LES SITUATIONS D’ÉNONCIATION ET LES

CARACTÉRISTIQUES DU DISCOURS
LES GENRES DISCURSIFS
Projet réalisé par : LES TYPES DE DISCOURS
BOUIDNAIN Nezha LES PARTIES DU DISCOURS
Encadré
EL JALISSI Mouhcine
par :
BENKHAIRANE
Ouafae [Link]
BOUDRAA Jamila Badr
 LE PLAN ABORDÉ

 LES SITUATIONS D’ENONCIATION ET LES CARACTERISTIQUES DU

DISCOURS
 LES GENRES DISCURSIFS
 LES TYPES DE DISCOURS
 LES PARTIES DU DISCOURS
I- Définition
L’énonciation est l’action par laquelle un
énonciateur (émetteur) produit un énoncé
(message) à l’attention d’un destinataire
(récepteur) dans un lieu donné et à un moment
précis.
II- La situation d’énonciation
Tout énoncé est produit dans une situation ou un contexte précis appelé la situation
d’énonciation.

Plusieurs questions permettent de déterminer la situation d’énonciation :

 Qui parle (ou écrit) ? (L’énonciateur).

 A qui parle (ou à qui l’énoncé est adressé) ? (Le destinataire).

 A quel moment l’énoncé a été produit ? (Les circonstances).

 Où a-t-il été produit ? (Le lieu).

 Dans quel but ? (Quelle est l’intention de l’énonciateur ?)

• III- Les modes d’énonciation ou (les types d’énoncés)

3-1/ Introduction

• Un énoncé peut être ancré ou coupé dans une situation d’énonciation, à ce sujet on distingue deux
modes d’énonciation :
 Les caractéristiques du discours
Chaque message écrit ou oral produit par un locuteur est appelé l’énoncé. Il
existe deux catégories fondamentales d’énoncés, le récit et le discours.

Le récit est une histoire qui relate des faits et des actions. Ces histoires sont
composées d’évènements réels ou imaginaires. L’auteur de l’énoncé
n’intervient pas directement. Les genres où l’on utilise surtout le récit sont les
romans, les nouvelles, les contes, les fables, mais aussi les autobiographies,
les biographies, etc.

Le discours est un dialogue, une explication, un commentaire que l’auteur de

l’énoncé adresse à quelqu’un. Le discours ne raconte rien, mais parle à propos
de quelque chose. Les genres où l’on utilise surtout le récit sont les essais, le
théâtre, les ouvrages critiques, les modes d’emploi, etc.
 Les caractéristiques spécifiques du discours et du récit :
Discours : Récit :
L ’énoncé ancré dans la situation L’énoncé coupé de la
d’énonciation situation d’énoncé
Les indices de personnes Pronoms personnels : Il / elle, ils / elles, lui, leur …
Je, tu, nous, vous
Déterminants possessifs : Je (qui représente le narrateur
Mon, ton, ma, ta, notre, votre, mes, tes… et non l’auteur)
Déterminants démonstratifs :
Ce, cette, ces
Les indicateurs spatio- • Aujourd’hui • La veille
temporelles • Hier • Ce jour-là
• Demain • Le lendemain
• Dix pas d’ici • Dix kilomètres plus loin
• Ici, là, maintenant…
Les temps dominants Passé composé – futur – présent – imparfait Passé simple – plus-que-
parfait – conditionnel –
imparfait
Modalisateurs (indices de Verbes : croire – douter – ignorer – pouvoir
sentiments et de …
jugements de Adverbes : sans doute – certainement – ------
l’énonciateur (locuteur)) peut-être – absolument… (le locuteur
exprime sa certitude ou son incertitude et
• Le récit dans le discours est le cas où l’auteur / le narrateur
illustre son propos par une anecdote.

• Le discours dans le récit permet au narrateur d’apporter les

précisions extérieures au récit. C’est le cas où le narrateur
s’adresse au lecteur.
Les genres de discours /rhétoriques:
• La notion de « genre de discours » est traditionnellement

employée pour classer les textes littéraires (poésie, roman,

théâtre, essai, etc.). Quant à la notion de « types de discours »,

elle nomme des classes de discours et est parfois opposée à «

genre de discours » . Nous remarquons qu’il n’y a pas de normes

fixes et que les normes caractérisant les genres ou les types sont

établies à partir d’un ensemble de caractéristiques internes

(linguistiques) et externes (extralinguistiques).

