RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP TEMATIK TERPADU )

KELAS II.A / SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Tema :1. Hidup RukunSub Tema :1. Hidup Rukun di Rumah

TOYIK HARYANTO, S.Pd.

NIP.19710414 200312 1 008

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 WONOGIRI

UPT PENDIDIKAN KECAMATAN WONOGIRI
KABUPATEN WONOGIRI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Wonogiri

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Hari/Tanggal : ............................................................

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Membedakan ungkapan, ungkapan,
penolakan yang terdapat dalam teks ajakan, perintah, penolakan yang
cerita atau lagu yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
menggambarkan sikap hidup rukun yang menggambarkan sikap hidup
rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Mempraktikkan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita perintah, penolakan dalam cerita atau
atau lagu anak-anak dengan bahasa lagu anak-anak dengan bahasa yang
yang santun santun

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Memahami makna bilangan cacah.
dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan 3.1.2 Menyebutkan kumpulan objek dengan
menggunakan model konkret serta bilangan sampai dengan 999 dengan
cara membacanya benar.

4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 1.1.1 Membaca lambang bilangan sampai
cacah dan lambangnya berdasarkan dengan 999 dengan tepat.
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret

Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Mengetahui panjang pendek bunyi
melalui lagu anak-anak pada lagu anak
 4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 menampilkan panjang pendek bunyi
melalui lagu anak-anak pada lagu anak dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa
dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.
2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan,
siswa dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut
dengan tepat.
3. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyatakan kumpulan
objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
4. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca lambang
bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.
5. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada
lagu anak dengan tepat.
6. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu
anak dengan tepat.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang di dalamnya terdapat kalimat ungkapan.
2. Cara membaca banyak kubus sesuai dengan gambar yang terdapat pada Buku Siswa.
3. Menyanyikan lagu Peramah dan Sopan.
4. Berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakan gambar alat peraga kubus.
5. Pemahaman mengenai bilangan cacah sampai 999.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 6. Apa yang tergambar pada sampul buku.
7. Apa judul buku
8. Kira-kira ini menceritakan tentang apa
9. Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Ayo Mengamati 140 menit
1. Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa yang
dibacakan guru.
2. Siswa memperhatikan ungkapan yang ada pada teks
bacaan.
3. Ketika guru membaca teks, hendaknya guru memberi
penekanan pada kalimat yang menggunakan
ungkapan.
4. Contoh ungkapan pada teks tersebut adalah buah
tangan dan buah hati.
5. Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada
teks cerita.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti
ungkapan yang terdapat pada teks.
7. Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang
terdapat pada teks cerita.
Ayo Berlatih
8. Siswa membaca kalimat yang terdapat pada teks
percakapan.
9. Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada
kalimat tersebut.
10. Siswa bersama dengan teman di sebelahnya
melanjutkan percakapan yang terdapat pada buku.
11. Siswa diberi keleluasaan untuk menyusun kalimat
berdasarkan teks cerita yang sudah dibacanya.

Ayo Bermain Peran

12. Siswa memperagakan percakapan yang sudah
dibuatnya, bergantian dengan teman sebangkunya.
Guru dapat mengamati kemampuan siswa dalam
menyebutkan ungkapan. (Rubrik Penilaian 1 untuk
KD Bahasa Indonesia 3.1 dan 4.1). Selain
pemahaman mengenai ungkapan, guru juga dapat
mengamati sikap percaya diri siswa dalam melakukan
percakapan dengan temannya.

Ayo Berlatih
13. Siswa mengamati gambar rak buku yang ada di Buku
Siswa. Guru mengajak siswa berpikir bagaimana cara
yang mudah untuk menghitung buku yang banyaknya
ratusan.
14. Siswa dimulai pemahamannya dengan mengamati
pengelompokan buku, setiap kelompok banyaknya 10
dan ada 7 buku di bagian lain. Dengan cara seperti
itu, siswa dapat diarahkan untuk menyatakan bahwa
5 puluhan sama dengan 50 ditambah dengan 7,
banyaknya 57 buku.

Ayo Mengamati
15. Kemudian siswa mengamati gambar kelompok 10
 Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Mengucapkan Ungkapan di dalam teks (KD 3.1 dan 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

2) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

3) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

 Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan
siswa. Tidak harus setiap hari nilai dicatat dalam daftar nilai. Guru menggunakan hasil
penilaiaan sebagai pedoman untuk memahamkan siswa tentang materi yang sedang
dipelajari.

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
1. Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca
denganlancar karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu menentukan panjang pendek nada
pada lagu menggunakan simbol.
3. Guru membahas kembali materi tentang pembacaan dan penyajian lambang
bilangan sampai 999.

b. Pengayaan
1. Guru memberikan tugas untuk menyebutkan ungkapan lain dan artinya yang
terdapat dalam teks hidup rukun.
2. Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu
menyelesaikan soal latihan tentang pembacaan bilangan cacah dengan tiga angka.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan
panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
5. Gambar kerukunan keluarga di rumah
6. Teks lagu “Peramah dan Sopan”

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……......................................................................................….
2. Ide Baru : ……......................................................................................….
3. Momen Spesial : ……......................................................................................….
 Wonogiri, ... Juli 2017
Mengetahui,
Kepala SDN 1 Wonogiri Guru Kelas II.A,

Widodo, S.Ag. Toyik Haryanto, S.Pd.

NIP.19620427 198304 1 007 NIP. 19710414 200312 1 008