Module n°5 : «Sauver la nature»

Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8

Poème : L’arbre volant obj sp: apprendre à écouter l’autre , à être attentif à ce que dit l’autre .

Communication Communication Communication Lecture Communication Communication Communication Pages

orale : orale :Situation orale : fonctionnement orale : orale : orale : vocabulaire
Présentation du n°1 Test: «Sais- Situation n °2 texte n° 14 «La Situation 3«La Situation 4 Situation 4 - La boîte à
module n°5 et tu aider les Questionnaire ménagère de la radio scolaire de Exploitation Exploitation mots
l’école prépare
de fiche contrat oiseaux?». Lecture mer» des émissions sur d’une BD: «La d’un texte sur - Jeux de mots
*élaboration de Objectifs compréhension - Travailler sur les thèmes pêche à la «les déchets - Apprendre un
la carte -décrire une texte n° 14 «La les passages suivants: baleine». produits par vocabulaire
d’exploration situation / ménagère de la descriptifs Autodidacte Lecture l’homme». nouveau et
des pistes . scène mer» - Réécrire un Lecture fonctionnement Lecture jouer avec des
*présentation -donner un avis, - Réaliser les dialogue compréhension texte n° 15 documentaire mots liés au
du projet le justifier / activités - Justifier un texte n° 15 «Les «Les «Conseils pour thème de
d’écriture . informer ….. proposées pour point de vue. parapluies» parapluies» éviter le l'environnemen
Lecture Lecture contrôler la Orthographe - Réaliser les - Faire le gaspillage de t/la nature
compréhension fonctionnement compréhension - Consolider la activités portrait des l'eau" Lecture action
proposées pour
texte n° 13 texte n° 13 du texte notion d'accord contrôler la personnages - Prendre «Le zoo de la
«Sauvez Keïko» «Sauvez Keïko» - Lire de sujet-verbe. compréhension - Restituer et conscience des classe»
- Réaliser les - Travailler sur manière Projet d’écriture du texte produire des méfaits du - Fabriquer une
activités les passages intelligible et - Production - Lire de manière Répliques. Gaspillage. famille de
proposées pour descriptifs expressive - Produire un intelligible et Orthographe Dictée cygnes
contrôler la - Résumer le - S’entraîner à récit intégrant expressive - Appliquer la Projet d’écriture
compréhension texte . la lecture un passage - S’entraîner à la règle de l'accord - Réécriture Bibliothèque de
du texte Conjugaison rapide Descriptif. lecture rapide sujet-verbe à Lecture suivie classe
- Lire de - Identifier et - S’entraîner à - S’entraîner à des activités de Conte: «Grain-
poser des
manière utiliser les poser des Questions. mise en d'Aile»
intelligible et verbes usuels Questions. Grammaire et correspondance - Lire et
expressive du Projet d’écriture Conjugaison , de complétion apprécier
- S’entraîner à la type "prendre" Entraînement 1 - Intégrer les et de le 1er épisode
lecture rapide et "mettre" au - S’entraîner à acquis pour production. - Emettre des
- S’entraîner à passé composé l'écriture d'un compléter un hypothèses sur
poser des et au futur. tête descriptif récit et produire la suite
Questions. . des questions.
Grammaire
- Reconnaître et
utiliser les
compléments
essentiels et les
compléments
non essentiels.
 Module n°6: «Etre en forme et mieux se porter»
Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8
Poème : un matin obj sp : apprendre à écouter l’autre , à être attentif à ce que dit l’autre .
Communication Communication Communicatio Lecture Communication Communication Communication Pages
orale : orale : n orale : fonctionnement orale : orale : orale : vocabulaire
Présentation du Situation n°1 Situation n°2 texte n° 17 «Des Situation n°3 Situation Situation -La boîte à mots
module n°6 et Test: «Manges- Exploitation de vignettes...pour Autodictée d’intégration d’intégration . - Jeux de mots
de fiche contrat tu équilibré?». la B.D «Boule un ballon» Lecture Lecture Lecture - Apprendre un
élaboration de Lecture et Bill» - Relever des compréhension fonctionnement documentaire vocabulaire
la carte fonctionnement Lecture éléments de texte n° 18 «La texte n° 18 «La «Comment se nouveau et
d’exploration texte n° 16 «La compréhensio description lettre de Jean» lettre de Jean» défendre contre jouer avec des
des pistes . jeune acrobate» n - Restituer l’ordre - Réaliser les - Dégager les le stress» mots liés aux
*présentation - Décrire un lieu texte n° 17 de certaines activités caractéristiques - S’informer sur thèmes de
du projet - Identifier les «Des actions proposées de l a lettre - les techniques l’hygiène et de
d’écriture. substituts – vignettes...pou - Relever et pour contrôler Relever de relaxation . la santé .
Lecture Situer une r un ballon» produire des la des Dictée Lecture-action
compréhension action dans le - Réaliser les répliques . compréhension informations Projet d’écriture «Les exercices
texte n° 16 «La temps - activités Orthographe du texte précises - - Réécriture de relaxation»
jeune acrobate» Ponctuer proposées - Consolider la - Lire de Imaginer Lecture suivie - Faire
- Réaliser les un passage pour notion d’accord manière une Conte «Grain des exercices
activités descriptif . contrôler la des adjectifs du intelligible et conversation d’Aile» d’étirement.
proposées Conjugaison compréhensio type: masculin+e Expressive téléphonique . - Vérifier les Bibliothèque de
pour contrôler - Conjuguer les n du texte eux...euse. -s’entraîner à la Orthographe hypothèses classe
la verbes «aller» - Lire de projet lecture rapide - - Transformer émises
compréhension et « faire» au manière d’écriture S’entraîner à des au 1er épisode
du texte passé composé intelligible et - Production poser des adjectifs - Lire l’épisode
- Lire de et au futur . expressive - produire un questions. (masculin/ et résumer le
manière - S’entraîner à récit intégrant Grammaire et féminin, conte.
intelligible et la des répliques et Conjugaison singulier/
expressive lecture rapide une description. - Intégrer les pluriel)
- S’entraîner à la - S’entraîner à acquis pour -Réécrire un
lecture rapide poser des légender une paragraphe au
- S’entraîner à questions. histoire en féminin .
poser des Projet images et
questions. d’écriture rendre compte
- Entraînement d’un événement
S’entraîner à la
description
d’un lieu .
 Grammaire
- Reconnaître et
utiliser le
complément de
lieu .