Premiers

concepts en
méthodologi
e
Intervention et recherches
12 septembre 2024
Plan de la séance
• Définition de la recherche
• La démarche logique
• Les buts de la recherche
• La recherche en sciences sociales
• Les disciplines
• La recherche en science sociale (définition et utilité)
• Philosophie de la recherche
• Paradigmes et concepts
• Postpositivisme et constructivisme
• Processus de recherche
 Une démarche logique ou un processus
rationnel menant à l’acquisition de
connaissances

Qu’est-ce que Les buts de la recherche sont d’explorer,

la recherche? de décrire, d’expliquer ou de prédire.

La tradition
Les connaissances
L’autorité
peuvent être obtenues par
L’intuition
d’autres processus, mais
L’essai et erreur
ces informations sont
moins fiables L’expérience
professionnelle
La
recherche:
une
démarche
logique
Qui requiert un
raisonnement logique
Raisonnement logique: la déduction

• Le raisonnement déductif est un processus qui sert à développer

des propositions générales ou à déduire des prédictions sur des
cas particuliers. Les chercheurs se servent du raisonnement
déductif en commençant par des principes connus ou des
généralisations pour en déduire des assertions particulières
pertinentes à la question à l’étude.
• Limites: repose sur la véracité des prémisses. Les propositions
théoriques peuvent être peu étoffées ou fausses
Raisonnement logique: l’induction

• Le raisonnement inductif est un processus qui consiste à

développer des généralisations à partir d’une série d’observations
particulières.
• Limites: Ne conduit pas à une certitude. Il y a toujours un
risque d’erreur, quoique plus faible si le nombre
d’observations est très élevé.
Raisonnement logique: l’abduction

• L’abduction part d’un fait observé dans des données

inductives (qu’on ne s’attendait pas à trouver) qui ne peut
théoriquement être expliqué de façon courante. De nouvelles
propositions générales sont alors formulées pour tenter
d’établir la cause la plus vraisemblable, dont la conclusion
demeure toutefois incertaine.
Les buts de la
recherche
Buts de la recherche:
l’exploration

Vise à clarifier la Démarche souvent

complexité d’un utilisée pour étudier des
phénomène et des phénomènes peu connus,
processus sous-jacents, trouver des liens
d’en montrer les nouveaux entre des
différents aspects qui y phénomènes existants ou
sont associés et d’en pour générer de
permettre une meilleure nouvelles propositions
compréhension théoriques
But de la recherche: la
description
• La description concerne la découverte et la compréhension de la nature
des phénomènes ou la description de concepts.
• La description peut prendre deux formes: la quantitative et la qualitative.
• La description quantitative permet de:
• 1) observer, dénombrer, délimiter et souvent classifier de nouvelles
informations sur un phénomène
• 2) définir et comparer les caractéristiques d’une population
• 3) Déterminer la prévalence et l’incidence de phénomènes dans une
population particulière
But de la recherche: la description

• La description qualitative vise à:

• Décrire les dimensions et la signification de la nature des
phénomènes étudiés en profondeur auprès d’un petit
groupe de personnes
• Produit des descriptions denses, qui reflètent la perspective
des sujets
But de la recherche: l’explication

• L’explication détermine la raison d’être des relations entre des variables ou

la raison pour laquelle un phénomène évolue d’une certaine façon.
• L’explication répond à la question: « pourquoi? ».
• L’explication quantitative cherche à définir la nature (force et direction) des
relations qui existent entre des variables et tente d’en comprendre la raison
d’être.
• L’explication qualitative vise à générer des explications théoriques qui
permettraient, sur la base de données empiriques, de comprendre
comment et pourquoi des personnes, dans un contexte particulier, agissent
d’une certaine façon.
But de la recherche: la prédiction

• Permet d’estimer la probabilité qu’un événement se produise à un

moment donné à partir de l’information disponible.
• La prédiction causale détermine l’efficacité d’une intervention par la
vérification d’une relation de causalité entre des variables
dépendantes et indépendantes.
• La plupart du temps ces études sont expérimentales, car il est
nécessaire de contrôler les variables.
• Utile pour connaître l’efficacité d’une intervention ou d’un traitement
quelconque
La
recherche
en
sciences
sociales
Qu’est-ce qu’une discipline?

La recherche n’est pas liée

Un champ d’investigation à une discipline en
qui se définit par une particulier, elle est
perspective unique, une universelle. Chaque
façon distincte de percevoir discipline aborde toutefois
les phénomènes; elle tend à les problèmes de son
utiliser ses propres théories, champ d’activité en utilisant
ses concepts et ses des procédés et des
méthodes d’investigation. techniques qui lui sont
propres.
A quoi correspondent
les sciences sociales ?

• Il s’agit de l’ensemble des

disciplines (la sociologie,
l’économie, la science
politique, la gestion des
ressources humaines…)
qui étudient
principalement les
activités et les rapports
des groupes humains.

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Qu’est ce que la recherche en
sciences sociales ?

• Les sciences sociales recouvrent toutes les disciplines en lien avec

les individus et la Société.
• La recherche en sciences sociales est donc multiple et aussi
mouvante que peuvent l’être les personnes.
• De grandes découvertes historiques, scientifiques, voire
philosophiques ont été menées par des chercheurs et ont permis des
avancées significatives et un progrès durable pour les individus.
• La recherche lutte contre l’obscurantisme en apportant un
éclairage réel et non biaisé sur telles ou telles thématiques.

