Colonisation espagnole
Causes, caractéristiques, impact
Séance 2
Rico CHERISTIN, Ph. D - HIS 100
Conséquences de la découverte du « Nouveau Monde»
Introduction :
Entre le XVe et le XVIIe, la connaissance du monde progresse grâce aux découvertes
menées par des explorateurs européens. Certaines débouchent sur la fondation de
nouveaux empires (ex : empire espagnol avec la découverte du Mexique et du Pérou ;
empire portugais avec la découverte du Brésil). Ces découvertes et empires ouvrent le
monde aux Européens et sont à l’origine de nouvelles relations entre les continents.
Problématique : Comment la découverte européenne du « Nouveau Monde »
entraine-t-elle un nouveau rapport au monde et de nouvelles
relations entre les continents dont nous avons hérité
aujourd’hui ? Rico CHERISTIN, Ph. D - HIS 100
I. La découverte européenne du « Nouveau
Monde » et la constitution d’empires coloniaux
A. La découverte du « Nouveau Monde » par C. Colomb
Rico CHERISTIN, Ph. D - HIS 100 Gravure
de 1893.
- Par 3 bateaux : la pinta, la Nina
12 octobre 1492 et la Santa Maria
(12/10 = fête
nationale espagnole - Voyage de plus de 2 mois.
depuis 1958)
Des rois d’Espagne - Caravelle : navires
Isabelle de Castille et stables, à hauts bords
Ferdinand d’Aragon qui inventé par les Portugais.
ont financé son voyage. - Portulans : cartes
maritimes indiquant les
ports, côtes, courants.
- Accéder aux richesses, épices des Indes par - Bouleversement de la vision du monde des
l’océan Atlantique. Depuis la prise de Européens : les terres découvertes ne sont
Constantinople en 1453 par les Turcs, les pas mentionnées dans la Bible et offrent des
Européens, veulent trouver de nouvelles routes perspectives d’enrichissement (or, argent).
pour joindre l’Asie pour éviter les marchands - Découverte de faune et flore inconnues
musulmans. (ex : perroquet, tomate, cacao…)
- Evangélisation de nouveaux peuples. - Violence contre les Indiens : destruction
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- Goût de l’aventure, curiosité scientifique par l’ exploitation, la guerre, les maladies.
B. La constitution d’empires coloniaux
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Les Portugais et les Espagnols sont les 1ers à partir découvrir des terres au XVe et
début du XVIe siècle.
Par le traité de Tordesillas de 1494, ils se partagent les terres découvertes et fondent
de vastes empires.
- Les Portugais : en Amérique du Sud, après la conquête du Brésil par Cabral en 1500
- Les Espagnols : en Amérique (Nord, centrale et Sud)
Les Français et Anglais se lancent tardivement à la conquête du « Nouveau Monde ».
Au XVIe et XVIIe siècle, ils prennent possession de territoires en l’Amérique du Nord.
- En 1577, l’Anglais F. Drake s’approprie le Nord-Ouest de Amérique.
- En 1603, le Français Samuel Champlain fait du Canada la « Nouvelle France ».
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Composition de l’empire colonial espagnol :
L’Empire aztèque qui devient la Nouvelle Espagne
Dates de la conquête : De 1519 à 1521
Conquistador : Hernan Cortès
Conquistadores:
conquérants
espagnols de
l’Amérique L’Empire inca qui devient le Pérou
centrale et de
l’Amérique du Dates de la conquête :
1524 à 1533
Sud.
Conquistador : Francisco Pizarro
+ les Antilles
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L’empire colonial espagnol
Motivations des conquistadores : Causes (= ce qui a rendu les conquêtes
possibles) :
- Economiques : attrait des
- Supériorité militaire des
richesses du « Nouveau Monde ».
conquistadors.
S’enrichir + enrichir son pays.
- Division des cités amérindiennes
- Religieuses : conversion au
christianisme par des missionnaires
( = religieux propageant sa foi). - La maladie (variole) qui a décimée
une partie de la population, facilitant
la conquête.
- Scientifiques : faire des nouvelles
découvertes.
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Conséquences des conquêtes et de la création de l’empire colonial espagnol :
- Les conquistadores s’emparent des biens des Amérindiens (terres, mines d’or
et d’argent) et leur imposent leur culture, langue et religion.
- Les villes sont européanisées (église, cathédrales, palais).
