Leçon 1/ l’importance de l’EDHC (Éducation aux Droits de l’Homme

et à la Citoyenneté)

Objectif général de la leçon

Faire comprendre aux élèves le rôle fondamental de l’EDHC dans la

formation de citoyens responsables, respectueux des droits humains et
engagés dans la vie démocratique.

Définition de l’EDHC

L’EDHC est une discipline scolaire qui vise à :

 Promouvoir les droits de l’homme et les valeurs démocratiques

 Développer le sens de la responsabilité, de la solidarité et de
la justice
 Encourager la participation citoyenne et le respect des lois

II. Pourquoi l’EDHC est-elle importante ?

Voici quelques raisons essentielles :

 Formation du citoyen : Elle prépare les jeunes à devenir des

citoyens actifs, critiques et responsables.
 Prévention des conflits : Elle enseigne la tolérance, le respect de
l’autre et la non-violence.
 Renforcement de la démocratie : Elle favorise la compréhension
des institutions et des mécanismes démocratiques.
 Protection des droits humains : Elle sensibilise aux droits
fondamentaux et à la lutte contre les discriminations.

III. Les valeurs transmises par l’EDHC

 Respect des droits et devoirs

 Tolérance et solidarité
 Justice et équité
 Engagement civique

IV. L’EDHC dans le système éducatif ivoirien

 Intégrée dans les programmes du secondaire

 Appuyée par des documents pédagogiques officiels
 Enseignée à travers des situations concrètes (études de cas, débats,
jeux de rôle)

V. Activités pédagogiques recommandées

 Études de textes juridiques (Déclaration universelle des droits de

l’homme, Constitution ivoirienne)
  Mises en situation (simulation d’élections, débats sur les droits)
 Projets citoyens (nettoyage de quartier, campagnes de
sensibilisation)

Ressources utiles

 Cours complet d’EDHC 3e – [Link] [Link]

 Manuel de didactique EDHC – DPFC Côte d’Ivoire Direction de la
Pédagogie et de la Formation Continue
 Guide UNESCO sur l’EDHC UNESCO
 Leçon 2 / ELABORATION DE LA CHARTE DE LA CLASSE

Définition d’une charte

Une charte est un texte qui formalise les droits, les devoirs, les valeurs et
les règles de conduite que les membres d’un groupe s’engagent à
respecter.

Objectifs d’une charte

 Définir un cadre clair et structurant.

 Favoriser la cohésion et le respect.
 Responsabiliser les membres.
 Prévenir les conflits et les malentendus.
 Valoriser les engagements et les bonnes pratiques
 Etablir un code de conduite.

Exemples de chartes

 Charte de la classe : règles de vie scolaire, respect, travail,

comportement.
 Charte pédagogique : principes d’enseignement, évaluation,
accompagnement.
 Charte d’établissement : valeurs, vision, engagements
institutionnels.
 Charte de stage : comportement en entreprise, respect du cadre
professionnel.

Charte de la Classe – BT 1ère Année CP/TH

La charte vise à les responsabiliser tout en valorisant leur rôle dans
l’institution.

1. Engagement personnel
 Je m’engage à participer activement aux cours, aux travaux
pratiques et aux activités pédagogiques.
 Je fais preuve de sérieux, de ponctualité et d’assiduité dans toutes
les situations.
 Je respecte les horaires, les consignes et les règles de
fonctionnement de l’établissement.
2. Comportement et savoir-être
 Je m’exprime avec respect et courtoisie envers mes camarades, mes
enseignants et le personnel.
 Je veille à adopter une attitude professionnelle en toute
circonstance, que ce soit en classe ou en stage.
 Je contribue à un climat de travail serein, en évitant les conflits et en
favorisant l’entraide.
 3. Présentation et hygiène
 Je porte une tenue conforme aux exigences du secteur hôtelier :
propre, repassée et complète.
 Je veille à mon hygiène personnelle et au respect des normes
sanitaires dans les espaces de travail.
 Je prends soin du matériel mis à ma disposition et je participe à son
entretien.
4. Travail et progression
 Je réalise les travaux demandés avec rigueur et dans les délais
impartis.
 Je prends des notes, je révise régulièrement et je m’investis dans ma
réussite.
 Je demande de l’aide lorsque je rencontre des difficultés et je reste
ouvert aux conseils.
5. Valeurs professionnelles
 Je développe le sens de l’accueil, de la discrétion et du service de
qualité.
 Je respecte les règles de confidentialité et d’éthique liées au métier.
 Je valorise l’image de mon établissement par mon comportement
exemplaire.
Engagement
Chaque élève signe cette charte en début d’année pour marquer son
adhésion aux valeurs de la formation et son engagement à les respecter
tout au long du parcours.
 Leçon 2 : Le respect de la Constitution ivoirienne et la
consolidation de la paix sociale

