Cours de

français n°01
« Bonjour »
« Good morning »
« Bonsoir »
« Good evening »
« Excusez-moi »
« Excuse me »
« Excuse-moi »
« Excuse me »
«au revoir!»
« Good bye »

« à bientôt»
«
« Merci beaucoup
see you soon» »
« thank you very

much »
 Se présenter:
 Bonjour (good morning)

Vous vous appelez comment?

Tu t’appelles comment? (what is your name?

 je m’appelle(my name is)

Enchanté(nice to meet you)

Tu as quel âge? (how old are you?)
Vous avez quel âge?

 j’ai ans (i’m years old)

Tu habites ou?
Vous habitez ou?(where do you live)

 j’habite (i live )
Quelle est ta nationalité? Quelle est votre nationalité?
(what’s your nationality)
 Je suis (i’m)
 Phrase se compose d’un

Suj Verb Complémen

et e t du verbe

C.O. C.O.
D
Qui?
I
À qui? De qui?
À quoi? De
Quoi? quoi?
 Exemple COD:

Julie porte une robe

Sujet Verbe C.O.D

Qui porte la robe?

Que fait julie?
Julie porte quoi?
 Exemple:

Lily mange une pomme

Sujet Verbe C.O.D

rayan écrit une lettre

Sujet Verbe C.O.D
Conjugaison
 Verbe

2ème 3ème
1er
group groupe
groupe
e
Être et
avoir
 /elle /elle

/elles /elles
Exemple:
Exercice:

dans le pré.

un beau troupeau.
envie de caresser la marguerite

des taches noires et blanches.

Exemple:

sont dans le pré.

avez un beau troupeau.

ai envie de caresser marguerite.

ont des taches noires et blanches.

Verbes
Verbes

Avoir
Avoir
Être
Être
Être
Avoir
Avoir
Être
Exercice:
Exercice:

suis
es
êtes
sommes

sont
est
est
est
Exercice:
a
a
ont
ai
as
avons
avez
as
ont
a
Raconte-moi ta journée en
utilisant le présent des
verbes être et avoir.
 Cours de
français n°02
Grammaire
Les articles définis
et indéfinis.
 article+nom

Je voudrais stylo Je voudrais le stylo

Il mange pizza Il mange une pizza

Un??
J’utilise ordinateur J’utilise L’?? Ordinateu
r
 Exemple:

Enseignante: donnez-moi un cahier.

Tous les élèves se lèvent et chacun lui
apporte son cahier.

Enseignante: donnez-moi le cahier de Lila.

Je reçois que le cahier de Lila.
Exercice:

les
le
les
les
les
L’
le la
le
la
les les
Exercice:

un
un
e
un
eun
un
un
un
un
e
un
e
un
eun
eun
Exercice:

des P les

un la
e
des es p les

un l’

un l’
un le
Le féminin des
noms et des
adjectifs.
 Le féminin.
La plupart du temps on ajoute
un e à la fin des adjectifs au
masculin pour trouver le
féminin.
 Exemple:

Un étudiant une étudiante

fort forte

On a un « t » muet à la fin de
étudiant et fort car au féminin le
« t » se prononce grâce au « e »
Noms se terminant « er »
et « ier »:
un berger Une bergère
un boulanger Une boulangère
un jardinier Une jardinière
un fermier Une fermière
Premier Première
Dernier Dernière
Double la consonne finale:

lion lionne

gros grosse

On double la consonne et on
ajoute le « e »
 Pas de changement:

Un élève Une élève

un camarade Une camarade
Un responsable Une responsable
Timide Timide

Lorsqu’un mot ou un adjectif se

termine par un « e » au
masculin, il ne change pas au
féminin.
 Exercice:
Un délégué Une déléguée
Un bucheron Une
Un marchand bucheronne
Une
Un officier marchande
Une officière
Un chargé de projets Une chargée de
Un technicien en informatique
projets Une
Un ami Une amie technicienne
Un conseiller en orientationUne
conseillère
 Cours de
français n°03
Changement de
terminaison:
Le dessinateur la dessinatrice
Directeur directrice
Acteur actrice
Facteur factrice

