Université Normale des Philippines Visayas

Le Centre National de Formation des Enseignants

Le Hub d'Éducation à l'Environnement et aux Technologies Vertes

Ville de Cadix, Négros Occidental

Un plan de leçon détaillé

Dans
MATHÉMATIQUES : NIVEAU 9
(ÉQUATION RADICALE)
Pré-démonstration
I. Objectif :
At the end of a 60-minute discussion, the students will be able to solve equation involving radical
expressions.

II. Matière :
A. Sujet : Équation radicale
B. Concept mathématique :
Isoler les radicaux
Combinez les termes similaires.
Enlevez le signe radical
Résoudre l'équation résultante.
Vérifiez les solutions.

C. Focalisation sur la valeur : Patience et coopération

D. Materials: Visual Aids, Pictures, Manila Paper, Pen & Marker, Activity Sheets, Envelope
E. Références : Manuel de mathématiques de 8e année, pp. 214 –221 ;

Activité de l'enseignant Activité des étudiants

A. Review
Bonjour classe. Aujourd'hui, nous allons être
avoir notre nouvelle leçon. Mais avant cela. Let's
faisons un récapitulatif du sujet que nous avons discuté Bonjour madame.
dernière réunion.

Quelqu'un de la classe qui aimerait Les étudiants lèvent la main.

partager ce qu'il/elle avait appris sur le sujet
dernière réunion ? Notre sujet de la dernière réunion portait sur

Très bien ! Donnons-nous lui/elle.

applaudissements.

B. Motivation
Maintenant, faisons une activité. Je vais diviser le
la classe en deux groupes. Chaque groupe aura un
un leader et un secrétaire. J'ai ici le
matériaux et instructions dont vous avez besoin. Vous
n'avoir que 5 minutes pour terminer l'activité, une fois
vous avez terminé, postez votre travail sur le tableau
immédiatement. Le groupe qui le terminera en premier
recevra une incitation par la suite.
 Suis-je clair ? Oui madame.

Vous pouvez maintenant commencer.

Groupe 1
À l'intérieur du mots croisés
trouvez 3 mots que vous pensez liés à notre
nouveau sujet.

C B A L L S ID L M
A C T S A P IO N S
F R H H JC IO N S
I N V O L V IN G D
K G O A L T T D A R
E Q U IA P P T A S
L IK U E G S T A R
U P Q U IC K S R E
E E L S T R IH T S

Groupe 2
À l'intérieur du mot croisé
trouvez 3 mots que vous pensez liés à notre
nouveau sujet.

E C B A L L S I S M T
X A C T A A P I O N S D
P F R H C J C I O N O O
O I N V I L V I N G L N
S K G O D L T T D A V E
J E Q U A A P P T A I S
E E X P R E S S I O N S
T U P Q U I C K S R G G
I E E L S T R I H T D S

Quels mots avez-vous trouvés dans la grille de mots croisés

The words are RADICAL, EQUATION and
casse-tête ? IMPLIQUANT, RADICAL, EXPRESSION et
RÉSOLUTION

Des étudiants applaudissant.

D'accord, très bien ! Applaudissons-nous 10 fois.
Oui madame.
Êtes-vous maintenant prêt pour notre nouvelle leçon ?
 C. Présentation

Maintenant classe, que pensez-vous de notre sujet ? Notre sujet du jour porte sur les équations radicales.
aujourd'hui ?

Très bonne classe. Notre sujet du jour est Radical

Équation.

Lisons notre objectif pour aujourd'hui, tous ensemble.Objectif :

À la fin d'une discussion de 60 minutes, le
les étudiants seront capables de résoudre des équations impliquant
expressions radicales.

Aujourd'hui, vous en apprendrez davantage sur la résolution des radicaux

équation.

Qu'est-ce qu'une équation radicale ? Une équation radicale est une équation où la variable est
trouvé sous une racine carrée, une racine cubique ou supérieure
racine. Ou en d'autres termes, une équation qui contient un
variable dans un radicande.

Qu'est-ce que le radicande ? Le radicand est le nombre ou l'expression sous une racine.
symbole.

Voici quelques exemples et non-exemples d'un

équations radicaux.
Exemples d'équations radicaux Non‐Exemples de radical
Équations
√x5 11 √5x2 11
3 √x4 7 x−4 4√16
4√x−712 2  8 x√10−712 2 8
5 √x 225 x4 3√27

Que savons-nous sur la résolution d'équations ?

