SUCCESS WEEK

Semaine d’intégration des

nouveaux stagiaires de
l’OFPPT
Rentrée 2024-2025
1
 SUCCESS WEEK

• Démystifier les contacts et les lieux;

• Créer une cohésion au sein des nouvelles

promotions;

• La transmission des valeurs du staff

administratif, technico-pédagogique et des
stagiaires de la 2éme année;

• Une opération de TEAM BUILDING appliquée

dans un environnement d’apprentissage pour
favoriser l’émulation individuelle et la 2
 Etablissement

• Historique de
• Locaux
l’établissement

• Secteurs / Carte / • Réalisations et Prix

filières

3
 Equi
pe
Mme. BENOMAR
MERYAM
Directrice

M. AIT SOUSS Mme. FATIMA ZAHRA

Mme. ASMA HAMDAOUI
ABDELLAH EL IDRISSI
RESPONSABLE
CHEF DE POLE CHEF DE POLE DES
RESSOURCE HUMAINES
PEDAGOGIQUE OPERATIONS

Mme. MERYEM
M. SALAH EDDINE
CHERIFI-ALAOUI
TAHRI JOUTEI HASSANI
Mme. LADOUY SARA RESPONSABLE
RESPONSABLE FABLAB ENTREPRENARIAT ET
CHEF DE POLE
CREATION DES
FORMATION CONTINUE
ENTREPRISES

4
 Equipe

CONSEILLE CONSEILLE
CHEF DE R EN
POLE R EN
ORIENTATIO ORIENTATIO
SCOLARITE N2
N1

Mme SOUAD M. MOUAD Mme. AICHA

EL MAAROUFI HAMAS OCHRIH

GESTIONNAI GESTIONN GESTIONN GESTIONNA GESTIONN GESTIONNAI

RE DE AIRE DE AIRE DE IRE DE AIRE DE RE DE
STAGIAIRES STAGIAIRE STAGIAIRE STAGIAIRES STAGIAIRE STAGIAIRES
1 S2 S3 4 S5 6

Mme. Mme. Mme. M.

KHADIJA M. YASSINE M. HICHAM
HANAA HAYAT ETTAQAFI
CHARIK TABIT ANNAJAR
BELHOU ADERRAS YOUSSEF 5
Séquence 1 : My Supervisors

6
 Equipe de
Succès

Composée du Conseiller en Orientation,

Formateur Parrain et Stagiaire

Ambassadeur l’équipe de Succès

accompagne nos jeunes de la phase

prospect à celle du lauréat pour la

7
concrétisation de leur Projet Professionnel.
Organes de parrainage et
d’accompagnement
Mission du Conseiller en Orientation

• Accompagner les stagiaires lors de la démarche

d’élaboration de leurs Projets Professionnels;

• Accompagner les stagiaires lors de la démarche de

valorisation de leurs Projets de Formation et de

Carrière;

• Assurer le suivi psychopédagogique des stagiaires;

• Accompagner les stagiaires et lauréats dans les

démarches relatives à la valorisation de leurs

compétences et à leur Insertion dans le marché de

8
l’emploi.
Organes de parrainage et d’accompagnement
Mission du Formateur Parrain
• Faciliter la compréhension du mode
pédagogique pour les nouveaux
stagiaires;

• Intervenir auprès des autres formateurs

pour remédier à une situation à caractère
pédagogique;

• Coordonner avec le CO pour une mise en

commun nécessitant le déclenchement
d’un acte psychopédagogique;

• Suivre la progression pédagogique des

9

stagiaires pour s’en servir lors des

Organes de parrainage et
d’accompagnement
Mission du Stagiaire Ambassadeur

• Animer les Espaces d’Information (stands,

Forums…) et accueillir les visiteurs dans le Centre
d’Orientation Professionnelle ;

• Présenter le COP aux jeunes et les aiguiller vers la

plateforme My Way pour bénéficier des services
d’orientation qu’elle offre ;

• Participer à la préparation des Ateliers de Travail

animés dans le COP ;

• Participer à l’animation des Activités Parascolaires.

10
 Organes institués

CGCP : Conseil de Gestion et de Coordination

Pédagogique

• Veille à la bonne marche de l’établissement et peut

être consulté sur toutes les questions d’ordre
éducatif, pédagogique et administratif.