L’Éducation aux Droits de l’Homme et à la Citoyenneté (EDHC) vise à

former des citoyens responsables, conscients de leurs droits et de leurs
devoirs. Dans ce cadre, le respect de la Constitution ivoirienne joue un rôle
fondamental dans la préservation de la paix sociale et de la stabilité
nationale.

I. Comprendre la Constitution ivoirienne

La Constitution est la loi fondamentale d’un pays. Elle définit l’organisation

des pouvoirs publics, les droits et les devoirs des citoyens, ainsi que les
principes qui régissent la vie politique et sociale. En Côte d’Ivoire, la
Constitution actuelle a été adoptée le 8 novembre 2016. Elle affirme que
la souveraineté appartient au peuple et garantit les libertés fondamentales
telles que la liberté d’expression, le droit à l’éducation, et l’égalité devant
la loi.

II. L’importance du respect de la Constitution

Respecter la Constitution, c’est reconnaître l’autorité suprême de la loi

dans la vie nationale. Cela signifie que chaque citoyen, quelle que soit sa
position sociale, doit se conformer aux règles établies par cette loi. Le
respect de la Constitution permet d’éviter les abus de pouvoir, de garantir
les droits de chacun et de maintenir l’ordre dans la société. Il est
également essentiel pour assurer le bon fonctionnement des institutions
démocratiques telles que le Parlement, la Présidence et les juridictions.

III. La paix sociale : définition et enjeux

La paix sociale désigne une situation d’harmonie et de stabilité dans une

société, où les citoyens vivent ensemble dans le respect mutuel et sans
conflit majeur. Elle est indispensable au développement économique, à la
cohésion nationale et à la protection des libertés individuelles. Une société
en paix est une société où les citoyens peuvent s’exprimer librement,
travailler en sécurité et participer activement à la vie publique.

IV. Le lien entre Constitution et paix sociale

Le respect de la Constitution contribue directement à la consolidation de la

paix sociale. En effet, lorsque les règles du jeu démocratique sont
respectées, les conflits peuvent être résolus pacifiquement à travers le
dialogue et les institutions. Cela renforce la confiance entre les citoyens et
les autorités, et favorise un climat de stabilité. À l’inverse, le non-respect
de la Constitution peut entraîner des crises politiques, des violences
sociales et une instabilité durable.
V. Le rôle du citoyen dans la consolidation de la paix

Chaque citoyen a un rôle à jouer dans la préservation de la paix sociale.

Cela commence par la connaissance et le respect de la Constitution. Le
citoyen doit également respecter les lois, participer aux élections,
promouvoir la tolérance et le dialogue, et s’engager dans des actions qui
renforcent la cohésion sociale. En agissant ainsi, il contribue à bâtir une
société juste, équitable et pacifique.

L’état civil et l’identification des populations sont des piliers

essentiels pour garantir les droits des citoyens, assurer la
sécurité juridique et organiser la vie sociale en Côte d’Ivoire.
 Leçon 3 : L’état civil et l’identification des populations

Introduction

Dans toute société organisée, il est indispensable de connaître les

individus qui la composent. C’est pourquoi l’état civil et l’identification des
populations jouent un rôle fondamental dans la gestion administrative, la
protection des droits et la planification du développement.

Définition de l’état civil

L’état civil est un service public chargé d’enregistrer les principaux
événements de la vie des individus, tels que la naissance, le mariage, le
divorce et le décès. Ces enregistrements sont réalisés dans des registres
officiels tenus par les mairies ou les centres d’état civil.
En Côte d’Ivoire, l’acte de naissance est le premier document officiel qui
établit l’existence juridique d’un individu. Sans cet acte, une personne est
considérée comme invisible aux yeux de l’administration.

I. L’identification des populations

L’identification consiste à attribuer à chaque individu une identité

officielle, généralement à travers un numéro d’identification unique et des
documents tels que la carte nationale d’identité ou le passeport. Elle
permet de distinguer chaque citoyen et de lui garantir l’accès aux services
publics, à l’éducation, à la santé et à la justice.

La Côte d’Ivoire a mis en place une stratégie nationale appelée SNECI

(Stratégie Nationale de l’État Civil et de l’Identification), qui vise à
moderniser le système d’enregistrement et à garantir l’universalité de
l’identification [Link] Civipol.

II. Importance de l’état civil et de l’identification

Le bon fonctionnement de l’état civil et de l’identification présente

plusieurs avantages :

 Il permet de protéger les droits fondamentaux des citoyens,

notamment le droit à l’identité et à la nationalité.
 Il facilite l’accès aux services sociaux comme l’école, les soins
médicaux et les aides sociales.
 Il contribue à la sécurité nationale, en permettant de mieux
contrôler les mouvements de population.
 Il aide à la planification du développement, en fournissant des
données fiables sur la population.

III. Les défis rencontrés

Malgré les efforts du gouvernement, de nombreux citoyens, surtout en
zones rurales, ne sont pas enregistrés à l’état civil. Selon les données
officielles, environ 24 % des enfants de moins de 18 ans ne sont pas
déclarés [Link]. Cette situation limite leur accès aux droits et les
expose à des risques d’exclusion.

IV. Le rôle du citoyen

Chaque citoyen a le devoir de déclarer les événements civils auprès des

autorités compétentes. Les parents doivent déclarer les naissances dans
les délais légaux, et les adultes doivent se faire identifier pour obtenir
leurs documents officiels. En agissant ainsi, ils contribuent à la
construction d’une société plus juste et mieux organisée.
 Leçon 4 : Les instruments et mécanismes nationaux et
internationaux de promotion du genre

Introduction

Dans toute société moderne, la promotion du genre est une condition

essentielle pour garantir l’égalité entre les hommes et les femmes. Elle
vise à corriger les inégalités sociales, économiques et politiques qui
persistent et à assurer une participation équitable de tous les citoyens au
développement. Cette leçon permet aux apprenants de découvrir les
instruments juridiques et institutionnels, tant au niveau national
qu’international, qui favorisent cette égalité.

I. Définition et importance de la promotion du genre

La promotion du genre consiste à mettre en place des politiques, des lois

et des mécanismes qui garantissent l’égalité des droits et des chances
entre les sexes. Elle est importante car :

 Elle protège les droits fondamentaux des femmes et des filles.

 Elle favorise leur accès à l’éducation, à la santé et à l’emploi.
 Elle renforce la démocratie et la cohésion sociale.
 Elle contribue au développement durable du pays.

II. Les instruments nationaux de promotion du genre

En Côte d’Ivoire, plusieurs dispositifs existent pour garantir l’égalité :

1. La Constitution ivoirienne (2016) : Elle proclame l’égalité entre

tous les citoyens sans distinction de sexe.
2. Le Code du travail et le Code de la famille : Ils encadrent les
droits des femmes dans le mariage, la maternité et l’emploi.
3. Le Ministère de la Femme, de la Famille et de l’Enfant : Il met
en œuvre des politiques publiques en faveur de l’égalité et de la
protection des femmes.
4. Les lois spécifiques : Elles visent à lutter contre les violences
basées sur le genre et à promouvoir la scolarisation des filles.
5. La Stratégie Nationale de l’État Civil et de l’Identification
(SNECI) : Elle facilite l’accès des femmes et des filles à une identité
juridique, condition préalable à l’exercice de leurs droits.

III. Les instruments internationaux de promotion du genre

La Côte d’Ivoire est partie prenante de plusieurs conventions et
mécanismes internationaux :

1. La Déclaration universelle des droits de l’homme (1948) : Elle

proclame l’égalité de tous les êtres humains.
2. La Convention sur l’élimination de toutes les formes de
discrimination à l’égard des femmes (CEDEF, 1979) : Elle
oblige les États à prendre des mesures pour supprimer les
discriminations.
3. La Charte africaine des droits de l’homme et des peuples et
son protocole relatif aux droits des femmes.
4. Les Objectifs de développement durable (ODD) des Nations
Unies, notamment l’ODD 5 qui vise l’égalité des sexes et
l’autonomisation des femmes.
5. Les mécanismes de l’Union Africaine et de la CEDEAO qui
encouragent la participation des femmes à la vie politique et
économique.

