Le Projet Personnel et

Professionnel
de
l’étudiant
Atelier PPP Noirmoutier 06-07 Juin 2005
M. Hochedez LILLE
M. LêHung TOULOUSE

Note
Note Fiche
Fiche
Synthétique
Synthétique méthode
méthode

Synthèse
Synthèse Charte
Charte
PPP
PPP éthique
éthique
 Le processus PPP

Lent processus de maturation, d’enrichissement et

d’appropriation du projet

S1 S2 S3 S4

Action Action … Action … Action Action

ECSR ECSR

Exploration Cristallisation Spécification Réalisation

 Exploration - cristallisation
Les grandes thématiques

Explorer les entreprises, les secteurs d’activité, les

métiers et les compétences associées

Connaître les parcours de formation

Appréhender le marché de l’emploi

Maîtriser les outils de l’insertion

Prendre conscience de ses qualités, faiblesses,

aptitudes et goûts
 Spécification
Articulation entre aspirations personnelles et professionnelles

• Faire des choix cohérents et stratégiques :

• Interview d’un professionnel
• entreprise à étudier ou à visiter
• projets tuteurés
• stage
•…

• Effectuer des retours réflexifs sur actions et

sur expériences

• Début de formalisation du (des) projet(s)

Pour un parcours post-DUT

 Réalisation

Mise en œuvre du projet au travers :

• d’interviews de professionnels
• de stages
• de projets tuteurés
• de rédaction de CV(s)
• de rédaction de lettres de motivation
• d’entretien d’embauche ou de poursuite
d’études
• de la constitution d’un réseau
 Fiche méthode

Connaissance des environnements

Professionnels et/ou
des filières professionnelles

« On ne peut diriger le vent mais on peut orienter ses voiles »

Proverbe chinois
 Un univers en mouvement
• Contexte économique :
- population active : cadres, femmes
- situation de l’emploi
- émergence de métiers
- notion de métiers

• Offre de formation :
- Licences Professionnelles
- LMD
- VAE
- Formation continue
 A l’IUT

• Les étudiants :
- motivation pour entrer à l’IUT centrée sur le contenu
des études et non sur un projet professionnel
- vue très partielle des débouchés, des métiers, des
secteurs d’activité

• Le DUT :
- palette très large de métiers
 Les objectifs généraux

• Connaître plus précisément l’environnement

professionnel
• Trouver des nouveaux repères

- élaborer une ébauche de projet

- confronter le projet à la réalité
- élargir le projet
 Travailler sur un projet

• Démarrer une réflexion grâce à la découverte des

métiers, des entreprises, des secteurs d’activité

• Se projeter dans le futur et établir un lien entre

formation et insertion professionnelle

• Explorer des parcours de formation et

professionnels
 Travailler sur les représentations

• Formaliser ses propres représentations

• Elargir la connaissance des métiers

• Revaloriser certains métiers ou secteurs d’activité

• Démystifier l’entreprise caché derrière ses murs

• Connaître les attentes des professionnels

Modalités : Confrontation avec la réalité, avec les pairs

 Travailler sur les compétences

• Prendre conscience du concept de compétences

• Analyser les compétences et capacités acquises

par l’étudiant en formation et dans des
expériences (pré)professionnelles et personnelles

• Comprendre celles nécessaires pour un métier

 En résumé

Connaître les environnements professionnels

Marché de Contexte
l'emploi Métiers
de
l'exercice

Compétences
identifiées Offre de
associées aux formation
métiers
 Connaître le milieu professionnel :
identifier

Les entreprises : Les secteurs Les métiers :

Organigramme, d’activité :
Missions, compétences,
localisation, taille, statut émergents, … avantages, contraintes

- Débouchés du DUT (local, nal,

internal)
- Modes de recrutement
- Vocabulaire associé
 Les formations

DUT Insertion Professionnelle

parcours
formation

- Niveau de qualification
- Débouchés
- Durée
- Coût
- Localisation
- F.I., alternance, F.C.
 Les actions possibles

• Préparation à l’enquête-métier
• Enquête-métier
• Conférence générale sur les métiers
• Rencontres inter-promo
• Des professionnels parlent de leur métier
• Visites d’entreprise
• Monographie d’entreprise
• Recherche et analyse des offres d’emploi
• Le carnet de bord
 Quelle chronologie ?

