RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 LIMA PULUH
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/ 2
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (1 pertemuan x 2 jam pelajaran)
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
ling-kungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan me ne rapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu meng-gunakan metode, sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI INTI:
Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok
PEWARISAN 3.3 Menganalisis keterkaitan 1. Menguraikan pengertian
SIFAT antara struktur dan fungsi gen, kromososm, gen , dan DNA
DNA, Kromosom dalam proses 2. Mengidentifikasikan bagian-bagian
penurunan / pewarisan sifat kromosom dan fungsinya masing-
dalam kehidupan. masing
3. Menjelaskan fungsi gen bagi
mahkluk hidup
4. Menjelaskan struktur DNA pada
mahluk hidup
`
Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok
4.3 Menentukan model struktur 1. menjelaskan struktur gen, DNA
dan fungsi gen, DNA, dan kromosom
Kromosom dalam proses
penurunan/pewarisan sifat
dalam kehidupan
PERTEMUAN I
A. Tujuan
Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi, setelah mempelajari unit ini siswa
diharapkan mampu:
1. Menguraikan penegrtian kromosom
2. Menjelaskan bagian – bagian kromosom
3. Mengidentifikasi bentuk kromosom dari gambar
4. Menjelaskan tipe dan jumlah kromososm pada mahluk hidup
B. Materi Pembelajaran
Definisi kromosom
Bentuk kromosom
Tipe dan jumlah kromosom
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Powerpoint tentang pewarisan sifat
2. Gambar bentuk kromosom
3. literatur ilmiah atau akses internet.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk mulai belajar dan memotivasi.
b. Apersepsi: bertanya jawab tentang kromosom dan DNA
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang pewarisan sifat
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati
1) Mengamati slide presentation mengenai pewarisan sifat
2) Membaca jurnal ilmiah atau mengakses jaringan internet untuk mencari
tahu mengenai pewarisan sifat .
3) Mengamati gambar struktur atau bagian-bagian kromosom dan DNA
Mengkomunikasi
1) Setiap kelompok mengutarakan definisi kromosom , DNA , GEN
berdasarkan apa yang mereka temukan saat kegiatan mengamati.
2) Mengutarakan pendapat kelompok tentang Kromossom , DNA, GEn
3) Menjelaskan struktur DNA
Menanya
Kelompok lain menanggapi diskusi mengenai definisi kromosom , DNA , GEN
Mengasosiasi
1) Menggambar struktur kromosom
2) Menyimpulkan sifat kromosom, DNA, GEN
3) Menghubungkan antara kromosom, GEN, DNA
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Memberikan tes tertulis.
c. Mendorong siswa untuk selalu berhati-hati ketika bekerja untuk ilmu
pengetahuan.
d. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok
atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN II
A. Tujuan
Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab dan diskusi, setelah mempelajari unit ini
siswa diharapkan mampu:
1. Mengkategorikan komponen penyusun DNA dan GEN.
2. Menjabarkan bentuk- bentuk kromosom
3. Membedakan DNA dan RNA
4. Menjelaskan letak dan simbil GEN
B. Materi Pembelajaran
Pengklasifikasian pewarisan sifat
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi, dan eksperimen.
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Powerpoint tentang pewarisan sifat
2. literatur ilmiah (buku atau jurnal) dan internet.
3. Video tentang pembentukan DNA
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Pemusatan perhatian dan pemotivasi. Mengilustrasikan jumlah GEN dan
kromosom yang terdapat pada manusia dan hewan
b. Apersepsi:
Kenapa manusia itu ada yang autis dan idiot?
Apa yang meyebabkan penyakit kerdil pada tumbuhan ?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai jumlah
kromososm pada manusia dan hewan
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati
1) Membaca jurnal ilmiah atau buku teks mengenai jumlah GEN yang
terdapat pada manusia dan hewan .
