Analisis Butir Soal Secara Kuantitatif Menggunakan Program TAP (Test Analysis

Program)

Dengan menggunakan program TAP (Test Analysis Program), kita bisa menganalisis
daya pembeda (Discrimination Index), tingkat kesukaran (Item Difficulty),dan pengecoh
(Distractor). Berdasarkan data yang kami peroleh dari PAS SMP Al-Fatimah Bojonegoro,
terdapat 30 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Namun dari soal pilihan ganda tersebut,
terdapat 4 soal bernilai bonus, yaitu pada soal nomer 3, 16, 18, dan 23. Jika 4 soal tersebut
dalam program BILOG-MG tidak disertakan, maka dalam program TAP kali ini kami akan
mengikut sertakan 4 soal tersebut kedalam analisis kali ini. Sebab pada program TAP, kita
bisa menentukan mana soal yang dianalisis dan tidak (menggunakan simbol “y” jika
dianalisis dan “n” jika tidak dianalisis).
Hasil deskriptif (output) dari pengolahan hasil belajar dengan menggunakan TAP pada
hasil PAS siswa SMP Al-Fatimah Bojonegoro adalah :
1. Output skor masing-masing siswa

TITLE: PAS SMP AL FATIMAH BOJONEGORO

COMMENT: MATEMATIKA
***************************************************************************
Examinee Analysis
***************************************************************************

Total Ltr ~68% C.I. ~95% C.I.

ID Score Percent Grade (Raw Score) (Raw Score)
-------------------- ----- ------- ----- ------------- -------------
IZZAH FADHILAH R 24 92,31% A (21,8- 26,0) (19,6- 26,0)
MAI ZAILIA FATMAWATI 16 61,54% C (13,8- 18,2) (11,6- 20,4)
SHOBIBATUL MAILINDA 12 46,15% F ( 9,8- 14,2) ( 7,6- 16,4)
PUTRI ISHA FIDHIA A 8 30,77% F ( 5,8- 10,2) ( 3,6- 12,4)
FATINARRIZA 10 38,46% F ( 7,8- 12,2) ( 5,6- 14,4)
KHALIDA NUR ROSYIQOH 21 80,77% B (18,8- 23,2) (16,6- 25,4)
DIAJENG N. P. 10 38,46% F ( 7,8- 12,2) ( 5,6- 14,4)
BRINDA APRILIA R 4 15,38% F ( 1,8- 6,2) ( 0,0- 8,4)
DONITA FAHDINI A. 10 38,46% F ( 7,8- 12,2) ( 5,6- 14,4)
FITRIA SALSABILA 16 61,54% C (13,8- 18,2) (11,6- 20,4)
DERIA NESYA A. 10 38,46% F ( 7,8- 12,2) ( 5,6- 14,4)
AJENG AYU F. 13 50,00% F (10,8- 15,2) ( 8,6- 17,4)
KHUSNUL DEVITA D. 16 61,54% C (13,8- 18,2) (11,6- 20,4)
ZENIA WAHYUNINGSIH 11 42,31% F ( 8,8- 13,2) ( 6,6- 15,4)
MUFIDA UMMI H. 12 46,15% F ( 9,8- 14,2) ( 7,6- 16,4)
SAMMAUTURRAUDLOH 14 53,85% D (11,8- 16,2) ( 9,6- 18,4)
TSABITA B. Q 12 46,15% F ( 9,8- 14,2) ( 7,6- 16,4)
FINA ALFU FADILLA 6 23,08% F ( 3,8- 8,2) ( 1,6- 10,4)
INTAN ANISA PUTRI 9 34,62% F ( 6,8- 11,2) ( 4,6- 13,4)
DINA SILVI ROHMATINA 7 26,92% F ( 4,8- 9,2) ( 2,6- 11,4)
IKA PRASETIYAWATI CN 8 30,77% F ( 5,8- 10,2) ( 3,6- 12,4)
NUR AINI FEBRIANTI H 11 42,31% F ( 8,8- 13,2) ( 6,6- 15,4)
ULFA DWI RAHMAWATI 11 42,31% F ( 8,8- 13,2) ( 6,6- 15,4)
WIDYA AULIA 8 30,77% F ( 5,8- 10,2) ( 3,6- 12,4)