IV. Les défis de la promotion du genre

Malgré ces instruments, des obstacles persistent :

 Les stéréotypes et préjugés sociaux qui limitent le rôle des femmes.

 Le faible accès des femmes aux postes de décision.
 Les violences basées sur le genre.
 Les inégalités économiques et éducatives.

Ces défis montrent que la promotion du genre nécessite non seulement

des lois, mais aussi un changement de mentalité et une volonté politique
forte.

V. Le rôle du citoyen

Chaque citoyen doit contribuer à la promotion du genre en :

 Respectant les droits des femmes et des filles.

 Luttant contre les discriminations et les violences.
 Encourageant la participation des femmes à la vie publique.
 Sensibilisant son entourage à l’importance de l’égalité des sexes.

Conclusion

La promotion du genre est une exigence démocratique et un facteur de

développement. Les instruments nationaux et internationaux offrent un
cadre juridique et institutionnel solide, mais leur efficacité dépend de
l’engagement des citoyens et des autorités. En respectant et en
appliquant ces mécanismes, la société ivoirienne peut progresser vers plus
de justice, d’équité et de paix sociale.

🎯 Quiz d’entraînement
Question 1

Qu’entend-on par promotion du genre ?

 A. La supériorité des hommes sur les femmes

 B. L’égalité des droits et des chances entre les sexes
 C. La priorité donnée aux femmes dans tous les domaines
 D. La mise à l’écart des hommes dans la société

Réponse correcte : B
Explication : La promotion du genre vise à garantir l’égalité des droits et
des chances entre hommes et femmes.

Question 2

Quel instrument national ivoirien proclame l’égalité entre les citoyens sans
distinction de sexe ?

 A. Le Code du travail
 B. La Constitution de 2016
 C. Le Code de la famille
 D. La Stratégie nationale de l’état civil

Réponse correcte : B
Explication : La Constitution ivoirienne de 2016 affirme l’égalité entre
tous les citoyens, hommes et femmes.

Question 3

Quel instrument international oblige les États à supprimer toutes les

formes de discrimination à l’égard des femmes ?

 A. La Déclaration universelle des droits de l’homme

 B. La Convention CEDEF (1979)
 C. La Charte africaine des droits de l’homme
 D. Les Objectifs de développement durable

Réponse correcte : B
Explication : La CEDEF est une convention internationale qui engage les
États à éliminer les discriminations envers les femmes.

Question 4

Quel objectif des Nations Unies est directement lié à l’égalité des sexes ?

 A. ODD 1 : Éradication de la pauvreté

 B. ODD 3 : Bonne santé et bien-être
 C. ODD 5 : Égalité entre les sexes
 D. ODD 10 : Réduction des inégalités
Réponse correcte : C
Explication : L’ODD 5 vise spécifiquement l’égalité des sexes et
l’autonomisation des femmes et des filles.

Question 5

Pourquoi la promotion du genre est-elle essentielle pour la société ?

 A. Parce qu’elle favorise uniquement les femmes

 B. Parce qu’elle renforce la démocratie et le développement durable
 C. Parce qu’elle supprime les lois existantes
 D. Parce qu’elle limite la participation des hommes

Réponse correcte : B
Explication : La promotion du genre contribue à la cohésion sociale, à la
démocratie et au développement durable.
Leçon 5 : Les étapes de mise en œuvre d’un projet humanitaire et
la préservation de la dignité humaine

Introduction

Un projet humanitaire est une initiative qui vise à apporter une aide aux
populations vulnérables afin de répondre à leurs besoins essentiels et de
protéger leurs droits fondamentaux. La réussite d’un tel projet dépend
d’une méthodologie claire et du respect de la dignité humaine, qui doit
rester au cœur de toute action.

Définition d’un projet humanitaire

Un projet humanitaire est une action organisée, menée par des individus,
des associations ou des institutions, pour venir en aide aux personnes en
détresse. Il peut concerner l’alimentation, la santé, l’éducation,
l’hébergement ou la protection des droits humains.