- Les Indiens sont maltraités : esclavage, travail forcé dans des mines ou dans
des plantations et décimés par des maladies d’origine européenne et les mauvais
traitements. (Pour les remplacer dans les plantations, les Européens ont fait
venir des esclaves venus d’Afrique).
- Métissage des populations.
- Enrichissement de l’Espagne grâce aux produits (or, argent, sucre…) qui
affluent vers elle depuis l’Amérique.
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II. Les conséquences de l’ouverture atlantique
A. La traite atlantique et l’esclavage
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Défi
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• Capture :
En Afrique :
- Les négriers européens font du trocs avec les rois africains : ils échangent des prisonniers de
tribus ennemies contre des fusils, textile….
- Ils marquent au fer rouge et ramènent entravés les esclaves au navire négrier.
• Trajet en mer
Dans l’océan atlantique :
- Esclaves entassés, enchainés dans l’entrepont
- tentative de fuite, mutinerie : échec (noyade, requins, pendaison pour exemple)
- Naufrages
• Travail forcé des esclaves dans les plantations
En Amérique :
- Les esclaves sont vendus aux enchères aux planteurs. Dans le code Noirs de 1685, esclave
= bien meuble (= objet).
- Les esclaves travaillent comme domestiques ou le plus souvent dans les plantations.
- Le code noir prévoit des sanctions enRicocas de fuite ou de mauvais comportements.
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La traite atlantique et l’esclavage
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Depuis quand ?
La traite négrière : commerce des noirs = phénomène ancien.
commerce des esclaves par
Au VII siècle : traite orientale =
e
des marchands musulmans
qui vont chercher des
esclaves au sud du Sahara.
Après la découverte de l’Amérique : Traite atlantique = commerce
et transport des esclaves noirs d’Afrique vers l’Amérique, surtout au
XVIIIe siècle.
8 millions d’esclaves ont été transportés au XVIIIe siècle par des
négriers européens.
Négrier : marchand d’esclaves
Ricoou navire
CHERISTIN, Ph. D - qui
HIS 100transportait des esclaves noirs.
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Pourquoi ?
Les Européens ont besoin de main d’œuvre pour exploiter les
ressources du « Nouveau Monde ».
Pour travailler dans les plantations de sucre, cacao, café…
et dans les mines d’or ou d’argent.
L’Amérique est peu peuplée au XVIIIe siècle et les Européens ont
décimé les indigènes.
Entre sa découverte par Colomb et le XIXe siècle, la population
autochtone d’Amérique a diminué de 95%.
De plus, le pape Paul III a interdit l’esclavage des Indiens d’Amérique
dans la bulle Sublimis Deus,Ricode 1537.
CHERISTIN, Il100reconnait l’humanité des Indiens
Ph. D - HIS
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Comment ?
La traite négrière et l’esclavage sont pratiqués dans le cadre du :
commerce triangulaire = commerce entre l’Europe, l’Afrique et
l’Amérique que les Européens ont organisés à leur avantage pour
s’enrichir.
Il leur a beaucoup profité, comme en témoigne l’enrichissement
des ports de la façade atlantique.
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B. Des échanges économiques mondialisés qui enrichissent l’Europe
Légende:
•2
1. 1: Des produits de faible
valeur : armes, laine,
tissus (pacotille)…
2.
2. Des esclaves
3. Des produits
coloniaux de grande
3. valeur (sucre, café,
indigo, tabac, coton …)
2:
3:
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C. Des progrès de la connaissance du monde et des réflexions
sur la nature humaine
1. Une nouvelle vision du monde
- Après la découverte de l’Amérique, la connaissance du monde progresse.
Le monde n’est plus perçu comme fermé et « fini », il est vu comme en
expansion permanente avec de nouveaux territoires à découvrir.
- Grâce à elle les hommes prennent aussi conscience que, comme des
géographes de l’Antiquité l’avaient pensé, la Terre est ronde.
- La représentation du monde transmise pat l’Eglise est remise en cause.
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Mappemonde du XIIe siècle (1100-1125), BN Turin.
Carte médiévale TO « T
dans O », utilisée jusqu’au
XIVe siècle.
Monde divisé en 3 : Europe,
Afrique et Asie. (continent
connus).
Au centre la ville sainte de
Jérusalem.
Monde fini car un océan
circulaire infranchissable
entoure les terres.
