Prof. Dr. Susanne Mantel vom Philosophischen Seminar der Universität Heidelberg sprach im Rahmen der Reihe der “Akademischen Mittagspause” über (auch unterrichtliche) Gerechtigkeitsdebatten und deren Beitrag zur Zukunftsgestaltung. Ist es gerecht, wenn Familien und Menschen...
Wiebke Steinleitner sprach im Rahmen der „Akademischen Mittagspause“ an der Universität Heidelberg über die Bedeutung personaler Kompetenzen in der Lehrkräftebildung. Ich möchte meinen Impuls mit einer Frage beginnen, einer Frage, die Sie nicht in...
Prof. Dr. Theresa Heyd sprach im Rahmen der „Akademischen Mittagspause“ an der Universität Heidelberg über Queerfeindlichkeit im Klassenzimmer und deren Kontext bestimmter Sprachpolitiken. Blickt man in die linguistic landscape, die sichtbare Sprachlandschaft einer Schule...
Dr. Nicole Aeschbach sprach am 02.06.2026 im Rahmen der „Akademischen Mittagspause“ an der Universität Heidelberg über Zukunftskompetenzen in Zeiten der Klimakrise „2025 war ein Rekordjahr für die Stromerzeugung aus erneuerbaren Quellen. Mit gut 278...
Prof. Dr. Michael Haus sprach am 26.5.2026 im Rahmen der “Akademischen Mittagspause” an der Unniversität Heidelberg über rassismuskritische Bildung – und warum diese eine Chance für die Demokratie darstellt. Anliegen der Rassismuskritik werden gegenwärtig...
Prof. Dr. Susann Schäfer sprach im Rahmen eines Vortrags zur “Akademischen Mittagspause” an der Universität Heidelberg über die Bedeutung der Geographie in Zeiten des politischen und gesellschaftlichen Umbruchs. Die Geographie ist nicht nur ein...
Im Rahmen eines Vortrags zur “Akademischen Mittagspause” an der Universität Heidelberg 2026 fragte Dennis Dietz: Was soll die Schule der Zukunft? Die Reihe wurde im Sommersemester 2026 von der Heidelberg School of Education organisiert....
Ein Studierendenbericht von Ilka Stadelmann | 4. August: Seit 5 Tagen bin ich in Chile und heute beginnt bereits das neue Semester. Der Campus für Spanisch und Pädagogik ist etwa eine halbe Stunde zu...
Ein Gastbeitrag von Dr. Svenja Jessen (Europa-Universität Flensburg, Institut für Ästhetisch-Kulturelle Wissenschaft und Praxis) Studierende beschreiben ambivalente Gedanken oder sie schildern digitale Hürden bei der Nutzung eines CO2-Rechners: Autoethnografische Schreibprozesse können in einem...
Überlegungen zur Demokratiebildung von Dennis Dietz und Daniel Vetter (Heidelberg School of Education) | Demokratiebildung hat als Thema und Auftrag der Lehrkräftebildung in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Als bildungspolitische Leitidee wurde...
Ein Gastbeitrag von Klara von Lindern (Institut für Materielle Kultur, Universität Oldenburg) Textiles, Trachten, (museale) Sammlungen und Schule – wie lässt sich das zusammendenken? In Niedersachsen gibt es Textiles Gestalten – anders als in...
Fokus Lehrerbildung richtet sich an angehende wie auch in der beruflichen Praxis tätige Lehrer:innen, Wissenschaftler:innen und alle, die an der Arbeit der Heidelberg School of Education interessiert sind. Der Blog möchte unter anderem durch Gastbeiträge zur Diskussion aktueller Themen der Lehrerbildung anregen.
ISSN: 2511-3054
DIE HEIDELBERG SCHOOL OF EDUCATION IST EINE GEMEINSAME HOCHSCHULÜBERGREIFENDE EINRICHTUNG VON:
