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CHAPITRE 2. ETUDES PREALABLE

Par définition, l'étude préalable appelée autrement étude d'opportunité,

est l'étude qui permet à un informaticien de préparer la décision relative à la
nécessité d'informatiser ou de ne pas informatiser le traitement de l'information,
le changement d'outils informatique ou encore l'achat des
nouveaux équipements informatiques.

En effet, l'étude préalable est une étude menée afin de déterminer s'il y a
nécessité d'automatiser ou pas l'application ou l'entreprise sous l'étude.
Autrement dit, elle a pour but de permettre de recueillir les informations afin
d'en élaborer un diagnostic en vue de la recherche et de choix de solution afin
d'améliorer les performances, les qualités ainsi que la capacité.

Elle permet de prendre une connaissance générale et suffisante de

l'entreprise afin d'en faire la synthèse et de concevoir la solution.

Objectifs

L’objectif général de ce travail est de concevoir et déployer une

architecture client-serveur au sein du laboratoire informatique de l’Université
Chrétienne Cardinal Malula (UCCM) afin d’améliorer la centralisation, la sécurité,
la supervision et la gestion des ressources informatiques, tout en facilitant
l’accès aux services pour les étudiants et le personnel académique.

Pour ce qui nous concerne, nous allons analyser les toutes activités ayant traits
aux réseaux LAN de L’UNIVERSITE CHRETIENNE CARDINAL MALULA, pour
parvenir à bien développer cette étude nous le scinderons en deux volets :

 L'analyse de l'existant qui présentera d’une manière général

l’université mais également d’une manière spécifique le laboratoire
informatique comme cible
 Le critique de l'existant se concentrera sur le laboratoire informatique
et enfin une proposition des solutions nouvelles
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II.1 PRESENTATION DE L’UNIVERSITE CHRETIENNE CARDINAL

MALULA
L’Université Chrétienne Cardinal Malula en sigle UCCM, ex ISPL est une
structure universitaire, et située au croisement de l’avenue SaÏo N°2317 dans la
commune de KASA-VUBU, non loin du palais du peuple

II.1.1.1. Situation géographique

Située au commune de KASA-VUBU, sur l’avenue SaÏo N°2317, l’UCCM
est bornée ;
 À l’Est par l’avenue SaÏo;
 À l’Ouest par l’Hôpital du Cinquantenaire ;
 Au Nord par l’Institut Facultaire de développement ;
 Au Sud par l’Église Kimbanguiste.
Divisé en deux partie, d’un côté le bâtiment administratif, les locaux des cours,
et de l’autre côté le bâtiment qui abrite le Collège Cardinal Malula.

II.1.1.2. Bref aperçu historique1

L'Institut Universitaire des Sciences Sociales, Économiques,
Philosophie et Lettres (ISPL) devenu par la suite Université Chrétienne Cardinal
MALULA en 2006, en sigle UCCM a été créé le 12 mai 1984 par le Professeur
Emmanuel BIANGANY G.T Docteur en Philosophie, qui a fait appel à quelques
intellectuels chrétiens pour l'épauler dans cette lourde et passionnante tâche de
la formation et de l'encadrement de la jeunesse congolaise. Dès sa création,
l'ISPL a été parrainé par son Éminence le Cardinal Joseph Albert MALULA,
d'heureuse mémoire, qui a apporté de son vivant sa caution morale et spirituelle
à l’œuvre. Il en sera le premier Père spirituel jusqu'à sa mort en 1989.
Cependant, c'est le 15 novembre 1985 que cette jeune Institution
Universitaire ouvrira sa première année académique et accueillera ses premiers
étudiants dans l'enceinte de l'Institut BOSEMBO de la Paroisse Notre Dame du
Congo, Après cette année académique, l’ISPL fonctionnera grâce au soutien de
son père spirituel, le Cardinal Joseph Albert MALULA, dans les salles paroissiales
de Sainte Marie Goretti, Saint Pierre Saint Joseph et Christ-Roi.
Depuis 1990, l'ISPL (UCCM) fonctionne au sein de ses propres
installations, mieux, ses propres bâtiments situés dans la commune de Kasa-
Vubu, sur SaÏo n° 2317 Bis, grâce à ('achat du terrain lui vendu par
l'Archidiocèse de Kinshasa avec l'approbation de Monseigneur Eugène MOKE,
alors Administrateur Diocésain, le 09 avril 1990.

