INTRODUCTION :
L’éducation est un droit humain fondamental pour tous les enfants. Cela a
été reconnu il y a environ 60 ans dans la Déclaration Universelle des Droits
de l’Homme, reconnue et acceptée par de nombreux gouvernements à
travers le monde. Cependant, des millions d’enfants en Afrique, en
particulier les filles, sont toujours privées de leur droit à l’éducation et n’ont
pas la possibilité d’accéder aux connaissances, capacités nécessaires qui
leur permettraient d’être autonomes et de jouer un rôle plus égalitaire dans
la société. Cette violation des droits fondamentaux est injuste et doit être
changée .
•
INTRODUCTI
Éducation ON
droit humain
fondamental pour
tous les enfants
environ 60 ans dans la Déclaration
Universelle des Droits de l’Homme
des millions d’enfants en Afrique (les filles)
privées de leur droit à l’éducation et
n’ont pas la possibilité d’accéder aux
connaissances
permettraient d’être autonomes et de jouer un rôle
plus égalitaire dans la société
Cette violation des droits
fondamentaux est injuste et doit
être changée
LA DEFINITION DE
SCOLARISATION :
• Scolarisation n.f. Action de scolariser ; fait d'être scolarisé.
• Scolarisation :Assurer un enseignement scolaire aux enfants,
soumettre à l'obligation scolaire les enfants d'un certain âge.
•
LA DEFINITION DE
SCOLARISATION
n.f. Action de scolariser ; fait d'être scolarisé.
Assurer un enseignement scolaire aux enfants,
soumettre à l'obligation scolaire les enfants d'un
certain âge
•
Scolariser les filles leur permet de devenir autonome et de participer
activement au développement de leur communauté.
LES PRINCIPAUX OBSTACLES A LA SCOLARISATION DES
FILLES
Le Les
mariage facteurs La La
précoce socio- pauvreté violence
culturels
Chaque année,12
millions de filles sont
mariées avant leurs 18
ans
a- LE MARIAGE
PRÉCOCE
Des conséquences graves du mariage
précoce des filles
s a nté
Education la
VIH/sida
grossesses
précoces
violences
• En effet, lorsqu'une fille scolarisée se marie tôt, elle doit
généralement quitter l'école, perdant la possibilité de prendre des
décisions concernant sa santé, son corps, son bien-être et celui de ses
enfants. Elle ne pourra pas apprendre un métier et être indépendante
financièrement. Inversement, on sait que plus la durée de
scolarisation des filles est longue, moins les filles ont de chances
d'être mariées trop tôt et plus elles peuvent devenir des femmes
libres et autonomes.
b-LES FACTEURS SOCIO-
CULTURELS
Répartition traditionnelle des rôles dans la contribution aux tâches
domestiques, réticences culturelles des familles à laisser une fille sortir
du foyer, les facteurs socio-culturels sont nombreux.
c-LA PAUVRETÉ DES FAMILLES
•
Pour certains foyers, scolariser une fille se traduit par une perte de
revenu ou d'aide à la maison. Il arrive également que les familles n'aient pas les
moyens de contribuer aux frais scolaires ou d'acheter les
fournitures et les uniformes. Et souvent, lorsqu'il faut faire un choix entre une fille
et un garçon, la famille consacrera ses maigres ressources à l'éducation du garçon,
considérant qu'il s'agit d'un meilleur investissement à long terme.
• La contribution aux frais scolaires peut aussi être un frein à leur scolarité, et une
famille ayant peu de moyens financiers consacrera ses maigres ressources à
l’éducation et à la formation du fils, considéré comme un investissement et non
une dépense.
Un garçon meilleur
investissement
à long terme
un choix
Une fille
LES VIOLENCES EN
MILIEU SCOLAIRE
•
L'insécurité que vivent les filles à l'école ou sur le chemin de l'école
les empêche de suivre correctement les cours dispensés. Ce contexte
encourage souvent les parents à retirer leurs filles de l'école.
LA VIOLENCE
L'insécurité que vivent les filles
encourage les parents à retirer leurs filles de l'école
L’IMPORTANCE DE LA SCOLARISATION
DES FILLES
• a-Au plan individuel
- L’éducation permet à la fille d'avoir une assurance de soi, de se
départir des préjugés, de sa propre vie, d'améliorer sa qualité de vie,
de prendre conscience de ses droits et d’être en mesure de les
défendre.
