DEFI TECHNO CE2
Nom de l’établissement : Lycée Jean Mermoz Dakar
Classe CE2 (E)
Enseignant : Cédric Paniagua
Défi à réaliser :
Construire un dispositif qui permet de transvaser une quantité d’eau d’un récipient A vers un récipient B.
Cahier des charges
* Finalité : -déplacer de l’eau entre deux points distants d’au moins 40 cm
-limiter les fuites
* Matériel autorisé : -matériel détourné
* Dimension :
* Connaissances scientifiques : -gravité
-transmission du mouvement
-propriétés des matériaux : l’étanchéité
* Ergonomie : -le dispositif sera doté d’un système de mise en marche
manuel.
* Esthétique : -libre
* Préalables : -propriétés de l’eau - translation – rotation
-propriété des matériaux
-critères d’étanchéité
* Matériaux à réunir tuyaux souples (différentes sections) bouteilles, pot de yaourt,
pailles coudées, pâte adhésive, ruban adhésif, ficelle, gobelet
plastique, pinces (à linge, à cheveux), élastiques, ballon de
baudruche, bouchons, bassines. Outils pour percer
Spécificités de nos réalisations
* Propriétés scientifiques: - Pression / dépression
- transmission du mouvement
- propriétés des matériaux : étanchéité; élasticité
* Matériaux utilisés bouteilles, pot de yaourt, pailles coudées, pâte adhésive, ruban adhésif,
ficelle, gobelets plastiques, briques de jus de fruit et de lait, piques à
brochette, contre plaqué, vis, fil de fer, seringue, pompe à vélo, colle
* Outils utilisés Perceuse, tournevis, pistolet à colle
Etape 1
Découverte du défi et premiers jets
Les enfants avaient préalablement découvert le principe du défi et du cahier des charges lors d’une séance de techno conçue sur le même
modèle, visant à construire un pont en papier.
Dans cette séance 1, les enfants ont imaginé par groupe de deux des machines répondant au cahier des charges et ils ont
tenté de les dessiner.
Il y a eu trois temps :
1 Lecture du cahier des charges et discussion collective.
2 Recherche en groupe (Cf ci-après quelques schémas)
3 Présentation des projets
A la fin de la séance la liste du matériel nécessaire à la fabrication des machines a été établie.
Etape 2
Premiers essais de fabrication
Les enfants, par groupe (de 2) ont tenté de fabriquer la machine qu’ils avaient dessinée.
Très vite, de nombreux problèmes sont apparus :
Projets trop ambitieux
Projets incohérents
Difficultés de réalisation
En milieu de séance nous avons fait un premier bilan.
Il a été décidé de ne garder que deux projets qui semblaient réalisables et cohérents.
Un troisième projet est apparu par hasard à la suite d’une « tentative ratée »
Dans cette tentative, les enfants pensaient envoyer l’eau dans le pot de yaourt. Cela ne fonctionna pas.
En relâchant la bouteille, l’eau remonta légèrement dans la paille. Il fut décidé d’exploiter cette expérience
Ces trois projets ont été schématisés collectivement.
Projet 1
On enroule la ficelle, qui tire la voiture. Le récipient verseur bute sur une tige de bois, bascule et verse son contenu dans le récepteur
récipient verseur
et système de bascule
voiture butoir
Contrepoids Enrouleur
(rajouté après) (rajouté après)
Projet 2
On pousse de l'air grâce à la seringue dans le récipient fermé, l'eau est "chassée" par la paille dans le récipient ouvert
Seringue
paille
Récipient 1 Récipient 2
Projet 3
On écrase le récipient 2 avec les mains. Lorsqu'il reprend sa forme, l'eau y est aspirée.
paille
Récipient 1 Récipient 2
Etape 3
Choix des machines et machines témoins
Lors de cette séance, les enfants ont fait le choix des machines qu’ils allaient construire.
Il a été décidé que nous réaliserions 5 machines. 1 du type 1, 2 du type 2, 2 du type 3.
Pour la machine du type 1, trois groupes ont été créés. Un s’occupa de construire la voiture, le second fit le système de bascule, le
troisième le butoir.
Pour organiser tout ça, la classe a réalisé un tableau Excel.
groupes
machine 3 machine 2 machine 1
m a c h in e ro u la n t e s ys t è m e d e b a s c u les ys t è m e b u t o ir Nombre d’enfants par groupe
2x4 2x4 4 4 3
JULIETTE
NORA
SAMI Système de butoir et récepteur
JULIEN
ALIYA Système de bascule
KHADIJA
NOAH
BEATRIZ
Machine roulante
LOIG
MAEVA
ADAMA
BABACAR
LAETITIA
LEA
CHARLINE
SIDY
MARIE
RIAD
THEO
ATT
PAPE
AZIZ
GLAUBER
ADONIS
EDOUARD
GALITH
ANTOINE
Nous avons lancé la fabrication. Les problèmes suivants sont apparus :
Machines type 3 :
Etanchéité
Résolution : Utilisation d’un pistolet à colle pour remplacer la Patafix.
Machines type 2:
Etanchéité + Volume de la seringue (pour l’une des 2 machines)
Résolution : Utilisation d’un pistolet à colle pour remplacer la Patafix, et utilisation d’une pompe à vélo pour remplacer la
seringue trop petite.
Machine type 1 :
Stabilité et déplacement en ligne droite
Résolution : installation de contrepoids et de rails de guidage
Etape 4
Réalisation des machines finales
Les préparations de la séance précédente ont été installées sur des socles en bois. Tous les joints en Patafix ont été remplacés par
des joints de colle
Etape 5
Fin de la fabrication et désignation des machines
Les groupes ont fini les machines. Ils leur ont données un nom et une définition à la façon du dictionnaire
Machine de type 3
Machine de type 2
Machine de type 1
Machine de type 3
Machine de type 2
Etape 6
Présentation des machines
Nous avons réalisé des petits films pour présenter le fonctionnement de nos machines.
Merci de votre attention, les CE2e.