1
[Link] consulté Le 13/06/2025 à 12h54
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Après la mort de Son Éminence le Cardinal Joseph Albert MALULA, l'ISPL

n'est pas resté abandonné à lui-même ; son successeur, le Cardinal Frédéric
ETSOU NZABI B. emboîtera le pas à Son Éminence défunt pour accompagner
cette Institution Universitaire, en devenant le nouveau père spirituel de l’ISPL.
En 1995 en concertation avec le nouvel Archevêque de Kinshasa, le
Cardinal Frédéric ETSOU, l'ISPL deviendra Université Chrétienne Cardinal
MALULA, en souvenir de son Père Spirituel d'heureuse mémoire. Cette université
créera en son sein le Centre Culturel et Académique Cardinal MALULA, en sigle
CCACM, qui aura pour mission de pérenniser l’ouvre de ce grand pasteur que fut
Joseph Albert Cardinal MALULA et de son Fondateur le Professeur Docteur
Emmanuel BIANGANY GOMANU TAMP'WO.
En 2006, cette nouvelle dénomination sera juridiquement reconnue par
le Ministère de l’Enseignement Supérieur et Universitaire conformément à
l’Arrêté Ministériel n°164/MlNESU/CABMIN/LM/AB/2006 du 25 mai 2006 Portant
modification de la dénomination d'un Établissement privé d’Enseignement
Supérieur et Universitaire, l'Institut Universitaire des Sciences Sociales,
Économiques, Philosophie et Lettres (ISPL), qui deviendra Université Chrétienne
Cardinal MALULA en abrégé UCCM.
Compté parmi les établissements privés de l’enseignement supérieur et
Universitaire d’utilité publique, l’UCCM (ex. ISPL) a rempli toutes les conditions
de viabilités telles que prévues par la loi en vigueur relative à la connaissance
des établissements et des titres académiques décernés aux étudiants :
 Arrêté Ministériel N°ESU/CABMIN/0212/91 du 04/03/1991 portant
autorisation de fonctionnement d’un établissement privé d’enseignement
supérieur et universitaire dénommé Institut Universitaire de Sciences
sociales, Économiques, Philosophie et Lettres en abrégé ISPL.

 Arrêté Ministériel N°ESU/CABMIN/0304/92 du 15/08/1992 portant

reconnaissance des diplômes Supérieurs et Universitaire dénommé Institut
Universitaire de Sciences sociales, Économiques, Philosophie et Lettres en
abrégé ISPL.

 Arrêté Ministériel N°ESU/CABMIN/0391/93 du 28/09/1993 portant

agrément provisoire d’un établissement privé d’enseignement supérieur
et universitaire dénommé Institut Universitaire de Sciences sociales,
Économiques, Philosophie et Lettres en abrégé ISPL.

 Arrêté Ministériel N°164/MINESU/[Link]/A/2006 du 25/05/2006

portant modification de dénomination d’un établissement privé
d’enseignement supérieur et universitaire dénommé Institut Universitaire
de Sciences sociales, Économiques, Philosophie et Lettres en Université
Chrétienne Cardinal Malula, en abrégé UCCM.
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 Décret présidentiel N°06/106 du 12/06/2006 portant agrément de

quelques établissements privés d’enseignement supérieur et universitaire
dont l’ISPL-Université Chrétienne Cardinal Malula.
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II.1.1.3. Présentation de l’organisme générale

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Administrateur Gestionnaire

BUREAU DE GESTION Cabinet

 DIRECTEUR
 CONSEILLER JURIDIQUE
 SECRETAIRE CHARGE DE
MISSION

RECTEUR

SECRETAIRE GENERALE ACADEMIQUE SECRETAIRE GENERALE ACADEMIQUE

ADMINISTRATEUR DU BUDGET INTENDANCE GENERALE

APPARITEUR CENTRAL

PERCEPTEUR DES PERCEPETEUR DES

FINANCES JOUR FINANCES SOIR SECRETAIRE PARA- BIBLIOTHEQUE
SECRETAIRE DECANATS DU
ACADEMIQUE
CHARGE DE LA FACULITES
RECHERCHE
SCIENTIFIQUE
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Ii.1.1.4. Description des postes de l’organisme

Les organes de l'Université Chrétienne Cardinal Malula (UCCM ex ISPL) sont :

 Administration de Gestion ;
 Bureau de Gestion ;
 Recteur ;
 Conseil académique ;
 Conseils des Facultés ;
 Bureaux des Facultés ;
 Conseils de département.