Ceci montre tout l'intérêt pour les femmes d'avoir accès à tous les
niveaux de l'enseignement y compris l’enseignement supérieur.
• - l’augmentation du niveau d'instruction permet aux filles d'accroître
leur possibilité d’exercer un emploi rémunérateur et par là d'avoir une
autonomie financière permettant d’avoir le pouvoir de décision ; elles
discernent mieux les avantages d'éduquer leurs enfants
• Bénéfices sont durables : pour la fille, l'éducation représente une
multitude de choix : mariage libre et non précoce, comment gagner sa
vie etc.
En agissant sur l'éducation de la femme, on améliore non seulement
son statut, et on lui permet d'améliorer la santé, la nutrition et
l'éducation de la famille, mais aussi on lui permet de participer plus
efficacement à la prise de décision.
prendre conscience de ses
droits et d’être en mesure de
les défendre
avoir une assurance de
soi(améliorer sa qualité de
vie)
se départir des préjugés, de sa
propre vie
d'éduquer leurs enfants
d’avoir le pouvoir de décision
d'accroître leur possibilité d’exercer
un emploi rémunérateur et par là
d'avoir une autonomie financière
b-Au niveau de la société
•
Si l'augmentation du niveau d'instruction accroît le bien être d'une
façon globale, aussi bien pour les hommes que pour les femmes, la
scolarisation de la jeune fille a des retombées sociales plus
importantes. Elle permet à la femme d'améliorer son statut et de
mieux prendre part à la vie de la communauté
c-Au niveau
économique
L’éducation des filles est un
investissement très rentable au plan économique.
Statistique
Selon population Référence Bureau cité par « équilibre
et populations» N° 77 de mai2002 : une augmentation
de 1% du nombre de filles suivant l'école secondaire
produit une augmentation de 3% de la croissance
économique
d-Sur le
développement
• Quand une population n'est pas éduquée, les progrès technologiques
sont rares et lents, et l'économie du pays n'est pas compétitive, elle
dépend au contraire des autres pays
• Les retombées de l'instruction de la femme au plan individuel, familial
et sociétal ont des incidences positives sur le développement global
(santé, éducation agriculture emploi moderne etc.)
d-Sur le
développement
Quand une population
n'est pas éduquée, les
progrès technologiques
sont rares et lents
Les retombées de l'instruction de la femme
plan familial plan individuel
plan sociétal
ont des incidences positives sur le développement
global
éducation agriculture Etc…
santé emploi
• DES STATISTIQUE SUR LA SCOLARISATION DES FILLES
• 1. L'accès à l'éducation est très inégal dans le monde
• Doc. 1. L'alphabétisation dans le monde en pourcentage
• Dans les pays riches, plus de 90 % de la population est alphabétisée. On dépasse même les 96 %
dans les pays de l'Union européenne, au Canada ou aux États-Unis.
• À l'inverse, le taux s'effondre à moins de 70 % (et souvent autour de 40 %) pour des pays comme
l'Inde ou le Mali. Ce sont en général les femmes (et les filles) qui sont le moins scolarisées (moins
de 20 % au Mali par exemple). On voit aussi une opposition villes-campagnes : la population des
villes est toujours plus alphabétisée que celle des campagnes.
• LES SOLUTIONS QUI GUARANTIS LA SCOLARISATION DES FILLES !
• Pour défendre l’accès à l’éducation des filles, Plan International met en place
un environnement :
• Sûr : les filles doivent se sentir en sécurité sur le chemin de l’école et dans
l’établissement qu’elles fréquentent. Les sanctions à l’encontre des
enseignant·e·s abusifs avec leurs élèves doivent être renforcées.
• Accessible : les écoles doivent être proches et gratuites, les sanitaires séparés
entre les filles et les garçons. Les parents autant que les enfants doivent être
impliqué·e·s dans la gestion des établissements.
• Inspirant : les cours doivent être dispensés par des enseignant·e·s de qualité
avec des programmes scolaires qui promeuvent l’égalité filles-garçons à l’école.
LA
CONCLUSION
« Eduquer une femme, c'est
éduquer une nation ». Ce
dicton montre bien toute
l'importance de l’éducation de
la fille .
« Il n’existe aucun instrument
de développement plus
efficace que l’éducation des
filles. Si nous voulons que nos
efforts aboutissent à la
construction d’un monde en
meilleure santé, plus pacifique
et équitable, les classes du
Kofi Annan monde doivent être remplies
ex-Secrétaire général de filles aussi bien que de
des Nations Unies garçons. »
