EĞİTİMDE KURAM VE UYGULAMA indexed in Education Source , EBSCOhost Education Research Complete, EBSCO A-Z Journals, ERA, HERDC, AERA, DOAJ, ISETL, Proquest, Google Scholar, Türk Eğitim İndeksi, 2018
Bu çalışmanın amacı kampüs öğrencilerinin eşzamanlı uzaktan öğretimin başarısını etkileyen faktör... more Bu çalışmanın amacı kampüs öğrencilerinin eşzamanlı uzaktan öğretimin başarısını etkileyen faktörler (altyapıya bağlı, bireysel tutuma bağlı, zamana bağlı, mekâna bağlı, sistemsel etkileşime bağlı) bağlamında karşılaştıkları problemlerin ortaya çıkarılmasıdır. Çevrimiçi uzaktan öğretim gören kampüs öğrencilerinin karşılaştıkları sorunlar ve nedenleri tartışılmış uygulama boyutunda yapılan yanlışlar ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu amaç kapsamında çalışma Bütüncül Tek Durum (BTD) çalışması olarak desenlenen çalışmanın katılımcılarını Kırklareli Üniversitesinde 2016-2017 eğitim öğretim Bahar döneminde uzaktan öğretim ile ders alan öğrencilerini ve uzaktan eğitim merkezi (UZEM) çalışanları oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veriler hazırlanan anket formu (n=970) ve araştırmacının süreç içerisinde tuttuğu notlar aracılığı ile elde edilmiştir. UZEM çalışanlarından (n=2) elde edilen veriler araştırma sürecinde araştırmacı ile yapılan görüşmeleri ve gözlemleri kapsayan 9 sayfalık araştırmacı günlüklerinden elde edilmiştir. Bu araştırmada betimsel analiz yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma kapsamında öğrencilerin eş zamanlı öğrenme ortamlarında yaşadıkları sorunlar Altyapısal Durumlar, Bireysel Tutumlar, Zamana Bağlı Durumlar, Mekâna Bağlı Durumlar, Etkileşime Dayalı Sorunlar beş ayrı kategoride incelenmiştir. İnternet altyapısının gelişmiş olmasına karşın öğrencilerin %54’ ü internet erişiminden dolayı eşzamanlı çevrimiçi derslere giremediklerini belirtmişlerdir. Öğrencilerin anlamlı bir çoğunluğu sanal sınıfları gereksiz (%19) ve sıkıcı (%20) bulmuştur. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun sanal sınıf oturum saatlerinin uygun vakitte olmadığından yakındığı görülmüştür. Mekâna bağlı yaşanılan problemler genellikle yurt şartlarının olumsuzluğundan kaynaklanmaktadır. Öğrencilerin öğrenme yönetim sistemi ile olan etkileşimi boyutunda yer alan sorunlar iletişimsel, eğitimsel ve sistemsel olarak üç ayrı alt temaya ayrılmaktadır.
Uploads
Thesis by Sami Acar
Books by Sami Acar
Articles by Sami Acar
Bu çalışma, 2012-2021 yılları arasında siber güvenlik konusunda yapılan ulusal lisansüstü tezlerin doküman analizi yöntemiyle incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda 14 alt amaç belirlenip, tezleri inceleme kriterleri belirlenmiş ve tez inceleme formu oluşturulmuştur. Tezler; erişim durumuna, yayın yılına, yayın diline, tez türüne, tezleri yöneten danışman unvanına, üniversiteye, üniversite türüne, enstitüye, ana bilim dalına, temel konu alanına, tezlerde kullanılan araştırma yöntemine, araştırma desenine, örneklem grubuna, veri analiz yöntemi ve kullanılan anahtar kelimelere göre incelenmiştir. Çalışma verileri nitel araştırma yönteminin doküman inceleme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. İncelenecek tezleri belirlemek için, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanında “siber güvenlik” anahtar kelimesi kullanılarak tarama yapılmış ve adında “siber güvenlik” kelimesi geçen 70 teze ulaşılmıştır. Tezler betimsel içerik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilerek, bulgular frekans ve yüzde değerleri kullanılarak sunulmuştur. Analiz sonuçlarına göre siber güvenlik konusunda yapılan ulusal lisansüstü tezlerin en çok 2019 yılında, Gazi Üniversitesi ve Orta Doğu Teknik Üniversitelerinde, Sosyal Bilimler Enstitüsünde, Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalında, Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol temel konu alanında, yüksek lisans türünde ve Türkçe dilinde yayınlandığı belirlenmiştir. Farklı unvanlara sahip öğretim üyelerinin yönettikleri tez sayılarının neredeyse aynı olduğu (doktor öğretim üyesi 23, doçent 23, profesör 24) tespit edilmiştir. Yapılan çalışmaların en çok nitel araştırma yönteminde, durum çalışması deseninde ve örneklem olarak üniversite öğrencileri ile gerçekleştirildiği görülmüştür. Tezlerde kullanılan anahtar kelime dağılımları incelendiğinde 15 farklı temel konu alanında toplam 288 anahtar kelime kullanıldığı ve en çok (%35,76) anahtar kelimenin Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol temel konu alanında kullanıldığı belirlenmiştir. Araştırma ile siber güvenlik konusunda ulusal lisansüstü tez çalışmalarının eğilimleri belirlenmiştir. Siber güvenlik konusunda yapılan makale ve bildiri çalışmalarının içerik analizlerinin de yapılmasının alan yazına faydasının olacağı belirtilebilir.
