papers by Christine Fawer Caputo
Frontières, 2017
toutes les institutions, l'Alliance ATHENA a pour mission d'améliorer les dynamiques du système d... more toutes les institutions, l'Alliance ATHENA a pour mission d'améliorer les dynamiques du système de recherche et de bâtir une réflexion prospective de long terme sur le domaine des sciences humaines et sociales
Frontières, 2017
Le deuil à l’adolescence relève d’une problématique complexe à cause des similitudes entre le « t... more Le deuil à l’adolescence relève d’une problématique complexe à cause des similitudes entre le « travail de deuil » et le « travail d’adolescence ». De plus, la rupture brutale d’un lien d’attachement signifiant peut induire diverses séquelles, impacter la suite de la scolarité et engendrer des difficultés relationnelles. Cet article présente le rôle de l’entourage ainsi que celui de l’école et des enseignants, dans le processus de deuil que vivent les adolescents ayant subi une perte parentale. Notre texte vise à clarifier de quelle manière chaque personne (ou groupe de personnes), proche ou significative, interagit avec l’adolescent en deuil et pour quels effets perçus.
Cette recherche doctorale porte sur les representations que les professionnels de l’enseignement ... more Cette recherche doctorale porte sur les representations que les professionnels de l’enseignement (directeurs, doyens, enseignants) se font de la place de la mort et du deuil a l’ecole, et des situations qui en decoulent. Elle questionne les conceptions des differents roles que ces professionnels pensent endosser lors d’une gestion de crise (deces d’un eleve ou d’un collegue) ou lors de l’accompagnement d’un eleve endeuille (d’un parent ou d’un membre de la fratrie). Elle decrit les pratiques adoptees, les partenariats mis en place pour faire face et resoudre les situations, tout en mesurant l’ecart entre les procedures, directives ou marches a suivre que l’institution propose et les ressources que les professionnels mobilisent pour s’adapter et s’acquitter au mieux de leur tâche. Enfin, elle observe si les situations ont un impact sur l’identite professionnelle des enseignants ou si elles les transforment en tant que sujets.
Face à doença grave ou morte de um aluno, de um professor, de um progenitor… como pensar o acompa... more Face à doença grave ou morte de um aluno, de um professor, de um progenitor… como pensar o acompanhamento dos alunos? Que papel para o professor? Como enquadrar alunos enlutados pela morte de um progenitor ou de um colega de turma? Que ritualidade propor para ultrapassar a perda? O que aplicar e com a intervenção de quem? Como apoiar o melhor possível, mas também até onde ir e como se preservar?
No decurso da sua carreira, os professores e profissionais da educação intervindo em meio escolar junto de crianças e adolescentes podem ser confrontados com situações dolorosas em ligação com a morte. A doença grave, o final de vida, o falecimento de um aluno, de um colega ou de um progenitor são eventos marcantes, não apenas na vida de uma instituição escolar, mas igualmente para os seus membros.
Esta obra pretende contribuir para a reflexão sobre a morte na escola, o papel da instituição escolar na gestão de um tal evento e as diversas partes que solicita para fazer face a estas situações difíceis. Propõe refletir sobre a forma como estas situações são, hoje, vividas e geridas no seio das estruturas de acolhimento pré-escolar ou escolas (primárias e secundárias), tanto da perspetiva das crianças e adolescentes, como da perspetiva dos adultos.
Este livro não se destina unicamente aos educadores. É igualmente útil para médicos, prestadores de cuidados, psicólogos, psicoterapeutas e, finalmente, para investigadores de todas as disciplinas. Trata-se, com efeito, de uma súmula de ideias, propostas e projetos ainda por aplicar.
A colaboração de todos estes investigadores deveria corresponder ao que de melhor poderia acontecer às crianças nas escolas: um interesse multidisciplinar pelo seu ser em devir. Porque, daqui em diante, as crianças terão acesso cada vez mais cedo à informação, terão, em contrapartida, necessidade de mediadores, de transmissores de experiência, para se tornarem mais fortes e flexíveis face ao inexorável.