II.[Link]. Administration de gestion

L’administrateur gestionnaire est le Représentant légal de l’Université
Chrétienne Cardinal Malula (UCCM ex ISPL)
 Il protège le patrimoine de l’Université ;
 Il supervise toutes les activités de l’Université ;
 Il trace les grandes orientations de l’Université.

II.[Link]. Bureau de gestion

Il est l'organe de gestion de l'Université. Le mandat des membres du
Bureau de Gestion est d'une année académique renouvelable
Ses attributions sont :
 Élaborer les programmes d'actions et d'orientations contribuant à la
réalisation des objectifs de l'Université ;
 Émettre ses avis sur les décisions d'intérêt institutionnel à prendre par
l'Administrateur Gestionnaire ;
 Assurer le suivi et l'application des décisions d'intérêt institutionnel.

II.[Link]. Le bureau de gestion est composé de :

 Administrateur Gestionnaire et de l'Administrateur ;
 Recteur
 Secrétaire Général Académique ;
 Secrétaire Général Administratif ;
 L’Administrateur du Budget ;
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 Secrétaires Permanents dûment affectés à des fonctions spécifiques au

sein de l'Université par l'Administrateur Gestionnaire ;
 Tout expert désigné par l'Administrateur Gestionnaire.

II.[Link]. Recteur
 Il coordonne les activités académiques et administratives de
l’université ;
 Il représente l'Université auprès de la Tutelle et des tiers et en fait
rapport à l'Administrateur Gestionnaire et au Bureau de Gestion
 Il est membre du Bureau de Gestion ;
 Il préside les Conseils académique et administratif ;
 Il engage l'Université vis-à-vis des partenaires nationaux et
internationaux après accord écrit de l'Administrateur Gestionnaire ;
 Le mandat du Recteur est d'une année académique renouvelable.

Ii.[Link]. Le secrétaire général académique a pour

fonctions :
 De contrôler les activités académiques de l'Université ;
 De soumettre à l'approbation du Bureau de Gestion l'engagement de
tous les cadres enseignants et de recherche ;
 De traiter les charges horaires des enseignants et les dossiers des
chercheurs ;
 De veiller au bon déroulement des cours et à l'exécution des
programmes ;
 D’organiser et de superviser conformément au calendrier académique
de l'Université la commission des censures pour les publications ;
 D’élaborer les horaires et d'organiser les examens ;
 De gérer le personnel académique ;
 D’élaborer à la fin de chaque année académique un rapport des
activités académiques.

II.[Link]. Le secrétaire général administratif a pour tâches

:
 De veiller au bon fonctionnement de l'administration de l'Université ;
 De gérer le personnel administratif ;
 De superviser l'Intendance de l'Université.
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Les deux Secrétaires Généraux peuvent, si les circonstances l'exigent, avoir

des adjoints. Dans ce cas, ces derniers sont appelés Secrétaire Académique
et/ou Secrétaire Administratif.

II.[Link]. Les conseils académiques

Le Conseil Académique est un organe consultatif en matière
académique. Il est composé d'un Président, d’un Vice-Président, des
Secrétaires et des membres tous nommés par le Recteur avec l'accord écrit
de l'Administrateur Gestionnaire pour un mandat d’une année académique
renouvelable

II.[Link]. Les conseils et bureaux des facultés

Le Conseil des Facultés constitue l'organe d'exécution des décisions
du Recteur et du Bureau de Gestion au niveau de chaque Faculté. Il est
constitué de tous les enseignants qui dispensent des enseignements à la
Faculté concernée.

II.[Link]. Le conseil de département

Le Conseil de Département est l'organe chargé d'application des
décisions des autorités académiques dans chaque Département.

Il est constitué de l'ensemble des professeurs qui dispensent les

enseignements dans ce département.