 REMARAQUE:

Le terme de genre ne doit pas être ici confondu

avec celui qui désigne les genres littéraires
(roman, théâtre, poésie...). Ce terme fait
référence non à une forme particulière de
discours, mais à la fonction qu’exerce-le
discours.
IL EXISTE TROIS GENRES RHÉTORIQUES:

Le discours
judiciaire .

Les genres
du
discours.

Le discours
Le discours
démonstratif.
délibératif.
1. LE DISCOURS JUDICIAIRE.

• Le genre judiciaire renvoie à un discours dont la fonction est d'accuser ou défendre.

• Le genre judiciaire est donc surtout destiné au tribunal, puisque c'est là principalement
qu'on accuse ou qu'on défend.

• De plus, le genre judiciaire renvoie essentiellement au passé, puisque lorsqu'on juge des
faits, ces faits sont en principe déjà accomplis.

• Enfin, le genre judiciaire met nécessairement en œuvre les valeurs du juste et de

l'injuste.
[Link] GENRE DÉLIBÉRATIF.
• Le genre délibératif renvoie à un discours dont la fonction est
de persuader ou de dissuader.

• Le genre délibératif s'adresse donc à une assemblée publique. En effet,

c'est au forum, dans un conseil, ou encore au Parlement qu'on persuade
ou dissuade d'entreprendre la guerre, d'élever un bâtiment, d'accomplir
telle ou telle action concernant l'ensemble de la société.

• Le genre délibératif renvoie par conséquent au futur, puisqu'il s'efforce

d'amener l'auditoire à prendre une décision qui engage l'avenir.

Quelle
• Le genre délibératif metest la différence en
essentiellement entre convaincre
œuvre etde
les valeurs persuader?
l'utile
• Convaincre fait appel à des arguments et sollicite la raison.
et du nuisible.
• persuader fait appel aux sentiments et sollicite l'émotion.
 [Link] GENRE DÉMONSTRATIF
(OU ÉPIDICTIQUE).

• Le genre démonstratif renvoie à un discours dont la fonction est de louer, blâmer, ou plus généralement d'instruire. Il est
parfois aussi appelé genre épidictique.

• Le genre démonstratif s'adresse à un auditoire réuni à l'occasion d'un événement particulier tel qu'un mariage, un décès,
une réception officielle. C'est là qu'on loue ou blâme ; c'est là qu'au travers de la louange ou du blâme, on instruit des
choses de la vie.

• Le genre démonstratif ou épidictique renvoie tout à la fois au passé, au présent et au futur : il s'agit de louer ou de blâmer
tel ou tel personnage, dont on évoque pour ce faire les actions passées et dont on prédit les actions à venir à partir de ses
qualités présentes.

• Le genre démonstratif ou épidictique a donc principalement trait à l'admirable et à l'exécrable.

• Notons ici le caractère pragmatique de la rhétorique : l'enracinement du discours dans un espace institutionnel, son
déploiement dans une dimension temporelle privilégiée et les valeurs qu'il véhicule sont tous fonction de la finalité du
hétoriques et genres littéraires:
étoriques entretiennent un rapport étroit avec les genres littéraires.

ciaire est très présent dans la tragédie, où les situations de conflits

s personnages tragiques sont en effet souvent amenés à se justifier, à
se disculper.

bératif est présent dans divers genres littéraires. Il intervient dès que
ges doivent se décider à agir dans un sens ou dans un autre.

es scènes où un confident, un proche ou un ami dialoguent avec un

our le conseiller relèvent du genre délibératif.

monstratif ou épidictique est très présent dans la poésie lyrique où le

la beauté de sa Dame, de même que dans la poésie.
LES TYPES DE DISCOURS :
 Les types de textes, ou formes de discours, sont des caractéristiques qui

permettent de classer les textes. Ces derniers représentent l’intention du

message de l’auteur.

Les six types de textes les plus communs sont : descriptif, narratif, argumentatif,

informatif, explicatif, injonctif.

LE DISCOURS NARRATIF :
• A pour but de raconter un fait. Il situe un moment, spatialement ou
temporellement. On retrouve souvent les passages narratifs entrecoupés
de parties descriptives ou explicatives, afin de donner du contexte et des
détails au lecteur.

• Ses caractéristiques sont

 la présence d’indicateurs temporels et spatiaux (puis, ensuite, après, près

de, là, à coté, etc...)

L’utilisation de verbes d’action (aller, courir, faire, donner, agir, etc.)

