Méthode Fortin et
le format IMRAD
Méthode Fortin et le format IMRAD
• Se sont deux approches distinctes, mais complémentaires, utilisées dans
la rédaction scientifique, notamment dans le cadre de mémoires ou de
thèses.
• La différence entre les deux méthodes:
Fortin possède une structure plutôt narrative
IMRAD représente une structure standardisée (articles scientifiques)
Le format IMRAD
Le format IMRAD
• Le format IMRAD est une structure standardisée qui facilite la
comparaison entre les études
• Il est très répandu dans les revues scientifiques, particulièrement dans
les domaines des sciences exactes.
Le format IMRAD
•Rigide : Les sections sont clairement définies et suivent un ordre précis :
Introduction, Méthodes, Résultats, Discussion.
•Objectivité : L'accent est mis sur la présentation objective des faits et des
résultats, sans interprétation excessive dans les sections "Méthodes" et
"Résultats".
•Discussion approfondie : La section "Discussion" permet d'interpréter les
résultats, de les comparer avec d'autres études et de formuler des conclusions.
Le format IMRAD
Cette méthode de rédaction est utilisée:
•Lorsque vous devez rédiger un article scientifique pour une revue
spécialisée.
•Quand vous souhaitez respecter les normes de publication en vigueur
dans votre domaine.
•Lorsque vous voulez faciliter la comparaison de votre étude avec
d'autres travaux.
Les différentes étapes et leur
contenu
Remerciement Introduction
Dédicace Revue de littérature/ bibliographique
Liste des tableaux Méthode
Liste des figures Résultats
Liste des abréviations Discussion
Résumé Conclusion
Abstract Perspectives
(EN Ar) Références bibliographiques
Annexes
Les différentes étapes et leur
contenu
Introduction
•Contexte général du sujet : Présentation du thème dans son ensemble, en situant la
problématique dans un contexte plus large.
•Problématique de recherche : Formulation claire et concise de la question à laquelle
l'étude cherche à répondre.
•Objectifs de l'étude : Énumération des objectifs spécifiques à atteindre.
•Hypothèses (si applicables) : Formulation des hypothèses de départ.
Les différentes étapes et leur
contenu
Revue de la littérature :
Synthèse des connaissances existantes sur le sujet, en
mettant en évidence les lacunes que l'étude vient
combler.
Les différentes étapes et leur
contenu
Méthodes
•Conception de l'étude : Description de la démarche méthodologique
(expérimentale, observationnelle, Descriptive, etc.).
•Population étudiée : Caractéristiques de l'échantillon (âge, sexe, critères
d'inclusion/exclusion).
•Méthode de collecte des données: Présentation des outils utilisés pour
collecter les données (questionnaires, tests, appareils de mesure).
•Procédure : Détail des étapes de la collecte des données.
•Analyse des données : Description des méthodes statistiques utilisées
pour analyser les données. (Excel, SPSS,….)
Les différentes étapes et leur
contenu
Résultats
•Présentation des résultats : Présentation claire et concise des résultats, à
l'aide de tableaux, de graphiques ou de figures.
•Analyse statistique : Présentation des résultats des analyses statistiques.
•Résultats principaux : Synthèse des résultats les plus importants et
pertinents par rapport aux objectifs de l'étude.
Les différentes étapes et leur
contenu
Discussion
•Interprétation des résultats : Analyse approfondie des résultats, en les
reliant aux hypothèses de départ et à la littérature existante.
•Limites de l'étude : Reconnaissance des limites de l'étude et de leurs
implications.
•Implications théoriques et pratiques : Discussion des conséquences
théoriques et pratiques des résultats.
Les différentes étapes et leur
contenu
Conclusion
•Synthèse : Résumé concis des principaux résultats et de leurs implications.
•Réponse à la problématique : Réponse claire et directe à la problématique
de recherche.
•Perspectives d'avenir et suggestions pour de nouvelles recherches.