Ll'introduction d'une nouvelle méthode, basée sur la philosophie pour enfants, dans le but d'ense... more Ll'introduction d'une nouvelle méthode, basée sur la philosophie pour enfants, dans le but d'enseigner l'éthique en début de scolarité obligatoire, soit pour des élèves âgés de 4 à 6 ans, met en oeuvre les objectifs du Plan d'Études Romand (PER) suisse. Les premiers tests de réception sur le terrain révèlent, sous l'angle d'une lecture pragmatique de la communauté éthique formée par les élèves, des pratiques ouvertes à la transversalité, notamment dans le domaine de la littérature de jeunesse.
Colloque scientifique: mort et deuils en milieux scolaires, 2021
Colloque scientifique : Mort et deuils en milieux scolaires Dates :13-14 septembre 2021 Lieu : La... more Colloque scientifique : Mort et deuils en milieux scolaires Dates :13-14 septembre 2021 Lieu : Lausanne, Hauté École Pédagogique (Suisse) Appel à communication Argumentaire Au cours de leur carrière, les enseignants et les professionnels intervenant en milieu scolaire auprès d'enfants et d'adolescents peuvent être confrontés à des situations douloureuses en lien avec la mort. Accident, décès suite à une maladie grave, mort violente, meurtre, suicide : l'institution scolaire n'est pas préservée de la confrontation à ce type d'événements traumatiques. Dans de tels contextes, c'est tout l'équilibre de l'institution scolaire qui se trouve brutalement mis à mal et l'ensemble des professionnels qui sont sollicités pour tenter de prendre en charge élèves, familles et institution. Face à la crise, chaque professionnel a un rôle spécifique pour limiter les risques de survictimisation et leurs effets délétères. Afin de ramener au plus vite un cadre protecteur et réassurant, les établissements scolaires se dotent parfois de plans d'intervention, pilotés par des cellules d'accompagnement. Généralement multidisciplinaires, ces cellules sont sous la supervision d'un chef d'orchestre qui coordonne les diverses actions. En dehors des situations de crise, les enseignant-e-s sont aussi susceptibles d'avoir un ou plusieurs orphelins dans leur classe, car cette réalité touche environ 3% des jeunes de moins de 20 ans, soit en moyenne un élève par classe. La maladie grave ou la mort d'un parent, mais également d'un membre de la fratrie ou d'un proche significatif, peut entraîner l'apparition de troubles traumatiques de manière immédiate ou différée. Les manifestations, très variées, peuvent être invalidantes et compromettre le développement du jeune que ce soit au niveau affectif ou cognitif, mais aussi dans ses relations familiales et ses capacités de socialisation. A l'inverse de l'adulte, chez l'enfant, le deuil survient chez un être en plein développement psychique, affectif et physique et peut bouleverser durablement ses repères, son mode de vie, ses conditions d'existence. Le deuil peut impacter les capacités cognitives et provoquer une
Thèse de doctorat en sciences de l'éducation. Université de Genève, 2019
Cette recherche doctorale porte sur les représentations que les professionnels de l’enseigneme... more Cette recherche doctorale porte sur les représentations que les professionnels de l’enseignement (directeurs, doyens, enseignants) se font de la place de la mort et du deuil à l’école, et des situations qui en découlent. Elle questionne les conceptions des différents rôles que ces professionnels pensent endosser lors d’une gestion de crise (décès d’un élève ou d’un collègue) ou lors de l’accompagnement d’un élève endeuillé (d’un parent ou d’un membre de la fratrie). Elle décrit les pratiques adoptées, les partenariats mis en place pour faire face et résoudre les situations, tout en mesurant l’écart entre les procédures, directives ou marches à suivre que l’institution propose et les ressources que les professionnels mobilisent pour s’adapter et s’acquitter au mieux de leur tâche. Enfin, elle observe si les situations ont un impact sur l’identité professionnelle des enseignants ou si elles les transforment en tant que sujets.