1|Analisis Butir Soal

SOFIA ANGGRAENI 17 65,38% C (14,8- 19,2) (12,6- 21,4)
RANINDA ULYA F. 9 34,62% F ( 6,8- 11,2) ( 4,6- 13,4)
SALSABILA BALQIS N. 11 42,31% F ( 8,8- 13,2) ( 6,6- 15,4)
SAFINA RAHMA I. M. 12 46,15% F ( 9,8- 14,2) ( 7,6- 16,4)
NAILA SAFNA PUTRI NA 11 42,31% F ( 8,8- 13,2) ( 6,6- 15,4)
RIZQI KHOIRINA 14 53,85% D (11,8- 16,2) ( 9,6- 18,4)
FIRDA AYUMI FAHMA 11 42,31% F ( 8,8- 13,2) ( 6,6- 15,4)
==========================================================================
These results have not been sorted (see data editor)
==========================================================================
Grading Scale: A = 82, B = 72, C = 62, D = 52

==========================================================================

Number of Examinees = 31
Total Possible Score= 26
Minimum Score = 4,000 = 15,4%
Maximum Score = 24,000 = 92,3%
Median Score = 11,000 = 42,3%
Mean Score = 11,742 = 45,2%
Standard Deviation = 4,087
Variance = 16,708
Skewness = 0,971
Kurtosis = 1,351

Number of Examinees = 31

Dimana : Total Possible Score= 26

Jumlah peserta tes = 31 siswaScore

Minimum = 4,000 =
Skor Total Paling Tinggi = 26
Maximum Score = 24,000 = 92,3%
Skor Minimal = 4 atau 15,4% dari keseluruhan skor
Median Score = 11,000 = 42,3%
Skor Maksimal = 24 atau 92,3% dari keseluruhan skor
Skor Tengah/Median Mean Score
= 11 = 11,742
atau 42,3% = 45,2%
dari keseluruhan skor
Skor Rata-rata/Mean =Standard
11,742 Deviation
atau 45,2% dari keseluruhan skor
= 4,087
Simpangan Baku = 4,087
Variance = 16,708
Varians = 16,708
Skewness = 0,971
Skewness = 0,971
Kurtosis = 1,351
Kurtosis = 1,351

2|Analisis Butir Soal

2. Output Frekuensi Skor
===============
Frequency Table
===============
a b c d e
Z Rel. Cum. Cum. Percentile Normalized
Score Score Freq. Freq. Freq. Percent Rank Stanine Zn Score
----- ----- ----- ----- ----- ------- ---------- ------- ----------
4 -1,89 1 0,032 1 3,23 1,6 1 -2,14
6 -1,40 1 0,032 2 6,45 4,8 2 -1,66
7 -1,16 1 0,032 3 9,68 8,1 2 -1,40
8 -0,92 3 0,097 6 19,35 14,5 3 -1,05
9 -0,67 2 0,065 8 25,81 22,6 4 -0,75
10 -0,43 4 0,129 12 38,71 32,3 4 -0,46
11 -0,18 6 0,194 18 58,06 48,4 5 -0,04
12 0,06 4 0,129 22 70,97 64,5 6 0,37
13 0,31 1 0,032 23 74,19 72,6 6 0,60
14 0,55 2 0,065 25 80,65 77,4 7 0,75
16 1,04 3 0,097 28 90,32 85,5 7 1,05
17 1,29 1 0,032 29 93,55 91,9 8 1,40
21 2,26 1 0,032 30 96,77 95,2 9 1,66
24 3,00 1 0,032 31 100.00 98,4 9 2,14
===== =====
Totals: 31 1,000

𝑥− 𝑋̅
a. Z score =
𝑆
4− 11,742
Misalkan pada skor 4, Z Score-nya adalah = -1,89
4,087
b. Freq. = jumlah siswa yang medapat skor n
Misalkan jumlah siswa yang mendapat skor 4 adalah sebanyak 1 siswa
Banyaknya kejadian K/ Freq.
c. Rel. Freq. (Relatif Frekuensi) =
Banyak percobaan/siswa

Misalkan jumlah siswa yang mendapat skor 4 adalah sebanyak 1 siswa, maka Relatif
1
Frekuensinya adalah = 0,032
31
d. Cum. Freq. (Frekuensi Kumulatif) = jumlah akhir semua frekuensi hingga batas
tertentu
Misalkan Frekuensi kumulatif pada skor 9 adalah = 1 + 1 + 1 + 3 + 2 = 8
1 adalah frekuensi dari skor 4,6, dan 7. Sedangkan 3 adalah frekuensi dari skor 8. Dan
2 adalah frekensi dari skor 9
e. Cum. Percent. = Persentase Kumulatif