ABSTRACT
The aim of this study is to examine the national postgraduate theses on cyber security between the years 2012-2021 by document analysis method. In line with this purpose, 14 sub-objectives were determined, thesis examination criteria were determined and the thesis examination form was created. Theses were analyzed within access status, year of publication, language of publication, type of thesis, title of advisor who supervised the theses, university, type of university, institute, department of science, main subject area, research method used in theses, research design, sample group, data analysis and keywords used. The data of the study were obtained by using the document analysis technique of the qualitative research method. In order to determine the theses to be examined, the database of the National Thesis Center of the Council of Higher Education was searched using the keyword "cyber security" and 70 theses with the word “cyber security” in their name were reached Theses were analyzed using descriptive content analysis method, and the findings were presented using frequency and percentage values. According to the results of the analysis, the most of the national postgraduate theses on cyber security were conducted in 2019, in Gazi University and Middle East Technical University, Social Sciences Institute, International Relations Department, Computer Engineering Sciences-Computer and Control main subject area, master type and in Turkish language. It has been determined that the number of theses, directed by faculty members with different titles, is almost the same (assistant professor 23, associate professor 23, professor 24). It was observed that the studies were mostly carried out in the qualitative research method, in the case study design, and with university students as a sample. When the distributions of keywords used in the theses were examined, it was determined that a total of 288 keywords were used in 15 different main subject areas and the most (35.76%) keywords were used in the main subject area of Computer Engineering Sciences-Computer and Control. The focusing of the national postgraduate thesis were determined within this study. It can be stated that the content analysis of articles and papers on cyber security will be beneficial for the literature.
Bu araştırmanın amacı, kişiselleştirilmiş Fransızca öğretiminin 9. sınıf öğrencilerinin başarısına ve derse ilgisine etkisini belirlemektir. Ankara Ayrancı Aysel Yücetürk Anadolu Lisesi’nde 70 öğrenciyle beş hafta süren araştırmada katılımcıların demografik bilgileri, “Ders başarısı” ve “Derse ilgi” ölçekleri ile edinilmiş, veriler SPSS ile analiz edilerek çözümlenmiştir. Araştırma bulguları ışığında; çalışmaya katılan öğrencilerin öğretim öncesi ders başarı düzeylerinin düşük olduğu, gruplar arası ders başarı düzeyleri farklılığının önemli olmadığı, öğretim sonrası ders başarı düzeylerinin orta düzeyde olduğu, gruplar arası ders başarı düzeyleri farklılığının önemli olmadığı, öğretim sonrası ders başarı düzeylerinin cinsiyete göre önemli bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışmada yapılan kişiselleştirilmiş öğretimin başarı üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığını söyleyebiliriz. Buna karşın öğrencilerin öğretim sonrası derse ilgi düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin derse ilgi düzeylerinde deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Zira kişiselleştirilmiş Fransızca öğretimi alan öğrencilerin motivasyonlarında artış gözlemlenirken ilgilerinde de belirgin bir yükselme kaydedilmiştir.
ABSTRACT
The aim of this study is to determine the effect of personalized French teaching on the success and interest of 9th grade students. The demographic information of the participants in the study, which lasted for five weeks with 70 students in Ankara Ayrancı Aysel Yücetürk Anatolian High School, was obtained by "Course success" and "Interest in the course" scales, and the data were analyzed and analyzed by SPSS. In the light of research findings, it was concluded that the students participating in the study had low pre-teaching lesson success levels, the difference in lesson success levels between groups was not important, post-teaching lesson success levels
were moderate, the difference in lesson success levels between groups was not important, and post-teaching lesson success levels did not differ significantly by gender has been reached. It is possible to say that personalized instruction in this study did not make a significant difference on success. On the other hand, it was determined that the students' level of interest in the lesson after the instruction was high and there was a significant difference in favor of the experimental group in the interest levels of the experimental and control group students. It has been determined
that while the motivation of the students taking personalized French instruction increased, their interest also increased significantly.
Bu çalışmanın amacı Türkiye'de Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümünde öğrenim gören 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ ile girişimcilik niyeti arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmada tabakalı örnekleme yöntemi ile tespit edilen 16 üniversiteden 980 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Elde edilen verilere araştırma sorularına göre t-testi, one-way ANOVA ve korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi sonucunda duygusal zekâ ile girişimcilik niyeti arasında duygusal zekâ faktörlerinden empati, kişilerarası ilişkiler, iç motivasyona sahip olma ve kendini bilme ile doğru yönlü, ruh halini ayarlama ile ters yönlü bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Araştırmada elde edilen bulgular çerçevesinde duygusal zekâ faktörlerinin girişimcilik niyetini etkilediği yargısına varılmıştır.