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Pourquoi faire de la recherche
en sciences sociales? Quelle
est la valeur ajoutée?
Ceci n’est pas une liste exhaustive
Il existe des gros problèmes que la recherche peut contribuer à régler

La recherche nous permet d’acquérir une meilleure connaissance de phénomènes

sociaux

Elle peut aider à anticiper l’évolution future de certains secteurs

Elle peut contribuer à offrir de meilleurs services aux patients, élèves, clients

Elle produit des données probantes que les professionnels peuvent utiliser dans leur
pratique professionnelle

Elle peut permettre de gagner en efficacité et en efficience dans certains secteurs,

et de mieux utiliser les ressources
Philosophie de
la recherche
Paradigme

• « Un ensemble de postulats, de concepts ou de valeurs partagé par

les membres d’une communauté scientifique et qui constitue une
vision de la réalité au sein de cette communauté »
• Les paradigmes scientifiques orientent les questions que l’on se
pose, le choix des méthodes et des stratégies à utiliser au cours de
la démarche scientifique.
• Lié à trois autres concepts
• Ontologie
• Épistémologie
• Méthodologie
 Postpositivisme et constructivisme
Concepts Positivisme et postpositivisme Constructivisme / Interpretativisme
Ontologie Il y a une réalité objective Il existe de multiples réalités sous la
indépendante de l’observation forme de plusieurs constructions
humaine, mais cette réalité ne peut mentales, fondées de façon sociale et
être connue qu’imparfaitement. expérientielle. La réalité est subjective et
L’objectivité ne peut être atteinte de multiple.
manière absolue, mais se fonde sur
des probabilités.
Épistémologie La réalité peut seulement être estimée. La proximité et la subjectivité: le
L’interaction avec les participants est chercheur et les participants sont
minimale. fusionnés dans une même entité.
La validité de la recherche provient des Les résultats proviennent de la création
pairs et pas des participants. du processus d’interaction entre les deux.
Méthodologie Processus déductif Processus inductif
Utilisation d’hypothèses Les constructions individuelles sont
Modèles statistiques obtenues de façon herméneutique,
Distance avec les participants comparées et contrastées, dans le but de
Recherche de généralisation générer une ou plusieurs constructions
sur lesquelles il y a consensus.
Le processus de
recherche
 Présentation des différentes
étapes de recherche: 5 phases
concevoir et de documenter un problème de recherche (phase conceptuelle)

Élaborer un plan justifiant les techniques et les moyens mis en œuvre pour obtenir
l’information désirée (phase méthodologique)

Recueillir systématiquement des données et d’organiser celles-ci (phase

empirique)

Analyser les données et interpréter les résultats (phase analytique)

Rendre les résultats accessibles à d'autres chercheurs (phase de diffusion).

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Phase 1 : la phase conceptuelle

5 étapes :
1) Le choix du sujet de recherche et l’énoncé de la question préliminaire
2) La recension des écrits et la lecture critique
3) L’élaboration du cadre de recherche
4) La formulation du problème de recherche
5) L’énoncé du but, des questions de recherche et des hypothèses

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Phase 2 : la phase méthodologique

• La phase méthodologique consiste à définir les moyens pour réaliser la

recherche et obtenir alors des réponses aux questions de recherche ou
vérifier les hypothèses.
• Il convient à ce stade de rédiger un devis de recherche qui sert à
déterminer la manière de procéder pour réaliser la recherche.
• 5 étapes qui viennent s’ajouter aux 5 étapes vues précédemment :
6) La prise en compte des enjeux éthiques de recherche.
7) Le choix d’un devis de recherche.
8) L’échantillonnage.
9) La précision des principes sous-jacents à la mesure des concepts.
10) Les méthodes de collecte des données.

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Phase 3 : la phase empirique (collecte
et organisation des données)

• La phase empirique est celle de la réalisation de la recherche.

• On met en application le plan élaboré lors de la phase méthodologique.
• La nature des données recherchées vont déterminer le choix des
techniques d’analyse.
• Cette phase comporte une étape venant s’ajouter aux 10 précédentes :
11) La collecte et l’organisation des idées.

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Phase 4 : la phase analytique (analyse des
données et interprétation des résultats)

• Dans une recherche quantitative, cette phase correspond à l’emploi de

techniques statistiques descriptives destinées à présenter l’échantillon
et les différentes variables pour vérifier les hypothèses de départ.
• Dans une recherche qualitative, l’analyse du contenu permet de
résumer les données.
• Il existe aussi des études mixtes qui incluent certains aspects de la
recherche quantitative et qualitative.

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Phase 4 : la phase analytique (analyse des
données et interprétation des résultats)

• Une fois les résultats de recherche présentés, il s’agit alors de les

interpréter en se rapportant au cadre théorique ou conceptuel, et de
tirer les conclusions sur les résultats obtenus.
• Cette phase 4 comprend deux étapes venant s’ajouter aux 11
précédentes:
12) L’analyse des données
13) La présentation et l’interprétation des résultats (présentation sous
forme de tableau, figure, schéma… ; l’interprétation est le moment
d’établir un lien avec le cadre retenu et de voir si les hypothèses de
départ se confirment ou pas…).

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Phase 5 : la phase de diffusion

• Le but de la diffusion est le partage des connaissances.

• La phase 5 comprend deux ultimes étapes qui viennent s'ajouter aux 13
précédentes :
14) La communication des résultats (revues professionnelles,
scientifiques, colloques…).
15) L’intégration des données probantes dans la pratique professionnelle
(amélioration des pratiques, actualiser ses pratiques, affiner la prise de
décision…).

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Références
• Fortin et Gagnon (2016)
• Bourgeois (2021)
• Scaillerez (2022)