3|Analisis Butir Soal

3. Output Daya Pembeda (Discrimination Index) dan Tingkat Kesukaran (Item Difficulty)

TITLE: PAS SMP AL FATIMAH BOJONEGORO

COMMENT: MATEMATIKA
***************************************************************************
Item and Test Analysis
***************************************************************************

Number Item Disc. # Correct # Correct Point Adj.

Item Key Correct Diff. Index in High Grp in Low Grp Biser. Pt Bis
------- ----- ------- ----- ----- ----------- ----------- ------- -------
Item 01 (3 )# 26 0,84 0,30 12 (0,92) 5 (0,63) 0,27 0,19
Item 02 (4 )# 5 0,16 0,11 3 (0,23) 1 (0,13) 0,18 0,09
Item 04 (3 ) 14 0,45 0,52 10 (0,77) 2 (0,25) 0,42 0,31
Item 05 (4 ) 8 0,26 0,34 6 (0,46) 1 (0,13) 0,43 0,34
Item 06 (3 ) 10 0,32 0,34 6 (0,46) 1 (0,13) 0,36 0,26
Item 07 (4 ) 23 0,74 0,75 13 (1,00) 2 (0,25) 0,54 0,46
Item 08 (3 ) 14 0,45 0,52 10 (0,77) 2 (0,25) 0,47 0,37
Item 09 (2 ) 14 0,45 0,57 9 (0,69) 1 (0,13) 0,53 0,44
Item 10 (3 )# 8 0,26 -0,22 2 (0,15) 3 (0,38) -0,23 -0,33
Item 11 (1 ) 13 0,42 0,41 7 (0,54) 1 (0,13) 0,39 0,28
Item 12 (1 )# 10 0,32 0,01 5 (0,38) 3 (0,38) 0,09 -0,02
Item 13 (3 )# 7 0,23 0,13 5 (0,38) 2 (0,25) 0,39 0,30
Item 14 (4 ) 24 0,77 0,25 13 (1,00) 6 (0,75) 0,31 0,21
Item 15 (2 )# 18 0,58 -0,21 7 (0,54) 6 (0,75) 0,04 -0,08
Item 17 (2 )# 17 0,55 0,12 8 (0,62) 4 (0,50) 0,13 0,01
Item 19 (2 ) 8 0,26 0,26 5 (0,38) 1 (0,13) 0,47 0,38
Item 20 (4 ) 9 0,29 0,46 6 (0,46) 0 (0,00) 0,58 0,50
Item 21 (1 )# 21 0,68 0,19 9 (0,69) 4 (0,50) 0,24 0,13
Item 22 (4 )# 5 0,16 0,31 4 (0,31) 0 (0,00) 0,56 0,50
Item 24 (4 )# 4 0,13 0,31 4 (0,31) 0 (0,00) 0,73 0,69
Item 25 (2 ) 22 0,71 0,67 12 (0,92) 2 (0,25) 0,53 0,45
Item 26 (3 )# 17 0,55 0,24 8 (0,62) 3 (0,38) 0,28 0,16
Item 27 (2 ) 24 0,77 0,63 13 (1,00) 3 (0,38) 0,51 0,43
Item 28 (2 ) 9 0,29 0,34 6 (0,46) 1 (0,13) 0,44 0,34
Item 29 (1 ) 21 0,68 0,47 11 (0,85) 3 (0,38) 0,43 0,33
Item 30 (2 )# 13 0,42 0,13 5 (0,38) 2 (0,25) 0,15 0,03
==========================================================================
# marks potential problems (p<0,2 or p>0,9, D<0,2, pbis<0,2, adjpbis<0,2)
These results have been sorted by item number
==========================================================================
Items Excluded from Analysis: 3, 16, 18, 23
==========================================================================

Soal yang tidak dianalisis (Soal Bonus)