Sauf: chanteur, conteur,

menteur.
Noms se terminant « if »
au masculin:
un sportif Une sportive
actif active
négatif négative
positif positive
productif productive
Décisif Décisive
Noms se terminant « eur»
«eux» au masculin:
danseur danseuse
chanteur chanteuse
rêveur rêveuse
vendeur vendeuse
pêcheur pêcheuse
chanceux chanceuse
heureux heureuse
fameux fameuse
Noms se terminant avec un
«c» au masculin:

blanc blanche
franc franche
sec sèche
Changement total:

coq poule
beau belle
homme femme
nouveau nouvelle
vieux vieille
maitre maitresse
 Exercice:
petit petite
stupide stupide
lent lente
attentif attentive
familier familière
Un menteur Une menteuse
Gentil gentille
ennuyeux ennuyeuse
 Exercice:
Un coq courageux Une poule courageuse
Un acteur célèbre Une actrice
Le maitre est sévère célèbre
La maitresse est
Un garçon compétent sévèreUne fille compétente
Le directeur est exigeant La directrice est
exigeante
Un technicien en informatique Une technicienne en
Le facteur livre le courrier La factrice livre le
informatique
courrier
Passons à la
Grammaire!
Grammaire
 Le féminin.

elle a un sac à main dans lequel elle garde son agenda.

On les utilise pour

remplacer un nom
 Le féminin.

C’est l’année au cours de laquelle il a beaucoup

travaillé.
On les utilise pour
remplacer un nom
 Le féminin.

On les utilise pour

remplacer un nom
Voici les avantages auxquels les employés ont droit.
 Exercice:
1. Les livres
auxquels tu fais référence sont des
classiques de la littérature française.
2. La ville dans
laquelle j’ai fait mes études a bien
changé. lequel
3. Le placard dans tu as caché les cadeaux de
noël a été ouvert.
duquel
4. Le village près j’habite est très connu.
 Cours de
français n°04
Conjugaison
 ER
Rad+
Rad+
Rad+
Rad+
Rad+
Rad+
IR
Exercice 01: ces verbes sont-ils du 1er groupe?

Verbes à l’infinitif

1. Finir
2. Aller
3. Nager
4. Recevoir
5. Travailler
6. Écouter
7. Faire
Exercice 02:

danse danse
danses Ne danses pas
danse Ne danse pas
dansons Ne dansons pas
dansez Ne dansez pas
dansent Ne dansent pas
Devant une voyelle ou un”H”
muet
Je -> J’
Je apporte ->
j’apporte
Je habite -> j’habite
Exercice 03:

écoute écoute
écoutes N’écoutes pas
écoute N’écoute pas
écoutons N’écoutons pas
écoutez N’écoutez pas
écoutent N’écoutent pas
orthograph
e
 Les verbes en « cer »

C=k C=S
(avec le reste
des voyelles)
a-o-i-u-e-y
Ca –co-cu Ci-ce(cé)-cy
Coca cola Ça-ço-çu
 Commencer
Je commence
Tu commences
Il/elle/on commence
Nous commencons -> nous
Nous commençons
commençons
Vous commencez
Ils/elles commencent
 Les verbes en « ger »
g=gu g=j
(avec le reste
des voyelles)
a-o-i-u-e-y
ga –go-gu gi-ge(gé)-gy
gui-gue(gué)-guy gea-geo-geu
 Manger
Je mange
Tu manges
Il/elle/on mange
Nous mangons -> nous
Nous mangeons
mangeons
Vous mangez
Ils/elles mangent
Les verbes en « cer » et en
« ger »
avec « nous »
Nous commencons -> nous
commençons
Nous mangons-> nous
mangeons
 Les verbes en
«E» +consonne+«er»
Généralement on met un
accent grave sur le E avant
la consonne sauf pour nous
et vous
 Amener
J’amène
Tu amènes
Il/elle/on amène
Nous amenons
Vous amenez
Ils/elles amènent
Exercice:

1. Tu danses (danser) bien

2. J’ habite (habiter) au mexique
3. Elle aime (aimer) la musique
4. Vousregardez (regarder) un film
5. Nousprésentons (présenter) le projet
6. Il trouve (trouver) la solution
7. Nousmangeons (manger)des glaces.
 Les verbes en
«É» +consonne(s)+«ER»
On transforme l’accent
aigue en accent grave sur
le « E » avant la consonne
sauf pour nous et vous
 préférer
Je préfère
Tu préfères
Il/elle/on préfère
Nous préférons
Vous préférez
Ils/elles préfèrent
 Exception
Pour les verbes qui se
terminent en ETER et ELER
Parfois on double la
consonne au lieu de mettre
l’accent grave!
 jeter
Je jette
Tu jettes
Il/elle/on jette
Nous jetons
Vous jetez
Ils/elles jettent
 Appeler
J’appelle
Tu appelles
Il/elle/on appelle
Nous appelons
Vous appelez
Ils/elles appellent
 Les verbes en
«oyer» et «uyer»