ABSTRACT
The purpose of this research is to determine the relation between the emotional intelligence factors and entrepreneurship intentions of 1st and 4th grade students who study in the department of Computer Education and Instructional Technologies (CEIT) of the universities in Turkey. Besides the main purpose, the determination of the effects of demographic variables is also aimed. According to that, the research is conducted to 980 students among 16 public universities by means of stratified sampling method. Gathered data is analyzed with t-test, one-way ANOVA and correlation analysis according to research questions. The result of statistical analyses show that a right way direction relationship is observed betweeen emotional intelligence and entrepreneurial traits in terms of emotinoal intelligence factors such as empathy, interpersonal skills, international motivation and self awareness-on the other hand an inverse relationship is observed with mood regulation. Within the framework of results obtained in this research, it is reasoned that emotional intelligence factors effect entrepreneurial intention.
kullanılmaktadır. Günümüzde geliştirilmiş birçok profesyonel sürümü olmasına rağmen eş zamanlı öğrenme ortamı olarak kullanılan sistemlerde yaşanılan bazı teknik sorunların öğrenen ve öğretici üzerinde bazı etkilerinin oluştuğu görülmektedir. Bu çalışmada eş zamanlı öğrenme ortamlarında karşılaşılan teknik sorunların ne olduğu ve bu sorunların öğretici ve öğrenen üzerindeki etkilerinin
ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışmada veriler 3 farklı örneklem düzeyinde toplanmıştır. İnönü Üniversitesi uzaktan eğitim platformunda çalışan teknik bölümden sorumlu 2 uzman personel, lisans düzeyinde uzaktan eğitim ortamında
bazı dersleri alan 10 öğrenen ve bu derslerin eğitimini veren 3 öğretici ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler toplanmıştır. Burada kurumdan alınan veriler daha çok öğretici ve öğrenene yansıyan teknik sorunlardan oluşmaktadır.
Araştırmanın verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda elde edilen bulgular sonucunda bazı alt temalara ulaşılmıştır. Bunlardan “sistemin verimli olmaması, bağlantı problemi, sunucu yanıt süresi” vb. alt temalar; öğrenen, öğretici ve kurumsal ana temaları altında yorumlanmıştır. Sonuç olarak hem öğretici hem de öğrenenlerin karşılaştıkları teknik sorunların çoğunlukla sistemdeki ses, internet
erişimi, bağlantı hızı ve ders içerikleri üzerine olduğu görülmüştür. Bu sorunların ortaya çıkışının kurumsal boyutta ele alınıp, öğrenen ve öğretici önerileri de göz önünde bulundurularak düzeltilmesinin teknik sorunları azaltacağı düşünülmektedir.
Araştırmanın çalışma grubunu MAKÜ BÖTE ve GAZİ BÖTE bölümlerinde öğrenim gören 88 öğrenci (MAKÜ n=40, GAZİ n=48) oluşturmuştur. Veriler kişisel bilgi formu ve
Kanten (2012) tarafından Türkçeye uyarlanarak geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Kullanılan ölçek, “Kaygı”, “Kontrol”, “Merak” ve “Güven” adı verilen dört alt başlıktan ve 23 maddeden oluşmaktadır.
Verilerin analizinde gruplar, cinsiyet, yaş ve ikamet edilen bölgeye göre kariyer uyum
yetenekleri puan ortalamaları alınmış ve çok faktörlü varyans analizi (MANOVA) yapılmıştır. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde farklı iki üniversitedeki öğrencilerin kariyer uyum yetenekleri arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın yalnızca son sınıf BÖTE bölümü öğrencileriyle yapılması bir kısıtlamadır. Ancak sonuç kısmında söz konusu çalışmanın daha geniş bir ölçekte yapılması
önerilmektedir.
Araştırma, bilgi ve belgelere dayalı betimsel tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırma kapsamında bilgi ve belgeler kütüphane ve internet ortamında bulunan yazılı ve basılı kaynaklardan elde edilmiştir. OfficeAngels iş istihdamı sitesine ilişkin bilgi ve belgeler de yine sanal ortamdan ve basılı kaynaklardan elde edilen bilimsel
nitelikteki araştırma raporlarından ve makalelerden elde edilerek ve çalışmada özetlenerek sunulmuştur.
Araştırma sonucunda işletmelerin işe alım süreçlerinde sosyal medya araçları ve web siteleri aracılığıyla iş istihdamını kolay ve hızlı bir şekilde gerçekleştirdiklerinden dolayı kullanım oranlarının arttığı görülmüştür.
Çalışmada ayrıntılı olarak ele alınan OfficeAngels örneği ile de iş istihdamının yanı sıra kişi ve kurumların kendilerini tanımaları ve kişisel gelişimlerini sağlama hususunda katkı sağladıkları görülmüştür. Özellikle ofis ve sekreterlik hizmetlerinde uzmanlaşmaya giderek yönetici asistanlığı, veri giriş hizmetleri, büro hizmetleri
sekterliği, alt kademe ofis işleri, resepsiyon işleri, sekreterlik işleri ve katiplik hizmetleri olarak ayrıntılandırılmıştır.
Bu ayrıntılandırmanın yanı sıra kalıcı, geçici ve part time olarak iş istihdamını sağladığı tespit edilmiştir. Elde edilen diğer bir önemli husus ise iş alımı gerçekleştikten sonrada iş takibinin yapılarak gerekirse destek hizmetlerini sağlamasıdır. OfficeAngels çalışanları tarafından yapılan ölçüm ve analizler kişilere ilgili oldukları alanda birçok
bilgi kaynağı sağlaması sebebiyle akademik değer taşıdığı tespit edilmiştir. Dolayısıyla OfficeAngels’ın getirdiği bu yenilikler açısından kişi ve kurumlara iş yaşamlarının her kademesinde fayda sağlayabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
In today's office environment, there is a constantly changing and developing relationship depending on time between persons and office technology. Despite the changing and growing technology, offıce management and secretarial program students' awareness about offıce technology and their usage levels were examined in this study. In this context, the main purpose of the study is to reveal office technology awareness and usage levels of the office management program students of University of Ankara, Elmadag Vocational High School and Ahi Evran University, Technical Vocational Schools of Higher Education. In the study, a total of 77 Program students were included in the sample group. The survey questionnaire was used for data collection. In the analysis of data obtained by survey, t-test was used for frequency, percentage, mean, standard deviation and independent samples.