2) Mengamati gambar atau video tentang kelainan-kelainan yang terjadi
pada manusia dan hewan apabila terjadi kelainan GEN
Mengasosiasi
1) Menyimpulkan jumlah GEN pada manusia dan hewan
2) Menguraikan penyakit yang disebabkan akibat kelianan GEN
3) Menyusun letak GEN
4) Menjelaksan symbol GEN
Mengkomunikasi
1) Menerangkan kembali jumlah GEN yang ada pada manusia dan hewan
2) Mengurai tahapan letak dan symbol GEN
3) Mengurai letak gen berdasarkan gambar yang diberikan
b. Mendiskusikan hasil laporan dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya
mengenai materi yang bersangkutan.
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu kerja sama ketika bekerja merangcang model
cara perkembangbiakan virus.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur akan tubuh yang sehat sebagai karunia
dari Tuhan.
d. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok
atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN III
A. Tujuan
Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi, setelah mempelajari unit ini siswa
diharapkan mampu:
1. Mengurai manfaat DNA bagi manusia
2. Mengurai struktur DNA manusia
3. Mencari informasi mengenai komponen kimia penyusun DNA manusia
B. Materi Pembelajaran
DNA, struktur DNA, replikasi DNA .
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Powerpoint tentang DNA
2. Gambar beberapa untaian DNA pada manusia
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Pemusatan perhatian dan pemotivasi siswa dengan gambar untaian DNA .
b. Apersepsi:
Apa itu DNA ?
Apa yang kalian ketahui tentang DNA ?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai DNA
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati
1) Mengamati gambar struktur DNA
2) Mencari tahu bagaimana DNA bias bereplikasi melalui membaca jurnal
ilmiah atau mengakses buku teks di internet.
3) Mencari tahu peranan DNA bagi manusia
Mengasosiasi
1) Mengelompokkan struktur DNA
2) Menjelaskan replikasi DNA
Mengkomunikasi
1) Mempresentasikan struktur DNA
2) Mengurai manfaat DNA bagi manusia
3) Menjelaskan cra DNA bereplikasi
b. Mendiskusikan hasil laporan dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya
mengenai materi yang bersangkutan.
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu disiplin ketika bekerja untuk ilmu pengetahuan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur akan kesehatan sebagai karunia dari
Tuhan.
d. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok
atau individu berkinerja baik.
PENILAIAN
1. Teknik dan bentuk instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap
Tes unjuk kerja Tes uji kerja
Tes tertulis Tes uraian dan pilihan
2. Contoh Contoh instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
Hasil
No Aspek yang dinilai Penilaian Keterangan
*)
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
4 Menyampaikan ide, informasi, dan argumentasi
5 Mengajukan pertanyaan
6 Menghargai pendapat orang lain
7 Partisipasi dalam kelompok belajar
8 Kerapihan laporan percobaan
*) 5=sangat baik, 4=baik, 3=cukup, 2=kurang, dan 1=sangat kurang.
b. Lembar tes unjuk kerja
Pertemuan I
Nama:
Kelompok:
Kelas:
1. Gambarkanlah struktur DNA beserta nama bagian-bagiannya.
2. Apa itu DNA ? Jelaskan.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskanlah perbedaan DNA dan RNA ?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana cara DNA bereplikasi ?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………............................................................................................................................
4. Menurut pendapat Anda, apakah orang yang idioat itu mengalami kelainan DNA ?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………...........................................................................................................................
Pertemuan II
Hasil
No Aspek yang dinilai Penilaian Keterangan
*)
1 Keterampilan menggunakan komputer
2 Ketereampilan menggunakan software untuk
membuat model perkembangbiakan
3 Terampil dalam mempresentasi hasil kegiatan
*) 5=sangat baik, 4=baik, 3=cukup, 2=kurang, dan 1=sangat kurang.
Mengetahui Pasir Permit, 17 Juli 2017
Kepala SMKN 2 LIMA PULUH Guru Mata Pelajaran
PATRIZAL, SP LIZA MARILIN, S. Pd
NIP. 19721110200811002
