LAMPIRAN
Instrumen Penilaian
Soal kuis
Tes Tertulis Uraian
1. Apakah yang dimaksud dengan gaya dan kelembamam? Skor (25)
2. Jelaskan ketiga Hukum Newton? Skor (50)
3. Sebutkan 2 contoh hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari?
Skor (25)
Jawaban
1. Gaya adalah suatu tarikan atau dorongan yang dapat menimbulkan
perubahan gerak.
Kelembamam adalah
kecendrungan
semua
benda
fisik
untuk
mempertahankan keadaan semula.
2. Hukum 1 Newton Benda yang mula-mula diam akan tetap diam, dan
benda yang mula-mula bergerak akan terus bergerak dengan kecepatan
tetap.
F=0
Hukum 2 Newton Percepatan yang di hasilkan oleh resultan gaya yang
bekerja pada suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, searah
dengan resultan gayan, dan berbanding terbalik dengan massa benda.
F= m a
Hukum 3 Newton Jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda
kedua, maka benda kedua akan memberikan gaya yang sama besar tetapi
berlawanan arah.
FAksi = - FReaksi
3. Contoh hukum 1 newton yaitu: Tubuh kita akan bergerak ke depan jika
mobil direm mendadak.
Contoh hukum 2 Newton yaitu: Mobil berjalan, lift berjalan.
Contoh hukum 3 Newton yaitu: Menabrak dinding, mendayung perahu.
Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester
Kompetensi
: X/satu
: KD 3.4
Observasi
No
Nama Siswa
Akt
(1)
Disl
(2)
Kerjsm
(3)
Kinerja Presentasi
Prnsrt
(4)
Visual
(5)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Nilai =
Jumlah Skor
24
x 100
FORMAT PENILAIAN LAPORAN TUGAS PROYEK
(PORTOFOLIO)
Isi
(6)
Jml
Skor
NilaI
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/semester
: X/satu
Materi Pokok
: Hukum-Hukum Newton dan Penerapannya
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Nilai =
Jumlah Skor
24
x 100
Contoh Teknik Penilaian Proyek
Mata Pelajaran
Jawaban
Pertanyaan
Bentuk Regresi
Penyajian Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kejujuran
Nama Peserta didik
Visual
No
Ketelitian
Aspek Penilaian
Jumlah
skor
Nilai
Nama Proyek
Alokasi Waktu
Guru Pembimbing:
Nama
NIS
Kelas
Skor (1-5)
ASPEK
No
PERENCANAAN :
a.
Persiapan
b.
Rumusan Judul
PELAKSANAAN :
a.
Sistematika Penulisan
b.
Keakuratan Sumber Data /
Informasi
c.
Kuantitas Sumber Data
d.
Analisis Data
e.
Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a.
Performans
b.
Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan
semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka
semakin tinggi nilainya
*Pedoman rubrik penskoran:
- Penilaian Portofolio
Kriteria
Persiapan
Pelaksanaan
Hasil
Nilai =
Skor
1
2
3
-Pemilihan alat dan -Pemilihan alat dan -Pemilihan
alat
bahan
tidak
bahan
kurang
dan bahan tepat
tepat
tepat
-rangakaian
alat
-rangakaian
alat -rangakaian
alat
benar
tidak benar
kurangbenar
Langkah kerja dan
jumlah waktu
pelaksanaan tidak
tepat/tidak sesuai
prosedur
Data yang
diberikan akuran
dan simpulan yang
diajukan tidak
tepat
Total skor p erolehan
9
Langkah kerja dan -Langkah
kerja
jumlah waktu
dan
jumlah
pelaksanaan kurang
waktu
tepat
pelaksanaan
tepat
Data yang
Data yang
diberikan kurang
diberikan akurat
akurat dan
dan simpulan
simpulan yang
yang diajukan
diajukan kurang
tepat dan benar
tepat dan kurang
benar
x 100
Nilai sikap dikualifikasi menjadi predikat sebagai berikut
SB = Sangat Baik = 80-100
C = cukup = 60-69
B = Baik = 70-79
K = Kurang = < 60
1. Instrumen Penilaian Sikap (Afektif)
Lembar pengamatan sikap (penskoran)
No
Aspek yang dinilai
Mengagumi semua fenomena gerak pada
hukum newton sebagai ciptaan Tuhan
2
3
Rasa ingin tahu
Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
Ketekunan dan tanggungjawab dalam
Keterangan
belajar dan bekerja baik secara individu
5
maupun berkelompok
Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
Rubrik penilaian Sikap
No
1
Aspek yang dinilai
Mengagumi semua
fenomena gerak
pada hukum newton
sebagai ciptaan
Tuhan
Rubrik
3: menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
fenomena hukum newton dan/atau ungkapan verbal
yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman atau ungkapan syukur, namun menaruh
minat terhadap hukum Newton
1: belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau
menaruh minat terhadap Hukum Newton
Menunjukan rasa
3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
ingin tahu
aktif dalam kegiatan kelompok
2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
3
Ketelitian dan hati-
walaupun telah didorong untuk terlibat
3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-
hati
hati dalam melakukan percobaan
2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
Ketekunan dan
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggungjawab
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
bekerja baik secara
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
kelompok
Berkomunikasi
menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai
3: aktif dalam tanya jawab, dalam mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat orang lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain
2. Instrumen Penilaian Psikomotorik
Penilaian Kinerja
Rubrik : Rubrik ini digunakan sebagai acuan untuk menilai kinerja siswa
pada waktu mengerjakan tugas dan kerja ilmiah
Sko
r
Kemampuan/keterampila
n yang dinilai Skor
Kemampuan
mengorganisasi
tugas, kerja, atau
kegiatan
Ketepatan
melaksanakan
tugas
Siswa mempunyai
pemahaman yang jelas
tentang maksud tugas yang
diberikan.