Eléments bibliques : Adam et
Eve, Paradis, Enfer.
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Orientation vers l’Est.
Carte de Ptolémée utilisée par Christophe Colomb.
Date de l’antiquité :
du IIe siècle après
JC, reproduite au
XVe siècle.
Ptolémée : géographe
grec, le 1er à
représenter à plat une
surface sphérique.
Terre = ronde.
- Pas l’Amérique
- Asie étirée vers
l’Est, proche de
l’Europe.
- Mauvaise proportion
de l’Atlantique et
Rico CHERISTIN, Ph. D - HIS 100
de la circonférence
de la Terre.
Carte de Jean Guérard datant de 1634. - Présence de
l’Amérique.
(imprécision pour
Am. du Nord)
- Amélioration
des contours de
l’Europe, Asie,
Afrique et
Amérique du
Sud.
- Absence de
l’Arctique et de
l’Antarctique + de
l’Australie (« Terra
Incognita)
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Les cartes géographiques ont beaucoup évolué depuis le Moyen Age.
Elles sont devenues plus précises avec la découverte de l’Amérique et
les voyages de découvertes menés aux XV e et XVIe siècle qui ont permis
une meilleure connaissance du monde.
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2. Une nouvelle vision de l’homme
Bartholomé de Las Casas et la controverse de Valladolid
Suite à la découverte de l’Amérique, les Européens ont découvert les
Amérindiens vivant sur ce continent.
Leur apparence physique notamment la couleur de leur peau, leurs
croyances, leur mode de vie étant différents des leurs, les Européens se
sont demandés si les Indiens d’Amérique étaient des êtres humains et donc
s’ils avaient le droit de les réduire en esclavage comme les premiers
conquistadores l’ont spontanément fait.
Une réflexion sur la nature humaine s’engage donc. En Espagne, à Valladolid
où une commission se réunit à la demande de l’empereur Charles Quint en
1550, deux points de vue s’opposent sur la nature des Indiens et donc sur
la possibilité de les assimiler à des hommes.
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Rico CHERISTIN, Ph. D - HIS 100
Lors de la controverse, les opinions de 2 hommes s’opposent :
il défend la thèse que les Indiens ne sont pas humains
- Juan de Sepulveda :
et n’ont pas d'âme. Il affirme, que si les Indiens
n'adorent pas le dieu de la religion catholique, ils ne
sont pas dignes d'être égaux aux Blancs et que Dieu
les a donc créé pour qu'ils deviennent des esclaves.
Pour lui les Indiens sont des hommes car ils
- Bartholomé de Las Casas : ont une âme, des sentiments (ex : parents
aimant et protégeant leur bébé,
attachement à leur croyance). Il dénonce la
cruauté des Espagnols (meurtres,
exploitations…) envers les Indiens pour les
défendre.
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- Sont des criminels car ils ne - Ont le savoir car ils sont
croient pas en Dieu. chrétiens.
- Ne sont donc pas des hommes. - Sont donc des êtres humains
- Doivent être évangélisés et supérieurs qui doivent dominer et
soumis aux peuples plus évolués. évangéliser les indiens incultes.
- Cruels : se disent chrétiens, donc
- Bons, pacifiques
avoir des valeurs chrétiennes (ex :
- Nos semblables : des êtres générosité, amour d’autrui ..), mais
humains sont responsables de crimes :
exploitation et mort de 12 millions
d’Indiens en 40 ans.
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• Ce sont les arguments de Sepulveda qui l’ont emporté.
• Conséquence : les Indiens n’ont plus le droit d’être réduit en
esclavage dans les mines ou les plantations. Les Européens ont
donc fait venir des Noirs d’Afrique en Amérique afin de
retrouver la main d’œuvre servile que les Indiens ne pouvaient
plus leur fournir.
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Conclusion :
Aux XVe et XVIe siècle, l’horizon des hommes s’élargit par rapport à
l’Antiquité et au Moyen Age avec la découverte du continent américain
en 1492.
La connaissance du monde et de l’homme progresse.
Avec la découverte du « le nouveau monde » on assiste à un
basculement des échanges de la Méditerranée vers l’Atlantique à la fin
du XVe siècle, ainsi qu’au début d’une nouvelle forme de mondialisation
dont notre monde contemporain a hérité. Les échanges ont dorénavant
lieu entre les Amériques, l’Afrique, l’Asie et l’Europe.
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