In this study, theorical information which are related to social networks, specially Facebook, are obtained from written and printed resources in the library and internet, and these are summarized and presented. The data on students opinions are obtained through “Purposes of Facebook Usage and Educational Usage of Facebook Scale” which is contain 15 items and applied to students face to face and developed by Sacide Güzin Mazman (2009). This research is a descriptive study with this feature, and aims to provide information on the current situation and also explore the possible developments of applications. Study group in this research are consists of 40 students who are studying in the department of Office Management Education in Faculty of Commerce and Tourism in Gazi University, and registered the 4’th class in the spring semester of 2012-2013 education year.
Research findings show that students opinions on Facebook usage are positive for communication, collaboration, share of educational materials and innovation in education. In other words students are assisted each other and shared information on Facebook, student-teacher interaction is positive for them, they are shared resources and information and followed each other. These findings were supported and proven by statistically.
In this study, theorical informations which are related to e-meeting management and applications, are taken from written and printed resources in the library and internet, and these are summarized and presented in this study. The datas about office workers opinions are obtained through “Factors of affecting the preferences of emeeting scale” which is applied to office workers face to face and tested in pilot study and developed by authors. Study group of this study are included companies which are applied to e-meeting system actively in Kızılay-Çankaya-Ankara. This scale is applied to face to face on total 28 office workers who are work in these companies.
Research findings show that the transition of e-meeting management is rapidly increasing and using many emeeting application in the offices. Otherwise, this study is shown that quite effective factors of e-meeting preferences of office workers are e-meeting topics, interest of office workers for e-meeting, presence or absence of a satisfactory explanation about the e-meeting respectively. And some factors are less effective according to others, these factors are the cost of the traditional meeting, low fee of e-meeting system setup, and the date of the e-meeting. Briefly, functionality and increased the number of applications for e-meeting management in offices, and observed that effective factors are e-meeting topics, interest of office workers for e-meeting, explanation about the e-meeting in this study. These findings were supported and proven by statistically.
This study is included descriptive research which is based on the information and documents. In this study, information and documents which are related to social business networks, were obtained from written and printed resources in the library and internet. Also, information and documents which are included research reports, articles and papers about LinkedIn, were taken from virtual environment and printed resources, and these are summarized and presented in this study.
As a result of this study, observed that social business networks has been accentuated structure and widespread of usage, and new features and environments added to these networks, and to increase the possibility of career and business development. In LinkedIn sample which details are given in this study, it has been shown that the first social business network opened to the public, and estabilished to introduce of companies themselves and these companies used it for find qualified individuals, introduce of employees who are looking for work, and it has more career and business oriented social business network. Briefly, in this research agreed judgement that social business networks and specially LinkedIn social business network has taken place as an important career development environment for individuals, became widespread usage, increased functionality, and presented significant opportunities for companies in additon to individuals in terms of career and business development in current relational society. Thus, we say that the importance of these social business networks are increased each passing day for educators, students, and staff who are in the field of office management and secretarial.
In this study, theorical informations which are related to e-learning readiness of SMEs, are taken from written and printed resources in the library and internet, and these are summarized and presented in this study. The datas of office workers for e-learning readiness of SMEs are obtained through “Determination and Evaluation of E-Learning Readiness of SMEs Scale” which is applied to office workers face to face, adopted to Turkish and tested validity and reliability (x=0.75) in pilot study, and developed by Ilena Hamburg in 2012. Study group of this study are included SMEs which are applied to e-learning systems actively in Gölbaşı/Ankara. This scale is applied to face to face on total 66 office workers who are work in these SME’s.
According to research findings, the evaluation of office workers for e-learning readiness of SME’s are shown that office workers e-learning readiness for personnel/human resources (x=18.82) is little higher than elearning readiness of organization/management (x=16.59) and technology/services (x=16.65). When the difference between averages were analyzed according to position variable, significant difference was observed in favor of managers for technology factors and significant difference wasn’t observed for other factors. Briefly, the evaluation of office workers for SMEs e-learning readiness are shown that e-learning readiness is above avarage and good level, averages of e-learning readiness are show that difference in factor of technology and services, and there is no difference in other factors in this study. These findings were supported and proven by statistically.
The experimental research was carried out 222 students which are participated to web based instruction on “E-Learning System – Virtual Class.”
It is tried to determine of a significant difference the motivation levels of experimental group students who are participated to “E-Learning System–Virtual Class” and control group students for general motivation, attention, compliance, confidence and satisfaction in this research.
According to research findings; the experimental group students who are particated E-Learning System – Virtual Classaverage scores which are measured at the end of instructionfor general motivation, attention, compliance, confidence and satisfaction is slightly higher than the control group students; however, statistically this difference was not significant(p>0.05). In other words, “E-Learning System–Virtual Class” did not have a significant impact on students’ motivation.