I. Les étapes de mise en œuvre d’un projet humanitaire

1. Identification des besoins

La première étape consiste à analyser la situation et à identifier les
besoins réels des populations concernées. Cela se fait à travers des
enquêtes, des observations et des consultations avec les
communautés.
2. Planification du projet
Une fois les besoins identifiés, il faut définir les objectifs, les activités
à réaliser, les ressources nécessaires et le calendrier d’exécution. La
planification doit être réaliste et adaptée au contexte.
3. Mobilisation des ressources
Le projet humanitaire nécessite des moyens financiers, matériels et
humains. Il faut rechercher des partenaires, des financements et
mobiliser des volontaires pour assurer la mise en œuvre.
4. Mise en œuvre des activités
Les actions prévues sont exécutées sur le terrain : distribution de
vivres, soins médicaux, sensibilisation, construction
d’infrastructures, etc. Cette étape doit être suivie avec rigueur et
transparence.
5. Suivi et évaluation
Le suivi permet de vérifier si les activités sont réalisées
conformément au plan. L’évaluation mesure les résultats obtenus et
identifie les points à améliorer pour les projets futurs.

II. La préservation de la dignité humaine dans l’action

humanitaire
La dignité humaine est le respect de la valeur intrinsèque de chaque
personne. Dans un projet humanitaire, il est essentiel de :

 Traiter les bénéficiaires avec respect et sans discrimination.

 Garantir la confidentialité et la protection des données personnelles.
 Éviter toute exploitation ou humiliation des populations aidées.
 Promouvoir l’autonomie des bénéficiaires en les impliquant dans les
décisions.

Préserver la dignité humaine signifie que l’aide ne doit pas être perçue
comme une faveur, mais comme un droit fondamental.

III. Importance de cette démarche

La mise en œuvre méthodique d’un projet humanitaire et le respect de la

dignité humaine permettent :

 D’assurer l’efficacité et la pertinence de l’aide.

 De renforcer la confiance entre les acteurs humanitaires et les
populations.
 De contribuer à la paix sociale et au développement durable.

Conclusion

Un projet humanitaire n’est pas seulement une action de secours, mais un

engagement moral et citoyen. Sa réussite repose sur une méthodologie
claire et sur le respect de la dignité humaine, qui doit être au centre de
toute intervention. Ainsi, chaque citoyen est appelé à comprendre que
l’aide humanitaire est un devoir de solidarité et de justice.

Quiz d’entraînement

Question 1

Qu’est-ce qu’un projet humanitaire ?

 A. Une action commerciale visant le profit

 B. Une initiative organisée pour aider les populations en détresse
 C. Une activité politique pour conquérir le pouvoir
 D. Une fête communautaire pour renforcer la cohésion

Réponse correcte : B
Explication : Un projet humanitaire est une action organisée pour
répondre aux besoins des populations vulnérables.

Question 2

Quelle est la première étape dans la mise en œuvre d’un projet

humanitaire ?
  A. La mobilisation des ressources
 B. L’évaluation finale
 C. L’identification des besoins
 D. La distribution des vivres

Réponse correcte : C
Explication : La première étape consiste à identifier les besoins réels des
populations à travers des enquêtes et observations.

Question 3

Pourquoi la planification est-elle essentielle dans un projet humanitaire ?

 A. Parce qu’elle permet de fixer les objectifs et les activités

 B. Parce qu’elle remplace la mise en œuvre
 C. Parce qu’elle évite de mobiliser des ressources
 D. Parce qu’elle supprime le suivi et l’évaluation

Réponse correcte : A
Explication : La planification définit les objectifs, les activités, les
ressources et le calendrier du projet.

Question 4

Que signifie préserver la dignité humaine dans l’action humanitaire ?

 A. Traiter les bénéficiaires avec respect et sans discrimination

 B. Considérer l’aide comme une faveur personnelle
 C. Exploiter les populations aidées pour obtenir des avantages
 D. Imposer des conditions humiliantes aux bénéficiaires

Réponse correcte : A
Explication : Préserver la dignité humaine, c’est respecter la valeur
intrinsèque de chaque personne et éviter toute discrimination.

Question 5

Pourquoi le suivi et l’évaluation sont-ils importants dans un projet

humanitaire ?