Conseil de Classe :

• Traite toutes les questions relatives aux stagiaires : le

rythme et degré d’apprentissage, le climat au sein du
groupe, les échanges avec les formateurs, les
comportements, l’emploi du temps, l’organisation des
cours ainsi que l’organisation des rattrapages. 11
Organes institués

CAD : Comité d’Auto-Discipline

• Composé d’un représentant par année de formation

pour les stagiaires internes et un représentant par

année de formation des stagiaires externes et d’un

représentant des activités parascolaires;

• La participation aux campagnes de sensibilisation

des stagiaires sur différents aspects (hygiène,

sécurité, rationalisation de la consommation de

l’eau et de l’électricité, propreté des locaux,

entretien des équipements, …). 12

 Règlement Intérieur

• Accompagne les stagiaires à s’impliquer

pleinement dans la vie et le contexte de
l’établissement;

• Définit les règles générales du fonctionnement

et précise la réglementation en matière
d’hygiène et de sécurité;

• Rappelle les règles relatives à la discipline, les

droits et les devoirs et sanctions applicables en
cas d’inobservation.
13
 Pacte d’engagement / Charte des
valeurs
 Élaborer un plan d’action collectif mettant

en exergue l’esprit du groupe, l’entraide

entre ses membres, l’engagement pour

l’atteinte des objectifs du Projet

Professionnel de tous les stagiaires d u

groupe…

 L’engagement à animer positivement et

pertinemment le déroulement de la
14
formation au sein de l’EFP;
Séquence 2 : My Tools

15
Plateforme digitale d’orientation qui met des

outils à la disposition des candidats,

stagiaires et lauréats pour découvrir leurs

passions et leurs intérêts, d’explorer les

métiers d’aujourd’hui et de demain, de

définir et de concrétiser leur Projet

Professionnel.
16
 Explorer et découvrir

• Découvrir le dispositif de
formation de l’OFPPT ainsi que les
différents secteurs et métiers et
faire son choix parmi un grand
éventail de choix des filières
Diplômantes et Qualifiantes.
17
18
 Apprendre à me connaitre

• A l’aide du Test des Intérêts

Professionnels et le Test
d’entrepreneuriat.
M’aider à faire mon choix

• A l’aide de l’OFPPT CHAT BOT.

• Demander une assistance personnalisée

d’un Conseiller en Orientation.
19
20
Plateforme digitale qui facilite l'apprentissage
et l'approfondissement des connaissances en
donnant accès à plus de 4000 ressources
didactiques. Ce qui ouvre aux stagiaires des
horizons illimités pour diversifier leurs sources
de connaissances, enrichit et complète les
contenus acquis dans l’enceinte des espaces
de formation de l’OFPPT ou dans les lieux de
stages.
[Link]
21
Plateforme E-Learning d’apprentissage des
langues étrangères est ouverte à tous les
stagiaires, tous niveaux confondus. Chaque
stagiaire bénéficie d’un programme
personnalisé et d’un accès à une multitude
de modules linguistiques professionnels.
Trois langues sont proposées pour tous les
niveaux de compétence : le français,
l’anglais et l’espagnol.
22
Une bibliothèque numérique contenant plus
de 55000 ouvrages de référence, en offrant
ainsi un large panel de ressources
didactiques adaptées à leurs programmes de
formation. Cette plateforme permet l’accès
aux plus récents ouvrages professionnels,
techniques, scientifiques, académiques, dans
le but de compléter et de réussir leur
parcours de formation professionnelle.

[Link] 23
Il s’agit d’une plateforme qui propose aux
stagiaires des sessions de formation en ligne
dans l’objectif ultime de renforcer leurs
compétences techniques et transversales dans
différents domaines : Architecture & BIM, Audio-
MAO, Bureautique ; Business & Efficacité
professionnelle…

https:// 24
Plateforme en ligne donnant accès à de
multiples services aux stagiaires et à différents
publics :

 Vidéothèque.
 Success stories.
 TV/Radio.

[Link]

25
ELECTUDE

La plateforme Electude produit des solutions d‘E-Learning dans

le secteur de l’automobile. Elle utilise la technologie du jeu

pour former les stagiaires sur les techniques et sur le mode le

plus approprié à travers lequel ils peuvent mieux apprendre, tout

en fournissant des outils uniques permettant de gagner du

temps et de procéder à des analyses fines et détaillées.

[Link] 26
Webforcelife

La plateforme pédagogique WebForceLife redéfinit l’ensemble

de l’offre de formation aux métiers du numérique de l’OFPPT
selon une approche par compétences en accompagnant le
stagiaire pendant ses années de formation, avec des tutoriels,
des fiches de révisions et des quizz. Elle permet de réviser les
acquis du jour, d’effectuer un suivi individualisé avec le
formateur, de mettre en lumière des incompréhensions et de
développer de nouvelles compétences en infrastructure digitale,
développement digital, développement E-Commerce, Web
Marketing, Intelligence Artificielle, Big Data et Informatique
Décisionnelle. 27
Séquence 3 : Pro ‘ Way

28
 Projet Professionnel

• Concept clé dans le nouveau système

d’orientation de l’OFPPT;
• Chaque stagiaire doit identifier, mettre en œuvre
et valoriser son potentiel personnel et
professionnel pendant la période de formation;
• Chaque stagiaire est accompagné par le
Conseiller en Orientation et son Formateur
Parrain pour réaliser son Projet Professionnel.