4|Analisis Butir Soal

 4. Output Analisis Distribusi Pilihan Jawaban / Pengecoh

============================
CORRECT ANSWERS (Item#-Key): Jawaban yang benar
============================
# 1-3 # 2-4 # 4-3 # 5-4 # 6-3 # 7-4 # 8-3 # 9-2 #10-3 #11-1
#12-1 #13-3 #14-4 #15-2 #17-2 #19-2 #20-4 #21-1 #22-4 #24-4
#25-2 #26-3 #27-2 #28-2 #29-1 #30-2 Kunci jawabannya

Soal

TITLE: PAS SMP AL FATIMAH BOJONEGORO

***************************************************************************
Options Analysis
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Item Frequencies and Percentages -- page1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
* is keyed answer, # is option that discriminates better than keyed answer

Soal Item Group Option 1 Option 2 Option 3 Option 4

nomer ---- ----- ------------ ------------ ------------ ------------ Banyak siswa
1 TOTAL 0 (0,000) 3 (0,097) 26*(0,839) 2 (0,065)
High 0 (0,000) 0 (0,000) 12 (0,923) 1 (0,077)
yang menjawab
Low 0 (0,000) 3 (0,375) 5 (0,625) 0 (0,000) option 4
Diff 0 (0,000) -3(-0,375) 7 (0,298) 1 (0,077)

2 TOTAL 14 (0,452) 10 (0,323) 2 (0,065) 5*(0,161)

High 6 (0,462) 4 (0,308) 0 (0,000) 3 (0,231)
Low 3 (0,375) 3 (0,375) 1 (0,125) 1 (0,125)
Diff 3 (0,087) 1(-0,067) -1(-0,125) 2 (0,106)

4 TOTAL 1 (0,032) 6 (0,194) 14*(0,452) 9 (0,290)

High 0 (0,000) 0 (0,000) 10 (0,769) 2 (0,154)
Low 0 (0,000) 4 (0,500) 2 (0,250) 2 (0,250)
Diff 0 (0,000) -4(-0,500) 8 (0,519) 0(-0,096)

5 TOTAL 5 (0,161) 1 (0,032) 17 (0,548) 8*(0,258)

High 1 (0,077) 0 (0,000) 6 (0,462) 6 (0,462)
Low 2 (0,250) 0 (0,000) 5 (0,625) 1 (0,125)
Diff -1(-0,173) 0 (0,000) 1(-0,163) 5 (0,337)

6 TOTAL 1 (0,032) 16 (0,516) 10*(0,323) 2 (0,065)

High 1 (0,077) 4 (0,308) 6 (0,462) 0 (0,000)
Low 0 (0,000) 6 (0,750) 1 (0,125) 1 (0,125)
Diff 1 (0,077) -2(-0,442) 5 (0,337) -1(-0,125)

7 TOTAL 3 (0,097) 4 (0,129) 1 (0,032) 23*(0,742)

High 0 (0,000) 0 (0,000) 0 (0,000) 13 (1,000)
Low 3 (0,375) 3 (0,375) 0 (0,000) 2 (0,250)
Diff -3(-0,375) -3(-0,375) 0 (0,000) 11 (0,750)

8 TOTAL 4 (0,129) 10 (0,323) 14*(0,452) 3 (0,097)

High 0 (0,000) 3 (0,231) 10 (0,769) 0 (0,000)
Low 1 (0,125) 4 (0,500) 2 (0,250) 1 (0,125)
Diff -1(-0,125) -1(-0,269) 8 (0,519) -1(-0,125)

9 TOTAL 4 (0,129) 14*(0,452) 9 (0,290) 3 (0,097)

High 1 (0,077) 9 (0,692) 1 (0,077) 1 (0,077)
Low 2 (0,250) 1 (0,125) 4 (0,500) 1 (0,125)
Diff -1(-0,173) 8 (0,567) -3(-0,423) 0(-0,048)

10 TOTAL 5 (0,161) 12 (0,387) 8*(0,258) 5 (0,161)

High 2 (0,154) 6 (0,462) 2 (0,154) 2 (0,154)
Low 1 (0,125) 4 (0,500) 3 (0,375) 0 (0,000)
Diff 1#(0,029) 2(-0,038) -1(-0,221) 2#(0,154)
5|Analisis Butir Soal
****************************************************
TITLE: PAS SMP AL FATIMAH BOJONEGORO
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Item Frequencies and Percentages -- page2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
* is keyed answer, # is option that discriminates better than keyed answer