Il est dirigé par un Bureau de Département composé d’un Chef de

Département et de deux Secrétaires chargés respectivement de
l’enseignement et de la recherche.
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II.[Link]. Présentation du Laboratoire Informatique

Le Laboratoire Informatique est une structure technique rattachée au
Département Informatique, destiné à offrir aux étudiants un environnement
pratique pour expérimenter et appliquer les connaissances acquises en cours
théoriques.
Il est actuellement composé essentiellement de postes de travail de
type ordinateurs portables. Il s’agit d’une salle équipée d’environ 17
ordinateurs fonctionnant sous Windows 10, utilisés principalement pour les
travaux pratiques, les évaluations informatisées et les projets étudiants.
La salle est également dotée de deux climatiseurs assurant une bonne
régulation thermique, d’un vidéoprojecteur pour les présentations et cours
magistraux, ainsi que d’un tableau facilitant l’explication des notions
théoriques. Ces équipements rendent l’espace fonctionnel et globalement
acceptable par la majorité des étudiants.
En termes de capacité, la salle peut accueillir jusqu’à 50 étudiants.
Cependant, le nombre limité d’ordinateurs (17 postes) réduit l’effectif
pouvant participer simultanément aux séances pratiques, ce qui constitue
une contrainte pour les cours à forte affluence.
Par ailleurs, on note dans la même salle la présence d’un espace libre
réservé probablement aux réparations et à l’entretien des ordinateurs
défectueux, espace qui peut également servir de bureau pour
l’administrateur du laboratoire.
Ressources matérielles :
 Nombre total de PC : environ 20
 RAM installée : majorité à 2 Go (très insuffisante pour les outils
modernes)
 État des machines : plusieurs sont non fonctionnelles (écran noir,
pannes d’alimentation, lenteur)
 Autres équipements : aucun (ni switch, ni routeur, ni serveur, ni
imprimante réseau)
 Logiciels : Microsoft Office, antivirus de base, quelques logiciels
libres
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Opportunité
Cette présentation de l’Université Chrétienne Cardinal Malula, son
laboratoire, sa localisation en plein cœur de Kinshasa, son environnement
institutionnel et son organisation académique mettent en évidence la
pertinence d’y déployer une architecture de type client-serveur. En effet,
l’université dispose déjà d’un cadre structuré, d’infrastructures adaptées
(salles informatiques, bibliothèque, espaces administratifs) et d’une
concentration d’activités académiques nécessitant une meilleure
centralisation des ressources.

Un tel environnement se prête idéalement à la mise en place d’une

architecture client-serveur, car il ne souffre pas de contraintes majeures
d’interférences ni de dispersions géographiques excessives. Au contraire, la
proximité des différentes unités de travail, l’organisation hiérarchisée et le
besoin croissant de gestion centralisée des données (étudiants, enseignants,
administration) justifient pleinement l’opportunité d’un tel déploiement.

De plus, dans un contexte où l’enseignement supérieur est appelé à

intégrer davantage les technologies de l’information, l’implémentation d’une
architecture client-serveur représente non seulement une réponse aux
besoins actuels de l’UCCM, mais aussi un investissement stratégique pour
améliorer la performance, la sécurité, la supervision et la continuité des
services académiques et administratifs.
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II.2. Analyse et Critique de l’existant

Après une présentation détaillée de l’UCCM et de son laboratoire,

nous avons estimé raisonnable d’analyser les équipements du laboratoire
afin de voir si oui ou non cela pourrait être utilise a la réalisation du travail
mais aussi à la modernisation d’un laboratoire
Pour réaliser ces enquête, nous avons procéder a une descente sur
terrain et élaborer un rapport démontrant l’état des matériels hard and soft
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II.2.1. Rapport
Ce rapport est produit dans le cadre de notre travail de fin d’étude sur
le déploiement d’une architecture client-serveur au sein d’un réseau
local (LAN) Il s’agit d’un diagnostic technique rigoureux destiné à évaluer
l’environnement existant et à justifier la nécessité d’une refonte complète du
système informatique.

II.2.2. Objectif du diagnostic

Le présent diagnostic du laboratoire informatique de l’Université
Cardinal Malula s’inscrit dans le cadre d’une analyse de l’existant dans le but
de déployer une architecture client-serveur au sein d’un réseau local (LAN)
pour la gestion des ressources informatiques.
L’objectif principal de cette évaluation est de faire prendre conscience
aux autorités administratives de l’état réel et actuel du laboratoire, qui
présente de nombreuses lacunes techniques et organisationnelles.
Cette prise de conscience est cruciale pour impulser une réaction
rapide et adaptée face aux urgences identifiées, afin de garantir aux
étudiants, notamment ceux des niveaux supérieurs (jusqu’à la licence 3),
l’accès à un environnement d’apprentissage conforme aux standards
minimaux attendus dans les universités modernes.
Au-delà de la résolution des problèmes immédiats, ce diagnostic vise
aussi à poser les bases d’une amélioration durable du laboratoire, avec un
équipement et une organisation adaptés, capables d’offrir des conditions
optimales de travail et de formation. Un laboratoire bien équipé et
fonctionnel ne se limite pas seulement à servir les cours réguliers, il ouvre
également la voie à des formations extra-universitaires, renforçant ainsi
l’employabilité des étudiants et leur capacité à répondre aux exigences
croissantes du marché du travail informatique.
Ainsi, ce rapport n’est pas uniquement un inventaire des faiblesses,
mais une invitation à considérer le laboratoire informatique comme un levier
stratégique pour l’excellence académique et professionnelle à l’Université
Cardinal Malula.
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II.2.3. État actuel du matériel informatique (L’existant)

