REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

OPTION : STAGIAIRE PL/

ELECTROTECHNIQUE UNION-DISCIPLINE-TRAVAIL

EXPOSE
SE SITUER AU REGARD DU METIER ET DE LA
DEMARCHE DE FORMATION

FORMATEUR

Dr. HILLARON BENIE

STAGIAIRE

KOUAKOU

YAO FRANCK CEDRIC

ANNEE ACADÉMIQUE : 2023-2024
 SOMMAIRE
INTRODUCTION…………………………………………………………………………………………………………………………………….2
I- COLECTTE DES INFORMATIONS………………………………………………………………………..
………………………….3
1. Personnes rencontrées………..…………………………………………………………………………………………….……...…3
2. Description de
l'établissement………………………………………………………………………………………………………3
II. METIER DE FORMATEUR ……………………………………………………………………………………………………..
……4
II.1. Exploration du
métier……………………………………………………………………………………………………………………4
1.1. Définition du métier…………………………………………………………………………………………………………………..……5
1.2. Les conditions d’exercice du métier …………………………………………………………………………………………….....6
a) La formation à L'IPNETP……..………………………………………………………………………………………………………….7
b) La formation initiale………………………………………………………………………………………………………………..…….7
c) La formation continue…………………………………………………………………………………………………………………...8
1.3. Habiletés, attitudes, connaissances et valeurs nécessaires pour pratiquer le métier…………………….…9
1.4. Evolution du métier……………………………………………………………………………………………………………............10
1.5. Les différents secteurs d’activités…………………………………………………………………………………………………..10
1.6. Les avantages et inconvénients du métier……………………………………………………………………………………..11
II.2 Comparaison des exigences du métier avec son profil personnel……………………...……………………………..13
2.1. Bilan……………………………………………………………………………………………………………………………………………...13
2.2. Analyse des écarts entre les exigences du métier et son profil personnel…………………………………..…14
CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………………………………………15
ANNEXES…………………………………………………………………………………………………………………………………………………16
 INTRODUCTION

L’état de cote d’ivoire, dans l’objectif de répondre aux besoins évolutifs du secteur privé et asseoir son
développement s’est dotée d’un institut pédagogique des enseignants du technique et professionnel. Cette
structure de formation forment plusieurs corps de métiers dans des spécialités parmi lesquels on peut citer
les professeurs de lycée en électrotechnique où nous sommes stagiaires.
Pour mieux se situer au regard du métier de formateur, il nous a été demandé de mener une
étude en vue d’acquérir des informations précises sur les exigences du métier d’enseignant en formation
technique et professionnelle.
Dans ce présent rapport, nous allons articuler notre étude autour de trois points majeurs. A
savoir la collecte d’information grâce à un questionnaire dédié au personnel enseignant du lycée professionnel de
Jacqueville, ensuite définir le métier de formateur en passant par les attitudes, connaissances et valeurs nécessaires
pour pratiquer le métier et enfin comparer les exigences du métier avec son profil personnel en passant par
l’analyse des écarts entre les exigences du métier et son profil personnel.

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 I- COLETTE DES INFORMATIONS

1. Personnes rencontrées
Au cours de notre investigation, nous avons eu la chance de soumettre notre questionnaire aux personnes
suivantes :
 M. N’GUESSAN N’ZI (Directeur du Lycée)
 M. VAMISSA TOURE (Censeur)
 M. BLEU (professeur d’électrotechnique)
 M. KANGA (Chef d’atelier électromécanique)

2. Description de l'établissement

Notre étude s’est déroulée au Lycée Professionnel de Jacqueville. Anciennement Centre des Métiers de la
Maintenance Industrielle jusqu'en 2004, le Lycée Professionnel de Jacqueville a été créé en 1984.
Cet établissement accueil plus de 2400 étudiants et stagiaires. Il comporte deux blocs administrative, quatorze salles
ordinaire, cinq salles spécialisé, quatre ateliers, deux laboratoire, une cuisine, cinq dortoirs, dix blocs sanitaire, une
infirmerie et quatre logements. Cet établissement reçoit les professeurs du collège et du lycée. Les moyens
pédagogues et didactiques utilisées sont : les équipements adéquats, la matière d’œuvre pour les travaux pratiques,
la documentation pour les élèves et les enseignants avec le système PPO (Pédagogie Par objectif) et APC (Approche
Par Compétence) comme méthode d’enseignement.