Nous allons isoler les variables.

D'accord, nous devons isoler les variables. Allons-y.

regarde une équation,
√x=6
Pour quelle valeur de x substitueriez-vous pour rendre
L'équation est-elle une affirmation vraie ? 36 madame.

La√36=6.
 1. Activity
Maintenant, nous allons avoir une activité de groupe. Je vais Étudiants en train de compter.
regroupez-vous en trois groupes. Comptez !

Allez maintenant dans vos groupes et installez-vous. Travaillez

silencieusement et tout le monde devrait coopérer. Vous
vous avez seulement 15 minutes pour terminer l'activité.
Suis-je clair ? Oui madame.

Groupe 1 Groupe 1
Instructions : Résoudre l'équation radiale suivante
en suivant les étapes. Solutions:
Vérification
Étapes pour résoudre une équation radicale.
1. Isolez le radical à gauche en appliquant 1.√x+5 =11 √x+5 =11
les propriétés appropriées de l'égalité. (√x+5)2(11)2 √116+5=11
2. Combinez les termes similaires lorsque c'est possible. x+5 = 121 √121 = 11
3. Enlevez le signe radical en élevant les deux côtés x= 116 √11=11
de l'équation à l'indice du radical. (par exemple, 2
pour√, 3 pour 3√)
4. Résoudre l'équation résultante. 2.√3x+3 -√5x-1 = 0 Vérification
5. Vérifiez les solutions pour un possible √3x + 3 = √5x - 1 √3x+3 -√5x-1 =0
présence de racines extrinsèques. (√3x+3)2(√5x-1)2√3(2)+3 -√5(2)-1 =0
3x + 3 = 5x - 1 √6+3-√10-1=0
3x-5x=-1-3 √9 -√9 =0
1.√x+5 =11 -2x = -4 3-3=0
-2 -2 0=0
2.√3x+3-√5x-1 = 0 x=2

3.√x= -3
Groupe 2
Groupe 2 Solutions:
Instructions : Résoudre l'équation radicale suivante
Vérification
en suivant les étapes.
1.√x-4=2 √x-4=2
Étapes pour résoudre une équation radicale. (√x-4)2(2)2 √8-4=2
1. Isolez le radical du côté gauche en appliquant x-4=4 √4=2
les propriétés appropriées de l'égalité. x=4+4 2=2
2. Combinez les termes similaires lorsque c'est possible. x=8
3. Éliminez le signe radical en élevant les deux côtés
de l'équation à l'indice du radical. (par exemple 2 2.3√3x-1 = 2 Vérification
pour√, 3 pour 3√) (3√3x-1)2=(2)3 3√3x-1 = 2

3x - 1 = 8 3√3(3)-1 = 2
4. Résoudre l'équation résultante.
5. Vérifiez les solutions pour une possibilité 3x=8+1 3√9-1 = 2

présence de racines extrinsèques. 3x=9 3√8 = 2

3 2=2
x=3
1.√x-4 = 2 3.3+ 5√x =2x vérifiant si x=1/4
5√x = 2x - 3 3 + 5√x = 2x
2. 3√3x-1 = 2 (5√x)2=(2x-3)2 3 + 5√1/4 = 2(1/4)
25x=4x2-12x + 9 3 + 5(1/2) = 2/4
3. 3+ 5√x =2x 4x2-12x + 9 = 0 3+5/2=1/2
(4x-1) (x-9)=0 11≠1
4x - 1 = 0 ou x-9=0 2 2
x=1/4 ou x=9

Groupe 3 Groupe 3
Instructions : Résoudre l'équation radiale suivante
en suivant les étapes. 1.√x+8 = 3 vérification
(√x+8)2=(3)2 √x+8 = 3
Étapes pour résoudre une équation radicale. x+8=9 √1+8 = 3
1. Isolez le radical sur le côté gauche en appliquant x=9-8 √9=3
les propriétés appropriées de l'égalité. x=1 3=3
2. Combinez les termes similaires lorsque cela est possible.
3. Éliminez le signe radical en élevant les deux côtés. 2.1+√2x+3 = 6 vérification
de l'équation à l'indice de la racine. (par exemple 2 √2x + 3 = 6 - 1 1+√2x+3 = 6
pour√, 3 pour 3√) √2x + 3 = 5 √2(11)+3 = 6-1
4. Résoudre l'équation résultante. (√2x+3)2=(5)2 √22+3 = 6-1
5. Vérifiez les solutions pour un possible 2x + 3 = 25 √25=5
présence de racines extraniques. 2x = 25 - 3 5=5
2x=22
1.√x+8 =√3 2
x=11
2. 1+√2x+3 = 6

3.√a-5 = -2

2. Analyse

Let’s take a look at the work of group 1.