Item Group Option 1 Option 2 Option 3 Option 4

---- ----- ------------ ------------ ------------ ------------
11 TOTAL 13*(0,419) 11 (0,355) 3 (0,097) 4 (0,129)
High 7 (0,538) 4 (0,308) 0 (0,000) 2 (0,154)
Low 1 (0,125) 4 (0,500) 2 (0,250) 1 (0,125)
Diff 6 (0,413) 0(-0,192) -2(-0,250) 1 (0,029)

12 TOTAL 10*(0,323) 5 (0,161) 5 (0,161) 11 (0,355)

High 5 (0,385) 2 (0,154) 2 (0,154) 4 (0,308)
Low 3 (0,375) 2 (0,250) 0 (0,000) 3 (0,375)
Diff 2 (0,010) 0(-0,096) 2#(0,154) 1(-0,067)

13 TOTAL 10 (0,323) 9 (0,290) 7*(0,226) 4 (0,129)

High 5 (0,385) 2 (0,154) 5 (0,385) 0 (0,000)
Low 0 (0,000) 4 (0,500) 2 (0,250) 2 (0,250)
Diff 5#(0,385) -2(-0,346) 3 (0,135) -2(-0,250)

14 TOTAL 3 (0,097) 2 (0,065) 2 (0,065) 24*(0,774)

High 0 (0,000) 0 (0,000) 0 (0,000) 13 (1,000)
Low 1 (0,125) 1 (0,125) 0 (0,000) 6 (0,750)
Diff -1(-0,125) -1(-0,125) 0 (0,000) 7 (0,250)

15 TOTAL 8 (0,258) 18*(0,581) 2 (0,065) 3 (0,097)

High 6 (0,462) 7 (0,538) 0 (0,000) 0 (0,000)
Low 0 (0,000) 6 (0,750) 1 (0,125) 1 (0,125)
Diff 6#(0,462) 1(-0,212) -1(-0,125) -1(-0,125)

17 TOTAL 2 (0,065) 17*(0,548) 2 (0,065) 10 (0,323)

High 2 (0,154) 8 (0,615) 1 (0,077) 2 (0,154)
Low 0 (0,000) 4 (0,500) 0 (0,000) 4 (0,500)
Diff 2#(0,154) 4 (0,115) 1 (0,077) -2(-0,346)

19 TOTAL 6 (0,194) 8*(0,258) 11 (0,355) 6 (0,194)

High 2 (0,154) 5 (0,385) 5 (0,385) 1 (0,077)
Low 2 (0,250) 1 (0,125) 4 (0,500) 1 (0,125)
Diff 0(-0,096) 4 (0,260) 1(-0,115) 0(-0,048)

20 TOTAL 1 (0,032) 6 (0,194) 15 (0,484) 9*(0,290)

High 0 (0,000) 2 (0,154) 5 (0,385) 6 (0,462)
Low 1 (0,125) 2 (0,250) 5 (0,625) 0 (0,000)
Diff -1(-0,125) 0(-0,096) 0(-0,240) 6 (0,462)

6|Analisis Butir Soal

TITLE: PAS SMP AL FATIMAH BOJONEGORO
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Item Frequencies and Percentages -- page3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
* is keyed answer, # is option that discriminates better than keyed answer

Item Group Option 1 Option 2 Option 3 Option 4

---- ----- ------------ ------------ ------------ ------------
21 TOTAL 21*(0,677) 3 (0,097) 2 (0,065) 5 (0,161)
High 9 (0,692) 0 (0,000) 1 (0,077) 3 (0,231)
Low 4 (0,500) 3 (0,375) 0 (0,000) 1 (0,125)
Diff 5 (0,192) -3(-0,375) 1 (0,077) 2 (0,106)

22 TOTAL 6 (0,194) 5 (0,161) 15 (0,484) 5*(0,161)

High 2 (0,154) 0 (0,000) 7 (0,538) 4 (0,308)
Low 2 (0,250) 4 (0,500) 2 (0,250) 0 (0,000)
Diff 0(-0,096) -4(-0,500) 5 (0,288) 4 (0,308)

24 TOTAL 6 (0,194) 11 (0,355) 9 (0,290) 4*(0,129)

High 2 (0,154) 4 (0,308) 3 (0,231) 4 (0,308)
Low 3 (0,375) 3 (0,375) 2 (0,250) 0 (0,000)
Diff -1(-0,221) 1(-0,067) 1(-0,019) 4 (0,308)