Les temps verbaux : passé simple, imparfait ou présent de l’indicatif

LE DISCOURS DESCRIPTIF :

• Montrer un lieu, un personnage, un objet et permettre au récepteur de l’imaginer.

• Organisation dans l’espace - choix d’un point de vue descriptif
• Indices:

- présence de repères spatiaux (près de, non loin de là, etc.)

- verbes d’état ou de perception
-adjectifs
- emploi de l’imparfait descriptif pour le passé et du présent descriptif pour le
présent
LE DISCOURS ARGUMENTATIF :

• A pour but de convaincre et de persuader

• Présence d’une thèse (ce que pense le locuteur sur un sujet)

• L’auteur défend son point de vue à l’aide d’arguments et

d’exemples

• Présence du locuteur dans son énoncé: jugement, opinion.

• Des arguments et des contre-arguments

 • Une phase introductive: présente le sujet
LA STRUCTURE
• Une phase argumentative: défend la thèse
TEXTUELLE:
• Une phase conclusive: reformule la thèse, résume la justificat

Les outils linguistiques:

 Modes et temps verbaux: imparfait, le présent, le passé
composé, le conditionnel, le subjonctif
 Les principaux marqueurs:
 d’explication ou de cause (car, à cause de, etc.)
 De conséquence, ou de conclusion (donc, alors, etc.)
 D’addition, d’énumération (de plus, ensuite...)
 De comparaison
 D’opposition et de concession (mais, bien que...)
 De précision
 D’illustration
VOCABULAIRE:
• Expressions qui indiquent la modalisation (à mon avis selon moi...)
• Termes mélioratifs ou péjoratifs; pour exprimer des jugements positifs et des
jugements négatifs
Syntaxe:
• Types de phrases: exclamatif, déclaratif, interrogatif ou
impératif
• Auxiliaires de modalité (sembler, pouvoir, devoir,
Les genres:
vouloir...)
• Message publicitaire, analyse littéraire...
LE DISCOURS EXPLICATIF :

• Sert à expliquer, informer, faire comprendre, renseigner, enseigner ou

instruire, mettre en évidence les causes d’un problème et les
solutions possibles.

• - un ton neutre

- l’emploi d’un vocabulaire spécialisé

- l’utilisation de : présent et de passé composé

- l’emploi d’un vocabulaire spécialisé

EXEMPLE :

• « L’addition est une opération mathématique. Elle utilise le symbole

« + » entre chaque nombre additionné. Le résultat d’une addition est

nommé « le total ».
LE DISCOURS INJONCTIF :
• Inciter à agir ou à se comporter d'une façon précise.

• Ordonner des instructions;

• Guider et orienter

• Des conseils, des ordres, des comportements, des étapes...

• Des phrases courtes et des énoncés courts

• Modes et temps verbaux employés: impératif, infinitif, futur simple et

subjonctif.
LES OUTILS LINGUISTIQUES :
• Les principaux marqueurs de relation: - d’énumération (premièrement,
ensuite...)
• La syntaxe et le vocabulaire: un vocabulaire précis et souvent technique

Les genres :
• Recette
• Mode d’emploi
• Consigne
• Règles de jeu
• Plan de travail
LE DISCOURS INFORMATIF :

• Transmettre des Informations et des connaissances de manière

objective, sans jugement de valeur.

• Faits, chiffres et Statistiques,

• Objectivité(=neutralité) dans l’énonciation : emploi dominant de

la 3ème personne.

• Termes techniques (scientifiques, artistiques)

• vocabulaire spécialisé : Présent de vérité générale.

 Les parties du
discours
La phrase française se compose de plusieurs mots ;
ceux-ci nous permettent d’exprimer nos idées et nos
.sentiments
Ils sont au nombre de 9, appelés : parties du
.discours
Ce sont :
- Le nom - Le pronom
- Le verbe - La préposition
- L’adjectif - La conjonction
- L’adverbe - L’interjection
- L’article
 Le nom
: DEFINITION

Le nom est un mot qui sert à désigner les êtres, les choses et les sentiments.
Ex :enfant, brebis, feuille, ordinateur, peur...

: CATEGORIES

Il existe deux grandes catégories de noms :

LES NOMS PROPRES : désignent des patronymes, des prénoms, des

régions, des collectivités d’individus de même espèce, des mouvements,
des publications, des choses personnifiées ... leur initiale s’écrit en
majuscule ; ils sont invariables.
Ex : Rabat, Meryem ...

LES NOMS COMMUNS : table, bureau, train ....