• En amont « Préparation à l’enquête-métier »

• À établir en fonction
- de la culture du département,
- des ressources humaines et documentaires disponibles,
- de l’organisation de l’action elle-même,
- des objectifs choisis pour l’action
 Un exemple de PPPE en 1ère année
TD : Connaissance de soi Méthodes d’interview :
TD : Emergence de ses compétences préparation des questions
Préparation :
Cycle de Conférences : d’un rapport écrit
- Présentation des métiers d’une présentation orale
- Attentes des professionnels
- Parcours de diplômés

Intervention accompagnateurs : suivi, ressources documentaires, …

Octobre Novembre Décembre Janv.-Fev. Mars Avril Mai Juin

Journée
Questionnaire du 3PE : Les métiers
Interview Remise du
réflexion sur soi, projection Soutenance
rapport
dans le futur
 Fiche Action

L’enquête métier
Objectif : Conduire chaque étudiant à une meilleure appréhension du
concept de métier et à une découverte des débouchés spécifiques à
une spécialité

Période de la scolarité : semestre 1

Descriptif : Chaque étudiant doit interviewer un professionnel sur

son lieu de travail
En parallèle, il effectue une recherche documentaire sur le métier
choisi
Il doit rendre compte de sa démarche sous l’une ou l’ensemble des
formes suivantes : un exposé devant le groupe PPP, un dossier
dactylographié, un poster ou un diaporama.
 Fiche Action

Préparation
à
L’enquête métier
Objectif : amorcer le travail d’ouverture à la notion de métier en
partant des représentations, des idées reçues afin de les confronter
ensuite à une réalité issue de l’enquête métier

Période de la scolarité : début de cursus

Descriptif : les étudiants doivent choisir un métier qui les intéresse

suffisamment pour effectuer un travail de recherche le concernant.
Il est en général nécessaire de les aider dans ce choix à l’aide d’un
exercice du type de la fiche outil « brainstorming métier ».
Ils doivent ensuite remplir chez eux le document Fiche outil
« mon métier » dans lequel ils sont amenés à s’exprimer sur leurs
représentations des métiers en répondant à des questions.

Les intervenants : animateurs PPP

 Brainstorming

Proposer aux étudiants d’énoncer tous les métiers qui entrent dans
La réalisation d’un produit depuis sa conception jusqu’à sa
consommation
Recherche
Développement
essais Design
maquette
Bureau d’étude
Marketing
Organisation de la fabrication Publicité
Achats
(méthode)
Sous-traitance
Installation Logistique
commercial
Réparation des chaînes transport
(maintenance)
Contrôles Après ventes
Production qualité

Finance
Ressources Comptabilité
humaines Informatique Sécurité Entretien Formation
gestion
 Mon métier

L’étudiant choisit un métier, soit parce qu’il souhaite l’exercer, soit parce qu’il
le fait rêver puis il répond au questionnaire suivant sans aucune recherche
préalable :

• Intitulé du métier ou de la fonction

• Contenu de l’activité
• Formation nécessaire
• Qualités requises
• dans quel type d’entreprise s’exerce t-il
• vos interrogations sur le métier
 Fiche action et fiche outil

Elaboration d’un profil d’aptitudes

Le cas de Julie
 Action : Elaboration d’un profil d’aptitudes

Objectifs : repérage des savoirs, savoirs-faire, savoir-être au travers

de différentes expériences personnelles et professionnelles

Période de la scolarité : semestre 1 à 4 et licences professionnelles

Descriptif de l’action :
•Etude du cas de Julie : étude individuelle puis
approfondissement en petits groupes
•Application à une autoanalyse
Principes :
•La diversité des expériences doit faire apparaître des dénominateurs
communs
•l’ensemble du vécu doit être pris en compte
•Les aptitudes peuvent être décelées à partir de quelques exemples

Intervenants : animateurs PPP

Fiche de Julie : analyse de son expérience chez Mac Do

Intitulé du poste Organisme Durée du travail

Mes motivations pour cette activité

Mon travail consistait à :

Les points positifs Les points négatifs Ce que j’ai appris

 La synthèse : le profil des aptitudes de Julie

Aptitudes Aptitudes Aptitudes

majeures préférées reconnues
• Exploration : on accumule un maximum
d’informations

• Cristallisation : On met de l’ordre, on

trie, on voit émerger des critères de choix

• Spécification : on choisit en trouvant un

équilibre entre ce qui est à la fois désirable
et probable

• Réalisation : on passe à l’acte, on établit

un planning, on démarre les démarches

Activation pour le Développement Vocationnel et Personnel

 • Connaissance des environnements
Fiche
Fiche
méthode
méthode professionnels et/ou des filières
professionnelles