On transforme « y » en « i »
a toutes les personnes
sauf pour nous et vous
 Envoyer
J’envoie
Tu envoies
Il/elle/on envoie
Nous envoyons
Vous envoyez
Ils/elles envoient
 appuyer
J’appuie
Tu appuies
Il/elle/on appuie
Nous appuyons
Vous appuyez
Ils/elles appuient
2ème groupe:
Parler :
Je parle
Tu parles
il/elle parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/ellesparlent
3ème groupe:
Apprendre :
J’ apprends
Tu apprends
il/elle apprend
Nous apprenons
Vous apprenez
Ils/ellesapprennent
3ème groupe:
Lire :
Je lis
Tu lis
il/elle lit
Nous lisons
Vous lisez
Ils/elleslisent
 Cours de
français n°06
Grammaire
 Prépositions pour les pays:
1. Prépositions pour une destination:
Cet été je vais faire un grand voyage en Asie.
D’abord je vais aller
EN Iran,
EN puis auChine et Japon.
Ensuite, j’aimerais
aux aller Philippines, et EN
pour finir
peut-être Inde
1.Pays pluriel? AUX
2.Pays commençant par une voyelle? EN
3.Pays féminin? EN
4.Pays masculin? AU
 Exercice :
1. Je rêve d'aller enEcosse.

2. Je vais passer un mois auCanada avec un groupe d'étudiants.

3. Ils vont aller aux
Etats-Unis dans deux semaines.

4. Ils ont fait un séjour extraordinaire enChine.

5. L'été dernier, il a fait un voyage auTexas.
6. Nous avons fait du camping en Bretagne.
7. Nous allons faire un séjour de deux semaines auDanemark.
8. Elle passe ses vacances enIrlande.
9. Il a fait deux séjours linguistiques enAngleterre.
Grammaire
 Phrase intérrogative et
décalarative
Tu es malade?
Tu es malade Es-tu malade?
Est-ce que tu es malade
Phrase déclarative
Phrase interrogative
 1. Il suffit de changer
d’intonation

Exemple:

Tu aimes sortir avec tes amis.

Tu aimes sortir avec tes amis?
 2. Est-ce que
On ne change pas la structure
de la phrase. Il faut tout
simplement faire précéder est-
ce que à la forme affirmative.
Exemple:
Est-ce que tu veux venir avec
nous?
 2. L’inversion du sujet

Il faut utiliser les traits d’union

entre le verbe et le sujet.

Exemple:
Parlez-vous chinois?
Si le verbe se termine par une
voyelle et le sujet commence
par une voyelle, il faut
toujours rajouter un t entre le
verbe et le sujet.

Exemple:
Parle-t-il français?
Il est mort est-il mort?
Mon chat est mort mon chat
est-il mort?
 Exercice:
1. Tu vas à l’épicerie Vas-tu à l’épicerie?
2. Est-ce qu’il est content d’être
Il est content d’être ici
3. Ta voiture fonctionne Ta voiture fonctionne-t-elle?
4. Ce film t’a rendu triste Ce film t’a-t-il rendu triste?
5. Elle se rend en autobus tous les matins
Se rend-elle en autobus tous les matins ?
Grammaire
 Le pluriel des noms

On forme le pluriel des noms

en ajoutant s à la fin des
noms
 Le pluriel des noms
La maison
les maisons
un cahier
des cahiers
 Exception

Les noms qui se terminent par

S, X, Z au singulier ne change
pas au pluriel
 Exception
Le repas
les repas
Le prix
les prix
Le nez
les nez
 Exercice:
Classe les mots suivants dans le tableau:
Le cadeau- les élèves – une classe- un cheval – des nuages –
les clients.

singulier pluriel
le cadeau Les élèves
Une classe Des nuages
Un cheval Les clients
Un livre Exercice: des livres
LaÉcris
voix les mots suivants
les voix
au
L’enfant pluriel les
enfants
La maitresse les
maitresses
Une voiture des
voitures
Une table des
• Les fillettes jouent sur les
tapis Complète
Exercice:
• La sur le
• Les élèves dessinent sur les
feuilles
• L’ sur
la
• Les nuages gris couvrent le
ciel
Conjugaison
 Les verbes du 2ème groupe
au présent de l’indicatif
Je Rad+is
Tu Rad+is
il/elle Rad+it
Nous Rad+issons
Vous Rad+issez
Ils/elles Rad+issent
 Exercice:
Classe les mots suivants dans le tableau:
ranger- choisir- fleurir – dormir – chanter- pétrir - donner- finir-
jouer – arroser.