25 TOTAL 2 (0,065) 22*(0,710) 4 (0,129) 2 (0,065)

High 0 (0,000) 12 (0,923) 0 (0,000) 1 (0,077)
Low 1 (0,125) 2 (0,250) 4 (0,500) 1 (0,125)
Diff -1(-0,125) 10 (0,673) -4(-0,500) 0(-0,048)

26 TOTAL 11 (0,355) 0 (0,000) 17*(0,548) 3 (0,097)

High 4 (0,308) 0 (0,000) 8 (0,615) 1 (0,077)
Low 3 (0,375) 0 (0,000) 3 (0,375) 2 (0,250)
Diff 1(-0,067) 0 (0,000) 5 (0,240) -1(-0,173)

27 TOTAL 0 (0,000) 24*(0,774) 5 (0,161) 2 (0,065)

High 0 (0,000) 13 (1,000) 0 (0,000) 0 (0,000)
Low 0 (0,000) 3 (0,375) 3 (0,375) 2 (0,250)
Diff 0 (0,000) 10 (0,625) -3(-0,375) -2(-0,250)

28 TOTAL 12 (0,387) 9*(0,290) 1 (0,032) 9 (0,290)

High 4 (0,308) 6 (0,462) 1 (0,077) 2 (0,154)
Low 4 (0,500) 1 (0,125) 0 (0,000) 3 (0,375)
Diff 0(-0,192) 5 (0,337) 1 (0,077) -1(-0,221)

29 TOTAL 21*(0,677) 7 (0,226) 1 (0,032) 1 (0,032)

High 11 (0,846) 1 (0,077) 1 (0,077) 0 (0,000)
Low 3 (0,375) 5 (0,625) 0 (0,000) 0 (0,000)
Diff 8 (0,471) -4(-0,548) 1 (0,077) 0 (0,000)

30 TOTAL 2 (0,065) 13*(0,419) 10 (0,323) 6 (0,194)

High 1 (0,077) 5 (0,385) 3 (0,231) 4 (0,308)
Low 1 (0,125) 2 (0,250) 4 (0,500) 1 (0,125)
Diff 0(-0,048) 3 (0,135) -1(-0,269) 3#(0,183)

7|Analisis Butir Soal

Analisis Butir Soal
Untuk menganalisis daya pembeda (Discrimination Index), tingkat kesukaran (Item
Difficulty),dan pengecoh (Distractor) pada soal PAS SMP Al-Fatimah Bojonegoro, kita
menggunakan point 3 (Output Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran) dan 4 (Output
Analisis Distribusi Pilihan Jawaban/Pengecoh)
 Indeks daya pembeda (Discrimination Index):1
0,40 – 1,00 Sangat baik
0,30 – 0,39 Baik (Tidak perlu direvisi)
0,20 – 0,29 Cukup (Perlu direvis)
0,00 – 0,19 Tidak baik (Ditolak)

 Indeks tingkat kesukaran (Item Difficulty):

0,71 – 1,00 Mudah
0,31 – 0,70 Sedang
0,00 – 0,30 Sukar

 Kualitas pengecoh (Distractor) : sebuah pengecoh dikatakan baik jika masing-masing

option paling sedikit dipilih oleh 5% siswa yang mengerjakan soal PAS

Analisis Butir Soal Nomer 1 sampai 30 :

1. Butir Soal Nomer 1 (Item 1)
a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,30
Daya Pembeda 0,30 pada soal nomer 1 termasuk dalam katogori Baik (Tidak perlu
direvisi), artinya butir soal nomer 1 mampu membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,84
Tingkat kesukaran 0,84 pada soal nomer 1 termasuk dalam katogori mudah, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 1 dengan mudah.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 1 tidak berfungsi dengan baik dimana ada
option yang tidak terpilih oleh siswa yaitu option 1. Artinya kurang dari 5% siswa
yang memilih pengecoh dari tiap option pada soal.