D'accord, merci groupe 1. Donnons-leur de l'excellence. Les étudiants exécutent un excellent applaudissement.
applaudissements. Tout le monde.

Que diriez-vous du groupe 2 ?

Les étudiants applaudent 10 fois.

D'accord, merci groupe 2. Applaudissons-les 10 fois.

Que diriez-vous du groupe 3 ? Les étudiants exécutent une excellente claque.

Bon travail groupe 3, vous méritez aussi d'obtenir un

excellent applaudissement. Les étudiants applaudissent 10 fois.

Vous avez tous donné une réponse correcte.

 3. Abstraction

Comment avez-vous trouvé l'activité ? Les réponses peuvent varier.

Les réponses peuvent varier

Avez-vous eu des difficultés à
répondre à l'activité ?

Les réponses peuvent varier

Qu'avez-vous réalisé à partir de
activité ?

Comment avez-vous résolu le radical

En suivant les étapes de la résolution d'une équation radicale.
équation ?

Étapes pour résoudre une équation radicale.

Quelles sont les étapes pour résoudre des radicaux
équation?
1. Isoler le radical sur le côté gauche en appliquant le
propriétés appropriées de l'égalité.

2. Combinez les termes similaires lorsque cela est possible.

3. Supprimez le signe radical en élevant les deux côtés de

l'équation de l'indice du radical. (par exemple 2 pour
√, 3 pour 3√).

4. Solve the resulting equation.

5. Vérifiez les solutions pour une présence possible

des racines extranétiques.

4. Application
Pour vérifier si vous avez vraiment compris notre
discussion, j'ai ici quelque chose pour vous
Travaillez dessus. J'ai besoin de 2 bénévoles par colonne.
(disposition des sièges).

Direction : Résoudre l'équation donnée en utilisant le

étapes et remplissez ses raisons correspondantes.
 STEPS RAISON STEPS RAISON
√2x-1 + 5 = 8 Équation donnée √2x-1 + 5 = 8 Équation donnée
√2x-1 + 5-5 = 8-5 Propriété de la soustraction
Isoler la racine carrée de l'égalité
√2x-1 = 3 Isoler la racine carrée
2x-1=9 (√2x-1)2(3)2 Élevez les deux côtés au carré pour

éliminer le carré
Propriété de division de racine
égalité 2x - 1 = 9 simplifier
2x-1+1=9+1 Propriété d'addition de
égalité
2x=10 Propriété de la division
vérifier 2 2 égalité
X=5 simplifier
√2x-1 + 5 = 8
√2(5)-1 + 5 = 8
√10-1 + 5 = 8 vérifier
√9 + 5 = 8
3+5=8

STEPS REASON STEPS RAISON

x-1=√5x-9 x-1=√5x-9 Équation donnée
(x-1)2 (√5x-9)2 (x-1)2= (√5x-9)2 Élevez les deux côtés au carré pour

Expression binomiale éliminer le carré

Binôme multiplié racine.
(x-1)(x-1)=5x-9 Expression binomiale
(x-5)(x-3)=0 factorisé x2-2x+1=5x+9 binôme multiplié
x2-7x + 10 = 0 Mettre égal à zéro
(x-5)(x-3)=0 facteur
Vérifier les éléments superflus x=5 ou x=3 Produit zéro utilisé
solutions propriété
x-1=√5x-9
5-1=√5(5)-9
4=√16
2≠√6
Vérifiez les éléments superflus
3-1=√5(3)-9 solutions
2=√4
2=2
 Très bonne classe ! Y a-t-il une clarification ?
ou question concernant notre leçon d'aujourd'hui ?
D'accord, si aucun, veuillez répondre au test Non madame.
silencieusement.

5. Évaluation

A. Choix multiple. Choisissez la réponse correcte

dans chacun des éléments suivants.

1.
1.

2.

3.

FAUX

VRAI
2.

3.
 FAUX

VRAI

V. Assignment/Agreement:
Instructions : Rédigez au moins trois problèmes d'application.
using the skills learned in special product.

Je. Activités de développement :