•Préparation à l’enquête métier

Fiches
Fiches
action
action •L’enquête métier
•Le carnet de bord

Fiches
•Préparation à l’enquête métier
Fiches
outils
outils –Le brainstorming métier
–Mon métier
 •Elaboration d’un profil d’aptitudes
Fiche
Fiche
action
Le cas de Julie
action
•L’audit comportemental
•Le carnet de bord

Fiche
Fiche
outil
outil •Le cas de Julie
Fiche
Fiche
action
action
•Le carnet de bord

Fiche
Fiche •Fiche outil stage (départ)
outil
outil
•Fiche outil stage (bilan)
 Le
Le
carnet
carnet
de
de
bord
bord

Tenu par les étudiants il matérialise le processus PPP

• Retrace l’historique des opérations (Que s’est-il passé ?)

• Situe l’élaboration du projet (Où en suis-je ?)

• Met en perspective la progression de la démarche en

termes de savoir/savoir-faire/savoir être (qu’est-ce que cela
m’apporte ?)
 Bibliographie
• « Socrate : le retour » htpp://[Link]/nte/gilles
• Revues L’indécis Association Trouver-Créer Lyon
• Actes du colloque de Montluçon Juin 2003 GESI revue des dépts
GEII
• « Le dico des métiers » ONISEP
• « Comment trouver une idée de métier » Coll L’Etudiant
• « Méthode déclic : comment construire son projet professionnel »
APEC Ed. Organisations
• « Jeunes diplômés : comment convaincre les recruteurs »
L’Etudiant premier emploi
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link]
• [Link]
 Les actions possibles (1)

• L’enquête-métier :
Objectifs : meilleure appréhension du concept de métier et
découverte des débouchés de la spécialité
- préparation à l’enquête : faire émerger un choix dans
l’enquête si nécessaire (brainstorming, présentation des
secteurs d’activités de la spécialité, …)
- recherche documentaire
- interview d’un professionnel
- restitution orale et/ou écrite

• Conférence générale sur les métiers

Objectif : découverte des secteurs d’activité et des familles
de métiers liés à la spécialité.
 Les actions possibles (2)

• Rencontres inter-promo
Objectifs : découverte de métiers et de parcours associés.
Illustration de réalisation de projets professionnels.
- préparation
- rencontre
- restitution

• Des professionnels parlent de leur métier

Objectif : découverte ou approfondissement des secteurs
d’activité et des familles de métiers liés à la spécialité.
- préparation
- tables rondes
- restitution
 Les actions possibles (3)

• Visites d’entreprise
Objectif : illustration du contexte physique de métiers.
- préparation
- visite
- restitution

• Monographie d’entreprise
Objectif : comprendre l’organisation d’une entreprise ou
d’une organisation.
- étude de l’entreprise
- rencontre in situ avec un responsable
- restitution écrite et/ou orale
 Les actions possibles (4)

• Recherche et analyse des offres d’emploi

Objectifs : découvrir les différentes sources d’offres
d’emploi et connaître les entreprises qui recrutent, les
missions proposées, les profils et les compétences
demandées.

• Création d’entreprise
Objectif : sensibiliser les étudiants à la création
d’entreprise.
- étude économique
- portrait d’un créateur d’entreprise
- restitution orale et/ou écrite
 Les actions possibles (5)
• Le cas de Julie
Objectif : prise de conscience de la notion de compétences et repérage
des savoirs, savoirs-faire, savoir-être au travers de différentes
expériences personnelles et professionnelles
- élaborer le profil d’aptitudes de Julie à partir de quelques expériences
- application à soi-même

• Le carnet de bord
Objectifs : retracer l'historique des opérations, situer l'élaboration du
projet, mettre en perspective la progression de la démarche, en termes
de compétences
 Un exemple de PPPE en 1ère année
Préparation à l’enquête-
Le cas de Julie métier : choix d’un métier ou
d’un secteur d’activité et
recherche documentaire
Présentation
du PPP Cycle de Conférences : Préparation Préparation de
- Conférence générale sur les de la restitution
métiers l’interview
- Rencontre inter-promo

Tutorat accompagnateurs : suivi grâce au carnet de bord, ressources documentaires, …

Octobre Novembre Décembre Janv.-Fev. Mars Avril Mai Juin

Soutenance
Carnet de bord :
Interview Remise du
questionnaire
rapport