1
Crocker dan Algina (1986) (Mansyur dan Rasyid, 2007, p. 155)

8|Analisis Butir Soal

2. Butir Soal Nomer 2 (Item 2)
a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,11
Daya Pembeda 0,11 pada soal nomer 2 termasuk dalam katogori tidak baik (ditolak),
artinya butir soal nomer 2 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,16
Tingkat kesukaran 0,16 pada soal nomer 2 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 2.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 2 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

3. Butir Soal Nomer 4 (Item 4)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,52
Daya Pembeda 0,52 pada soal nomer 4 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 4 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,45
Tingkat kesukaran 0,45 pada soal nomer 4 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 4.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 4 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

4. Butir Soal Nomer 5 (Item 5)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,34
Daya Pembeda 0,34 pada soal nomer 5 termasuk dalam katogori baik, artinya butir
soal nomer 5 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan
siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,26
Tingkat kesukaran 0,26 pada soal nomer 5 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 5.

9|Analisis Butir Soal

 c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 5 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

5. Butir Soal Nomer 6 (Item 6)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,34
Daya Pembeda 0,34 pada soal nomer 6 termasuk dalam katogori baik, artinya butir
soal nomer 6 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan
siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,32
Tingkat kesukaran 0,32 pada soal nomer 6 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 6.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 6 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

6. Butir Soal Nomer 7 (Item 7)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,75
Daya Pembeda 0,75 pada soal nomer 7 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 7 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,74
Tingkat kesukaran 0,74 pada soal nomer 7 termasuk dalam katogori mudah, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 7 dengan mudah.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 7 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

7. Butir Soal Nomer 8 (Item 8)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,52

10 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
 Daya Pembeda 0,52 pada soal nomer 8 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 8 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,45
Tingkat kesukaran 0,45 pada soal nomer 8 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 8.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 8 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

8. Butir Soal Nomer 9 (Item 9)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,57
Daya Pembeda 0,57 pada soal nomer 9 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 9 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,45
Tingkat kesukaran 0,45 pada soal nomer 9 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 9.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 9 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

9. Butir Soal Nomer 10 (Item 10)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : - 0,22
Daya Pembeda – 0,22 pada soal nomer 10 termasuk dalam katogori tidak baik
(ditolak), artinya butir soal nomer 10 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,26
Tingkat kesukaran 0,26 pada soal nomer 10 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 10.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 10 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

11 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
10. Butir Soal Nomer 11 (Item 11)
a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,41
Daya Pembeda 0,41 pada soal nomer 11 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 11 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,42
Tingkat kesukaran 0,42 pada soal nomer 11 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 11.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 11 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

11. Butir Soal Nomer 12 (Item 12)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,01
Daya Pembeda 0,01 pada soal nomer 12 termasuk dalam katogori tidak baik
(ditolak), artinya butir soal nomer 12 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,32
Tingkat kesukaran 0,32 pada soal nomer 12 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 12.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 12 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

12. Butir Soal Nomer 13 (Item 13)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,13
Daya Pembeda 0,13 pada soal nomer 13 termasuk dalam katogori tidak baik
(ditolak), artinya butir soal nomer 13 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,23
Tingkat kesukaran 0,23 pada soal nomer 13 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 13.

12 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
 c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 13 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

13. Butir Soal Nomer 14 (Item 14)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,25
Daya Pembeda 0,25 pada soal nomer 14 termasuk dalam katogori cukup (perlu
direvisi), artinya butir soal nomer 14 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,77
Tingkat kesukaran 0,77 pada soal nomer 14 termasuk dalam katogori mudah, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 14 dengan mudah.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 14 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

14. Butir Soal Nomer 15 (Item 15)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : - 0,21
Daya Pembeda - 0,21 pada soal nomer 15 termasuk dalam katogori tidak baik
(ditolak), artinya butir soal nomer 15 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,58
Tingkat kesukaran 0,58 pada soal nomer 15 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 15.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 15 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

15. Butir Soal Nomer 17 (Item 17)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,12
Daya Pembeda 0,12 pada soal nomer 17 termasuk dalam katogori tidak baik (ditolak),
artinya butir soal nomer 17 tidak dapat membedakan antara siswa yang

13 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
 berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,55
Tingkat kesukaran 0,55 pada soal nomer 17 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 17.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 17 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

16. Butir Soal Nomer 19 (Item 19)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,26
Daya Pembeda 0,26 pada soal nomer 19 termasuk dalam katogori cukup (perlu
direvis), artinya butir soal nomer 19 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,26
Tingkat kesukaran 0,26 pada soal nomer 19 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 19.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 19 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