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Au lycée professionnel de Jacqueville ce sont 4 filières industrielles en cycle BT et BTS, dont la durée de formation
par cycle de formation ce présente comme suit.

· pour le BT 3ans

· pour les BTS 2ans

Les cours dispensés par des professeurs expérimentés dudit établissement, et cela dans les filières suivantes :
1.Maintenance Chaudronnerie soudure (M.C. S )
2.Maintenance Mécanique (M.M )
3.MAINTENANCE VEHICULE ET ENGIN (MVE)Maintenance Electro Mecanique
4.Maintenance Electro – Mécanique (M.E.M )

NB: Pour les questions posées pour le recueil des informations voir les feuilles annexes.

II. METIER DE FORMATEUR

II.1. Exploration du métier

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1.1. Définition du métier

Le professeur de lycée en Electrotechnique est régit par le statut générale de la fonction publique, nommé par un
décret fixant son statut et appartenant à un corps académique de la catégorie.
Il a pour mission:
• Préparer les cours en suivant une progression pédagogique sur une année scolaire et adaptée à chaque niveau
(supports de cours).
• Concevoir les exercices et TP.
• Evaluer les connaissances des élèves (à l’écrit, à l’oral, en cours, dans des travaux dirigés des devoirs à la maison,
etc.).
• Suivre et conseiller les élèves dans l'organisation du travail personnel.
• Renseigner les supports d'évaluation scolaire et expliquer les pistes d’amélioration possibles aux jeunes.
• Participer aux réunions et échanges avec les personnels pédagogiques et les parents.
• Surveiller le comportement des élèves et contrôler l'application du règlement intérieur, des consignes de sécurité, des
règles de vie collective, etc.

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1.2. Les conditions d’exercice du métier

Le professeur de lycée en Electrotechnique à un taux horaire maximum de 18 heures par semaine et peut
parfois faire des heures supplémentaires en cas de besoin.
L'activité de ce métier s'exerce au sein des lycées Techniques et professionnels, centres de formation
d'apprentis,… en contact avec différents intervenants (élèves, parents, personnel éducatif, médical, social,
administratif, ...).
L'activité peut s'effectuer en atelier, et le port d'équipements de protection (blouse, gants, ...) peut être requis.
Suivant son affectation, le professeur peut enseigner dans un ou plusieurs établissements au sein d’un même
département. Quand c’est le cas, les temps de trajets et les emplois du temps sont souvent complexes.
Au sein d’un lycée, le professeur travaille sur des projets transversaux pluridisciplinaires ce qui lui donne
l’opportunité d’échanger et de monter des actions avec des enseignants d’autres disciplines. Il travaille aussi en
concertation avec la Direction, l’équipe de la vie scolaire, et si besoin avec l’assistance sociale ou l’infirmière du
lycée.
Il partage son temps entre sa ou ses salles de cours, la salle des profs et son domicile, où il prépare ses journées
de travail et corrigent copies, exposés, etc.
Mais avant d ’exercer le métier d’enseignant, il doit impérativement être admis au concours d’entré à l’Institut
Pédagogique Nationale d’Enseignement Technique et Professionnel (IPNETP). Et être formé à l’école de formation
initiale où à l’école de formation continue. Voyons à présent l’objectif de ces deux écoles.

