SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs. ESA NUSA ISLAMIC SCHOOL

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VII (tujuh) / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,  Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim,  Mengamatipeta kondisi geografi di
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) Indonesia
flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di melalui peta rupa bumi
Indonesia serta pengaruhnya terhadap  Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya,  Membuat peta penyebaran sumber daya
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, penyebaran di darat dan laut) alam di Indonesia
budaya, dan pendidikan.  Sumber Daya Manusia
- jumlah, sebaran, dan komposisi;  Membandingkan data kependudukan
4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, - pertumbuhan; (sebaran dan pertumbuhan) berdasarkan
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora - kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan tahun
dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia - keragaman etnik (aspek-aspek budaya
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia  Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah  Menyajikan data kependudukan dalam
Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, Indonesia) bentuk grafik batang atau Pie.
dan pendidikan.  Dampak interaksi antarruang (perdagangan, mobilitas
penduduk)  Menganalisis dampak positif dan negative
interaksi ruang
 Mengidentifikasi masalah akibat interaksi
 antarruang
 mencari solusi terhadap dampak interaksi
antar ruang

3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang  Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk  Mengamati interaksi sosial masyarakat
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, (akomodasi, kerjasama, asimilasi). perdesaan dan perkotaan
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma  Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan  Mengamati factor-faktor yang
serta kelembagaan sosial budaya. lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan mempengaruhi bentuk interaksi sosial
politik. berdasar lembaga yang ada di masyarakat
4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi  Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi,  Menyajikan data hasil analisis interaksi
sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap pendidikan, budaya, dan politik). sosial menurut bentuknya di perdesaan dan
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam perkotaan
nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.

3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia  Konsep kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan  Membuat daftar kebutuhan dan kelangkaan
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai tindakan ekonomi). barang dalam keluarga
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,  Kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi)  Mengumpulkan data berbagai kegiatan
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan kaitannya denganperkembangan iptek. ekonomi di perdesaan dan perkotaan
interaksi antarruang untuk keberlangsungan  Menganalisis pengaruh teknologi internet
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya  Permintaan, penawaran, harga, dan pasar. terhadap penawaran dan pemintaan
Indonesia.
 Peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep Indonesia.
interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
 Hubungan antara kelangkaan, permintaan-penawaran,
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan dan harga untuk mewujudkankesejahteraan dan
penawaran) dan interaksi antarruang untuk persatuan bangsa Indonesia.
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.
3.4 Memahami kronologi perubahan, dan  Perubahan dan kesinambungan masyarakat Indonesia  Mengomunikasikan hasil identifikasi
kesinambungan dalam kehidupan bangsa pada masa praaksara secara kronologis. karakteristik manusia praaksara
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,  Perubahan dan kesinambungan masyarakat Indonesia
geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara pada masa Hindu Buddha secara kronologis.
sampai masa Hindu-Buddha dan Islam.
  Membandingkan karakteriktik kehidupan
4.4 Menguraikan kronologi perubahan, dan  Perubahan dan kesinambungan masyarakat Indonesia masa Hindu-Buddha, dan masa Islam.
kesinambungan dalam kehidupan bangsa pada masa Islam secara kronologis.
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,  Menyajikan hasil analisis perubahan dan
geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara kesinambungan kehidupan bangsa
sampai masa Hindu- Buddha dan Islam. Indonesiapada masa praaksara, Hindu-
Buddha dan Islam

Mengetahui, Tangerang, 8 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

TEMMY SETIAWAN S.E. M.Si BERA WELLY DINORAYA