17. Butir Soal Nomer 20 (Item 20)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,46
Daya Pembeda 0,46 pada soal nomer 20 termasuk dalam katogori baik (Tidak perlu
direvisi), artinya butir soal nomer 20 mampu membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,29
Tingkat kesukaran 0,29 pada soal nomer 20 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 20.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 20 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

18. Butir Soal Nomer 21 (Item 21)

14 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
 a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,19
Daya Pembeda 0,19 pada soal nomer 21 termasuk dalam katogori tidak baik (ditolak),
artinya butir soal nomer 21 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,68
Tingkat kesukaran 0,68 pada soal nomer 21 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 21.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 21 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

19. Butir Soal Nomer 22 (Item 22)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,31
Daya Pembeda 0,31 pada soal nomer 22 termasuk dalam katogori cukup (perlu
direvisi), artinya butir soal nomer 22 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,16
Tingkat kesukaran 0,16 pada soal nomer 22 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 22.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 22 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

20. Butir Soal Nomer 24 (Item 24)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,31
Daya Pembeda 0,31 pada soal nomer 24 termasuk dalam katogori baik (tidak perlu
direvisi), artinya butir soal nomer 24 mampu membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,13
Tingkat kesukaran 0,13 pada soal nomer 24 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 24.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 24 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

15 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
21. Butir Soal Nomer 25 (Item 25)
a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,67
Daya Pembeda 0,67 pada soal nomer 25 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 25 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,71
Tingkat kesukaran 0,71 pada soal nomer 25 termasuk dalam katogori mudah, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 21 dengan mudah.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 25 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

22. Butir Soal Nomer 26 (Item 26)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,24
Daya Pembeda 0,24 pada soal nomer 26 termasuk dalam katogori tidak baik (ditolak),
artinya butir soal nomer 26 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,55
Tingkat kesukaran 0,55 pada soal nomer 26 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 26.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 26 tidak berfungsi dengan baik ada option
yang tidak terpilih oleh siswa yaitu option 2. Artinya kurang dari 5% siswa yang
memilih pengecoh dari option pada soal.

23. Butir Soal Nomer 27 (Item 27)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,63
Daya Pembeda 0,63 pada soal nomer 27 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 27 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,77

16 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
 Tingkat kesukaran 0,77 pada soal nomer 27 termasuk dalam katogori mudah, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 27 dengan mudah.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 27 tidak berfungsi dengan baik ada option
yang tidak terpilih oleh siswa yaitu option 1. Artinya kurang dari 5% siswa yang
memilih pengecoh dari option pada soal..

24. Butir Soal Nomer 28 (Item 28)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,34
Daya Pembeda 0,18 pada soal nomer 28 termasuk dalam katogori baik (tidak perlu
direvisi), artinya butir soal nomer 28 mampu membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,29
Tingkat kesukaran 0,29 pada soal nomer 28 termasuk dalam katogori sukar, artinya
hanya siswa berkemampuan tinggi yang mampu menjawab butir soal nomer 28.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 28 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

25. Butir Soal Nomer 29 (Item 29)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,47
Daya Pembeda 0,47 pada soal nomer 29 termasuk dalam katogori sangat baik, artinya
butir soal nomer 29 mampu membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi
dengan siswa yang berkemampuan rendah.
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,68
Tingkat kesukaran 0,68 pada soal nomer 29 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 29.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 29 hampir berfungsi dengan baik. Artinya
hampir 5% dari siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang
tersedia.

26. Butir Soal Nomer 30 (Item 30)

a. Daya Pembeda (Discrimination Index) : 0,13

17 | A n a l i s i s B u t i r S o a l
 Daya Pembeda 0,13 pada soal nomer 30 termasuk dalam katogori tidak baik (ditolak),
artinya butir soal nomer 30 tidak dapat membedakan antara siswa yang
berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah, sehingga soal
tersebut sangat perlu untuk direvisi
b. Tingkat kesukaran (Item Difficulty) : 0,42
Tingkat kesukaran 0,42 pada soal nomer 30 termasuk dalam katogori sedang, artinya
siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan rendah mampu menjawab butir soal
nomer 30.
c. Pengecoh (Distractor) pada soal nomer 30 berfungsi dengan baik. Artinya lebih dari
5% siswa (yang mengerjakan) terkecoh dengan memilih pengecoh yang tersedia.

18 | A n a l i s i s B u t i r S o a l