: REMARQUE

 LE nom peut être de genre masculin ou féminin :

Ex: Un candidat Une candidate
Un ami Une amie
 Le nom peut être de nombre singulier ou pluriel :
Ex : Une feuille Des feuilles.
Une copie Des copies
 LES FONCTIONS GRAMMATICALES DU
NOM
 SUJET DU VERBE :

Ex : L’enfant semblait perdu au milieu de la foule

 COMPLEMENT D’OBJET :

▪ DIRECT : (construit sans préposition) Ex : j’aime les pleurs des enfants

(pleurs = C.O.D.)

▪ INDIRECT : (construit avec préposition) Ex : je ne doute pas de ta

compétence (compétence = C.O.I).

 COMPLEMENT D’AGENT : (introduit par les prépositions : par et de)

EX : l’actrice fut invitée à dîner par les habitants du quartier.

 LES FONCTIONS GRAMMATICALES
 COMPLEMENT D’ATTRIBUTION :
DU NOM

Différent du C.O.I. et répond à la question « à qui » posée après le verbes. Il s’emploie pour un nom

d’ « être » animé ou de chose personnifiée et se trouve après les verbes qui ont le sens de donner :

donner, dire, ordonner......

Ex: Il racontait une histoire à ses enfants « complément d’attribution »

 COMPLEMENT DU NOM, DE L’ADJECTIF OU DU PRONOM : Placé après un autre nom, un

adjectif ou un pronom, il les détermine ou en précise la portée :

 - Complément du nom : Ex : un cours de français.

 - Complément d’un adjectif : Ex : la récréation est nécessaire aux enfants.

 - Complément d’un pronom : Ex : il a acheté celui de son camarade.

 Le verbe
: DEFINITION

Le verbe est un mot qui se [Link] change selon le temps et la

personne qui fait l’action.
Les types de verbes

 Les verbes d’états et d’action

 Les verbes transitifs et intransitifs
 Les verbes pronominaux
 Les verbes impersonnels
 Les verbe auxiliaires
 Le verbe
 Les verbes d’états et d’action :

 Le verbe d’action dit ce que fait la personne, l’animal ou la chose dont on parle

Ex: La table bouge

 Le verbe d’état dit comment est la personne, l’animal ou la chose dont on parle .
Etre, paraitre, semble, devenir, rester sont les verbes d’états les plus souvent
utilisés
Ex: Amal est heureuse

 Les verbes transitifs et intransitifs

 Les verbes transitifs sont des verbes qui sont utilisée avec des compléments directs ou
indirects.

Ex: Cet enfant appelle sa mère

Cet enfant parle de sa mère
 les verbes intransitifs sont des verbes qui sont utilisée sans des compléments directs ni
indirects.
 Le verbe
 Les verbes pronominaux :

 Les verbes pronominaux se conjuguent avec un pronom réfléchi me, te, se,
nous, vous, et leur temps composées comportent toujours l’auxiliaire être
Ex: Je me lave

 Les verbes impersonnels

 Les verbes impersonnels sont ceux qui se construisent avec le pronom

impersonnel il, à la troisième du singulier seulement
Ex: Il pleut - Il neige

 Les verbe auxiliaires

 Ce sont des verbes qui, dehors de leur sens propre, sont utilisés dans la
conjugaison des autres verbes
Ex: Il est tombé
 L’adjectif
 adjectif qualificatif est un mot qui accompagne le nom et qui dit comment
est la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

Ex: Cette maison est jolie

 L’adjectif qualificatif peut être épithète, attribut du sujet ou attribut du

complément d’objet direct
épithète La table blanche est jolie.

attribut du sujet : La table blanche est jolie

attribut du COD : Je trouve la table blanche

jolie

 adjectif démonstratif: (ce, cet, cette, ces) est un mot qui accompagne le
nom comme pour montrer la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

Ex: Ce professeur est gentil.

 L’adjectif
 L’adjectif possessif: (mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur, mes,
tes, ses, nos, vos,
leurs) est un mot qui accompagne le nom pour indiquer à qui appartient la
personne, l’animal ou la chose dont on parle.

Ex: J’ai perdu mon crayon.

 L’adjectif numéral cardinal (un, deux, trois, quatre, etc.) est un mot qui
accompagne le nom pour indiquer le nombre ou la quantité des personnes,
des animaux ou des choses dont
on parle.

Ex: Ali a deux enfants.