According to the results, the groups did not show difference. In addition, the results of the attitude scale revealed that the students in the experimental group, on the average, had positive perceptions toward the web environment, web-based course, course instructor, course assessment, and success in the course. This result pointed out that though the impact of WBL on the acquisition of course topics did not differ between the groups, its positive impact on the students’ impression about teaching-learning process of the course, instructor and course assessment should not be ignored. Within the scope of this study, the results implied that WBL in teacher education might be applied in order to provide better learning environment rather than better knowledge gain.
Bu çalışma, 2012-2021 yılları arasında siber güvenlik konusunda yapılan ulusal lisansüstü tezlerin doküman analizi yöntemiyle incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda 14 alt amaç belirlenip, tezleri inceleme kriterleri belirlenmiş ve tez inceleme formu oluşturulmuştur. Tezler; erişim durumuna, yayın yılına, yayın diline, tez türüne, tezleri yöneten danışman unvanına, üniversiteye, üniversite türüne, enstitüye, ana bilim dalına, temel konu alanına, tezlerde kullanılan araştırma yöntemine, araştırma desenine, örneklem grubuna, veri analiz yöntemi ve kullanılan anahtar kelimelere göre incelenmiştir. Çalışma verileri nitel araştırma yönteminin doküman inceleme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. İncelenecek tezleri belirlemek için, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanında “siber güvenlik” anahtar kelimesi kullanılarak tarama yapılmış ve adında “siber güvenlik” kelimesi geçen 70 teze ulaşılmıştır. Tezler betimsel içerik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilerek, bulgular frekans ve yüzde değerleri kullanılarak sunulmuştur. Analiz sonuçlarına göre siber güvenlik konusunda yapılan ulusal lisansüstü tezlerin en çok 2019 yılında, Gazi Üniversitesi ve Orta Doğu Teknik Üniversitelerinde, Sosyal Bilimler Enstitüsünde, Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalında, Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol temel konu alanında, yüksek lisans türünde ve Türkçe dilinde yayınlandığı belirlenmiştir. Farklı unvanlara sahip öğretim üyelerinin yönettikleri tez sayılarının neredeyse aynı olduğu (doktor öğretim üyesi 23, doçent 23, profesör 24) tespit edilmiştir. Yapılan çalışmaların en çok nitel araştırma yönteminde, durum çalışması deseninde ve örneklem olarak üniversite öğrencileri ile gerçekleştirildiği görülmüştür. Tezlerde kullanılan anahtar kelime dağılımları incelendiğinde 15 farklı temel konu alanında toplam 288 anahtar kelime kullanıldığı ve en çok (%35,76) anahtar kelimenin Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol temel konu alanında kullanıldığı belirlenmiştir. Araştırma ile siber güvenlik konusunda ulusal lisansüstü tez çalışmalarının eğilimleri belirlenmiştir. Siber güvenlik konusunda yapılan makale ve bildiri çalışmalarının içerik analizlerinin de yapılmasının alan yazına faydasının olacağı belirtilebilir.
ABSTRACT
The aim of this study is to examine the national postgraduate theses on cyber security between the years 2012-2021 by document analysis method. In line with this purpose, 14 sub-objectives were determined, thesis examination criteria were determined and the thesis examination form was created. Theses were analyzed within access status, year of publication, language of publication, type of thesis, title of advisor who supervised the theses, university, type of university, institute, department of science, main subject area, research method used in theses, research design, sample group, data analysis and keywords used. The data of the study were obtained by using the document analysis technique of the qualitative research method. In order to determine the theses to be examined, the database of the National Thesis Center of the Council of Higher Education was searched using the keyword "cyber security" and 70 theses with the word “cyber security” in their name were reached Theses were analyzed using descriptive content analysis method, and the findings were presented using frequency and percentage values. According to the results of the analysis, the most of the national postgraduate theses on cyber security were conducted in 2019, in Gazi University and Middle East Technical University, Social Sciences Institute, International Relations Department, Computer Engineering Sciences-Computer and Control main subject area, master type and in Turkish language. It has been determined that the number of theses, directed by faculty members with different titles, is almost the same (assistant professor 23, associate professor 23, professor 24). It was observed that the studies were mostly carried out in the qualitative research method, in the case study design, and with university students as a sample. When the distributions of keywords used in the theses were examined, it was determined that a total of 288 keywords were used in 15 different main subject areas and the most (35.76%) keywords were used in the main subject area of Computer Engineering Sciences-Computer and Control. The focusing of the national postgraduate thesis were determined within this study. It can be stated that the content analysis of articles and papers on cyber security will be beneficial for the literature.
Bu araştırmanın amacı, kişiselleştirilmiş Fransızca öğretiminin 9. sınıf öğrencilerinin başarısına ve derse ilgisine etkisini belirlemektir. Ankara Ayrancı Aysel Yücetürk Anadolu Lisesi’nde 70 öğrenciyle beş hafta süren araştırmada katılımcıların demografik bilgileri, “Ders başarısı” ve “Derse ilgi” ölçekleri ile edinilmiş, veriler SPSS ile analiz edilerek çözümlenmiştir. Araştırma bulguları ışığında; çalışmaya katılan öğrencilerin öğretim öncesi ders başarı düzeylerinin düşük olduğu, gruplar arası ders başarı düzeyleri farklılığının önemli olmadığı, öğretim sonrası ders başarı düzeylerinin orta düzeyde olduğu, gruplar arası ders başarı düzeyleri farklılığının önemli olmadığı, öğretim sonrası ders başarı düzeylerinin cinsiyete göre önemli bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışmada yapılan kişiselleştirilmiş öğretimin başarı üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığını söyleyebiliriz. Buna karşın öğrencilerin öğretim sonrası derse ilgi düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin derse ilgi düzeylerinde deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Zira kişiselleştirilmiş Fransızca öğretimi alan öğrencilerin motivasyonlarında artış gözlemlenirken ilgilerinde de belirgin bir yükselme kaydedilmiştir.
