Cadet-te-s de la Sécurité
Civile
GFOR/ Lt Philippe RENOUD
Exercices d'évacuation
Définition
Les exercices d'évacuation : Objectifs
objectifs, quand ? Etc.
A la fin de cette partie, vous
Un peu d'histoire serez capable de connaître le but
des exercices d'évacuation et de
Serre-file et Guide-file savoir évacuer les salles de cours
dans le calme, l'ordre et vous
Point de rassemblement rassembler au point de
rassemblement.
Décision d'évacuation
Évacuez !
Synthèse.
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Exercices d'évacuation
Exercices d'évacuation
Définition de l'évacuation :
C'est la mise à l'abri d'un danger imminent, du personnel et du public, en les
dirigeant vers une zone de sécurité qui sera souvent l'extérieur.
L'évacuation est l'objectif essentiel de la sécurité des personnes et ne s’improvise
pas.
C'est en fait un ratissage complet de la zone ou des zones menacées par
l'incendie.
La précipitation n'est pas notre alliée, l'essentiel étant le strict respect des
consignes d'évacuation.
Exercices d'évacuation
Quand ? :
Des exercices pratiques, ayant pour objet d'entraîner les élèves et le personnel sur
la conduite à tenir en cas d'incendie, doivent avoir lieu « au moins 2 fois par an
».
Le premier exercice doit obligatoirement se dérouler au cours du premier mois
de l'année scolaire dans les établissements d’enseignement.
Exercices d'évacuation
Objectifs :
Sensibiliser tout le monde :
Élèves, étudiants, personnels enseignants et non enseignants…
Reconnaître le signal sonore :
Un signal sonore spécifique, audible de partout et connu de tous.
Son déclenchement entraîne immédiatement et obligatoirement
l’évacuation.
Exercices d'évacuation
Appliquer les consignes :
Affichées obligatoirement à tous les niveaux, elles précisent la conduite à
tenir.
Il est important de les lire dès l'arrivée dans un nouvel établissement scolaire
ou une entreprise lors d'un stage par exemple.
Former à l’évacuation :
Acquérir un comportement réflexe valable en toutes circonstance
Exercices d'évacuation
Les Buts :
1) S’informer, s’impliquer.
2) Identifier.
3) S’approprier.
4) Intégrer une culture.
L’acquisition à l’école des bons réflexes permettra de réagir
correctement dans des circonstances semblables au cours de la vie.
Un peu d'histoire
1970 : le 5-7
Dans la nuit du 31 octobre au 1er novembre 146 jeunes périssaient dans
l'incendie du dancing de Saint-Laurent-du-Pont (Isère)
1973 : Lycée Pailleron.
Cet incendie survenu le 06 février 1973 ( mort de 20 personnes dont 16
enfants) provoqua une vive émotion dans l'opinion publique d'autant qu'il
survint moins de trois ans après celui du dancing du Cinq-Sept.
Exercices d'évacuation
L'encadrement de l'évacuation :
La désignation des personnels participant à l'encadrement revient au chef
d'établissement.
Les cadet-te-s de la SC remplissent les fonctions de guides et de serre-files.
(rôle d'AS. SEC).
Ils composeront ainsi l'équipe d'évacuation sous la direction du professeur.
Cette dernière assure un rôle très important en cas de sinistre puisqu'elle va
faciliter et contrôler le départ des élèves.
Les serre-files
Personnes scrupuleuses, les serre-files sont chargés d'inviter les élèves à quitter
la classe, le gymnase ou tout autre lieu où se déroule le cours, dans le calme et
en bon ordre, pour se regrouper autour du guide-file.
Ils doivent :
- faire le tour des bureaux, ateliers, salle de cours, sanitaires… pour s’assurer
qu’il ne reste personne dans les locaux.
- vérifier que les fenêtres et portes soient bien fermées.
- s’assurer que personne ne tente d'utiliser les ascenseurs et monte-charge.
Ils rendent compte à leur professeur que l'ensemble de la zone qu'ils ont en
charge a bien été évacuée.
Les guides-files
Les guides ont pour mission de prendre en charge les personnes "rabattues" par
les serre-files, et de les diriger vers le point de rassemblement en utilisant les
circulations et escaliers de secours.
- Chaque guide devra connaître particulièrement bien les cheminements
d’évacuation.