1er groupe 2ème groupe

Ranger – chanter- Choisir- fleurir- dormir-
donner –jouer- arroser. pétrir- finir.
Exercice: Complète

«aider les pauvre »

• Cette femme aide les pauvres
• Vous aidez les pauvres
«choisir une voiture rouge »
• Papa choisit une voiture rouge
• Henry et moi choisissons une
voiture rouge
• Vous choisissez une voiture rouge
• Ils choisissent une voiture rouge
Exercice: Conjugue les verbes
entre parenthèses
• Les petits enfants jouent dans la rue
• Le jardinier arrose les plantes
• Au printemps, les jardins fleurissent
• Je prépare des tartes aux fraises
• Sami et Ahmed regardent un film
• Les animaux choisissent le lion
comme roi
• Les spectateurs applaudissent les
joueurs de Monterrey.
Grammaire
Le pluriel des
noms en
eau- au – ou -
al
 Les noms qui se
terminent en au- eu-
eau prennent
généralement un X
au pluriel
 un noyau des
noyaux
un chapeau des
chapeaux
un jeu des jeux
 Exceptions:

bleus, pneus, landaus

tu t’es fait des bleus

en réparant les pneus
des landaus
Les noms qui se
terminent en ou
prennent un s au
pluriel
Un clou des clous
 note:
les noms
bijou, hibou, caillou,
joujou, genou, chou,
pou
prennent un x au
pluriel
 Les noms qui se
terminent en al
changent « al » en
aux au pluriel
Un animal des
animaux
 note:
les noms
chacal, régal,
carnaval, festival et
bal
prennent un s au
pluriel
Un chacal des
chacals
Exercice: écris les mots
suivants au pluriel
un oiseau des oiseaux
Un journal des journaux
Le tableau les tableaux
Le genou les genoux
Un carnaval des
carnavals
Le trou les trous
Le repas les repas
Exercice: écris les mots
suivants au pluriel
un oiseau
Un journal
Le tableau
Le genou
Un carnaval
Le trou
Le repas
Un agneau
 Exercice:
Complète le tableau suivant
Singulier Pluriel
Un taureau
Des nez
Un cheveu
Les chevaux
Les ours
Une image
Le chacal
Des fourneaux
Un bijou
Le cerveau
Des noyaux
 Exercice:
Complète le tableau suivant
Singulier Pluriel
Un taureau Des taureaux
Un nez Des nez
Un cheveu Des cheveux
Le cheval Les chevaux
L’ours Les ours
Une image Des images
Le chacal Les chacals
Un fourneau Des fourneaux
Un bijou Des bijoux
Le cerveau Les cerveaux
Un noyau Des noyaux
Les bateaux naviguent sur les
fleuves
Un hibou s’envole dans le ciel.
Des hiboux s’envolent dans le
ciel.
Le journal est sur la table.
Les journaux sont sur les
tables
Le caillou est lourd.
Les cailloux sont lourds.
Conjugaison
Subjonctif
présent
-Un doute
-Un souhait
-Une action
incertaine
-Une action
incertaine
Utilisé avec les verbes qui
expriment :
l’envie, le souhait,
le désir, l’émotion,
l’obligation, le
doute ou
l’incertitude
 exemple:
-Je doute qu’il vienne en
discuter. doute
-Je souhaite qu’il vienne en discuter.
souhait
-J’exige qu’il vienne en
discuter. ordre
Subjonctif présent
Proposition principale
Une préposition subordonnée
Présent de l’indicatif Verbe venir
 Comment se
conjugue un verbe
au subjonctif
présent?
 1er groupe 2e groupe 3e groupe
Pronoms
aimer finir mettre

que je / j' -e mange -isse finisse -e parte

que tu -es manges -isses finisses -es partes

qu'il / qu'elle / qu'on -e mange -isse finisse -e parte

que nous -ions mangions -issions finissions -ions partions

que vous -iez mangiez -issiez finissiez -iez partiez

qu'ils / qu'elles -ent mangent -issent finissent -ent partent

Verbes difficiles du
3ème
groupe.
Verbes Présent de Présent du
l’indicatif subjonctif
Aller Je vais Que j’aille