ABSTRACT
The aim of this study is to determine the effect of personalized French teaching on the success and interest of 9th grade students. The demographic information of the participants in the study, which lasted for five weeks with 70 students in Ankara Ayrancı Aysel Yücetürk Anatolian High School, was obtained by "Course success" and "Interest in the course" scales, and the data were analyzed and analyzed by SPSS. In the light of research findings, it was concluded that the students participating in the study had low pre-teaching lesson success levels, the difference in lesson success levels between groups was not important, post-teaching lesson success levels
were moderate, the difference in lesson success levels between groups was not important, and post-teaching lesson success levels did not differ significantly by gender has been reached. It is possible to say that personalized instruction in this study did not make a significant difference on success. On the other hand, it was determined that the students' level of interest in the lesson after the instruction was high and there was a significant difference in favor of the experimental group in the interest levels of the experimental and control group students. It has been determined
that while the motivation of the students taking personalized French instruction increased, their interest also increased significantly.
Bu çalışmanın amacı Türkiye'de Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümünde öğrenim gören 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ ile girişimcilik niyeti arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmada tabakalı örnekleme yöntemi ile tespit edilen 16 üniversiteden 980 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Elde edilen verilere araştırma sorularına göre t-testi, one-way ANOVA ve korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi sonucunda duygusal zekâ ile girişimcilik niyeti arasında duygusal zekâ faktörlerinden empati, kişilerarası ilişkiler, iç motivasyona sahip olma ve kendini bilme ile doğru yönlü, ruh halini ayarlama ile ters yönlü bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Araştırmada elde edilen bulgular çerçevesinde duygusal zekâ faktörlerinin girişimcilik niyetini etkilediği yargısına varılmıştır.
ABSTRACT
The purpose of this research is to determine the relation between the emotional intelligence factors and entrepreneurship intentions of 1st and 4th grade students who study in the department of Computer Education and Instructional Technologies (CEIT) of the universities in Turkey. Besides the main purpose, the determination of the effects of demographic variables is also aimed. According to that, the research is conducted to 980 students among 16 public universities by means of stratified sampling method. Gathered data is analyzed with t-test, one-way ANOVA and correlation analysis according to research questions. The result of statistical analyses show that a right way direction relationship is observed betweeen emotional intelligence and entrepreneurial traits in terms of emotinoal intelligence factors such as empathy, interpersonal skills, international motivation and self awareness-on the other hand an inverse relationship is observed with mood regulation. Within the framework of results obtained in this research, it is reasoned that emotional intelligence factors effect entrepreneurial intention.
kullanılmaktadır. Günümüzde geliştirilmiş birçok profesyonel sürümü olmasına rağmen eş zamanlı öğrenme ortamı olarak kullanılan sistemlerde yaşanılan bazı teknik sorunların öğrenen ve öğretici üzerinde bazı etkilerinin oluştuğu görülmektedir. Bu çalışmada eş zamanlı öğrenme ortamlarında karşılaşılan teknik sorunların ne olduğu ve bu sorunların öğretici ve öğrenen üzerindeki etkilerinin
ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışmada veriler 3 farklı örneklem düzeyinde toplanmıştır. İnönü Üniversitesi uzaktan eğitim platformunda çalışan teknik bölümden sorumlu 2 uzman personel, lisans düzeyinde uzaktan eğitim ortamında
bazı dersleri alan 10 öğrenen ve bu derslerin eğitimini veren 3 öğretici ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler toplanmıştır. Burada kurumdan alınan veriler daha çok öğretici ve öğrenene yansıyan teknik sorunlardan oluşmaktadır.
Araştırmanın verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda elde edilen bulgular sonucunda bazı alt temalara ulaşılmıştır. Bunlardan “sistemin verimli olmaması, bağlantı problemi, sunucu yanıt süresi” vb. alt temalar; öğrenen, öğretici ve kurumsal ana temaları altında yorumlanmıştır. Sonuç olarak hem öğretici hem de öğrenenlerin karşılaştıkları teknik sorunların çoğunlukla sistemdeki ses, internet
erişimi, bağlantı hızı ve ders içerikleri üzerine olduğu görülmüştür. Bu sorunların ortaya çıkışının kurumsal boyutta ele alınıp, öğrenen ve öğretici önerileri de göz önünde bulundurularak düzeltilmesinin teknik sorunları azaltacağı düşünülmektedir.
Araştırmanın çalışma grubunu MAKÜ BÖTE ve GAZİ BÖTE bölümlerinde öğrenim gören 88 öğrenci (MAKÜ n=40, GAZİ n=48) oluşturmuştur. Veriler kişisel bilgi formu ve
Kanten (2012) tarafından Türkçeye uyarlanarak geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Kullanılan ölçek, “Kaygı”, “Kontrol”, “Merak” ve “Güven” adı verilen dört alt başlıktan ve 23 maddeden oluşmaktadır.