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a) La formation à L'IPNETP

Deux possibilités permettent de devenir professeur de lycée en Electrotechnique. Il faut être admis
soit :
 Au concours direct débouchant à une formation initiale
 Ou au concours professionnel débouchant à une formation continue.
La formation a une durée de deux ans pour les deux types de concours. Il convient de préciser qu’au cours
de cette formation nous avons un an de formation théorique pour renforcer nos connaissances théorique et
une autre année de formation pour le renforcement pédagogique et l’acquisition des connaissances en
administration ainsi que l’intégration au métier de l’enseignant.
b) La formation initiale
L’École de Formation Initiale assume une mission cruciale dans le domaine de l’éducation en étant
spécifiquement chargée de la formation initiale des formateurs de l’enseignement technique et de la
formation. Son objectif premier est de préparer ces futurs formateurs à exercer leur métier avec excellence
et à répondre aux besoins évolutifs du secteur de l’enseignement technique. À cet effet, Le candidat doit
déposer ces dossiers et remplir les conditions suivantes:

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il doit être titulaire d’un diplôme d’ingénieur des techniques ou d’un master en :
 Électrotechnique
 Génie électrique

c) Formation continue
Le Service de Formation Continue des Personnels d’Éducation constitue l’un des piliers essentiels
de l’École de Formation Initiale. Sa mission principale est de dispenser des formations continues aux
personnels des institutions d’éducation et de formation. Ces formations sont conçues pour accompagner
les changements d’emploi au sein du secteur éducatif, garantissant ainsi une adaptation constante aux
évolutions du domaine. De plus, ce service s’engage à offrir des programmes de formation destinés aux
demandeurs d’emploi, favorisant ainsi l’accès à des opportunités professionnelles. Ce type de concours
est uniquement réservé aux enseignants en fonction. À cela il faut avoir une autorisation de son
supérieur hiérarchique. Une fois reçu au concours, il est affecté à l’IPNETP pour y recevoir la formation.

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1.3. Habiletés, attitudes, connaissances et valeurs nécessaires pour pratiquer le métier de formateur en
Electrotechnique

Il en ressort de toutes ces informations recueillies auprès des professeurs de lycée Electrotechnique que les
qualités requises pour une personne voulant exercer ce métier sont les suivantes :
1.Agir en fonctionnaire de l’État et d’une manière éthique et responsable.
2.Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer.
3.Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale.
4.Concevoir et mettre en œuvre son enseignement.
5.Organiser le travail de la classe.
6.Prendre en compte la diversité des élèves.
7.Évaluer les élèves.
8.Maîtriser les technologies de l’information et de la communication.
9.Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école.
10.Se former et innover.
11. Être assidu et ponctuel

NB: Les compétences professionnelles d'un professeur ne suffisent pas toujours pour captiver les élèves. La passion
est la véritable flamme qui illumine la salle de classe.

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1.4. Evolution du métier

Le professeur du lycée en Électrotechnique à la possibilité de faire évoluer sa carrière d’enseignant en

fonction de son aspirations et de ses compétences. Il enseignant peut exercer des fonctions d’encadrement, de
conseil, d’inspection ou d’expertise au sein du système éducatif. Il peut par exemple être directeur d’école, chef
d’établissement, conseiller pédagogique, inspecteur,... . Ces évolutions sont accompagnées par des formations et
des dispositifs de validation des acquis.

1.5. Les différents secteurs d’activités

Les différents secteurs d’activités sont:

•Enseignement privé hors contrat
•Enseignement privé sous contrat
•Centre de formation des apprentis
•Établissement d'enseignement spécialisé
•Lycée d'enseignement Technique et professionnel

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1.6. Les avantages et inconvénients du métier
La carrière d’un professeur et le fait d’être professeur sont considérés comme une profession de valeur. Il
existe plusieurs avantages qu’un enseignant peut tirer de sa carrière. Mais aussi des inconvénients
 Les avantages :
Il a droit à :
 une rémunération en fonction de sa grade et de l’échelon compris entre 274 852 F CFA à 570 000 F CFA
 des indemnités de logement de 70 000 F FCA
 une allocation familiale d’un montant de 7 500 F CFA par enfant et par mois
 un congé annuel
 des autorisations absences
 Passer le concours professionnel du secteur éducation et formation
 une prime exceptionnelle de fin d’année
 une allocation familiale de 5 000 F CFA par mois et par enfant pour les retraités.
En cela s’ajoute:
- Une stabilité de l’emploi et congés
- La Création d’un lien fort avec les élèves
- Le développer les compétences en matière de leadership
- L’apprendre et enseigner

