Teresa Silva
Mestre em Comunicação Multimédia pela Universidade de Aveiro (2015) e Licenciada em Tecnologias da Comunicação Audiovisual, pela Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo, do Politécnico do Porto (2013). Frequentou a Escola de Negócios e Administração de Vila Nova de Gaia, onde adquiriu o Certificado de Competências Pedagógicas. Estudante da Pós-Graduação em Argumento, pela Escola Superior de Media Artes e Design, do Politécnico do Porto.
Estagiou no Politécnico do Porto, no Centro de Comunicação, Imagem e Cultura dos Serviços da Presidência, tendo realizado diversas reportagens de vídeo e fotografia. Foi produtora e realizadora de conteúdos audiovisuais nesta instituição.
Realiza e produz vários trabalhos na área audiovisual, nomeadamente como videógrafa, fotógrafa e editora de vídeo. Tem uma enorme paixão pela arte cinematográfica e pela escrita para cinema.
Experiência em: Realização e Produção Audiovisual; Edição e Pós-Produção de Vídeo; Argumento Cinematográfico; Captação e Edição de Som; Operação de Câmara; Direção de Fotografia; Fotografia; Edição e Pós-Produção de Fotografia; Anotação; Assistência de Realização; Realização de projetos Transmedia; Realização e Produção de Webséries.
Estagiou no Politécnico do Porto, no Centro de Comunicação, Imagem e Cultura dos Serviços da Presidência, tendo realizado diversas reportagens de vídeo e fotografia. Foi produtora e realizadora de conteúdos audiovisuais nesta instituição.
Realiza e produz vários trabalhos na área audiovisual, nomeadamente como videógrafa, fotógrafa e editora de vídeo. Tem uma enorme paixão pela arte cinematográfica e pela escrita para cinema.
Experiência em: Realização e Produção Audiovisual; Edição e Pós-Produção de Vídeo; Argumento Cinematográfico; Captação e Edição de Som; Operação de Câmara; Direção de Fotografia; Fotografia; Edição e Pós-Produção de Fotografia; Anotação; Assistência de Realização; Realização de projetos Transmedia; Realização e Produção de Webséries.
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Thesis Chapters by Teresa Silva
With this project, it has been identified, through multiple case studies, which gamification strategies were used in relevant projects and in which way they contributed for a bigger participation in the narratives that these strategies are included. Then, it was created a transmedia project, Anamnesis, in which gamification strategies were implemented, as a way to verify if the aforementioned strategies contributed for a higher user’s involvement. By conducting interviews, it was confirmed that the users felt more involved with the narrative and more motivated to follow it when gamification strategies were introduced in the project. Therefore, and considering the gamification
strategies that were implemented, advantages in the use of transmedia projects were identified.
With this project, it has been identified, through multiple case studies, which gamification strategies were used in relevant projects and in which way they contributed for a bigger participation in the narratives that these strategies are included. Then, it was created a transmedia project, Anamnesis, in which gamification strategies were implemented, as a way to verify if the aforementioned strategies contributed for a higher user’s involvement. By conducting interviews, it was confirmed that the users felt more involved with the narrative and more motivated to follow it when gamification strategies were introduced in the project. Therefore, and considering the gamification
strategies that were implemented, advantages in the use of transmedia projects were identified.