Exemple
Sujet : Évaluation de l'efficacité d'une nouvelle méthode de
distraction lors de ponctions veineuses chez les enfants hospitalisés
INTRODUCTION
• Contexte: Les ponctions veineuses sont des procédures courantes en pédiatrie,
souvent source d'anxiété pour les enfants. De nombreuses méthodes de distraction
ont été proposées pour réduire cette anxiété, mais leur efficacité varie.
INTRODUCTION
• Problématique: L'objectif de cette étude est d'évaluer l'efficacité d'une nouvelle
méthode de distraction, utilisant des réalité virtuelle immersive, pour réduire
l'anxiété et la douleur ressenties par les enfants lors de ponctions veineuses.
INTRODUCTION
• Objectifs: Nous cherchons à déterminer si cette nouvelle méthode permet de
réduire les scores d'anxiété et de douleur, ainsi que le temps nécessaire pour
réaliser la ponction.
Revue de littérature/
bibliographie
Revue de la littérature: Nous effectuerions une revue de la littérature
existante sur:
• La présentation du sujet
• Les difficultés que rencontrent les enfants lors d’une ponction
veineuse.
• L’état psychique, morale, …. Des enfants
• Les différentes méthodes de distraction utilisées en pédiatrie lors de
procédures invasives.
Méthode / Matériel et méthode
•Participants/ Population cible: Les participants sont des enfants âgés
de 3 à 10 ans, hospitalisés dans notre service de pédiatrie et devant subir
une ponction veineuse.
•Conception de l'étude/ Type d’étude: Il s'agit d'une étude
expérimentale randomisée. Les enfants sont répartis aléatoirement en
deux groupes : un groupe expérimental qui bénéficie de la réalité
virtuelle pendant la ponction, et un groupe contrôle qui reçoit des soins
standards.
Méthode / Matériel et méthode
•Procédure/ Méthode de collecte des données:
Les enfants du groupe expérimental portent un casque de réalité virtuelle
pendant la ponction, immergés dans un environnement virtuel relaxant.
Les enfants du groupe contrôle reçoivent une distraction standard (par
exemple, un jouet). L'anxiété et la douleur sont évaluées avant, pendant et
après la procédure.
•Instruments de mesure/ Méthode d’analyse des données:
• Échelle d'évaluation de l'anxiété adaptée aux enfants
• Échelle d'évaluation de la douleur
• Chronomètre pour mesurer la durée de la procédure.
Résultats
• Présentation des résultats: sous forme de tableaux et de graphiques, en
comparant les scores d'anxiété et de douleur, ainsi que la durée de la
procédure, entre les deux groupes.
• Analyse statistique: Nous utiliserions des tests statistiques appropriés
(SPSS) pour déterminer si les différences observées sont statistiquement
significatives.
• Interprétation : Par exemple, nous pourrions trouver que les enfants du
groupe expérimental ont des scores d'anxiété et de douleur
significativement plus faibles que ceux du groupe contrôle, et que la durée
de la procédure est plus courte dans le groupe expérimental.
Discussion
• Comparer les résultats avec la littérature (récente): Nous
interpréterions les résultats en les reliant aux hypothèses de départ et à
la littérature existante. Nous discuterions des mécanismes possibles
expliquant l'efficacité de la réalité virtuelle pour réduire l'anxiété et la
douleur.
• Limites de l'étude: Nous reconnaîtrions les limites de notre étude,
telles que la taille de l'échantillon, l'âge des enfants, ou le type de
ponction réalisée.
Conclusion et perspectives
• Conclusion: clôturer le travail avec un récapitulatif qui englobe
l’objectif initiale et les principaux résultats obtenus avec la méthode
utilisée. De plus, l’ Apport de l'étude par rapport à la problématique.
• Perspectives: suggérer des pistes pour de futures recherches, par
exemple en évaluant l'efficacité de la réalité virtuelle sur d'autres types
de procédures ou en explorant d'autres contenus de réalité virtuelle