venir Tu viens Que tu viennes

Faire Il fait Qu’il fasse

Savoir Je sais Que je sache

Recevoir Tu reçois Que tu reçoives

Craindre Il craint Qu’il craigne

Devoir Tu dois Que tu doives

Pouvoir elles peuvent Qu’elles puissent

Prendre je prends Que je prenne

dormir Tu dors Que tu dormes

Les pièges à l’écrit.
Verbes Présent de Présent du
l’indicatif subjonctif
voir Je vois Que je voie

rire Tu ris Que tu ries

Crier nous crions Que nous criions

Balayer Vous balayez Que vous balayiez

 Les auxiliaires au
subjonctif présent.
 Être Avoir
Que je/j’ sois aie

Que tu Sois aies

Qu’il/elle/on Soit ait

Que nous soyons ayons

Que vous soyez ayez

Qu’ils/elles Soient aient

Exercice:
1- Il faut que j’ acheter
des fruits. (aller)
aille
2- Je doute qu’il prêt à
partir. (être) soit
3- Allez-y, avant que change
je ne
ne d’idée. (changer)
4- Que la vie tesouri .
(sourire) e
5- Il est important que vous vos parents en
rentrant à la maison. (saluer)
6- Il est obligatoire quesaluiez
tous les élèves leurs
livres. (avoir)
7- Il faut que nous le travail à temps.
aient
(achever) achevio
8- Je ne pense pasns quepuisses
tu satisfaire tout le
compren
monde. (pouvoir)
ne
9- Il faut qu’on remettles motifs de sa
décision. (comprendre) e
10- Le directeur exige qu’elle le rapport
aujourd’hui. (remettre)
​Le subjonctif est un mode
exprimant un fait pensé ou
imaginé (opinions, faits
irréels, incertains ou
simplement envisagés), ce
qui fait contraste au
mode indicatif servant à
rapporter les faits réels..
2

ont aies
mangent mange
apprennent apprenions
font fasse
vendent vendiez
sont soient
sortent sorte
peuvent puissions
choisissent choisisses
filment filment
Grammaire
Grammaire
Grammaire
Grammaire
Vocabulaire
Les mots de la
même famille.
 les mots de la même
famille sont construits
à partir d’un radical en
ajoutant un préfixe
avant le radical ou un
suffixe après le radical
dentiste
Danseur
 Dent – dentiste –
dentier – dentifrice
dentaire- dentition
vol – envoler
Vocabulaire
 Les préfixes
im –in –dé –dés
préfixradicasuffix
e
Groupe l e
Groupe
de de
lettres lettres
 tess
malpoli
e
 les préfixes sont
des syllabes qu’on
ajoute au début
d’un radical pour
former le contraire
de certains mots.
 connu≠inconnu
mobile ≠immobile
coller ≠ décoller
agréable
≠désagréable
limité ≠illimité
 • On écrit le
préfixe « im»
devant les mots
commençant par
m- p- b
 • On écrit le
préfixe « dés»
devant les mots
commençant par
une voyelle ou
Conjugaison
Les verbes du
3ème
groupe
au présent de
l’indicatif
 Aller
je vais
tu vas
il/elle va
nous allons
vous allez
ils/elles vont
 vouloir
je veux
tu veux
il/elle veut
nous voulons
vous voulez
ils/elles veulent
 Pouvoir
je peux
tu peux
il/elle peut
nous pouvons
vous pouvez
ils/elles peuvent
 faire
je fais
tu fais
il/elle fait
nous faisons
vous faites
ils/elles font
 dire
je dis
tu dis
il/elle dit
nous disons
vous dites
ils/elles disent
 venir
je viens
tu viens
il/elle vient
nous venons
vous venez
ils/elles viennent
vous (dire) un poème.
Karim (venir) de recevoir une
invitation. dites
Les élèves (aller)
vient
en excursion.
Les ouvriers (vouloir)
vont prendre un
congé. veulent
Chaque week-end, je (faire) fais
du
sport.
pouvon
Nous (pouvoir)
fait s protéger la
nature.
dis
Lina (faire) des efforts pour
Conjugaison
 Le verbe
pronominal
Le verbe pronominal
est toujours précédé
d’un pronom
personnel conjoint,
soit un pronom de la
même personne
grammaticale que le
sujet
Au mode infinitif, un
verbe pronominal se
construit avec le
pronom personnel
conjoint se (ou s’),
qui fait partie
intégrante du verbe.
 Exemple:
se lever, se
chamailler,
s’évanouir, s’enfuir,
se méfier…
 Laver
Je lave
Tu laves
Il/elle lave
Nous lavons
Vous lavez
Ils/elles lavent
 Se laver
Je me lave
Tu te laves
Il/elle se lave
Nous nous lavons
Vous vous lavez
Ils/elles se lavent
 Pronom réfléchi