Verilerin analizinde gruplar, cinsiyet, yaş ve ikamet edilen bölgeye göre kariyer uyum
yetenekleri puan ortalamaları alınmış ve çok faktörlü varyans analizi (MANOVA) yapılmıştır. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde farklı iki üniversitedeki öğrencilerin kariyer uyum yetenekleri arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın yalnızca son sınıf BÖTE bölümü öğrencileriyle yapılması bir kısıtlamadır. Ancak sonuç kısmında söz konusu çalışmanın daha geniş bir ölçekte yapılması
önerilmektedir.
Araştırma, bilgi ve belgelere dayalı betimsel tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırma kapsamında bilgi ve belgeler kütüphane ve internet ortamında bulunan yazılı ve basılı kaynaklardan elde edilmiştir. OfficeAngels iş istihdamı sitesine ilişkin bilgi ve belgeler de yine sanal ortamdan ve basılı kaynaklardan elde edilen bilimsel
nitelikteki araştırma raporlarından ve makalelerden elde edilerek ve çalışmada özetlenerek sunulmuştur.
Araştırma sonucunda işletmelerin işe alım süreçlerinde sosyal medya araçları ve web siteleri aracılığıyla iş istihdamını kolay ve hızlı bir şekilde gerçekleştirdiklerinden dolayı kullanım oranlarının arttığı görülmüştür.
Çalışmada ayrıntılı olarak ele alınan OfficeAngels örneği ile de iş istihdamının yanı sıra kişi ve kurumların kendilerini tanımaları ve kişisel gelişimlerini sağlama hususunda katkı sağladıkları görülmüştür. Özellikle ofis ve sekreterlik hizmetlerinde uzmanlaşmaya giderek yönetici asistanlığı, veri giriş hizmetleri, büro hizmetleri
sekterliği, alt kademe ofis işleri, resepsiyon işleri, sekreterlik işleri ve katiplik hizmetleri olarak ayrıntılandırılmıştır.
Bu ayrıntılandırmanın yanı sıra kalıcı, geçici ve part time olarak iş istihdamını sağladığı tespit edilmiştir. Elde edilen diğer bir önemli husus ise iş alımı gerçekleştikten sonrada iş takibinin yapılarak gerekirse destek hizmetlerini sağlamasıdır. OfficeAngels çalışanları tarafından yapılan ölçüm ve analizler kişilere ilgili oldukları alanda birçok
bilgi kaynağı sağlaması sebebiyle akademik değer taşıdığı tespit edilmiştir. Dolayısıyla OfficeAngels’ın getirdiği bu yenilikler açısından kişi ve kurumlara iş yaşamlarının her kademesinde fayda sağlayabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
In today's office environment, there is a constantly changing and developing relationship depending on time between persons and office technology. Despite the changing and growing technology, offıce management and secretarial program students' awareness about offıce technology and their usage levels were examined in this study. In this context, the main purpose of the study is to reveal office technology awareness and usage levels of the office management program students of University of Ankara, Elmadag Vocational High School and Ahi Evran University, Technical Vocational Schools of Higher Education. In the study, a total of 77 Program students were included in the sample group. The survey questionnaire was used for data collection. In the analysis of data obtained by survey, t-test was used for frequency, percentage, mean, standard deviation and independent samples.
In this study, theorical information which are related to social networks, specially Facebook, are obtained from written and printed resources in the library and internet, and these are summarized and presented. The data on students opinions are obtained through “Purposes of Facebook Usage and Educational Usage of Facebook Scale” which is contain 15 items and applied to students face to face and developed by Sacide Güzin Mazman (2009). This research is a descriptive study with this feature, and aims to provide information on the current situation and also explore the possible developments of applications. Study group in this research are consists of 40 students who are studying in the department of Office Management Education in Faculty of Commerce and Tourism in Gazi University, and registered the 4’th class in the spring semester of 2012-2013 education year.
Research findings show that students opinions on Facebook usage are positive for communication, collaboration, share of educational materials and innovation in education. In other words students are assisted each other and shared information on Facebook, student-teacher interaction is positive for them, they are shared resources and information and followed each other. These findings were supported and proven by statistically.
In this study, theorical informations which are related to e-meeting management and applications, are taken from written and printed resources in the library and internet, and these are summarized and presented in this study. The datas about office workers opinions are obtained through “Factors of affecting the preferences of emeeting scale” which is applied to office workers face to face and tested in pilot study and developed by authors. Study group of this study are included companies which are applied to e-meeting system actively in Kızılay-Çankaya-Ankara. This scale is applied to face to face on total 28 office workers who are work in these companies.
Research findings show that the transition of e-meeting management is rapidly increasing and using many emeeting application in the offices. Otherwise, this study is shown that quite effective factors of e-meeting preferences of office workers are e-meeting topics, interest of office workers for e-meeting, presence or absence of a satisfactory explanation about the e-meeting respectively. And some factors are less effective according to others, these factors are the cost of the traditional meeting, low fee of e-meeting system setup, and the date of the e-meeting. Briefly, functionality and increased the number of applications for e-meeting management in offices, and observed that effective factors are e-meeting topics, interest of office workers for e-meeting, explanation about the e-meeting in this study. These findings were supported and proven by statistically.