Le laboratoire informatique dispose de 17 ordinateurs, dont
seulement 8 sont encore fonctionnels. Le tableau ci-dessous présente
leur état de fonctionnement :

N° Marque Fonctionnel

PC1 Toshiba Non

PC2 HP Oui

PC3 HP Oui

PC5 HP Non

PC6 Toshiba Oui

PC7 Dell Oui

PC8 Médion Non

PC9 HP Oui

PC10 Acer Oui

PC11 HP Oui

PC12 HP Oui

PC13 Dell Non

PC14 Dell Non

PC15 HP Non

PC16 Toshiba Non

PC17 Compas Non

 PC fonctionnels : 8/17 (soit 47 %)

 PC non fonctionnels : 9/17 (soit 53 %)
 Chaises disponibles : 15 pour 17 postes

Le tableau si haut laisse à désirer pour un laboratoire universitaire

censé accueillir plusieurs promotions de la filière informatique, allant de la
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G1 à la L3, avec des effectifs atteignant parfois 70 étudiants par

promotion.

II.2.4.1 Nombre de postes insuffisant

 Seuls 8 ordinateurs sont fonctionnels, un chiffre extrêmement
bas comparé aux besoins pédagogiques.
 Cette situation rend difficile, voire impossible, la tenue de cours
pratiques pour tous les étudiants.

II.2.4.2. Mobilier et agencement

 Le laboratoire ne dispose que de 17 chaises, alors que les
promotions accueillent souvent entre 50 et 70 étudiants.
 Cela rend les séances de travaux pratiques pénibles, non
productives, et non conformes aux normes pédagogiques
minimales.

II.2.4.3 Sécurité et électricité

 Plusieurs rallonges sont défectueuses, les câbles traînent au sol
sans aucune protection, exposant au risque de chute, de
déconnexion inopinée, ou de court-circuit.
 Aucun onduleur (UPS) n’est installé pour sécuriser les postes
contre les coupures ou les surtensions.

II.2.4.4 Conditions environnementales

 Le local n’est pas climatisé, provoquant surchauffe des
composants et dégradation accélérée du matériel.
 La poussière s’accumule dans les unités centrales, faute d’entretien
régulier.

II.2.5. Performances techniques insuffisantes

N° OS RA CPU Disque Typ Remarque

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M dur e s

PC2 Windows 10 Pro 2 Go 1.66 128 Go HDD Très lent

GHz

PC3 Windows 10 Pro 4 Go 2.00 500 Go HDD Lent

GHz

PC6 Windows 10 Pro 2 Go 2.67 500 Go HDD Moyen

GHz

PC7 Windows 10 Pro 4 Go 2.30 360 Go HDD Moyen

GHz

PC9 Windows 10 4 Go 1.60 128 Go HDD Lent

Famille GHz

PC1 Windows 10 Pro 2 Go 2.10 128 Go HDD Lent

0 GHz

PC1 Windows 10 Pro 2 Go 2.40 360 Go HDD Moyen

1 GHz

PC1 Windows 10 2 Go 2.00 128 Go HDD Très lent

2 Famille GHz

II.2.5.1. Observations majeures :

II.[Link] Systèmes d’exploitation obsolètes

 Aucune machine n’est à jour : mises à jour de sécurité non
installées, antivirus absents ou périmés.

 Certains postes fonctionnent sous Windows 10 Famille, une édition

inadaptée à un usage professionnel ou académique, car elle ne
permet pas l’accès à certains outils d’administration système
(stratégies de groupe, services réseau, Hyper-V, etc.). C’est une
édition orientée vers un usage domestique ou éducatif élémentaire,
inappropriée dans un contexte universitaire.
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II.[Link] Performances insuffisantes

 La majorité des machines sont équipées de 2 Go de RAM, et de
processeurs dépassés (< 2.0 GHz), rendant impossible l’utilisation
fluide d’outils comme VirtualBox, VMware ou GNS3.
 Les disques durs sont de type HDD, lents et obsolètes. Aujourd’hui, les
normes recommandent les disques SSD, beaucoup plus rapides et
fiables, particulièrement utiles pour la virtualisation ou les logiciels
lourds.

