siswa bermain peran dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat (mencoba).
Ayo Berlatih
1. Siswa menuliskan kesalahan yang pernah dilakukannya (mencoba).
2. Siswa menulis kalimat minta maaf yang diucapkannya (mencoba).
3. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan yang sudah
diperagakannya (menalar). (Hots)
Ayo Mengamati
1. Siswa juga mengamati gambar Lani mengukur panjang tepi meja menggunakan meteran
(mengamati).
2. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).
3. Siswa mengerjakan latihan isian (menalar).
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati gambar beberapa benda (mengamati).
2. Siswa mengukur panjang benda yang ada pada gambar (mencoba).
3. Siswa mengurutkan panjang benda sesuai dengan dari yang terpanjang (menalar).
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar beberapa gerakan yang diperagakan oleh Beni (mengamati).
2. Siswa bertanya jawab tentang gambar Beni yang memperagakan berbagai gerakan dengan
hitungan 1-8 (menanya).(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
1. Siswa menggabungkan semua gerakan yang dicontohkan Beni (mencoba).
2. Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan (mencoba).
Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
Siswa diskusi bersama orang tua, cara mengungkapkan maaf dengan santun. (Mandiri)
Peserta Didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Malang, Januari 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
PADLI,[Link].I. DEWI SUSANTI,[Link].
NIP. 19660615 198501 1001 NIP. 19901020 201703 2012
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No. Tanggal Nama Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Siswa Perilaku
1.
2.
b. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
1) Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai
cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
a) Beni Menyenggol Udin.
b) Tidak apa-apa Beni, saya sudah memaafkan.
c) Karena Beni menyenggol Udin.
d) Udin.
e) Kalau bersalah harus minta maaf.
2) Menentukan konversi satuan panjang ( cm, m)
a) 200 cm
b) 4 m
c) 10 m
c. Keterampilan
1) Bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum
bermain bermain besar mampu kecil mampu mampu
peran peran dengan bermain bermain bermain
dengan lafal, lafal, intonasi, peran dengan peran dengan peran dengan
intonasi, dan dan ekspresi lafal, intonasi, lafal, intonasi, lafal, intonasi,
ekspresi yang tepat. dan ekspresi dan ekspresi dan ekspresi
yang tepat. yang tepat. yang tepat. yang tepat
2. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum
menghafal mengucapkan mengucapkan mengucapkan mampu
teks semua teks sebagian sebagian kecil mengucapkan
percakapan. percakapan besar teks teks semua teks
sesuai peran percakapan percakapan percakapan
dengan sesuai peran sesuai peran sesuai peran
lancar. yang lancar. dengan dengan
lancar. lancar.
2) Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m)
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum
panjang mengukur mengukur mengukur mampu
benda. panjang 6 panjang 4-5 panjang 2-3 mengukur
benda benda benda panjang 0-1
dengan dengan dengan benda
ukuran yang ukuran yang ukuran yang dengan
tepat. tepat. tepat. ukuran yang
tepat.
2. Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum
ukur yang memilih memilih memilih mampu
sesuai semua alat sebagian sebagian kecil memilih
dengan ukur yang besar alat alat ukur yang semua alat
benda. sesuai ukur yang sesuai ukur yag
dengan sesuai dengan sesuai
benda. dengan benda. dengan
benda. benda.
3) Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Hanya Belum mampu
melakukan melakukan besar gerakan sebagian kecil melakukan
gerak gerak bagian dilakukan gerakan gerak bagian
bagian anggota tubuh dengan baik. dilakukan anggota tubuh
anggota dalam tarian dengan baik. dalam tarian
tubuh dalam sempurna. secara
tarian. sempurna.
2. Kesesuai Seluruh Sebagian Hanya Belum mampu
gerakan gerakan besar gerakan sebagian kecil mempraktikkan
dengan dipraktikkan dipraktikkan gerakan sesuai dengan
hitungan. sesuai dengan sesuai dengan dippraktikkan hitungan.
hitungan. hitungan. sesuai dengan
hitungan.
D. Remedial dan Pengayaan
1. Pengayaan
Guru memberikan latihan lanjutan berupa menjawab pertanyaan berdasarkan teks pendek
menggunakan teks yang baru bagi siswa yang telah mampu bermain peran dalam melatih
ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan dengan mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misal: cm, m).
Guru memberikan kesempatan menceritakan pengalamannya bagi siswa yang telah mampu
melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan.
2. Remedial
Guru mengulang kembali kegiatan bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
Guru membimbing siswa yang belum mampu mengukur panjang benda dengan satuan baku
yang sering digunakan (misal: cm, m).
Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu melakukan gerak bagian anggota
tubuh dalam tarian dengan hitungan.
Mengetahui Malang, Januari 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
PADLI,[Link].I. DEWI SUSANTI,[Link].
NIP. 19660615 198501 1001 NIP. 19901020 201703 2012