 A. Parce qu’ils permettent de vérifier l’efficacité et d’améliorer les

actions futures
 B. Parce qu’ils remplacent la mobilisation des ressources
 C. Parce qu’ils suppriment la planification initiale
 D. Parce qu’ils évitent de respecter la dignité humaine
Réponse correcte : A
Explication : Le suivi et l’évaluation permettent de mesurer les résultats,
d’identifier les faiblesses et d’améliorer les projets futurs.
Leçon 6 : Les comportements responsables face aux IST/VIH-SIDA
et la préservation de la santé

Introduction

Les infections sexuellement transmissibles (IST), dont le VIH-SIDA,

constituent un problème majeur de santé publique. Elles affectent non
seulement la santé individuelle mais aussi la stabilité sociale et
économique. La prévention repose sur des comportements responsables
et sur le respect de la dignité humaine.

I. Définition des IST et du VIH-SIDA

Les IST sont des maladies transmises principalement par les rapports
sexuels non protégés. Le VIH (Virus de l’Immunodéficience Humaine) est
une IST particulière qui attaque le système immunitaire et peut évoluer
vers le SIDA (Syndrome d’Immunodéficience Acquise), une maladie grave
qui fragilise l’organisme face aux infections.

II. Modes de transmission

 Les rapports sexuels non protégés.

 Le partage de seringues ou d’objets tranchants contaminés.
 La transmission de la mère à l’enfant pendant la grossesse,
l’accouchement ou l’allaitement.
 Les transfusions sanguines non sécurisées.

III. Comportements responsables pour prévenir les IST/VIH-SIDA

 Utiliser systématiquement le préservatif lors des rapports sexuels.

 Éviter les partenaires multiples et privilégier la fidélité.
 Ne jamais partager de seringues ou d’objets tranchants.
 Se faire dépister régulièrement pour connaître son statut
sérologique.
 Respecter les personnes vivant avec le VIH et éviter toute
discrimination.

IV. Préservation de la santé et de la dignité humaine

Préserver la santé, c’est adopter des comportements qui protègent soi-

même et les autres. Préserver la dignité humaine, c’est traiter les
personnes infectées avec respect, sans stigmatisation ni rejet. La lutte
contre les IST/VIH-SIDA doit être menée dans un esprit de solidarité et de
justice sociale.

Conclusion
La prévention des IST et du VIH-SIDA repose sur la responsabilité
individuelle et collective. En adoptant des comportements responsables et
en respectant la dignité humaine, chaque citoyen contribue à la
préservation de la santé et au bien-être de la société.

Quiz d’entraînement avec corrigé

Question 1

Qu’est-ce qu’une IST ?

 A. Une infection transmise uniquement par l’air

 B. Une infection transmise principalement par les rapports sexuels
 C. Une infection qui ne concerne que les enfants
 D. Une infection qui ne peut pas être évitée

Réponse correcte : B
Explication : Les IST sont des infections transmises surtout par les
rapports sexuels non protégés.

Question 2

Quel est le mode de transmission principal du VIH ?

 A. Les rapports sexuels non protégés

 B. Les piqûres d’insectes
 C. L’air respiré
 D. Les aliments contaminés

Réponse correcte : A
Explication : Le VIH se transmet principalement par les rapports sexuels
non protégés.

Question 3

Quel comportement est responsable pour prévenir les IST/VIH-SIDA ?

 A. Avoir plusieurs partenaires sans protection

 B. Utiliser systématiquement le préservatif
 C. Refuser le dépistage
 D. Partager des seringues

Réponse correcte : B
Explication : L’utilisation du préservatif est un moyen efficace de
prévention.

Question 4

Que signifie préserver la dignité humaine face au VIH-SIDA ?

  A. Rejeter les personnes infectées
 B. Les traiter avec respect et sans discrimination
 C. Les isoler systématiquement
 D. Les empêcher de travailler

Réponse correcte : B
Explication : Préserver la dignité humaine, c’est respecter les personnes
vivant avec le VIH et éviter la stigmatisation.

Question 5

Pourquoi le dépistage est-il important ?

 A. Parce qu’il permet de connaître son statut sérologique et de se

protéger
 B. Parce qu’il rend le VIH inexistant
 C. Parce qu’il supprime la nécessité du préservatif
 D. Parce qu’il est obligatoire pour tous les citoyens

Réponse correcte : A
Explication : Le dépistage permet de connaître son statut sérologique et
d’adopter des comportements adaptés.

