Le verbe
Réaliser par :
YASSAA Zineb
KHIEL Fatima
AOUAM Yasmine
LIMY Safia
Encadré par : Monsieur SEHOUL
PLAN
Introduction
Qu’est-ce qu’un verbe ?
Les sous-classes de verbes distingués selon la
syntaxe.
Les sous-classes de verbes distingués selon le
sens.
Les sous-classes de verbes distingués selon la
syntaxe et selon le sens.
Conclusion
Bibliographie
Le Septième s’endormit aussitôt. Jean
Le Maigre et lui couraient dans le bois;
il pleuvait mais le soleil brillait
encore entre les arbres. Jean Le Maigre
ouvrait la bouche pour boire la pluie.
Le Septième pensait tristement : Il faut
que j’arrive le premier à l’orphelinat,
car le directeur va nous demander de
conjuguer le verbe mentir et Jean Le
Maigre ne le sait pas .
Marie-Claire BLAIS, Une saison dans la vie d’Emmanuel
→ Les mots colorés font partie de la classe du
verbe. Si on les enlevait, les phrases seraient
asyntaxiques et le texte deviendrait
incompréhensible. Le verbe est, avec le nom,
une pièce maîtresse de la langue.
Qu’est-ce qu’un verbe ?
→Le verbe est une classe de mots variables. Il sert
notamment à exprimer des actions, des états et
des changements en les situant dans le temps
(passé, présent ou futur). Lorsqu’il est conjugué
à un mode personnel, le verbe est toujours le
noyau d’un groupe verbal (GV).
LES PRINCIPALES VALEURS DU
VERBE :
Le verbe peut avoir différentes valeurs. Voici les plus
courantes:
Verbes d'action : dessiner, frapper, semer, etc.
Verbes de déplacement : courir, entrer, monter,
venir, etc.
Verbes de connaissance: apprendre, comprendre,
savoir, etc.
Verbes d'existence : être, dormir, vivre, etc.
Verbes météorologiques : neiger, pleuvoir, etc.
Verbes d'opinion : croire, estimer, juger, etc.
Verbes de parole : affirmer, dire, protester, etc.
Verbes de sensation ou de perception : écouter,
sentir, voir, etc.
Verbes de sentiment : aimer, désir, mépriser, etc.
LES SOUS-CLASSES DE VERBES
DISTINGUÉS SELON LA SYNTAXE
→Sur le plan syntaxique, les verbes ont
différentes particularités.
A. Les verbes intransitifs et transitifs
1-Les verbes intransitifs: ne commandent pas de
complément, direct ou indirect
Ex : Le Soleil brille.
2- Les verbes transitifs: commandent de
complément, direct ou indirect
→Les verbes transitifs directs se construisent avec un
complément direct, un complément sans préposition.
Ex : Un vaste système d'anneaux entoure Saturne.
→Les verbes transitifs indirects se construisent avec un
complément, c’est-à-dire un complément qui est
prépositionnel.
Ex : Il pense à son avenir.
B. Les verbes pronominaux
Les verbes pronominaux sont des verbes précédés d'un
pronom personnel conjoint de la même personne que le
sujet, soit me (m'), te (t'), se (s'), nous ou vous.
1. Les verbes essentiellement pronominaux sont des
verbes comme s'ensuivre, s'évanouir qui s'emploient
uniquement à la forme pronominale. On ne trouve pas en
effet les verbes *ensuivre, *évanouir.
Ex: Les étoiles filantes s'évanouissent en quelques
secondes.
2. Les verbes occasionnellement pronominaux sont
des verbes transitifs qui apparaissent souvent dans des
constructions non pronominales, mais qui s'emploient
également à la forme pronominale.
Ex: Je m'intéresse à l'astronomie depuis longtemps.
(Verbe pronominal)
Ex: L'astronomie intéresse tout le monde. (Verbe non
pronominal).
Parmi les verbes occasionnellement pronominaux, on
trouve :
- Des verbes réfléchis, exprimant une action que l'être
désigné par le sujet exerce sur ou pour lui-même ;
Ex: Elle s'est acheté un télescope
- Des verbes réciproques, exprimant une action que
les êtres désignés par le sujet exercent les uns sur les
autres
Ex: Les corps célestes s’attirent.
C. Les verbes impersonnels se construisent avec
le sujet grammatical impersonnel il
Généralement intransitifs, les verbes essentiellement
impersonnels se construisent uniquement avec le
pronom invariable « il ».
Ex : Il vente sur Mars.
Transitifs ou intransitifs, les verbes occasionnellement
impersonnels sont des verbes personnels employés
dans une phrase de forme impersonnelle.
Il est arrivé un grand malheur. (Verbe impersonnel)
Il arrive toujours en retard. (Verbe personnel)
Il est cinq heures. (Verbe impersonnel)
D. Les verbes auxiliaires
1. Les auxiliaires de conjugaison avoir et être servent
à former, avec un participe passé, les temps composés
Ex: Le télescope a une observation plus précise des
astres.
2. Les auxiliaires d'aspect, comme aller, être en train
de et venir de, suivis d'un infinitif indiquent à quel
moment (début, milieu ou fin) est envisagé le
déroulement de l'évènement exprimé par le verbe à
l'infinitif.
Ex: Nous venons de visiter le planétarium.
3. Les auxiliaires de modalité : comme devoir,
falloir, pouvoir et vouloir, suivis d'un infinitif,
expriment la possibilité ou la nécessité.
Ex: Les astronautes doivent s’entrainer
beaucoup avant une mission.
Les auxiliaires paraître et sembler sont aussi des
auxiliaires de modalité, car ils expriment la
subjectivité de l'énonciateur.
