VOLLEY BALL
Réalisé par:
Firdaous Tsuli
Loubna takaroumte
Oualid kachour
Plan :
La méthodologie didactique
L’apprentissage du volley Ball
Approche pédagogique
L’importance de la compétence et la
communication et de la l’adaptation dans
la pratique du volley Ball
L’importance situations à joueurs pour
l’apprentissage du volley Ball au collège
La méthodologie didactique
1 1.Déroulement des situations : Le document propose une méthode pour
organiser des situations pédagogiques en fonction de l'effectif des classes,
favorisant un travail continu, rapide et intense. Il détaille les rôles spécifiques
des joueurs dans différentes situations pédagogiques.
2. Analyse théorique du volley : Une analyse approfondie du volley-ball est
mise en avant, soulignant la signification de l'activité, les manifestations de
savoir et de savoir-faire, ainsi que l'importance de la vitesse, de la force, de
l'adresse, de la coordination et de la disponibilité segmentaire dans les actions
des joueurs
.3. Variables structurelles et construction des étapes de formation : Le
document aborde l'importance des variables (terrain, matériel, trajectoire de la
balle, etc.) dans la construction des situations pédagogiques. La combinaison de
ces variables permet de hiérarchiser les tâches par complexité et difficulté,
favorisant le développement des compétences d es joueurs.
.4. Composantes de l'activité : Les composantes de
l'activité au niveau de l'attaque et de la défense sont
définies. Elles mettent en avant les actions
nécessaires pour conserver, faire progresser la balle,
attaquer la cible adverse, protéger son camp,
empêcher le passage de la balle et récupérer le ballon.
La posture, le déplacement rapide et la précision sont
soulignés comme importants dans les actions des
joueurs.
5. Évaluation et méthodologie didactique :Le
document propose une méthode d'évaluation basée
sur le nombre de réussites de précision des
défenseurs. Il met en avant l'importance de la
méthodologie de construction didactique pour
enseigner le volley-ball de manière progressive, en
L’apprentissage du volley Ball
Niveau I : Développer la notion de temps
Objectifs : conserver la balle, lever la balle, contrôler la balle, orienter la
première touche vers un partenaire.- Règles adaptées : réduire le terrain,
interdire le renvoi direct.- Contenus de formation : lever la balle dans son
camp, lever la balle vers un partenaire.
Niveau II : Développer la notion de choix
-Met l'accent sur la conservation de la balle dès le début de l'apprentissage.-
Encourage le développement de l'automatisme de conserver la balle pour
valoriser l'action collective.
Niveau III : Développer la notion d'espace
- Objectifs : se rapprocher du filet pour envoyer la balle, utiliser un joueur-
relais, augmenter les capacités offensives.- Règles adaptées ; interdire le
renvoi direct sauf en contre, attribuer deux points pour un échange gagné à
partir d'un envoi dans la zone des trois mètres.
Niveau IV : Développer la notion de fonction
- Objectifs : s'organiser pour attaquer près du
filet, répartir les tâches pour une attaque
terminée par un smash.- Règles adaptées :
attribuer trois points pour un échange gagné,
valoriser la frappe de type smash au filet.
Niveau V : Développer la notion de rôles
- Objectifs : être efficace en attribuant des rôles
spécifiques aux joueurs pour une meilleure
performance collective.
Approche pédagogique
1. Objectifs de la démarche pédagogique : Contrôler l'énergie
transmise au ballon, s'entraider entre partenaires, défier un adversaire.
2. Spécificité du volley-ball : Similitudes avec d'autres sports
collectifs, mais aussi des aspects uniques à prendre en compte.
3. Stratégie d'apprentissage en six niveaux : Caractérisation des
comportements souhaités, définition des objectifs, propositions de
situations pédagogiques et critères d'évaluation.
4. Analyse technique du contre : Prise d'information sur
l'attaquant, coordination du saut du conteur, lieu de l'impulsion.
5. Pratique et enseignement du volley-ball dans le cadre des
Associations Sportives : Organisation de la saison, formation de
l'équipe, gestion relationnelle.
L’importance de la compétence et la
communication et de la l’adaptation
dans la pratique du volley Ball
1. Rapport d'opposition et inégalité des chances : Lorsque deux
équipes s'affrontent, il y a souvent une inégalité de résultats. La
gestion du conflit peut se faire tactiquement en se concentrant
sur le collectif ou en divisant les tâches entre les joueurs.
2. Recherche de compétence en éducation physique : Plutôt que
de viser uniquement l'efficacité, il est important de développer
la compétence. Cela signifie que les joueurs doivent être
capables de réaliser différentes performances adaptées à la
situation.
3. Priorité sur la communication et la contre-communication : Au-
delà des compétences techniques, la communication et la contre-
communication sont essentielles dans l'enseignement du volley-
ball. Le service et la réception sont des aspects clés à travailler
en priorité.
4. Adaptations pédagogiques pour les élèves : Pour rendre le jeu
plus accessible aux élèves de collège, des ajustements peuvent
être nécessaires, comme réduire la hauteur du filet, supprimer
les rôles spécifiques ou utiliser des balles adaptées. Valoriser
certaines actions et jouer sur le système de score sont
également des stratégies efficaces.
5. Principes essentiels d'action : Trois principes guident les
conduites des élèves : - Respect de la logique essentielle
d'action.
- Distinction entre les actions chez soi et chez l'adversaire.
- Maintien de la disponibilité et de la continuité dans le jeu.
L’importance situations à joueurs
pour l’apprentissage du volley Ball
au collège :
1. Situations à deux : Les exercices en binôme sont essentiels
pour l'apprentissage de l'action collective et de l'efficacité en
équipe.
2. Structuration des séances : Diviser les élèves en groupes de
deux sur des terrains délimités favorise l'auto-arbitrage et la
coopération.
3.Objectifs pédagogiques : Intensifier le jeu, renforcer les
conduites spécifiques et développer la pensée tactique.
4. Développement des compétences : Le volley-ball améliore les
capacités individuelles et collectives des élèves
5. Approche progressive : Les phases d'exploration à validation
aident les élèves à progresser.
Merci pour
votre
attention