Résumé du corrigé

 Q1 → B : Infection transmise par rapports sexuels

 Q2 → A : Rapports sexuels non protégés
 Q3 → B : Utiliser le préservatif
 Q4 → B : Respect et non-discrimination
 Q5 → A : Connaître son statut sérologique
 Leçon 7 : Les règles de gestion des déchets et la préservation de
l’environnement

Introduction

La gestion des déchets est un enjeu majeur pour la santé publique et la

protection de l’environnement. Dans une société moderne, les déchets
produits par les ménages, les industries et les services doivent être traités
de manière responsable afin d’éviter la pollution et de préserver la qualité
de vie des populations. Cette leçon vise à montrer l’importance des règles
de gestion des déchets et leur rôle dans la préservation de
l’environnement.

I. Définition des déchets

Les déchets sont des substances ou objets dont le propriétaire se défait ou

dont il n’a plus l’usage. Ils peuvent être solides, liquides ou gazeux. On
distingue :

 Les déchets ménagers (ordures, plastiques, papiers, restes

alimentaires).
 Les déchets industriels (produits chimiques, métaux, huiles
usées).
 Les déchets biomédicaux (seringues, pansements, médicaments
périmés).

II. Les règles de gestion des déchets

Pour protéger l’environnement et la santé, il est nécessaire de respecter

certaines règles :

1. Réduction à la source : limiter la production de déchets en évitant

le gaspillage.
2. Tri sélectif : séparer les déchets selon leur nature (plastiques,
papiers, organiques, toxiques).
3. Recyclage et réutilisation : transformer certains déchets pour
leur donner une nouvelle vie.
4. Collecte et transport : organiser la collecte régulière et sécurisée
des déchets.
5. Traitement et élimination : utiliser des méthodes appropriées
(incinération, compostage, décharges contrôlées).

III. La préservation de l’environnement

La bonne gestion des déchets contribue directement à la préservation de

l’environnement. Elle permet :

 De réduire la pollution de l’air, de l’eau et des sols.

  De protéger la biodiversité et les écosystèmes.
 De prévenir les maladies liées à l’insalubrité.
 De favoriser un cadre de vie sain et durable pour les générations
futures.

IV. Le rôle du citoyen

Chaque citoyen doit adopter des comportements responsables :

 Ne pas jeter les déchets dans la rue ou les cours d’eau.

 Participer au tri sélectif et au recyclage.
 Sensibiliser son entourage à l’importance de la propreté.
 Collaborer avec les autorités locales pour maintenir un
environnement sain.

Conclusion

La gestion des déchets est une responsabilité collective. En respectant les

règles établies et en adoptant des comportements responsables, les
citoyens contribuent à la préservation de l’environnement et à
l’amélioration de la qualité de vie. La protection de la nature est un devoir
civique et moral.

Quiz d’entraînement avec corrigé

Question 1

Qu’est-ce qu’un déchet ?

 A. Un objet toujours utile à la société

 B. Une substance ou un objet dont on se défait
 C. Un produit exclusivement industriel
 D. Un objet qui ne peut jamais être recyclé

Réponse correcte : B
Explication : Un déchet est une substance ou un objet dont le
propriétaire n’a plus l’usage.

Question 2

Quelle est la première règle de gestion des déchets ?

 A. Le recyclage
 B. La réduction à la source
 C. L’incinération
 D. Le transport

Réponse correcte : B
Explication : La réduction à la source consiste à limiter la production de
déchets dès le départ.
Question 3

Pourquoi le tri sélectif est-il important ?

 A. Parce qu’il permet de mélanger les déchets

 B. Parce qu’il facilite le recyclage et le traitement approprié
 C. Parce qu’il supprime les déchets toxiques
 D. Parce qu’il évite la collecte régulière

Réponse correcte : B
Explication : Le tri sélectif permet de séparer les déchets selon leur
nature pour un traitement efficace.

Question 4

Quel est l’un des effets positifs d’une bonne gestion des déchets ?

 A. La pollution accrue des sols

 B. La disparition des écosystèmes
 C. La préservation de l’environnement et de la santé
 D. L’augmentation des maladies

Réponse correcte : C
Explication : Une bonne gestion des déchets réduit la pollution et
protège la santé publique.

Question 5

Quel comportement responsable doit adopter le citoyen ?

 A. Jeter les déchets dans les cours d’eau

 B. Refuser de participer au tri sélectif
 C. Sensibiliser son entourage et respecter les règles de propreté
 D. Produire davantage de déchets

Réponse correcte : C
Explication : Le citoyen doit participer activement à la propreté et
sensibiliser son entourage.