Ia mampu
mengorganisasikan
tugas dengan cara
yang logis sesuai
dengan suruhan
yang
siswa
mengamati,
mengukur,
mencatat dan
melakukan
kegiatankegiatan
lainnya dengan
benar dan
aman.
diberikan.
Siswa membutuhkan sedikit
bantuan untuk memahami
tujuan kegiatan, tugas atau
percobaan.
Ia mampu
mengikuti instruksi,
tapi membutuhkan
beberapa bantuan
dalam
mengembangkan
prosedur kerja/
kegiatan yang logis
Pengamatan,
pengukuran,
dan hasil
kegiatan
lainnya pada
umumnya
memuaskan,
tapi masih ada
kesalahan
dalam
ketepatan
mencatat atau
membahas.
Siswa membutuhkan
bantuan secukupnya untuk
memahami tujuan kegiatan,
tugas atau percobaan, serta
dalam mengorganisasikan
kerjanya.
Ia mampu
mengikuti
tugas/instruksi jika
diberikan sejumlah
bantuan yang
berarti
Siswa banyak
melakukan
kesalahan, baik
pencatatan, dan
ketepatan
dalam
pencatatan atau
pun hasil kerja
lainnya
Siswa banyak bergantung
Bantuan tetap
Banyak
pada bantuan dan dukungan
agar mampu memahami
tujuan tugas/ kegiatan yang
diberikan, dan
melakukannya.
dibutuhkan
walaupun dalam
instruksi yang
sederhana.
Ketidaktepatan
dalam pengamatan,
pengukuran atau
unsur-unsur hasil
kerja lainnya.
pengamatan
/unsur-unsur
bahasan luput
diamati atau
tidak
dicatat/dibahas/
dikerjakan.
Tidak memahami tujuan
kegiatan, tugas atau
percobaan yang diberikan
serta tidak mampu
melaksanakan walaupun
dengan bantuan.
Siswa tidak mampu
mengikuti
suruhan/instruksi
dari tugas yang
diberikan.
Pengamatan,
pengukuran
atau unsurunsur hasil
kerja lainnya
tidak benar atau
relevan dengan
tugasnya
Lembar penilaian diri
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi
LEMBAR PENILAIAN DIRI
: Fisika
: X/1
: KD 3.5
bacalah pernyataan dibawah ini dengan seksama, dan berikan tanda
sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
Penyataan
Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang
No
1.
Tidak
ditampilkan oleh guru
Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan
2.
3.
4.
diskusi kelompok
Saya kreatif dalam melakukan percobaan
Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan
Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan
Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan
5.
6.
7.
8.
Ya
presentasi
Rekapitulasi hasil penilaian diri
Skor pernyataan No
No
Skor
Nama Peserta didik
1
1
2
3
4
5
Lembar
Nilai = penilaian Teman Sejawat
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Mata Pelajaran
: Fisika
Total skor p erolehan
Kelas/Semester
: X/1
x 100
8
Kompetensi
: KD 3.5
Nama peserta didik yang diamati :
Nilai
Waktu Pengamatan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
No
Aktif dalam kegiatan pembelajaran
Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
Toleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok
Kreatif dalam melakukan percobaan
Jujur dalam memberikan data hasil percobaan
Menunjukkan rasa keingintahuan
Menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi
Nam
a
Peser
ta
yang
diam
ati
Nam
a
Peng
amat
Skor
pern
yataa
n No
Skor
Nilai
1
1
2
3
dst
Muncul
Ya
Tidak
Penyataan
No
Penilaian Teman Sejawat
Nilai =
Total skor p erolehan
8
x 100
Penilaian akhir sikap
( N N DIRI N AT N JUR )
N RSIKAP OB
4
Penilaian harian Pendidik
No
Hari/Tanggal
Nama Peserta
Kegiatan Positif yang
didik
muncul
Tindak Lanjut