Je me + verbe conjugué

tu te + verbe

il /elle se + verbe

nous nous + verbe

vous vous + verbe

ils/elles se + verbe
Conjugaison
L’imparfait
L’imparfait de l’indicatif indique
que l’action s’est déroulée
dans le passé, mais de
manière inachevée. Elle n’est
donc pas délimitée dans le
temps, elle est en cours dans le
passé : « Les
enfants jouaient dans la cour. ».
L’action peut être simultanée par
rapport à une autre : « Pendant
que vous faisiez la sieste,
Il s’emploie également
pour évoquer une
supposition, souvent dans des
subordonnées introduites par
la conjonction de
subordination « si » :
« Il réagit comme si
c’était simple pour lui. »
Les verbes « être »
et « avoir » à
l’imparfait de
l’indicatif
 L’imparfait de
l’indicatif est un
temps du passé.
 Les verbes être et
avoir se conjuguent
ainsi:
 Être

j’étais
tu étais
il/elle était
nous étions
vous étiez
ils/elles étaient
 Exemple:
la vieille sorcière
était méchante
 Avoir

j’avais
tu avais
il/elle avait
nous avions
vous aviez
ils/elles avaient
 Exemple:
j’avais des petits
lapins.
Exercice1: mets à l’imparfait
« être en classe »
-j’ en classe.
-nous en classe.
« Avoir peur »
-Ahmed peur
-Vous peur
Exercice 2: conjugue les verbes entre
parenthèses à l’imparfait:
- Ce joueur(avoir) avait bien joué.
- Nous(avoir) avions de belles robes.
-Papa(être)Était très fatigué.
-J’(être) étais avec mes amis.
-Ali et moi(être) étions turbulents.
-Vous (être)étiez ensemble à l’école.
-Tu (avoir)avais mal au genou.
- le ciel (être)
Était nuageux.
- les petits enfants (avoir)
avaient peur
du fantôme.
les élèves était ma
tu avions
une moto
le loup étaient en
vacances
Vocabulaire
 Les
synonymes
 Les synonymes
sont des mots qui
ont le même sens
ou un sens proche
 Exemple:
Françoise est
contente
Françoise est
heureuse
Les mots heureuse
et contente sont
des synonymes.
 Éviter les
répétitions
 Marcher

aller cheminer
circuler se diriger
se rendre se
promener avancer
 Pour choisir un
synonyme il faut
qu’il soit de la
même classe
grammaticale
grammaticale
nom
nom
verbe
verbe
adjectif
Exercice01: barre l’intrus

Instituteur- enseignant- avo

Ecole – logement- maison
Petit- grand- minuscule
Exercice2:Relie chaque mot à son
synonyme
• Débarrasse
pale
bébé r
• Casser
tranquille
• Nourrisson
briser
• Paisible
gardien
• Mélancoliq
triste
enlever ue
• Blanc
Exercice03: cherche dans le
dictionnaire pour trouver les
synonymes:
Fainéa
- cet élève est paresseuxnt ->
Les habits
- Maman range les vêtements ->
Triste
- Ma copine était malheureuse ->
Jolies / belles
- Les filles sont magnifiques ->
succulent
- ce gâteau est délicieux ->
orthograph
e
 Les
homophones
grammaticaux
sont- son / est-
et / a-à / ou- où
 Les homophones
grammaticaux
sont des mots qui se
prononcent de la
même manière mais
ils ont des sens
Sont verbe être au
présent.
Son déterminant
possessif.
Exemple:
Olivier et son ami sont
est-et :
est verbe être au
présent.
et mot de liaison.
Exemple:
notre ville est grande
A-à :
A verbe avoir au
présent.
À préposition.
Exemple:
Damien a une maison
ou-où :
ou mot de liaison.
où sert à indiquer le lieu.
Exemple:
tu aimes le sport ou le
dessin?
Où est-elle?
Exercice01: complète par ‘est’ ou
‘et’

- Notre voitureest en panne.

-Elleest timide.
-Tokyoest une grande ville.
-Je mange du painet de la
confiture. et
estgarçons
-J’ai deux une fille.
- Mon lit en bois.
‘à’

- Je suis allé l’hôpital.