29
Projet Professionnel SUR MY
WAY

Lire et signer le Pacte d’Engagement du

stagiaire
30
 Projet Professionnel

1. Projet de 2. Projet de
Formation Carrière

31
 Projet Professionnel

1. Projet de 2. Projet de
Formation Carrière

• Prise de connaissance des Soft Skills

compétences cibles du parcours ; Objectifs
Personnels
• Construction du Projet de Formation ;
Compétences
• Définition des objectifs personnels et Métiers

suivi et auto-évaluation sur la

Compétences
plateforme ; Transverses
• Accompagnement personnalisé (CO,
Formateur Parrain, …). 32
 Projet Professionnel
1. Projet de 2. Projet de
Formation Faire
Carrière
son
choix
de • Etre capable de valoriser ses
carriè compétences;
re • Connaitre les choix post-
formation: Poursuite de la
Se formation, Salariat ou
prépar Entrepreneuriat;
er • Etre accompagné dans la
recherche des stages et des
emplois ;
• Adaptation des démarches
Se en fonction du choix de
lance carrière opéré;
r • Techniques de recherche 33
Séquence 4 : Our Way

34
 Activité 1: “Le dénominateur
Commun”

Consignes :
1. Se diviser en
groupes de
trois à cinq
personnes ;

2. Les membres de chaque groupe se cherchent des

points communs (série TV préférée, parfum de glace
détesté, passe-temps commun, etc.), en évitant tout
ce qui est trop superficiel ou évident;

3. Chaque groupe donne son ressenti.

35
 Activité 2 : Que
ferait untel ?

Consignes :

1. Se diviser en
deux sous-
groupes;

2. Choisir un thème parmi ceux proposés;

3. Penser à une personne connue ou un dirigeant que
vous admirez (célébrité, homme d’affaires,
proche...);
4. Réfléchir à ce problème et de trouver une solution
en faisant comme si vous étiez à la place de la 36
 Activité 3 : Le jeu des
différences
Consignes :
1. Scindez votre équipe en deux groupes,
que vous mettrez en rang face à face.
2. Les membres de l’équipe A ont droit à
une courte période d’observation (de 30
à 60 secondes), au cours de laquelle ils
devront mémoriser autant de détails
que possible au sujet des personnes qui
leur font face.
3. Ensuite, ils se retournent pendant que
les membres de l’équipe B changent
37
autant d’éléments de leur apparence
 Activité 4 : L’intelligence
Collective
Consignes :
1. Les stagiaires doivent résoudre un
problème ou un conflit avant qu'il
n'explose Temps limite 10 min
2. On divise les stagiaires en équipes de taille
similaire.
3. Chaque groupe doit analyser la situation et
la résoudre collectivement pour progresser
dans le jeu. Les problématiques doivent
être basées sur des situations personnelles
ou sociales critiques (fugue domestique,
38
addiction à la drogue, arrêt de scolarité,
 Activités Parascolaires de l’établissement

• Club Sport

• Club Culture

• Club
Environnement
• Club
Innovation
39
Séquence 5 : Our Commitment

40
Pacte d’Engagement / Charte de valeurs collectives

• La charte des valeurs est un écrit collectif

qui a pour objectif de présenter la vision
et les engagements du groupe d’une
manière formalisée.
• Elle sert à renforcer le sentiment
d’appartenance au groupe et à
l’établissement et favorise le
rapprochement et la cohésion entre les
stagiaires.
41
 Pacte d’engagement / Charte des valeurs
collectives

 Élaborer un plan d’action collectif

mettant en exergue l’esprit du groupe,
l’entraide entre ses membres,
l’engagement pour l’atteinte des objectifs
du projet professionnel de tous les
stagiaires du groupe…
 L’engagement à animer positivement et
pertinemment le déroulement de la
formation au sein de l’EFP;
 La participation active dans le
rayonnement de l’EFP dans son 42
43
44
SRIO, Commission Locale de l’établissement (Directeurs de
CF et Pédagogique, CO, Chef de DGS, GS…)
o S’approprier le process et émettre d’éventuels remarques à
l’équipe aujourd’hui même ;

o Organiser des réunions de partage et de sensibilisation sur

l’évènement et sur les documents ;

o Mettre en place une planification par EFP selon le canevas

dédié et la communiquer à la DR ;

o Conduire les séquences de la Success Week conformément

aux séquences préconisées ;

o Réaliser des missions de supervisions croisées dans les EFP

de la région en utilisant le canevas dédié ;

o Communiquer à la DR les canevas de la supervision pour

consolidation régionale ;
45
Merci de votre attention

46