II.[Link] Sécurité inexistante

 Aucun mécanisme de contrôle des périphériques USB : chaque étudiant
peut insérer librement sa clé, exposant les machines à des risques de
virus, malware ou ransomware.
 Aucune politique de sécurité n’est mise en place, ni sur le plan logiciel,
ni sur le plan physique (absence de filtrage, de mots de passe forts, de
journalisation des activités, etc.).

II.2.5.2. Critique des systèmes d’exploitation

Une partie du parc tourne sous Windows 10 Famille, une édition non
adaptée aux environnements professionnels et éducatifs en informatique.
Limitations de Windows 10 Famille :
 Pas d'accès à Group Policy Editor ([Link]), essentiel pour gérer
la stratégie de sécurité.
 Pas de Bureau à distance, BitLocker, ni Hyper-V.
 Mise à jour non contrôlable, pouvant interrompre les sessions
pédagogiques.
 Impossible de configurer des politiques de restriction d’accès,
pourtant cruciales dans un cadre universitaire.
Ces limitations entravent considérablement le bon déroulement des cours
d'administration système, de sécurité informatique et de gestion réseau.
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Remarques sur la performance

 La plupart des machines sont lent ou très lent, indépendamment de

l’édition de Windows.
 Aucun outil de nettoyage logiciel comme AVG TuneUp, CCleaner ou
autre n’est installé pour optimiser les performances.
 La maintenance matérielle est inexistante : jamais de remplacement de
pâte thermique, dépoussiérage ou vérification des ventilateurs.
 La lenteur s’accentue jour après jour, ce qui affecte directement les TP
et le travail des étudiants.
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État de besoin, justification, budget et plan de réalisation

11.1. État de besoin actuel

Après un diagnostic approfondi du laboratoire informatique de l’UCCM, il a

été constaté un besoin urgent de :

 Matériel informatique moderne et en nombre suffisant

 Équipements d’interconnexion réseau
 Serveur local pour architecture client-serveur
 Politique de sécurité logicielle et physique
 Refonte de l’alimentation électrique et du mobilier
 Extension de la capacité de la salle informatique

Objectif principal : Transformer le laboratoire en un espace de formation

moderne capable d’accueillir au moins 30 étudiants simultanément, avec
un réseau local fonctionnel permettant la gestion centralisée et sécurisée
des ressources.

11.2. Justification des équipements nécessaires

Équipement Quantité Justification

Offrir aux étudiants des postes de
Ordinateurs (Core travail adaptés aux besoins actuels
25
i5/8Go RAM/SSD) (virtualisation, GNSS3,
programmation, etc.)
Déploiement de l’architecture client-
Serveur local
1 serveur, gestion centralisée des
performant
ressources
Switch 48 ports Gigabit Interconnexion stable et performante
2
+ baie de brassage de tous les postes
Routeur professionnel 1 routeur + 2 Couverture complète de la salle,
et points d’accès Wi-Fi AP gestion du trafic et accès sécurisé
Connexion physique fiable entre les
Câblage réseau RJ45 + 200m +
postes, le serveur et les
accessoires connectique
équipements réseau
4 (dont 1 Protection contre les coupures et
Onduleurs UPS
serveur) surtensions, maintien de service
Chaises et tables Confort et bon positionnement pour
15 places
ergonomiques des heures de pratique
Climatisation split Maintien d’une température stable
2
12 000 BTU pour protéger les équipements
Multiprises, rallonges 15 Éviter les accidents électriques dus
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Équipement Quantité Justification

de qualité aux rallonges défectueuses
Divers (signalisation,
Conformité et organisation
sécurité, étiquetage, -
professionnelle du laboratoire
documentation)

11.3. Budget estimatif global

Désignation Quantit Coût unitaire Total (USD)