 L’adjectif numéral ordinal (premier, deuxième, troisième, quatrième,

etc.) est un mot qui accompagne le nom pour indiquer le rang des
personnes, des animaux ou des choses dont on parle.
Ex: Lisez le huitième chapitre.
 L’adjectif
 L’adjectif indéfini (aucun, autre, certain, chaque, quelque, tout, etc.) est
un mot qui accompagne le nom sans donner d’indications bien précises sur
la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

Ex: Certains étudiants manquent de sérieux.

 Le pronom

 Le pronom est un mot qui représente un mot (généralement un nom) ou un

groupe de mots et qui évite ainsi la répétition de ce mot ou de ce groupe de mots.

 Le pronom personnel ( je, me, moi, nous, tu, te, toi, vous, il, elle, ils, elles, se,
soi, le, la, lui,
leur, eux, en, y) est un mot qui représente le nom et indique la personne
grammaticale du verbe.
Ex Je le regarde.

 Le pronom démonstratif ( celui, celle, ceux, celles, ceci, cela ,ça) est un mot qui
représente le nom en montrant la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

Ex: De ces deux livres, j’aime mieux celui-ci que celui-là

 Le pronom

 Le pronom possessif ( le mien, le tien, le sien, la mienne, la tienne, la

sienne, le nôtre, le
vôtre, le leur, la nôtre, la vôtre, la leur, les miens, les tiens, les siens, les
miennes, les tiennes, les siennes, les nôtres, les vôtres, les leurs ) est un
mot qui représente le nom en désignant le possesseur de la personne, de
l’animal ou de la chose dont on parle.

Ex: Mon livre est déchiré; le sien est comme neuf

 Le pronom relatif ( qui, que, quoi, dont, où, lequel ) est un mot qui
représente le nom et relie à ce nom la proposition qui suit.
 Le pronom

 Le pronom indéfini (certains, chacun, l’un, l’autre, on, personne, quelque

chose, quelqu’un, quiconque, rien, tout, etc.) est un mot qui représente le
nom d’une manière vague,sans donner d’indication précise sur la personne,
l’animal ou la chose dont on parle.

Ex: Il ne parle à personne

.
 L’adverbe
 L’adverbe est un mot invariable qu’on ajoute à un verbe, à un adjectif ou à
un autre adverbe pour en changer ou en préciser le sens.

 La locution adverbiale est un groupe de mots qui jouent le rôle d'un

adverbe.

 Il y a des adverbes :

- de manière ( bien, mal, vite, lentement, énormément, etc.),

- de quantité ( beaucoup, peu, tellement, etc.),
- de lieu ( ici, là, partout, ailleurs, etc.),
- de temps ( aujourd’hui, déjà, hier, souvent, tout à l’heure, etc.),
- d’affirmation ( oui, certainement, sans doute, etc.),
- de négation ( non, ne),
- de doute ( probablement, sans doute, peut-être, etc.)
- d’interrogation ( comment ? pourquoi ? où ? quand ? etc.).

Ex: Je travaille aujourd’hui Il conduit prudemment

.
 La préposition

 La préposition ( à, de, sur, en, dans, parmi, etc.) est un mot invariable qui
sert à introduire un complément.

 La locution prépositive ( afin de, au-dedans de, au lieu de , etc.)est un

groupe de mots qui jouent le rôle d'une préposition.

Ex: - Le livre est sur la table.

- Elle était assise en face de moi.
 La conjonction
 La conjonction ou la locution conjonctive ( avec, car, cependant, donc, et,
quand, afin que, aussitôt que, depuis que, etc.) est un mot (ou un groupe de
mots) invariable qui sert à unir
des mots de même fonction ou à unir les propositions entre elles.

 La conjonction de coordination ( et, ou, ni, mais, car, etc.) unit des mots
ou des propositions de même nature et de même fonction.

Ex: Je travaille fort mais mon salaire n’augmente pas.

 La conjonction de subordination ( afin que, quand, parce que , tandis que,

depuis que,
etc.) unit une proposition subordonnée à la proposition dont elle dépend.

Ex: Nous partirons quand tu le voudras.

 L’interjection

 L’interjection ( Ah ! Eh ! Oh ! Bravo ! Hélas ! ) est un mot invariable qui sert

à imiter un bruit ou à exprimer un sentiment de joie, d’admiration, de
douleur, etc.

 La locution interjective ( Hé bien ! Tant mieux ! etc.) est un groupe de mots

qui jouent le rôle d'une interjection.

Ex: - Ouf ! enfin on va pouvoir respirer.

- Eh bien ! qu’en pensez-vous ?
MERCI POUR VOTRE ATTENTION