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- Le sentiment de nostalgie
- Chaque jour est un jour passionnant pour un enseignant
- La possibilité de faire une différence dans la vie de quelqu’un d’autre
- L’expérience professionnelle conviviale
- Les enseignants sont les héros des prochaines générations
- La retraite

 Les inconvénients :
L’un des inconvénients les plus importants de l’enseignement est que les enseignants sont sous-évalués et peu
appréciés. La croyance selon laquelle les enseignants deviennent enseignants simplement parce qu’ils ne peuvent
rien faire d’autre est un cliché très réel mais très décourageant. La profession n’est généralement pas prise au sérieux
par les autres et ceux qui enseignent peuvent se sentir déprimés par les nombreux stéréotypes négatifs entourant
leur profession.
L’enseignement ne vous apportera jamais la richesse car les enseignants sont
nettement sous-payés. C’est pour cette raison qu’il ne faut pas choisir l’enseignement pour
l’argent.
il y a aussi la gestion comportementale, le Stress élevé et le Temps de travail.

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 II.2 Comparaison des exigences du métier avec son profil personnel

2.1. Bilan de mes qualités

Titulaire d’un master en Génie Electrique, je me suis forgé une expérience solide dans le domaine industriel. Ce sont
plus de cinq années passé dans des entreprises de la place ; ce qui m’a permis de développer mes aptitudes
professionnelles dans plusieurs domaines. J’ai ainsi pu former par la pratique des personnes qui à la base n’était pas
technicien et ceux-ci exercent le métier d’électrotechnicien aujourd’hui. Ces années d’expériences me permettent de
faire le bilan suivant de mon profil:
 Assidu et ponctuel au travail
 Savoir faire et savoir faire faire
 Sens de l’écoute et psychologie, respectueux
 Travail individuel et en équipe
 Diriger une équipe
 Bonne moralité et sens des responsabilité
 Courageux et intrépide
 Faire des recherches et innover
 Adaptation facile à mon environnement
 Curieux
 Bonne connaissance en électrotechnique

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2.2. Analyse des écarts entre les exigences du métier et son profil personnel

Après avoir faire l’inventaire des qualités d’un professeur de lycée en Electrotechnique et mon profil actuel, nous
pouvons affirmer que nous possédons d’énorme atouts pour ce métier mais rien n’est acquis de manière définitive.
nous devons encore faire beaucoup d’efforts et maitriser certaines techniques liées au métier de professeur de lycée
en Electrotechnique. Pour cela il nous faudra :
 Faire des recherches et suivre des cours pour actualiser nos connaissances dans notre domaine de spécialité.
 Maîtrise des outils pédagogiques et être Polyvalent.
 Faire des recherches pour maitriser les techniques pédagogiques et didactiques du domaine.
 Continuer à améliorer nos qualités acquis et développer celles qui ne sont pas encore.
 Suivre des formation pour maitriser la communication orale et le parler en public.
 Maitriser les écrits professionnels, l’éthique et déontologie du métier de professeur de lycée.
Après analyse des exigences du métier et notre profil, nous sommes très conscient de la lourde tâche qui nous
attend en tant stagiaire qui désire exercer le métier de professeur de lycée en Electrotechnique.

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 CONCLUSION

Au terme de notre exposé, nous notons que le rôle principal du professeur de lycée en Electrotechnique est de
dispenser les cours aux élèves et étudiants tout en les suivant et les conseillant dans l'organisation du travail
personnel. Pour ce faire il doit être doté d’une certaine qualité et compétence professionnelle et pédagogique. Il
convient de noter que, les seules voies pour avoir accès à ce métier restent le concours direct et le concours
professionnel organisés par l’IPNETP.
Progresser en interne en s'épanouissant dans le travail, apprendre de nouvelles aptitudes et acquérir de
l'expérience en leadership son des objectifs à court et long terme que nous voulons atteindre.
Pour les concrétisés, il nous faut être assidu et ponctuel pendant notre formation à l’ IPNETP. Faire des
formations suplementaire

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Annexes

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