é (USD)
Ordinateurs Core i5 + SSD 25 450 11 250
Serveur local ou dédier 1 2000 2000
Switch 48 ports Gigabit 2 350 700
Routeur Pro + PA Wi-Fi 3 150 450
Câblage et connectique réseau - - 300
Onduleurs UPS 4 500 2000
Licences Windows + Antivirus 10 30 300
Mobilier informatique 15 100 1500
(tables/chaises)
Multiprises et sécurité - - 350
électrique
Main d’œuvre technique - - 1 000
Divers (signalétique, doc, - - 300
tests)
TOTAL ESTIMÉ 19 650 USD

11.4. Durée de réalisation du projet

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Phase Délai Activités

estimé
Phase 1 : Préparation et 3 jours Achat des équipements,
approvisionnement planification logistique,
identification de l’équipe
technique
Phase 2 : Réhabilitation 3 jours Aménagement, réparation,
physique et électrique installation climatisation,
sécurisation
Phase 3 : Installation 3 jours Câblage, configuration des
réseau et serveurs switchs, mise en place du serveur
Phase 4 : Configuration 3 jours Déploiement des OS, mise en
clients et tests réseau, installation des outils
pédagogiques
Phase 5 : Formation + 3 jours Transmission du savoir-faire aux
documentation administrateurs et enseignants
Durée totale estimée 3 (selon disponibilité des fonds et
semaine logistique)
s

11.5. Recommandation d’extension

 Étendre l’espace physique du laboratoire pour accueillir

confortablement 30 étudiants
 Aménager des zones distinctes (zone élèves – zone enseignant –
serveur)
 Mettre en place un système de supervision (GLPI, DWService) pour
l’assistance à distance
 Mettre le laboratoire à disposition pour des formations certifiantes ou
extra-universitaires, en soirée ou en période creuse, générant ainsi des
revenus propres pour l’université

Il est fortement recommandé que tous les ordinateurs du futur laboratoire

fonctionnent sous une édition professionnelle de Windows, à savoir Windows
10 Pro ou Windows 11 Pro, plutôt que l’édition « Famille » actuellement
observée sur certains postes.

De ce fait, nous recommandons l’acquisition ou la mise à niveau vers

Windows 10/11 Professionnel pour tous les postes du laboratoire, en vue
d’assurer une intégration réseau complète, la sécurité, la gestion centralisée
et la compatibilité avec les modules de cours orientés système, réseau ou
virtualisation.
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Conclusion

À l’issue du diagnostic réalisé dans le laboratoire informatique de

l’Université Chrétienne Cardinal Malula, nous avons formulé des
propositions concrètes et discutables qui tiennent compte des réalités du
terrain, des contraintes pédagogiques et des besoins futurs en matière de
technologie éducative. Ce travail s’inscrit dans le cadre d’un projet de
déploiement d’une architecture client-serveur au sein d’un réseau local
(LAN), dans le but d’assurer une gestion optimale des ressources
informatiques, une sécurité accrue et une meilleure qualité de
l’enseignement pratique.

Ce diagnostic a mis en lumière un certain nombre de défaillances, tant

matérielles que logicielles, compromettant l’efficacité et la qualité de
l’apprentissage au sein du laboratoire. L’absence de matériel réseau (switch,
routeur, point d’accès), l’état vétuste du câblage, le manque d’entretien, les
systèmes d’exploitation obsolètes, ainsi que l’insuffisance des postes
fonctionnels et des places assises, témoignent d’un besoin urgent de
réhabilitation et de modernisation.

Nos propositions, incluant l'acquisition de nouveaux équipements

(ordinateurs professionnels, infrastructure réseau complète, chaises,
tableaux, onduleurs, systèmes d’exploitation professionnels, etc.), visent à
établir un laboratoire fonctionnel, sécurisé, stable et évolutif. L’objectif final
est de permettre aux étudiants, de la G1 à la L3, de bénéficier d’un
environnement de travail conforme aux standards minimaux universitaires,
mais aussi apte à proposer des formations complémentaires extra-
universitaires.

Il est également souhaité d’étendre le laboratoire pour accueillir un minimum

de 30 postes de travail bien équipés. Cela permettrait de répondre
efficacement aux besoins des effectifs croissants, tout en offrant un cadre
professionnel adapté aux cours techniques tels que l’administration système,
la virtualisation, la cybersécurité et la programmation en réseau.

Nous espérons que ce rapport servira de base pour une prise de conscience
de la part des autorités académiques et administratives, en vue de la
planification et de la mobilisation des ressources nécessaires pour la
réalisation de ce projet prioritaire pour la formation des futurs professionnels
de l’informatique.
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