à
-Ma copine une chienne la
a à
maison.
a
-Elle bien travaillé.
à
-Nous habitons Strasbourg.
à
-Lina offre un cadeau sa
a
mère.
Grammaire
 L’adjectif
qualificatif
attribut et
épithète
L’adjectif qualificatif est un mot
variable qui exprime une qualité,
une manière d ’être de l’objet ou
de la personne citée.
L’adjectif qualificatif s’accorde en
genre et en nombre avec le nom
qu’il qualifie
Exemple:

Mon père est gentil.

Ma mère est gentille.
Mes parents sont gentils.
Exemple:

La terre s’appelle la planète

bleue. No Adj
m(f (f.s
.s) )
Un adjectif qualificatif peut
être épithète ou attribut.
 L’adjectif épithète se
trouve à coté du nom.
Exemple:

Sami a un beau tablier.

C’est une femme heureuse.
L’adjectif attribut se trouve
à coté du verbe d’état.
(être- paraitre- devenir-
sembler- rester…)
Exemple:

Le bébé reste calme.

Cette femme est heureuse.
Cette femme semble heureuse.
Exercice01: souligne l’adjectif attribut
et entoure l’adjectif épithète.
Cette femme parait malheureuse.
Maman adore les fleurs rouges.
Ce jeune garçon est pauvre.
Les Algériens sont généreux.
Le monde des animaux est
merveilleux.
Les animaux sauvages vivent dans la
grande foret.
Exercice2: complète par l’adjectif qui
convient:
précieuse- petits- domestique-
tranquilles- belle
belle
ma sœur porte une domestiqrobe.
Le lapin précieus
est un animal
ue
l’eau este
Petits tranquill
les es
enfants restent
Exercice2: complète le tableau:
ma grand-mère parait jeune. Elle a des
yeux bleus et des cheveux gris. Elle est
gentille et généreuse parce qu’elle aide
les pauvres familles du quartier. Chaque
soir, elle raconte une histoire à ses
petits enfants.
Adjectif Adjectif
attribut épithète
Jeune- Grand- bleus
gentille – – gris-
généreuse pauvres –
petits.
Conjugaison
Les verbes du
1 et 2
er ème

groupe à
l’imparfait.
Les terminaisons des verbes du
1er groupe à l’imparfait.
 Regarder.

je regardais
tu regardais
il/elle regardait
nous regardions
vous regardiez
ils/elles regardaient
Les terminaisons des verbes du
2ème groupe à l’imparfait.
 Choisir.

je choisissais
tu choisissais
il/elle choisissait
nous choisissions
vous choisissiez
ils/elles choisissaient
Exercice01: complète la conjugaison
Aimer les Pétrir la
films
aimai pate
pétrissa
Je pétrissa
saimai is
Tu pétrissa
is
saimai
Ma sœur aimions it
pétrissio
t
Nous
aimaie ns
pétrissaie
Amine et
son ami nt nt
Exercice02: écris le pronom personnel
qui convient
- vous regardiez une émission.
- Il/elle punissait son fils.
- elles étaient méchantes.
- nous batissions un immeuble.
Orthograph
e
L’accord de
l’adjectif
qualificatif
 L’adjectif
qualificatif
s’accorde en
genre et en
nombre avec le
nom qu’il
Grammaire
 Le groupe
nominal sujet
GNS
Le groupe nominal sujet peut être
formé d’un:
Nom propre: Fred répare la
voiture.
Déterminant+nom: Le chat est
un animal domestique.
Déterminant+adjectif+nom:
Ce jeune garçon fait du sport.
Pronom personnel:
Elle lit un livre.
Exercice 1: Encadre le groupe
nominal sujet.
- je porte un pull vert
- Les Mexicains aiment le football.
- La vieille sorcière est méchante.
- Alex boit du thé.
Exercice 2: remplace le groupe
nominal sujet par un pronom
personnel:

-Ta sœur et toi aimez

Vous aimez beaucoup le beaucoup le
chocolat.
chocolat.
Elle est architecte.
-Ma fille est architecte.
Ils visitent la Tour-Eiffel.
-Les touristes
Il aime la viande.visitent la Tour-
Eiffel.
-Le petit chat noir aime la viande.
Exercice 3: complète les
phrases suivantes par un GNS de
ton choix:

- ………..explique la leçon.
- ………..arrose les plantes.
- ………..coute chère.
- ………..as une belle voix.
Conjugaison
Les verbes du
3 ème
groupe à
l’imparfait de
l’indicatif
 À l’imparfait de l’indicatif, les
terminaisons des verbes du 3ème
groupe sont:
ais-ais-ait-ions-iez-aient
 Aller
j’allais
tu allais
il/elle allait
nous allions
vous alliez
ils/elles allaient
 pouvoir
je pouvais
tu pouvais
il/elle pouvait
nous pouvions
vous pouviez
ils/elles pouvaient
 Vouloir
je voulais
tu voulais
il/elle voulait
nous voulions
vous vouliez
ils/elles voulaient
 Faire
je faisais
tu faisais
il/elle faisait
nous faisions
vous faisiez
ils/elles faisaient
 venir
je venais
tu venais
il/elle venait
nous venions
vous veniez
ils/elles venaient
 Prendre
je prenais
tu prenais
il/elle prenait
nous prenions
vous preniez
ils/elles prenaient
Verbes conjugués infinitifs
Nous attendions attendre
Ils voyaient voir
Je faisais faire
Elle revenait revenir
Tu allais aller
Vous aviez avoir
Il partait partir
Elles disaient dire
Exercice 2: mets à l’imparfait les verbes
suivants:
faisait
-Hier, il (faire) allaient beau
-Mes parents(aller)
preniez au travail
-Vous(prendre) pouvait vos bonnets
-Lina(pouvoir) vendait venir.
-Papa (vendre) la voiture.
voulions
-Mari et moi (vouloir)
prenais aller à la plage
vocabulaire
 Les articulateurs logiques sont
des mots qui servent à organiser
les étapes d’un récit.
Situation Déroulement Situation
initiale des finale
événements
• Il était • Soudain • Depuis ce
une fois • Tout à jour
• Il y a bien coup • Enfin
longtemps • Alors • Finalemen
• Un jour • Ensuite t
• Autrefois
 Exercice 1: classe ces indicateurs dans
le tableau
Depuis ce jour là- il était une fois- puis-
heureusement-
Situation enfin – il y aSituation
Déroulement
longtemps.
initiale des finale
événements
Il était une fois-
Puis Depuis ce jour
Il y a longtemps enfi
-n
heureuseme
Exercice 2: Complète les phrases
suivantes par:
Il était une fois- soudain- depuis ce
jour
Soudain

- Il était une
,à la tombée de la nuit, elle
fois
entend un bruit.
- Depuis ce , une belle fille qui
jour
s’appelait Blanche neige.
Exercice 3: remets dans l’ordre les
étapes suivantes
- Le renard est arrivé en premier et a
choisi la plus belle queue. Puis le
chien, le chat…
- Autrefois, les animaux n’avaient pas
de queues.
- Depuis ce jour là, les bêtes ont
toujours porté une queue.
 Autrefois, les animaux n’avaient
pas de queues. Un jour, un bruit s’est
répandu qu’il y avait une foire ou l’on
vendait des queues. Le renard est
arrivé en premier et a choisi la plus
belle queue. Puis le chien, le chat…
Depuis ce jour là, les bêtes ont
toujours porté une queue.
Orthograph
e
dictée
Orthograph
e d’usage
M devant m,p,b
Pour réussir il faut appliquer
laRègle:
règle on écrit m au lieu de n
devant m,p,b .

Exemple: com mander- tim bre- com

pote.

Exceptions: bon bon-bon bonnière-

Exercice1: Copie les mots et souligne les
couples de lettres mm, mp,mb
• Emmener
• Chambre
• Lampe
• Embrasser
• Ampoule
• Emménager
• Compter
• trembler
Exercice1: Copie les mots et souligne les
couples de lettres mm, mp,mb
• Emmener
• Chambre
• Lampe
• Embrasser
• Ampoule
• Emménager
• Compter
• trembler
 Exercice2: Complète par m ou par n
m
-o….bre m -printe ….ps
-tre m…. Per m -ense …. ble
n
-e ….tourer m -co ….pote
-colom….be m - co ….pteur
-tro m….pette m -ja ….bon
-lo n
….gueur n -bo ….bonne
-la n
….terne
-ti m
….bre
-ca m….pagne
-bon….bon
 Exercice3: complète par m ou n les trois
mots donnés et emploie chacun d’eux
dans une phrase

• Longte…ps:
• Cha…p
• Gri…per
Conjugaison
Être et avoir au futur
Le futur simple de l’indicatif est utilisé
pour annoncer une action future, à
venir.
 Être
je serai
tu seras
il/elle sera
nous serons
vous serez
ils/elles seront
 Avoir
j’aurai
tu auras
il/elle aura
nous aurons
vous aurez
ils/elles auront