Conférence sur le rôle du médecin légiste. Conférence ouverte à tous et gratuite
Formation interprofessionnelle pour intervenants spécialisés dans les enjeux de fin de vie et du ... more Formation interprofessionnelle pour intervenants spécialisés dans les enjeux de fin de vie et du deuil
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papers by Christine Fawer Caputo
No decurso da sua carreira, os professores e profissionais da educação intervindo em meio escolar junto de crianças e adolescentes podem ser confrontados com situações dolorosas em ligação com a morte. A doença grave, o final de vida, o falecimento de um aluno, de um colega ou de um progenitor são eventos marcantes, não apenas na vida de uma instituição escolar, mas igualmente para os seus membros.
Esta obra pretende contribuir para a reflexão sobre a morte na escola, o papel da instituição escolar na gestão de um tal evento e as diversas partes que solicita para fazer face a estas situações difíceis. Propõe refletir sobre a forma como estas situações são, hoje, vividas e geridas no seio das estruturas de acolhimento pré-escolar ou escolas (primárias e secundárias), tanto da perspetiva das crianças e adolescentes, como da perspetiva dos adultos.
Este livro não se destina unicamente aos educadores. É igualmente útil para médicos, prestadores de cuidados, psicólogos, psicoterapeutas e, finalmente, para investigadores de todas as disciplinas. Trata-se, com efeito, de uma súmula de ideias, propostas e projetos ainda por aplicar.
A colaboração de todos estes investigadores deveria corresponder ao que de melhor poderia acontecer às crianças nas escolas: um interesse multidisciplinar pelo seu ser em devir. Porque, daqui em diante, as crianças terão acesso cada vez mais cedo à informação, terão, em contrapartida, necessidade de mediadores, de transmissores de experiência, para se tornarem mais fortes e flexíveis face ao inexorável.
No decurso da sua carreira, os professores e profissionais da educação intervindo em meio escolar junto de crianças e adolescentes podem ser confrontados com situações dolorosas em ligação com a morte. A doença grave, o final de vida, o falecimento de um aluno, de um colega ou de um progenitor são eventos marcantes, não apenas na vida de uma instituição escolar, mas igualmente para os seus membros.
Esta obra pretende contribuir para a reflexão sobre a morte na escola, o papel da instituição escolar na gestão de um tal evento e as diversas partes que solicita para fazer face a estas situações difíceis. Propõe refletir sobre a forma como estas situações são, hoje, vividas e geridas no seio das estruturas de acolhimento pré-escolar ou escolas (primárias e secundárias), tanto da perspetiva das crianças e adolescentes, como da perspetiva dos adultos.
Este livro não se destina unicamente aos educadores. É igualmente útil para médicos, prestadores de cuidados, psicólogos, psicoterapeutas e, finalmente, para investigadores de todas as disciplinas. Trata-se, com efeito, de uma súmula de ideias, propostas e projetos ainda por aplicar.
A colaboração de todos estes investigadores deveria corresponder ao que de melhor poderia acontecer às crianças nas escolas: um interesse multidisciplinar pelo seu ser em devir. Porque, daqui em diante, as crianças terão acesso cada vez mais cedo à informação, terão, em contrapartida, necessidade de mediadores, de transmissores de experiência, para se tornarem mais fortes e flexíveis face ao inexorável.
Infos, programme, inscriptions ici:
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sur le monde qui les entoure, son fonctionnement et le sens de l’existence. C’est l’âge des
« grandes questions » éthiques et existentielles et des « pourquoi ».
Quelle place donner à ces « grandes questions » en classe ? Et comment les aborder ? Avec le
moyen « Les Zophes », vous disposez d’un outil pédagogique spécialement destiné aux enseignant-
e-s des classes 1H-2H. Celui-ci vous propose d’explorer une dizaine de ces « grandes
questions » avec vos élèves, au cours d’ateliers de discussion à visée philosophique qui peuvent
être réalisés à divers moments de l’année scolaire.