Fiche numero ...
Etude du mouvement
Les langages pour penser et communiquer (domaine 1)
Les methodes et outils pour apprendre (domaine 2)
Les systemes naturels et techniques (domaine 4)
I – La mission de Nejma :
Mon appareil a pris une photo bien etrange du soleil dans le ciel martien. Aidez moi a la decrypter.
II – La trajectoire :
Quand Nejma a quitté la planète Mars, elle a progresivement semé des
échantillons de roche sur son passage par inadvertance.
1) Les roches perdues par Nejma représentent :
sa vitesse
son mouvement
ses différentes positions lors de son voyage
2) Trace la trajectoire que Nejam a suivi depuis Mars.
Explique comment tu as fait.
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………………………………………………………………………………… A retenir
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III – Les familles de trajectoires :
Classe ces trajectoires dans le tableau qui suit en deux familles auxquelles tu donneras un nom Attention, il y a un intrus !
Un train sur des rails sans Une nacelle en chute libre Un enfant assis sur un Le wagon d’une montage
virage manège russe
Un satellite GPS autour de Un coureur de 100m Un tir de balle au croquet Les pâles d’une roue de
la Terre moulin
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Les trajectoires ………………………………….. Les trajectoires ………………………………….
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………… A retenir
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IV – Etude de la vitesse :
Un marcheur suit une trajectoire rectiligne. Il est pris en photo à intervalles de temps réguliers (toutes les 5 secondes).
Toutes les photos sont superposées sur une même image que voici :
1. Pourquoi peut-on dire que le marcheur n’a pas accéléré ni ralenti au cours du mouvement ?
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2. Complète l’image si le marcheur accélère au cours du mouvement.
Essai
Correction
3. Complète l’image si le marcheur ralentit au cours du mouvement :
Essai
Correction
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………… A retenir
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V – Conclusion :
Donne deux adjectifs pour décrire le mouvement du Soleil dans le ciel martien (voir photo de Nejma en début de fiche)
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