This study is included descriptive research which is based on the information and documents. In this study, information and documents which are related to social business networks, were obtained from written and printed resources in the library and internet. Also, information and documents which are included research reports, articles and papers about LinkedIn, were taken from virtual environment and printed resources, and these are summarized and presented in this study.
As a result of this study, observed that social business networks has been accentuated structure and widespread of usage, and new features and environments added to these networks, and to increase the possibility of career and business development. In LinkedIn sample which details are given in this study, it has been shown that the first social business network opened to the public, and estabilished to introduce of companies themselves and these companies used it for find qualified individuals, introduce of employees who are looking for work, and it has more career and business oriented social business network. Briefly, in this research agreed judgement that social business networks and specially LinkedIn social business network has taken place as an important career development environment for individuals, became widespread usage, increased functionality, and presented significant opportunities for companies in additon to individuals in terms of career and business development in current relational society. Thus, we say that the importance of these social business networks are increased each passing day for educators, students, and staff who are in the field of office management and secretarial.
In this study, theorical informations which are related to e-learning readiness of SMEs, are taken from written and printed resources in the library and internet, and these are summarized and presented in this study. The datas of office workers for e-learning readiness of SMEs are obtained through “Determination and Evaluation of E-Learning Readiness of SMEs Scale” which is applied to office workers face to face, adopted to Turkish and tested validity and reliability (x=0.75) in pilot study, and developed by Ilena Hamburg in 2012. Study group of this study are included SMEs which are applied to e-learning systems actively in Gölbaşı/Ankara. This scale is applied to face to face on total 66 office workers who are work in these SME’s.
According to research findings, the evaluation of office workers for e-learning readiness of SME’s are shown that office workers e-learning readiness for personnel/human resources (x=18.82) is little higher than elearning readiness of organization/management (x=16.59) and technology/services (x=16.65). When the difference between averages were analyzed according to position variable, significant difference was observed in favor of managers for technology factors and significant difference wasn’t observed for other factors. Briefly, the evaluation of office workers for SMEs e-learning readiness are shown that e-learning readiness is above avarage and good level, averages of e-learning readiness are show that difference in factor of technology and services, and there is no difference in other factors in this study. These findings were supported and proven by statistically.
The experimental research was carried out 222 students which are participated to web based instruction on “E-Learning System – Virtual Class.”
It is tried to determine of a significant difference the motivation levels of experimental group students who are participated to “E-Learning System–Virtual Class” and control group students for general motivation, attention, compliance, confidence and satisfaction in this research.
According to research findings; the experimental group students who are particated E-Learning System – Virtual Classaverage scores which are measured at the end of instructionfor general motivation, attention, compliance, confidence and satisfaction is slightly higher than the control group students; however, statistically this difference was not significant(p>0.05). In other words, “E-Learning System–Virtual Class” did not have a significant impact on students’ motivation.
According to the results, the groups did not show difference. In addition, the results of the attitude scale revealed that the students in the experimental group, on the average, had positive perceptions toward the web environment, web-based course, course instructor, course assessment, and success in the course. This result pointed out that though the impact of WBL on the acquisition of course topics did not differ between the groups, its positive impact on the students’ impression about teaching-learning process of the course, instructor and course assessment should not be ignored. Within the scope of this study, the results implied that WBL in teacher education might be applied in order to provide better learning environment rather than better knowledge gain.
In this study, pre-test and post-test experimental and control group research design model used to determine the effects of WPR model on students academic success and learning permanence. Within the framework of a research model, the experimental and control groups are formed, and taking into account the neutrality rule for the realization of research. The experimental group students participated WPR model applied class, the control group students participated traditional keyboard teaching class in a semester. Measurements were made before and after teaching in control and experimental groups. All statistical analyzes were based on the level of 0.05.
Results of this research show that the experimental group students which are learning keyboarding with WPR model is more succesfull than control group students which are learning keyboarding with traditional keyboart teaching. It is evaluated that WPR Model is feasible and effective training model for keyboarding in the light of research findings.And, some suggections made for educators in the literature on adoption and implementation of a common approach to the teaching keyboard taking in account the possibilities of modern education.
In this research, face to face interviews conducted with 150 instructors who are participated in national and international congress and faculty members of Gazi Education Faculty, Faculty of Technology, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Faculty of Sciences and Arts at Gazi University. As a result of face to face interviews, 99 instructors who have information about e-congress, was filled out the questionnaire, other instructors who have not sufficient information about e-congress, were chosen to give the blank questionnaire.
This research was conducted to determination of affecting factors of scientific congress choice and e-congress readiness level of instructors. As results of research, instructors who are participated in the survey, were evaluated some scale items which are subject of congress and conformity of the purpose of their professional more effective. And, they were evaluated one item which is the place of organizing the congress, less effective. Evaluation of instructors about e-congress readiness level show that realization of payment, use of presentation software, to connect camera, microphone and other communication devices to a computer are good level, but readiness level of web based programming languages is less than others and middle level. According to these findings, subject of congress, respectability of institution which is organize the congress, and conformity of the purpose of their professional are more important to scientific congress choice for instructors. Also, research findings show that instructors e-congress readiness level is good level for join a congress which has e-congress format and present papers on electronic media. These findings were supported and proven by statistically.""