- Ils doivent être les leaders du groupe qu'ils prennent en charge.
- Leurs qualités de bon sens et de sang-froid doivent être reconnues de tous.
Le point de rassemblement
Destiné(s) à accueillir les élèves et le personnel évacués, le(s) point(s) de
rassemblement est (sont) situé(s) dans une zone extérieure, isolée des
risques.
Caractéristiques :
- Capacité suffisante.
- Ne pas gêner l’accessibilité du bâtiment aux services de secours.
- Si une voie publique est à traverser, une ou deux personnes devront s'occuper
de faire la circulation (dans ce cas il n'est pas conseillé de bloquer une voie de
circulation, qui risquerait de créer un embouteillage et de retarder l'arrivée des
services de secours ).
Le point de rassemblement
Arrivée au point de rassemblement la classe se rassemble sur 2 ou 3 colonnes
afin de faciliter le comptage des élèves et ainsi de vérifier qu'aucun élève ne
manque à l'appel.
Il est important de rester au point de rassemblement afin de ne pas gêner :
• L'arrivée des secours,
• La mise en oeuvre des moyens d'extinction,
• La mise en place de la grande échelle,
• Etc.
Décision d'évacuation
Elle revient généralement au responsable de l'établissement.
L'évacuation peut être générale, partielle ou différée pour les hôpitaux.
Certaines situations, telles que la perception d'une odeur ou de fumées peuvent
engendrer une évacuation spontanée.
Toute personne découvrant un début d'incendie doit déclencher manuellement le
signal d'alarme et si possible combattre le feu avec un extincteur ou un RIA
Décision d'évacuation
Dans certains établissements, la technique se substitue au décideur.
Suite à l'activation d'un détecteur automatique d'incendie, la diffusion de
l'alarme est soit :
• Immédiate,
• Retardée de quelques minutes.
Dans ce dernier cas une temporisation permet une reconnaissance des lieux
afin de confirmer ou non la nécessité d'évacuer.
L'arrêt du processus appartient au personnel de l'établissement scolaire qui
fait la reconnaissance.
Evacuez !
À la perception de l'alarme :
1 - Cesser immédiatement toute activité en cours.
2 - Éteindre tous les appareils électriques sous tension sur votre lieu de travail
et si possible sur le chemin des issues de secours.
3 - Fermer toutes les portes et les fenêtres.
4 - Prendre un vêtement chaud, le cas échéant, et vos médicaments
Evacuez !
À la perception de l'alarme :
5 - Évacuer les lieux ''sans paniquer'' en fermant les portes derrière vous.
6 - Utiliser le chemin le plus court pour atteindre les issues de secours.
7 - Lorsque vous quittez un local assurez-vous qu'il ne reste plus personne à
l'intérieur !
Evacuez !
8 - Évacuez Toujours par les Escaliers et Jamais par les Ascenseurs.
(En cas d'incendie les ascenseurs sont souvent déconnectés par le Système
de Sécurité Incendie ou peuvent se bloquer suite à une coupure de courant).
9 - Ne jamais faire demi-tour. On vous croirait évacué alors que ce n'est pas
le cas.
10 - Respectez à la lettre les instructions que vous donne l'équipe
d'évacuation et la Direction.
11 - Rejoignez le point de rassemblement et attendez l'ordre de regagner
votre salle de cours.
Synthèse
Les exercices d'évacuation doivent être préparés et non improvisés. Leurs buts
doivent être clairement définis. Ils permettent notamment :
- De sensibiliser l'ensemble des occupants sur leur sécurité
- De vérifier que l'alarme est audible de tous les locaux et bien interprétée de
tous
- De leur faire connaître les cheminements d'évacuation à emprunter
- De relever les difficultés rencontrées ou les erreurs commises
- De tester la validité des consignes
- De réduire le temps total d'évacuation
- D'apporter des modifications à l'organisation de la sécurité.
Les exercices peuvent être déclenchés soit inopinément soit en ayant prévenu le
personnel à l'avance, avec ou sans le concours des sapeurs-pompiers.
Conclusion
Définition
Les exercices d'évacuation :
objectifs, quand ? Etc. Année : 2016
Un peu d'histoire Contact : pour toute remarque concernant
ce document, merci d’envoyer un mail
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Décision d'évacuation
Évacuez !
Synthèse.
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