Ex: Les astronautes paraissent fatigués.
4. Les auxiliaires factitifs faire et laisser, suivis
d'un infinitif, indiquent que le sujet de la phrase
cause ou permet l'action sans la réaliser lui-
même.
Ex: L'eau fait pousser les plantes.
NB :
Un verbe peut changer de sorte selon le
contexte. Dans Noah est généreux, le verbe être
est attributif, tandis que, dans Lili est rentrée tard
hier, il sert d'auxiliaire de conjugaison pour
former le passé composé du verbe rentrer. Dans
Le chien est dans sa niche, être est un verbe
transitif indirect et non un verbe attributif ; il
équivaut à se trouve.
LES SOUS-CLASSES DE VERBES
DISTINGUÉS SELON LA SYNTAXE ET
SELON LE SENS
Les verbes attributifs
Les verbes essentiellement attributifs comme être se
construisent toujours avec un attribut de sujet qui ne peut
pas être effacé.
Ex : Les distances dans le cosmos sont énormes.
*Les distances dans le cosmos sont
Les verbes occasionnellement attributifs sont des verbes
transitifs ou intransitifs pouvant se construire avec :
Un attribut du sujet qu'on peut souvent effacer sans que
le sens de la phrase change totalement.
Ex: Les visiteurs sortent enchantés du planétarium.
(Enchantés : attribut du sujet Les visiteurs)
Les visiteurs sortent du planétarium.
Un attribut du complément direct du verbe qu'on ne
peut pas effacer.
Ex: Les jeunes trouvent l'astronomie passionnante.
(Passionnante : attribut du complément direct l'astronomie)
* Les jeunes trouvent l'astronomie
LES SOUS-CLASSES DE VERBES
DISTINGUÉS SELON LE SENS
La sémantique dans la langue française c'est
l'étude des langues au niveau de la signification
des mots. En effet, un mot peut avoir des sens
différents. Ainsi, le sens d'un mot dépend du
contexte donné à ce mot. La sémantique prend
en compte les éléments qui gravitent autour de
ce mot pour comprendre sa signification.
Les caractéristiques sémantiques du
verbe
=> L'expression du temps : La valeur première du
verbe est de situer dans le temps le fait ou
l'évènement dont il est question dans la phrase.
Ainsi, dans les trois phrases qui suivent, le verbe
situe l'évènement dans le passé, dans le présent
permanent et dans l'avenir :
*Les astres fascinèrent les civilisations
anciennes.
*La lune tourne autour de la terre à environ
3700 km à l'heure.
*Dans cinq milliards d'années, le soleil
grossira et il détruira notre planète.
Les différents sens d'un verbe selon sa construction
Selon sa construction, un verbe peut changer de sens: par
exemple, le sens du verbe "passer" varie d'une construction
à l'autre.
Sans complément, il signifie :
=>"se déplacer": les voitures passent.
=>"s'écouler": les jours passent.
Suivi d'un complément direct, il signifie:
"traverser": le voleur a passé la frontière.
"réussir": l'étudiante a passé son examen.
Suivi de deux compléments, l'un direct et l'autre indirect, il
signifie :
"prêter": Olivier a passé un stylo à son voisin.
Dans une construction pronominale avec un complément
introduit par à ou de, il signifie:
"avoir lieu": la scène se passe à la Malbaie.
"s'abstenir de quelque chose": il se passera de cigarettes.
Exercice :
Déterminer le sens du verbe jouer dans les
phrases suivantes:
1- Mon frère joue.
2- Je joue du saxophone.
3- Ahmed joue du tennis tous les mercredis.
4- La classe joue une pièce de théâtre.
5- Le corbeau se joue du renard.
=>Le sens d'un verbe peut changer si le sujet ou le
complément désigne un être vivant ou une
chose:
a) Le cavalier monte un cheval. ( être sur )
b) Papa monte le meuble acheté ce matin.
( assembler )
=> Le verbe peut être accompagner d'un
complément ou sans complément:
Ex :
✓Je mets mon pull. ( mettre = enfiler)
✓ Tu as mis ton nom sur la liste . (mettre =
écrire)
✓ Mets le livre sur le bureau. ( mettre = poser)
À retenir:
Il faut voir le verbe dans sa construction dans la
phrase et regarder les mots qui entoure ce verbe
pour savoir son sens exacte.
CONCLUSION
Le verbe présente les caractéristiques suivantes :
1. Sur le plan sémantique, le verbe a différentes valeurs,
mais il fait avant tout référence au temps.
2. Sur le plan syntaxique, il y a plusieurs sortes de
verbes :* transitifs directs ou indirects et
intransitifs ;*essentiellement ou occasionnellement
attributifs;*essentiellement ou occasionnellement
pronominaux ;*essentiellement ou occasionnellement
impersonnels;*auxiliaires de conjugaison, d'aspect, de
modalités ou factitifs.- s'il est à un mode personnel
(indicatif, subjonctif, impératif), le verbe est:* Le noyau du
GV, qui remplit la fonction de prédicat de phrase; *Un
receveur de la personne et du nombre du donneur sujet.-
s'il est à un des modes impersonnels de l'infinitif ou du
participe en -ant, le verbe est;* Le noyau du GInf, qui peut
exercer plusieurs fonctions du GN,* Le noyau du GPart, qui
peut exercer des fonctions du GAdj.
BIBLIOGRAPHIE :
- Marie-Claire BLAIS, Une saison dans la vie
d'Emmanuel, Montréal, Boréal, 1991, p. 45.
- Chartrand Suzanne-Geneviève, Grammaire
Pédagogique Du Français D'aujourd'hui. Graficor
2 juin 2004.
MERCI POUR VOTRE
ATTENTION !
